教师课堂礼仪
教师课堂礼仪包括哪些内容
教师课堂礼仪包括哪些内容教师的站姿一、站姿是教师在课堂中最要的举止之一。
在课堂上教师不同的站立姿势，对学生的心理有不同的影响。
1、站姿的要求:端正、稳重、亲切、自然。
2、正确的站姿(1) 正向抬头，双目平视前方，嘴唇微闭，面带微笑，自然平和。
(2) 两肩平行、放松，稍往下压，使人体有向上的感觉。
(3) 躯干挺直，身体重心应在两腿的中央，做到挺胸、收腹、立腰。
(4) 双臂自然下垂于身体两侧，或放在身体前。
(5) 双腿直立，两足分开20公分左右的距离或两脚靠拢，脚尖呈“V”字型。
女教师两脚可并拢。
男教师双腿张开与肩宽，保持身体的端正。
二、教师站姿的注意事项1、学生自习时，老师可以用手撑住桌沿，把重心移到某只脚上，但不能长时间手撑桌面，免得学生认为您疲惫不堪，影响听课情绪。
、擦黑板时，教师的站立要稳，不能全身猛烈抖动，左右摇晃，此举会破坏教师的课堂形象。
3、教师讲课的站位不能呆板的固定在一点上，应适当的移动位置，或到学生座位间进行巡视。
4、忌侧身而站。
心理学研究表明，侧身而站和面向黑板而站说明教师的心理是封闭的，不利于阐述教学内容，而且给学生留下缺乏修养的印象。
5、忌站时重心移动太快。
站立时重心忽左忽右，彰显信心不足、情绪紧张、焦虑。
面对学生站稳，表明教师准备充足，有信心上好这堂课，有能力控制整个教学局面。
6、忌远离讲桌，站在讲台的前左角或前右角;“打游击”左右来回移动;或者在学生座位行间踱来踱去，不符合礼仪规范和卫生要求。
7、忌教师把双手交叉抱在胸前或背在身后，这些动作会给学生一种傲慢的感觉。
8、如果站立过久，可以将左脚或右脚交替后撤一步，但上身仍需挺直，脚不可伸的太远，双腿不可叉开过大，变换也不能过于频繁。
9、站立时，忌全身不够端正、双脚叉开过大、双脚随意乱动、无精打采、自由散漫的姿势。
教师的坐姿教师的坐姿，是一种静态造型。
端庄优美的坐姿，会给学生以优雅、稳重、自然、大方的美感，从而提升教学效果。
教师课堂礼仪规范
教师课堂礼仪规范1.仪表规范(1)着装要合适。
着装朴素、整洁、大方，不得穿短裤、背心、超短裙、拖鞋、超高跟鞋进入课堂(田径、游泳、健美操等特殊课程必需时除外)。
严禁穿不适宜教师身份的休闲服和奇装异服。
(2)不得佩戴饰物。
禁止教师佩戴饰物，以免分散学生的注意力，损害课堂教学效果。
(3)禁止化浓妆。
禁止教师为赶时髦而进行过分化妆、妖艳化妆。
严禁染手指甲和脚趾甲。
2.行为规范做到自然、大方、得体、不虚假、不扭捏、不造作。
(1)目光要亲和。
在上课时，老师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易近、有主见之感。
当讲话被学生突然打断或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，更不能出现过激行为，否则会损害学生，也会损害你在学生心目中的形象。
(2)站姿要自然。
老师站着讲课，既是对学生的尊重，更有利于用体态语言强化教学效果。
站着讲课时，应站稳站直，挺胸抬头，不要耸肩或过于昂头，手自然垂下或自然活动，需要在讲台上走动时，步幅不宜过小、过大或过急。
(3)手势要得体。
老师在讲课时，一般都需要配以文明、礼节、适度的手势来强化效果。
手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。
讲课时严禁敲击讲桌或做其他过分动作。
3.书写要规范板书要正确、认真、工整、清秀、美观、大方、规范。
4.讲课要文明(1)严禁酒后上班、上课;严禁在课堂上吸烟;严禁在课堂上做有损于教师形象、师德的事情;严禁教师做不符合教师身份的出格的事情;严禁教师随地吐痰、擤鼻涕等。
(2)在任何时候、任何处所、任何情况下，都不得训斥、打骂学生，不得变相体罚、语罚、心罚学生。
(3)不得在课堂上发牢骚、发脾气、使性子、闹笑话、出洋相、搞乱子、挑事端、发泄个人怨气等。
(4)不得过早或过晚上下课，更不得擅离课堂或空堂。
(5)不得做与教学无关的事情，如打手机等。
(6)不得坐着上课，更不得坐着讲课和板书。
(7)不得丢开教学而去批评、训斥学生，以免伤害学生自尊和损害教学。
教师礼仪规
教师礼仪规教师礼仪规范文（精选9篇）教师礼仪是对教师的职业道德、职业形象、职业语言、职业行为与职业交往等进行了系统的规范,可以帮助教师内强职业素质,外塑职业形象,并更好地进行人际交往。
以下是小编帮大家整理的教师礼仪规范文（精选9篇），仅供参考，大家一起来看看！教师礼仪规篇1礼仪，对于个人，是文明与教养的表现;对于社会，是发展与进步的标志;对于民族，是精神风貌的展现。
教师礼仪是以礼仪学为核心，吸收教育学、伦理学、心理学、社会学和美学的内容，具有鲜明的师范性。
