苏教版一年级语文下册全册教案
苏教版一年级语文下册教案(优秀6篇)
苏教版一年级语文下册教案(优秀6篇)苏教版一年级语文下册教案篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识5个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、感受早春梅花山梅花盛开的兴旺景象，激发学生热爱生机勃勃的大自然。
教学重点：学会本课10个生字;能有感情地朗读课文。
紧扣文中的词句，把观察、想象、朗读结合起来。
教学难点：让学生感悟意境美和语音美培养其语感。
教学准备：课件一、导入课题通过上一篇课文的学习，我们知道春姑娘来到了小池塘，她给小池塘带来了五彩的世界。
今天，春姑娘又打扮一新，来到了梅花山带来了什么呢?二、揭示目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，认识多音字和4个偏旁，理解由生字组成的词语。
三、先学后教流程(一)字词学习1.自学导航：A、自由读生字新词，读准字音。
B、和同桌比赛读读，谁更棒! (时间三分钟左右)2.自学(或者合作学)a.学生自由读b.小组合作读3.反馈点拨a.抽读生字卡片。
b、指名读，开火车读，齐读。
c.口头组词、扩词。
(二)初读课文1.自学导航A、自由读课文三遍，画出生字新词，读准字音，读通课文，不添字漏字。
B、和同桌比赛读读，谁更棒!(时间三分钟左右)2.自学(或者合作学)3.反馈点拨a、指名分段朗读课文，其他同学听：是否读得正确、流利。
评议、正音。
b、师生比赛读课文(三)生字教学1.自学导航读一读，认一认，想一想，下列生字(寒，还，尽，挨，片)该怎么记住，怎样写才好看。
(时间3分钟，完成任务不说话请举手。
)2.自学(或者合作学)3.反馈点拨观察一下生字表中的这5个生字，想一想怎样才能把它们写正确、美观?(四)学习小结(对照目标)四、当堂训练(本课重点巩固，可以使用配套练习册相关题)1、组词。
空( )不( ) 尺( )寒( )还( ) 尽( )2、说话。
用“欢乐”说一句话。
苏教版一年级语文下册教案篇2一、教学目标：1、学会本课生字，认识5个新偏旁，理解由生字组成的词语。
苏教版一年级语文下册全册教案
苏教版一年级语文下册全册教案1培养良好的学习习惯（2）一、教学目标：1．指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。
2．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。
二、教学重点、难点：1．养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。
2．知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯。
三、教学时间：三课时第一课时课时目标：指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。
教学过程：一、指导看图，知道主题是专心倾听、勇于发言1．观察第1页的三幅图。
问：图上是谁，在什么地方，干什么？第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。
2．这时我们小朋友应该怎样？学生回答后，老师小结：上课时，小朋友要专心听讲，要认真思考，积极探究。
要开动脑筋，踊跃发言。
（板书：专心倾听，勇于发言）告诉学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。
学生齐读。
二、指导看图，指导上课时如何专心倾听、勇于发言1．看第2、3幅图。
问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？（1）观察学生神情。
弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。
（2）听老师讲课或听录音，要一边听一边思考。
（3）有不懂的地方要敢于提问。
（4）注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。
2．播放一段学生上课时专心倾听、勇于发言的录象，让学生评说他们哪些地方做得好。
