【六年级作文】我学会了做批注
我学会了评语批改
我学会了评语批改1. 我学会了评语批改，就像掌握了一门神奇的魔法！比如看到一篇写得特别好的作文，我会写下“哇塞，这写得也太棒了吧！”，这让我特别有成就感呢！2. 我学会了评语批改，那感觉可太妙啦！就好比发现了一个新大陆。
像给同学批改作业时，写上一句“嘿，这里要是再改进一下就完美啦！”，多有意思呀！3. 我学会了评语批改，简直打开了新世界的大门！就像在知识的海洋里畅游。
比如批改一份试卷，写上“哎呀，这个错误不该犯呀！”，是不是很有参与感？4. 我学会了评语批改，这可真是个有趣的技能呀！就像拥有了一双能发现美的眼睛。
当看到精彩的回答，写下“哇，这思路太清晰啦！”，那种喜悦难以言表！5. 我学会了评语批改，真的好有乐趣啊！如同走进了一个充满惊喜的宝库。
像是批改一篇日记，写上“哈哈，这里的描写好生动呀！”，让人心情愉悦！6. 我学会了评语批改，这感觉也太赞了吧！好像开启了一段奇妙的旅程。
比如给小伙伴的绘画作品写评语，写上“哇，色彩搭配得真好看！”，多有意思呀！7. 我学会了评语批改，真的太好玩啦！就像找到了一把开启智慧之门的钥匙。
看到有意思的观点，写上“咦，这个想法很独特呀！”，是不是很有趣？8. 我学会了评语批改，这是多棒的事情呀！宛如拥有了一个神奇的魔法棒。
批改一份手工，写上“哇，做得好精细呀！”，多让人开心！9. 我学会了评语批改，这可太让人兴奋啦！就像发现了一个秘密花园。
比如在批改演讲草稿时，写上“嘿，这里再激情一点就更棒啦！”，是不是很带劲？10. 我学会了评语批改，真的是收获满满呀！就如同登上了一座高峰。
看到优秀的作品，写下“哇哦，这简直是杰作呀！”，那种满足感无法形容！我的观点结论：学会评语批改让我看到了很多精彩的作品，也能给别人提供有价值的反馈，这是一件非常有意义且让人开心的事情。
我学会了作文批改记录
我学会了作文批改记录
午后的阳光透过窗户洒进来，我坐在书桌前，手里握着那篇学
生的作文。
作文这东西，真的不只是写几个字那么简单，它得有情感，有思想，才能打动人。
首先啊，我得说，这学生用词还挺精准的。
就像他描述春天时
用的“百花争艳”，这个词组真的让我感受到了春天的生机。
但有
时候也得注意，别太平淡了。
比如他写“他快速地跑过操场”，我
就觉得差点意思。
建议改成“他疾驰而过操场”，是不是更有感觉？
接下来，我得提提句子流畅性这回事。
学生叙述事件时，句子
之间有点接不上，读起来有点别扭。
我就给他加了几个转折词和连词，这样读起来就顺畅多了。
我还告诉他，句子之间得有个逻辑，
别让读者一头雾水。
然后啊，标点符号也是个大问题。
这学生逗号、句号和冒号用
得一塌糊涂。
我给他解释了半天，告诉他每种标点符号的用法和区别。
还提醒他，这些小小的标点，其实特别重要，它们能帮忙让读
者更好地理解你的意思。
最后啊，我得夸夸这学生的创新思维。
他在作文里提出了一个挺新颖的观点，这点我得给他点个赞。
不过呢，观点虽然新，但论证还不够充分。
我学会了什么作文批语
我学会了什么作文批语
作文批语是老师对学生作文进行点评和评价的一种方式，通过批语，学生可以了解自己作文的优点和不足之处，从而有针对性地进行提高和改进。
在我学会了什么作文批语，我深刻体会到了老师的指导和鼓励对我的作文水平提高的重要性。
首先，我学会了批语中的肯定和鼓励。
在老师的批语中，常常会有对作文中亮点和亮眼之处的肯定和鼓励，这让我感到非常受鼓舞和鼓励。
比如，老师会对我的作文中的观点独特、语言生动、结构清晰等方面进行肯定和赞扬，这让我对自己的作文有了更多的自信和动力，也更加有信心去克服自己的不足之处，努力提高作文水平。
其次，我学会了批语中的指导和建议。
老师在批语中会对我的作文中存在的问题和不足之处进行指导和提出建议，比如语言表达不够精准、逻辑关系不够清晰、思想深度不够等方面，老师都会给出具体的指导和建议。