一、教师课堂礼仪1.进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声状态后，放置在办公室的安全地方。
2.上课开始时，组织教学的礼仪(1)上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上课用品，并了解学生上课准备情况。
(2)上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立(规范地立正)。
3.教学过程中组织教学的礼仪总的要求是：微笑、和气、文雅、不恶语伤人。
(1)用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。
例如“请某某同学回答问题”。
手势的基本要求是：手指伸直并拢，手与前臂成一条直线，肘关节自然弯曲，掌心向斜上方。
禁用食指指向学生，这是对学生的不尊重。
(2)认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断。
(3)目光关注每一个学生，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚。
(4)语气、语调友好、冷静、诚恳，对学生不能使用蔑视、讥笑、讨厌、憎恶的语气，不能对学生粗暴地大喊大叫。
(5)仪态举止优雅。
讲课时不坐着，不靠着，也不过多地来回走动，同时注意避免不雅举止。
(6)珍惜学生的上课时间。
不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生等。
(7)学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个同学，不做与辅导无关的事。
二、办公室礼仪1.做好办公室的整洁卫生和物品摆放工作。
负责卫生值日工作的老师，要提前到办公室，按要求自觉做好清洁卫生工作。
教师礼仪的内容
教师礼仪的内容引言概述：教师礼仪是指教师在教学、管理和与学生、家长的交往过程中应遵循的一系列规范和行为准则。
良好的教师礼仪不仅能够提高教师的教学效果，还能够促进良好的师生关系和校园文化的建设。
本文将从五个大点阐述教师礼仪的内容。
正文内容：一、言行举止1.1 穿着得体：教师应该穿着整洁、得体，遵循学校的着装规范。
衣着不应过于暴露或过于庸俗，以保持教师的职业形象。
1.2 语言文明：教师在与学生和家长的交流中应使用文明、礼貌的语言，避免使用粗俗、侮辱性的言辞，以树立良好的榜样。
1.3 姿态端庄：教师应保持自己的姿态端庄、自信，不应有过于随意或懒散的姿势，以展现教师的专业形象。
二、教学态度2.1 尊重学生：教师应尊重学生的个体差异，不应有歧视、偏见的言行，给予每个学生平等的关注和机会。
2.2 耐心倾听：教师应耐心倾听学生的问题和困惑，给予积极的回应和解答，建立良好的沟通桥梁。
2.3 激发学生潜能：教师应鼓励学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和潜能，培养学生的自信心和创造力。
三、课堂管理3.1 严明纪律：教师应制定明确的纪律规范，对学生的违纪行为进行及时的处理，维护良好的课堂秩序。
3.2 灵活教学：教师应根据学生的实际情况和学习特点，采用多样化的教学方法，提高学生的参与度和学习效果。
3.3 组织有序：教师应合理安排课堂时间和内容，保证教学进度的顺利进行，避免浪费学生的时间和精力。
四、与学生互动4.1 尊重学生意见：教师应尊重学生的意见和建议，鼓励他们表达自己的观点，增强学生的参与感和主动性。
4.2 细心关怀：教师应关心学生的身心健康，及时发现并解决学生的问题和困难，给予他们必要的关怀和帮助。
4.3 激励鼓励：教师应及时给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习动力和自信心，帮助他们克服困难，取得进步。
五、与家长交流5.1 及时沟通：教师应与家长保持及时的沟通，及时反馈学生的学习情况和表现，共同关注学生的成长。
教师课堂教学礼仪
教师课堂教学礼仪1. 引言教师课堂教学礼仪是指教师在课堂上遵循的行为规范和言行举止。
良好的教学礼仪可以提升课堂教学效果，增强教师与学生之间的沟通和互动，营造良好的学习氛围，为孩子们的学习创造良好的条件。
本文将从教师仪表、言行举止、语言表达等几个方面介绍教师课堂教学礼仪的重要性和具体要求。
2. 教师仪表教师的仪表是教师形象的标志，也是教师职业素质的外在体现。
良好的教师仪表能够从视觉上给学生留下好的印象，激发学生学习的兴趣。
以下是教师仪表的要求：•穿着整洁：教师应该注意穿着整洁、干净，衣着宜体面，符合学校教师着装规范。
•姿态端正：教师应该保持姿态端正，站立或坐立时保持笔直的腰背，不低头，不驼背。