3．让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。
三、训练举手发言1．上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。
请小朋友们看第3幅图，说说我们该怎样发言。
苏教版一年级下册语文全册教案
第一组◇春天来了教学要求1.认识本课生字，会写8个生字。
2.理解课文内容，了解春天万物的变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美。
3.正确、流利、有感情分朗读课文，背诵课文。
重点难点1.认识生字、写字。
2.学会观察，了解春天的变化，知道春天的脚步声。
课时划分2课时第一课时教学目标1.认识生字，会用巧妙的办法识记生字。
2.理解课文内容，了解春天万物的变化，感受春天的美。
3.正确、流利分朗读课文。
教具准备挂图、生字卡片。
教学重点学会观察、了解春天的变化，知道春天的脚步。
教学过程一、谈话导入，激活氛围(5)1．小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）2．对，春天来了。
（板书课题）3．读课题，强调“春”是卷舌音。
4．春天来了，大地爷爷换了一件衣衫，你们看衣服都有什么呢？（出示课文挂图）二、指名反馈图中的事物，教师相机出示图片和含有拼音的生字。
(15)2．结合生字表，从上面的字找出生字。
（教师用△标出）3．认读生字：桃、风、冰、燕、柳。
(1)小组中自读生字。
(2)指名读，并说说怎样记这些生字。
(3)开火车赛读。
(4)抽读词卡。
4．引导仔细观察，找出变化。
(1)小组交流。
(2)反馈，教师在上图中相机补字词。
5．认读生字：绿、发、芽、融、化。
(1)聘请小老师教。
(2)组词开花。
(3)指名读，互相评一评。
(4)齐读。
三、初读整体感知(10)1．自读，比较。
问：黑板上少了哪句话呀？2．认读：风、吹。
3．教师范读全文。
4．学生自由、大声读课文，注意读准字音。
5．个别朗读，众评议。
6．小组比赛。
7．拍节奏齐读。
四、创设情境，巩固生字的认读(5)1．师导入：春天可美了，风姑娘看到了这一切，可高兴了，她飞呀飞，飞到一片野地，看到了五颜六色的野花，她说要送花给咱班的小朋友呢！有谁愿意帮她摘呢？2．出示挂图，（其中花可任意摘下）生摘花。
3．认读花篮中所含的字，谁会认会组词，花就送给哪位小朋友。
4．拿到花的小朋友，还要教会全班的小朋友认读花中所含的生字。
最新苏教版一年级语文下册教案（精选3篇）
最新苏教版一年级语文下册教案（精选3篇）最新苏教版一年级语文下册篇1今天我说课的内容是《蘑菇该奖给谁》，这是小学语文义务教育国标本一年级下册第三单元中的一篇童话故事，讲的是小白兔和小黑兔参加跑步比赛的故事，告诉学生有勇气敢于和强手竞争，虽败犹荣，全文以对话的形式叙述，是训练学生分角色朗读的好教材。
根据教材特点和一年级学生的认知特点，我初定以下教学目标：知识目标：学会本课的9个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识2个新的偏旁。
能力目标：培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
情感目标：理解课文内容，让学生懂得，敢于和高手竞争，才能显示真正的本领。
目标1和目标2是本文的重点，目标3是本课的重点更是难点。
我力争在两课时完成教学任务。
第一课时，我准备采用三个层面的读，引导学生初读课文，整体感知。
首先揭示课题，引导学生由课题质疑，然后引领学生带着问题自读课文。
接着，结合初步检查，引导学生再读课文，在这个过程中我着重对“得、地”进行正音，对于“清晨，兔妈妈出门才蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。
”这句长句子，我将指导学生朗读。
在初步读正确、读流利的基础上，我将引导学生选择各自喜欢的内容，美读课文，让学生通过选择性阅读，再次加深对课文的了解，最后，我将预留七、八分钟的时间，指导学生书写“练、习、提、参、加”这五个字，其中特别注意“参”，带有新的偏旁，笔顺容易写错，因此我让学生先看书上的笔顺表，通过教师的范写，学生的描仿，正确、美观地书写。