这让我清晰地认识到了自己作文中的不足之处，也知道了如何去改进和提高。
通过老师的指导和建议，我逐渐养成了审慎思考、精益求精的写作习惯，也在不断地提高自己的作文水平。
最后，我学会了批语中的关怀和鼓励。
在老师的批语中，常常会有对我的成长和进步的关怀和鼓励，比如老师会鼓励我要坚持不懈、持之以恒地提高作文水平，也会关心我的学习和生活情况，给予我鼓励和支持。
这让我感受到了老师对我的关怀和鼓励，也更加有动力去不断地提高自己的作文水平。
通过学会了什么作文批语，我深刻领悟到了老师的指导和鼓励对我的作文水平提高的重要性，也更加明确了自己在作文方面的不足之处，知道了如何去改进和提高。
我会继续努力，不断提高自己的作文水平，也会珍惜老师的指导和鼓励，更加努力地去书写优秀的作文。
我学会了作文加评语
我学会了作文加评语记得一个星期四的下午，放学后我高高兴兴地往家里走去。
当我走到居委会时，看到前面在修路，于是我绕道而行，从另外一条小路走回家。
走着走着，忽然听见一个声音：“小妹妹，你放学啦?”我抬头一看，一位陌生的中年男子出现在我的面前。
“嗯，放学了。
”我随口回了一句。
“我是你爸爸的同事，你不认识我了吗?”陌生人笑眯眯地对我说。
我抬头看了看他，心里在回忆那些我见过的爸爸的同事，“我这有几粒好吃的糖给你吃。
”说完他拉住我的手，拿出几粒糖给我。
我心里在想，这个人我没见过呀，他是认错人还是……。
我灵机一动问道：“你也是开卡车的吗?我爸爸今天开车去哪了?”“对!对!你爸爸开车出去了，叫我来接你”。
说完陌生人剥了一粒糖，想往我嘴里塞。
“是坏人，我爸爸根本不是开车的。
”我心里一下子紧张起来，怎么办?平时在电视中和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件，今天被我遇见了，怎么办?他手里的糖肯定有问题，我决不能吃。
“我是不吃糖的，难道我爸爸没和你说过吗?”陌生人急中生智地说，“噢，我忘了。
”陌生人无奈地把糖放进袋里，“我带你去见你爸爸。
”他拉着我的手说道。
我慢吞吞地走着，大脑却在高速运转着，平时爸爸妈妈教过我很多自救自护的方法，杂志上也有好多这方面的文章。
对了，我有办法了。
“每次去爸爸那里，我都会帮爸爸买包烟的，我们去小店买好烟就去爸爸那儿。
”我笑嘻嘻地对陌生人说，“那好吧，要快点，你爸爸在等你。
”看着他那自以为是的样子，我不禁暗暗在笑：你上当了。
陌生人拉着我的手来到小店，这时，我指着远处迎面而来的男子说道：“爸爸，你怎么回来了。
”一旁的陌生人脸一下子紧张起来，紧紧拉着我的手也突然松开了。
我对陌生人说：“爸爸回来了，我们过去吧!”“不、不，我有事先走了。
”只见他惊慌失措地说道，然后往后面跑去，一眨眼就不见了踪影。
这件事告诉我一个道理，不要吃陌生人的食物，当遇见坏人时，要保持冷静，正确运用自己的智慧与坏人周旋，以做到自我保护的目的。
我学会了________作文批注
我学会了________作文批注
《我学会了炸油条》
哎呀呀，我跟你们说，我最近学会了一项超级厉害的技能，那就是炸油条！
之前总是看到外面卖的油条金黄酥脆的，可眼馋啦，我就想着自己能不能也试试呢。
说干就干，我先把材料都准备好。
面粉啦、酵母啦、水啦，还有盐和油。
然后我就开始和面啦，哎呀，那面可真不听话呀，黏糊糊的老是粘在我手上，甩都甩不掉。
我就一边嘟囔着一边继续揉啊揉，费了好大的劲才把面和好，盖上盖子让它慢慢发酵。
等了好一阵子，面终于发好啦。
我把它拿出来，在案板上擀成一条长长的面饼。
然后用刀切成一小段一小段的。
这时候问题来啦，这两段怎么粘在一起呀，我就试着沾点水，嘿，还真行。
接着就该下锅炸啦，哎呀，我心里还有点小紧张呢。
把油烧热，小心翼翼地把油条放进去，就听见“滋滋”的声音，油花都溅起来了，吓得我往后退了好几步。