最后，让学生当堂练习，教师巡视指导，同时注重写字姿势。
下面，就第二课时着重谈谈我的。
本课时，我将采用以趣导路，营造氛围;以读铺路，感悟语言;以行拓径，指导朗读这三个环节进行教学。
一、以趣导路，营造氛围。
富有情趣是苏教版教材的一大特色，也是低年级学生学习的第一动力。
因此，我在导入课文后，就出示“练习、提着、参加、乌龟、冠军”等词语，然后让学生边看图边以连词成句的方式说说这篇课文的大概内容，然后再通过媒体，创设情境，出示动画，引导学生走进文本，激起学生再学习的欲望。
苏教版一年级语文教案下册(通用6篇)
苏教版一年级语文教案下册(通用6篇)苏教版一年级语文教案下册篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。
教学重点：有感情地朗读课文，并能为课文的动画片配音教学难点：理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。
教学用具：多媒体课件教学过程：一、激发兴趣、导入新课同学们，你们喜欢唱歌吗?现在老师就来弹一首歌，会唱的同学可以跟着老师的琴一起唱，好吗?(教师电子琴弹奏歌曲〈小松树〉)刚才我们唱的歌的名字是什么?对，是〈小松树〉。
今天，我们就来学习一篇课文，就与小松树有关系，课题就是〈小松树和大松树〉。
(教师板书课题，学生书空)二、初读课文、整体感知1、学生自由朗读。
要求：读准字音，不多字，不少字。
2、检查学生自由朗读情况。
指名读——指名评价3、采用自己喜欢的方式再读课文。
要求：在读准字音的基础上把课文读通顺。
三、品读课文、指导朗读1、学生配乐默读课文。
要求：看看文中共有几个角色。
2、教师指名学生回答刚才提出的问题。
(教师随机将“小松树”、“大松树”、“风伯伯”的图片贴在黑板上)3、“小松树”、“大松树”、“风伯伯”他们的位置分别在哪儿?(指导学生读课文的第一段话)4、学生再大声朗读课文，看看自己喜欢这三个角色中的哪一个。
5、集体分角色朗读课文。
(喜欢小松树的同学读小松树的话，喜欢风伯伯的同学读风伯伯的话，全体同学和老师都读旁白的话)6、在集体分角色的过程中，教师随机指导学生把课文读得有感情，并且做到声情并茂。
同时师生共同解决“惭愧”一词的含义。
(在朗读第三段话的时候，指导学生表演这段话)四、配音朗读、再次激趣1、全体通读课文。
2、让学生观看〈小松树和大松树〉动画片，仔细观察，然后给动画片配音。
五、发散思维、升华情感1、小松树听了风伯伯的话为什么会惭愧的低下了头?他心里是怎么想的?他会对大松树说些什么?大松树又会对小松树说些什么呢?2、教师送给学生一句话“虚心使人进步、骄傲使人落后”教育学生在今后的学生和生活中要时刻保持谦虚的态度。
苏教版一年级下册语文教案全册
苏教版一年级下册语文教案全册一、教学目标1.让学生掌握一年级下册语文课本中的生字、生词和重点句子。
2.培养学生的阅读理解能力和朗读、背诵技巧。
3.提高学生的写作能力，学会运用语言表达自己的观点。
4.培养学生的审美情趣和道德情操。
二、教学内容1.识字与写字2.阅读与理解3.说话与写作4.语文园地三、教学重点与难点1.教学重点：生字、生词的掌握阅读理解能力的培养写作能力的提高2.教学难点：长句子的朗读与背诵生字、生词的正确书写四、教学过程1.第一课《春天》（1）识字与写字教学生字：春、天、气、温、暖、花、开、草、绿、柳、树、小、鸟、飞、出、来写字练习：春、天、气、温、暖（2）阅读与理解朗读课文，理解课文内容讨论春天里的变化，培养学生的观察力（3）说话与写作用“春天来了，我看到了……”的句式进行说话练习写一篇关于春天的短文2.第二课《小池》（1）识字与写字教学生字：池、水、清、清、草、影、日、头、尖、尖、早、有、荷、花、蜻、蜓、立、上写字练习：池、水、清、草、日、尖、早、有、荷、花（2）阅读与理解朗读课文，理解课文内容分析课文中的修辞手法，培养学生的审美能力（3）说话与写作用“小池边的景色很美，我看到了……”的句式进行说话练习写一篇关于小池的短文3.第三课《画》（1）识字与写字教学生字：画、马、水、船、月、天、空、不、出、来、鸟、语、花、香、知、在、家、书、难、忘写字练习：画、马、水、船、月、天、空、鸟、语、花、香（2）阅读与理解朗读课文，理解课文内容分析课文中的绘画技巧，培养学生的绘画兴趣（3）说话与写作用“我画了一幅画，画中有……”的句式进行说话练习写一篇关于绘画的短文4.第四课《春雨》（1）识字与写字教学生字：春、雨、像、细、针、线、洒、下、来、润、湿、物、生、长、跟、着、走、路、小、脚、印写字练习：春、雨、细、针、线、洒、下、润、湿、生、长、走、路、脚、印（2）阅读与理解朗读课文，理解课文内容分析课文中的比喻手法，培养学生的想象力（3）说话与写作用“春雨像什么，我看到了……”的句式进行说话练习写一篇关于春雨的短文5.语文园地（1）复习巩固复习本册学过的生字、生词复习本册学过的课文内容（2）拓展延伸搜集关于春天的成语、诗句编写关于春天的故事、童话（3）实践活动组织学生参观春天的景色，进行实地观察开展“我心中的春天”绘画比赛五、教学评价1.评价学生的识字、写字能力2.评价学生的阅读理解能力3.评价学生的说话与写作能力4.评价学生在语文园地中的表现六、教学反思1.教学过程中，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习热情2.注重培养学生的实践能力，提高学生的综合素质4.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果重难点补充：1.第一课《春天》教学重点：生字“春、天、气、温、暖”的正确书写。
苏教版一年级语文下册全册教案
苏教版一年级语文下册全册教案313、好学的爸爸一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
注意多音字“好”的读音。
认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
二、教学重难点：培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。
指导学生朗读和识字、写字。
三、教学准备：教学软件光盘生字卡片四、教学时间：三教时第一课时教学要求：正确流利地朗读课文，认识本课生字词语。
一、揭示课题，谈话导入1、板书课题：好学的爸爸。
2、讲“好学”的“好”是一个多音字,“喜爱”的年意思。
问：“好学”是什么意思？齐读课文。
3、“好学的爸爸”这一课题告诉我们文章写的是谁？过渡：爸爸怎么好学呢？让我们来学习课文。
二、初读指导1、自由读课文。
要求：（1）画出生字新词，读准字音，读通课文，初步理解生字词的意思。
（2）标出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？学生自读。
2、检查学生自读情况。
（1）这篇课文主要写了哪些内容？①爸爸很好学，每天晚上“充电”。
（第一自然段）②爸爸上业余电脑培训半电脑。
（第二到六自然段）③爸爸现在是电脑高手。
（第七自然段）（2）分部分指名朗读并提出生字词（3）引导理解部分生字词的意思，重点讲“业余”、“上网”、“资料”。
3、巩固生字词。
（1）出示生字词卡片，指名认读（2）自主学习记住字形，交流记忆字形的方法。
教学新的偏旁并结合学生发言小结记住字形的方法。
三、作业。
1、读读、写写生字词。
2、正确、流利地朗读课文，想一想哪些句子是写爸爸好学的。
第二课时教学要求：理解课文内容，感受并学习“爸爸”的好学精神。
一、复习检查1、指名学生上讲台读生字词卡片，读一个放一个2、先猜字谜后写字：二、精读训练1、自由读课文，互相交流已经读懂了哪些，还有哪些地方不够明白。
2、学生提出问题估计较多，教者可梳理出以下几个：（1）“充电”就是“再学习”的意思吗？三个“充电”为什么有两种标点符号？（2）《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的？（3）什么叫“业余电脑培训班”？（4）“上网啦，制图啦……”这后面的六个点是什么意思？学生继续读书，开展自由讨论。
语文苏教版一年级语文下册教案设计样板五篇
语文苏教版一年级语文下册教案设计样板五篇教案是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。
课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。
下面小编给大家带来关于语文苏教版一年级语文下册教案，方便大家学习。