可又不甘心，就远远地拿着筷子翻着油条。
看着它们在油锅里慢慢地膨胀起来，颜色也变得金黄，我那个高兴呀，就像自己干成了一件超级了不起的大事。
经过一番折腾，我的油条终于出锅啦！我迫不及待地咬了一口，哇，虽然没有外面卖的那么完美，但也是香香脆脆的呢，自己做的就是不一样。
我可太有成就感啦，哈哈。
现在呀，我算是知道了，炸油条虽然不容易，但只要肯尝试，还是能学会的哟。
以后我可以经常自己做油条吃啦，想想都开心呀！
怎么样，我学会炸油条的过程有趣吧，你们也快来试试呀！。
我学会了什么的作文 带旁批
我学会了什么的作文带旁批以前，我总是看着妈妈在厨房里忙碌，不一会儿就能变出一道道美味佳肴，心里别提多羡慕了。
我常常想，如果我也能像妈妈那样会做饭，那该多好啊！（旁批：开篇表达对妈妈厨艺的羡慕，为下文自己学做饭做铺垫。
）终于有一天，我下定决心要学一门厨艺——做蛋炒饭。
（旁批：直接点明学习的内容，简洁明了。
）记得那是一个周末的上午，阳光透过窗户洒在客厅的地板上，我兴冲冲地跑进厨房，系上妈妈的围裙，一副准备大干一场的架势。
（旁批：对环境和自己的描写，烘托出兴奋的心情。
）我先从冰箱里拿出两个鸡蛋，在碗边轻轻一磕，哎呀，可能是我太紧张了，力气用得太小，鸡蛋居然没破。
我深吸一口气，又加大了力气磕了一下，这次倒是破了，可蛋壳也跟着掉进了碗里，我急忙用手去捡，结果弄得满手都是蛋清。
（旁批：详细描述打鸡蛋的波折，充满生活气息，让人忍俊不禁。
）好不容易把鸡蛋打好，搅拌均匀，接下来该切葱花了。
我拿起菜刀，小心翼翼地切着，那姿势就像在雕刻一件精美的艺术品。
可这葱花就是不听话，切得有长有短，有粗有细。
（旁批：形象地写出了切葱花时的小心和不熟练。
）准备工作做好后，我开始点火倒油。
当我把油倒进锅里时，只听见“噼里啪啦”一阵响，吓得我连忙往后退，差点把锅铲都扔了。
（旁批：生动地表现出初次下厨面对热油时的惊慌。
）等油热了，我赶紧把鸡蛋液倒进锅里，鸡蛋液瞬间就膨胀起来，像一朵盛开的黄花。
我手忙脚乱地用铲子翻炒着，生怕鸡蛋糊了。
（旁批：比喻的修辞手法，让鸡蛋的样子更形象。
）鸡蛋炒好后，我把米饭倒进锅里。
这米饭可真硬啊，我费了好大的劲才把它们弄散。
（旁批：真实地反映出做饭过程中的困难。
）然后我开始不停地翻炒，一会儿加盐，一会儿加酱油，可手忙脚乱中，我居然把盐放多了。
（旁批：小失误让整个过程更有趣。
）经过一番折腾，我的蛋炒饭终于出锅了。
我满怀期待地尝了一口，哇，好咸！（旁批：简单的一个“哇”字，突出了自己的惊讶。
）不过看着自己的劳动成果，心里还是有一点点成就感的。
我学会了________作文批注
我学会了________作文批注
《我学会了骑自行车》
哎呀呀，提起学会骑自行车这件事，那可真是让我印象深刻啊！
记得那时候，我看着别人骑着自行车在路上飞驰，那叫一个潇洒，我羡慕得不行，于是就缠着老妈给我买了一辆自行车。
车子到手后，我就迫不及待地推着它到了小区的广场上。
一开始，我信心满满地骑上了车子，心里想着这有啥难的。
可谁知道，我的脚刚一离地，车子就开始歪歪扭扭的，吓得我赶紧用脚撑地。
试了几次都是这样，我有点泄气了。
就在我愁眉苦脸的时候，旁边一个小朋友骑着车从我身边嗖地一下过去了，还回头冲我做了个鬼脸，好像在笑话我。
哼，我可不能被他小瞧！
我咬咬牙，再次骑上车子，这次我慢慢地找感觉，先一只脚踩着脚踏板，另一只脚在地上滑着走。
嘿，还真有点效果，车子能往前走一点了。
我心里一喜，胆子也大了起来，渐渐地把另一只脚也放到了脚踏板上。
哎呀，车子晃悠了几下，但没倒！我兴奋极了，继续这样练啊练，慢慢地我能骑出一小段距离了。
不过，我这骑车的样子可太搞笑了，摇摇晃晃的，像个醉汉似的。
有好几次差点撞到别人，吓得我心脏都快蹦出来了。
但我可没放弃，一直在那练啊练。
经过几天的苦练，我终于能比较稳当地骑着车到处跑啦！我得意地在小区里转了好几圈，感觉自己就像一阵风一样自由。