语文苏教版一年级语文下册教案1《金木水火土》教案教学目标：1、通过听读、联系生活实、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。
2、正确朗读课文、理解背诵课文。
教学重点：通过听读，观察图画，联系生活等方法，认识生字。
教学难点：朗读课文、理解背诵课文。
教学资源：多媒体课件教学流程：一、激趣导入1、认读以下生字。
天、你、他、地、人、我2、朗读课文《天地人》3、同学们真聪明，通过学习课文《天地人》，不但会认读了6个字宝宝，还结合自己生活的体验了解了“天、地、人”的意思，知道了“天”在上，“地”在下，“人”在中间，“人”与“天、地”共生共长，和谐发展。
那么，这个世界宇宙除了有“天、地、人”以外，你们还知道有什么呢?同学们知道得真多，那么世界宇宙万物是由什么构成的呢，我们学习了这个单元的第二篇识字课文，再认识一些字宝宝，就能知道了，请同学们伸出手指和老师一起板书课文题目《金木水火土》。
二、自主学习：1、自由读文，画出本课要认识的生字2、默读课文，思考：课文写了什么?3、大声朗读课文4、展示汇报三、合作交流：1、小组内交流会认字的音、难记的、易错的字。
2、读准课文，了解会认字意思。
3、连一连，了解“一、二、三、四、五”。
4、口头组词，了解“上、下”。
5、尝试有节奏朗读课文。
6、了解课文内容，背诵课文。
(1)相机指出“金”指的是“金属”，如，金、银、铜、铁等。
(2)相机指出“木”指的是“植物”，花草树木。
(3)相机指出不但植物要依赖“土”生存，人和动物实际也是依赖“土”才能生存。
7、归纳总结：这节课同学们能够通过自主学习、合作学习了解了“金木水火土”是形成宇宙万物的要素。
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苏教版一年级语文下册教案全册教材分析一、教材编排全册教材由"识字"和"课文"两种类型组成,全部注了音。
"识字"安排了2单元,每单元4课,共8课."课文"安排了6单元,每单元3~5课,共24课。
每单元后面安排1个综合练习,共8个。
1、关于识字。
全册共安排生字483个,其中要求写的为298个,另外的185个生字只要求认识,不作书写要求。
"识写分流"是本册安排生字的一个特点。
小学低年级的识字量,过少,会拖阅读,写作的后腿;太多,则会增加学生的负担.采用"识写分流"的方法,就能在不增加学生负担的情况下多识字,从而缓解了识字与读写之间的矛盾。
"识字"课采用以下三种形式：(1)词串识字。
借鉴传统识字教材呈现方式的古典内诗词的艺术手法编写而成,具有整体性,形象性和可读性等特点。
(2)看图会意识字。
主要安排了象形字和会意字。
通过形象化的图书来揭示汉字规律。
(3)转转盘识字,先通过转转盘显示一组同声的形声字。
再将这些字编入一段韵语,作为识字的语言环境。
2. 关于课文。
全册教材安排课文24篇,分为6个单元.各单元内容相对集中,有的描绘了无限美好的祖国风光;有的意在使学生懂得:刻苦努力,从小打好基础,是做人,成才的根本;有的赞美了真挚感人的各种亲情;有的给学生以"劳动光荣,懒惰可耻"的教育;有的意在对学生进行益智教育;有的意在反映科技发展和社会文明.以上安排,利于让学生从多种角度,潜移默化地接受思想品德教育,接受中华传统美德的熏陶,帮助学生在学习语文的过程中学习做人。
本册课文的篇幅都比较短小,适合一年级小学生阅读。
本册课文内容丰富,生动活泼,富有儿童情趣.从篇目看,除了《古诗二首》,《司马光》和《乌鸦喝水》3篇课文外,其余21篇都是新编选的文章。
从内容看,大多是和儿童的学习,生活贴得很紧,充满童心童趣的课文。
同时,也有反映革命领袖品质的课文,如《他得的红圈圈最多》,《陈毅探母》;蕴含自然常识的课文,如《小松鼠找花生果》;体现时代气息的课文,如《团团和圆圆》等.从体裁看,不但有记叙文,还有诗歌,寓言,童话,民间故事,有助于扩大学生的阅读视野.课文语言规范,易读易背,易于进行复述和说话训练.插图精美,注重创设课文内容所展示的情境,富有儿童情趣.插图与课文有机结合,构成一个整体,使观察插图,理解内容,语言训练相得益彰.图文的协调配置,还具有引起想象,启发思维的作用.这些都有利于对学生进行扎实的语文基本功训练。
课文后面的练习重点突出,一目了然.本册仍然这样设计,目的在于强调朗读,背诵,增加儿童规范化语言的积累;突出写字的笔画笔顺,以求小学生按照规范把字写得又对又好。
对于一些人文性内涵较深的课文,设计了利于学生进行自学,探究和综合性学习的习题。
3.关于练习全册教材共安排综合练习8个,每单元后面安排1个.练习以综合性为主,内容包括字词句练习,写字,成语和古今诗文的朗读背诵,口语交际等,既相对独立,又各自形成系列.字词句方面,将汉语拼音,识字写字及词语句式等内容,通过综合训练,既能帮助学生巩固所学知识,又能促使其语文能力的发展,还能让学生学得生动有趣,激发他们热爱祖国语文的情感.朗读背诵方面,采用了两种形式,一是每单元安排4个成语或有积累价值的词语,在内容上有一定联系,又押韵上口,利于学生积累,增加文化底蕴;二是安排了与各单元课文内容有一定联系的阅读材料,都只要求"读读背背",以继续帮助学生积累语言.这些阅读材料短小精悍,一般是二三十个字,或格言警句,或儿歌谚语,都具有深刻的思想性和丰富的知识性;注上拼音以帮助朗读,配有插图以帮助理解.这些阅读材料全是韵文,以弥补课文中韵文的不足.写字方面,所有要写的生字生词,都安排在田字格里写,所有练习中均不设计一个括号,一条横线,意在强调按照规范严格训练.写字训练中"写字"一项,分别渗透了七条书写的笔顺规则,意在让学生从练字中去体会,领悟.口语交际方面,安排了言语交际和观察说话两个类型的练习.言语交际的三次练习,分别以"指路","做客"和"道歉"为内容,让学生模拟一定的生活场景练习说话.在练习观察说话时,或先听老师讲再自己说,或给以适当的提示再让学生自己说.另外安排了有关看书写字与用眼卫生的说话练习,意在对学生进行说话训练的同时,进一步强调保持正确姿势,养成良好习惯对身心健康发展的重要作用.二、教学目标1.学习习惯(1) 继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯.(2) 培养专心倾听,勇于发言的良好习惯.(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯.2. 汉语拼音(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话.(2)能正确抄写声母,韵母和音节,在四线格上写得正确,工整.3.识字写字(1) 准确认读483个生字.(2) 掌握本册课本安排的75个常用偏旁.(3)能按笔顺正确书写,默写生字298个,做到书写正确,规范,姿势端正,卷面整洁.4.口语交际(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事. 能听懂老师提问和同学的回答.(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话.5.阅读(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思.(2)认识句号,问号,感叹号,能读出陈述,疑问,感叹等不同的语气.能正确读出长句子中的停顿.(3)朗读,背诵指定的课文.会分角色朗读对话.(4)正确地复述课文,语句连贯.(5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意多种形式,多种方法来让学生复习巩固所学的字词.如读法有:开火车读,指名读,领读,齐读,打乱顺序读……还可加入一些小游戏,如:考考你,摘苹果,贴书皮等。
4.指导书写:在学生充分掌握字音,字形的基础上,教师再指导学生练习书写。
第一单元识字篇单元整体说明一、单元教材分析本单元以三种识字方式呈现生字、新词，虽然形式有所不同，但都提高了识字效率，激发了儿童热爱祖国语言文字的情感，并让学生在识字过程中潜移默化地掌握了识字的方法，培养了识字的能力。
二、单元知识系统词串识字识字1看图会意识字识字2识字转转盘识字识字3生活中识字识字4三、单元总体目标1.学会本单元生字，认识笔画名称。
2.理解生字组成的词语。
3.按顺序仔细观察图画，通过朗读、背诵，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，大概了解韵文的意义。
4.学会向别人介绍自己的家，注意说好开场白，口齿清楚，声音响亮，体态大方。
5.培养学生利用已有的识字方法自主识字的能力。
四、单元教学重难点（一）重点1.识字、写字。
2.有感情地朗读韵文。
3.理解词语。
4.学会向别人介绍自己。
（二）难点1.能准确掌握难写字的笔顺。