现在，我骑着自行车那叫一个6 啊，哈哈。
瞧瞧，我学会骑自行车啦，还真是不容易呀，但这过程真的很有趣呢！这就是我学会骑自行车的经历，嘿嘿，厉害吧！。
我学会批改作文了
我学会批改作文了《我学会批改作文了》嘿，你们知道吗？我呀，现在学会批改作文啦！这可真是一件了不起的事儿呢！以前我总是觉得批改作文好难呀，那些大人们怎么就能看出一篇作文的好坏呢？我看着那些字呀，就像一群小蝌蚪在我眼前游来游去，我根本不知道从哪里下手。
有一次，老师说要让我们互相批改作文，哎呀，我当时心里可紧张啦！就好像有只小兔子在我心里乱蹦。
我想：“我能行吗？我可别把人家的作文给批错了呀。
”但是没办法呀，老师都下令啦，我只能硬着头皮上。
我拿到一篇作文，看着上面的字，哎呀，好紧张呀！我深吸一口气，告诉自己：“别怕别怕，不就是批改作文嘛，有啥难的。
”我开始一个字一个字地看，咦，这个句子写得真有趣呀，像一束阳光照进了我的心里；这个字写得不太好看呢，就像一个调皮的小孩在捣乱。
我仔细地读着每一句话，哎呀，这句话怎么不通顺呀，就好像路中间有块大石头，让人走得不舒服。
我拿起笔，在旁边写上：“这里不太通顺哦，要改一改。
”哈哈，我感觉自己像个小老师一样。
我又看到一段话，写得乱七八糟的，一点都不明白在说什么，我皱起眉头想：“这写的啥呀，像一团乱麻。
”于是我又写上：“这里太乱啦，重新整理一下吧。
”我越批改越觉得有意思，就好像在探索一个神秘的世界。
我看到好词好句，就像发现了宝藏一样开心，赶紧画上波浪线；看到错别字，就像看到小怪兽，赶紧给它揪出来。
改着改着，我突然发现，原来批改作文也不难嘛！只要用心去读，就能发现问题呀。
我高兴地对旁边的同学说：“嘿，我学会批改作文啦！”同学惊讶地看着我：“真的呀，这么厉害！”我得意地笑了。
现在呀，我可喜欢批改作文啦，每一次批改作文，都好像是一次奇妙的旅行，我能看到好多不一样的风景。
我知道了怎么去发现作文的优点和缺点，怎么去帮助别人把作文写得更好。
这感觉真棒呀！偷偷告诉你哦，我。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【六年级作文】我学会了做批注
一个阳光明媚的早晨，我背起书包来到学校，吃完早餐坐在教室里认真地看课外书。
“叮铃铃”上课了，这节语文课，老师跟我们讲怎么做批注，批注是一种常用的读书
方法，阅读的时候把读书感想，疑难问题，随手批写在书的空白地方，先用笔圈出好词，
在书头上做“眉批”，把问题写在上面；在字、词、句的旁边，书页右侧做批注是“旁批”，把语气，修词手法或感受写在旁边；在一段或文单结尾处做批注叫“尾批”，用来
写心得体会和启发。
然后再用横线画出语气和感受的句子，可以用波浪线画出心得、启发
和道理，还可以用？画出动词、形容词，用双横线画记出神态、语言、动作以及心理活动
等等……
听老师讲完以后，我们就开始实践了，我们翻开丛书①的第一单元，便开始做批注了，我先把老师的话写在第一面的空白处，然后再将老师的话作一一对比，首先把故事读熟，
然后把感受问题等做“眉批”、“旁批”、“尾批”、再用横线、波浪线、双横线画出句子，圈出和用符号表示出好词好句，我一直这样做，问题与感受也越来越多，我在不知不
觉中把丛书①中的第一单元批注做完了，我再一次把书打开，一页一页地重新阅读，越读
越精彩，不经意间下课了，我还意犹未尽，只好恋恋不舍地合上书和同学们一起去玩耍。
感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
我喜欢做批注，因为它带给了我丰富的想象空间，载着我在无边无际的知识海洋里尽
情遨游，给了我无穷的快乐，也是对每一本书的尊重。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。