2.讲话有条理，语句通顺、完整。
五、单元学情分析1.学生已经具有了一定的识字能力，掌握了一定的方法，可引导他们选择适当的方法自主识字。
2.学生已经积累了一定的词汇，但对词的理解、运用上还不能很好地把握，可以通过演演、说说或媒体演示，创设环境，联系学生已有的生活体验激发他们的学习兴趣，帮助他们理解。
3.低年级学生活泼好动，喜欢新奇有趣的事物，而且争强好胜。
在理解课文内容的过程中，可以采取活泼多样的形式，开展丰富多彩的活动来充分调动学生的学习积极性。
六、单元教学建议1.启发学生联系生活积累，把认识图画上的事物与要学的词语紧密联系起来，借助图画了解词意。
2.启发学生自己寻求方法识记生字，以培养学生的思维和识字能力。
3.启发学生一边读一边想，起到培养情感，认识事物，陶冶情操的综合效应。
4.充分利用按笔顺描红练习，督促学生养成正确的握笔方法和写字姿势。
七、单元课时分配本单元建议12课时。
其中课文《识字1》2课时，《识字2》2课时，《识字3》2课时，《识字4》2课时，《练习一》3课时。
培养良好的学习习惯（2）教学内容：培养良好的学习习惯（2）教学目的：1.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。
2.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。
教学重点养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。
教学难点知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯。
课件准备：自制课件教学方法：讲授，讨论、练习课时安排：2课时教学过程第一课时课时目标：指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。
教学过程：一、指导看图，知道主题是专心倾听、勇于发言1.观察第1页的三幅图。
问：图上是谁，在什么地方，干什么？第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。
2.这时我们小朋友应该怎样？学生回答后，老师小结：上课时，小朋友要专心听讲，要认真思考，积极探究。
要开动脑筋，踊跃发言。
3.学生齐读。
二、指导看图，指导上课时如何专心倾听、勇于发言1.看第2、3幅图。
问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？（1）观察学生神情。
弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。
（2）听老师讲课或听录音，要一边听一边思考。
（3）有不懂的地方要敢于提问。
（4）注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。
2.播放一段学生上课时专心倾听、勇于发言的录象，让学生评说他们哪些地方做得好。
3.让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。
三、训练举手发言1．上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。
请小朋友们看第3幅图，说说我们该怎样发言。
2．在讨论中，老师相机点拨3．一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？四、总结本节课的学习情况第二课时课时目标：指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。
教学过程：一、看图，导入新课1．出示第2、3页的通版图。
让学生说说第3页右上圆形框内有什么人，他们在干什么。
2．讨论交流，弄清图意。
3．这节课我们就来继续练习正确的写字姿势。
（板书：认真写铅笔字）二、训练正确的写字姿势1．出示《写字姿势歌》：学写字，要记牢：头正腰直腿放好。
五指执笔笔杆正，一尺一拳一寸高。
2．看图，联系《写字姿势歌》，训练写字姿势。
（1）出示第3页上面六角形框内的一幅图。
A．请小朋友看图，说说这幅图主要告诉我们什么？B．看图讨论：怎样握笔猜是正确的呢？C．我们握笔还要做到什么？请小朋友们仔细看图。