•面带微笑：教师应该时刻保持微笑，展现出愉快和友善的面容，让学生感受到教师的亲和力。
3. 言行举止言行举止是教师课堂教学中重要的表现形式。
教师言行得体能够给学生树立正确的榜样，让学生尊重教师，更好地接受教育。
以下是言行举止的要求：•注意仪态：教师应该遵循庄重、得体的仪态，不随意走动，不用手指指点学生。
•注意卫生习惯：教师应该注意个人卫生习惯，保持口腔清洁，咳嗽时应遮住口鼻，不吃东西或喝水。
•尊重学生：教师应该尊重学生，不轻易打断学生发言，积极倾听学生的意见和想法，平等对待每个学生。
4. 语言表达教师的语言表达能力直接影响到教学效果。
良好的语言表达能力可以让教师更清晰地传达知识，激发学生的思考和兴趣。
以下是语言表达的要求：•控制音量：教师应该控制好自己的音量，不过于喧闹，也不过于低沉，以便让每个学生都能听清楚教师的讲解。
•语速适中：教师应该控制语速，不快不慢，避免因语速过快导致学生难以理解。
•措辞准确：教师应该用简洁、准确的语言表达知识，避免使用过多的专业术语和难懂的词语。
5. 总结教师课堂教学礼仪对教学质量的提升起到至关重要的作用。
良好的教师仪表、言行举止和语言表达能力可以增强师生关系，促进学生的学习和发展。
教师礼仪的内容
教师礼仪的内容引言概述：教师礼仪是指教师在教学和与学生、家长交流中应遵守的一系列行为准则和规范。
良好的教师礼仪不仅能够提高教师的教学效果，还能够树立良好的教师形象，促进教育教学的顺利进行。
本文将从五个大点来阐述教师礼仪的内容。
正文内容：一、言行举止1.1 教师应言辞文雅，避免使用粗俗、不雅的语言，保持言行举止的庄重和端庄。
1.2 教师要注重肢体语言的运用，例如面带微笑、自然而然地运用手势和眼神交流，以增强与学生的沟通和互动。
二、仪容仪表2.1 教师的仪容仪表要整洁得体，衣着要符合学校的规定，不得穿着过于暴露或不合适的服装。
2.2 教师要注意个人卫生，保持清洁和体味的防控，以免影响学生对教师的尊重和信任。
2.3 教师要保持良好的仪态，坐姿要端正，站姿要笔直，不要有懒散或不专注的姿势。
三、态度和沟通3.1 教师应以积极的态度对待学生，给予他们充分的关注和尊重，不应有歧视、偏见或嘲笑的言行。
3.2 教师要倾听学生的意见和建议，尊重他们的观点和个性，建立良好的师生关系。
3.3 教师在与学生和家长的沟通中，要注重语言的温和和耐心，尽量避免使用严厉或咄咄逼人的语气。
四、课堂管理4.1 教师要保持课堂秩序，确保学生的学习环境安静、整洁和有序。
4.2 教师要严格遵守课堂纪律，不得迟到、早退或缺席，保持课堂的规范和纪律性。
4.3 教师应充分准备教学内容，讲课要有条理，语言要清晰流畅，避免过多的重复和废话。
五、与家长的交流5.1 教师要及时与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的学习和成长。
5.2 教师在与家长的交流中要保持耐心和友好的态度，尽量避免争吵或冲突，以维护良好的师生家长关系。
5.3 教师要及时回应家长的问题和关切，给予他们充分的支持和帮助，共同促进学生的全面发展。
总结：综上所述，教师礼仪的内容包括言行举止、仪容仪表、态度和沟通、课堂管理以及与家长的交流。
教师应通过言行举止和仪容仪表来树立良好的形象，通过积极的态度和有效的沟通来建立良好的师生关系，通过严格的课堂管理和与家长的交流来促进学生的全面发展。
教师教学工作规范课堂教学礼仪规范
教师课堂教学礼仪规范课堂,作为教书育人的专门场所,礼仪教育已成为课堂教学的一个重要内容。
课堂教学应重视,开展礼仪教育,使师生在“敬人,自律,适度,真诚”的原则上进行教与学,告别不规范礼仪。
一、课堂礼仪规范(一)教室课堂教学规范1．上课(1)老师发出“上课”口令；(2)值日生发出“起立”口令；(3)老师向同学们发出“同学们好”口令；(4)同学们向老师发出“老师好”口令；(5)老师发出“请坐下”口令,正式上课开始。
如果两节课连上,课间休息老师发出“休息”口令,师生休息;第二节上课老师发出“上课”口令,即开始上课。
2．下课(1)老师发出“下课”口令；(2)值日生发出“起立”口令；(3)老师向同学们发出“同学们再见”口令；(4)同学们向老师发出“老师再见”口令,正式下课。
(二)场地课堂教学规范1．上课(1)老师发出“上课”口令；(2)学生集队,值日生整队(立正,报数,报告)；(3)教师带队上课。
如果两节课连上,课间休息老师发出“休息”口令,师生休息;第二节上课老师发出“上课”口令,即开始上课。
2．下课(1)学生集队,老师简要小结；(2)老师发出“下课”口令；(3)学生向老师发出“老师再见”口令；(4)老师发出“同学们再见”口令,正式下课。
二、教师礼仪规范(一)仪表规范1．着装整洁,不得单穿短裤,背心,超短裙,拖鞋进入课堂(田径,游泳,健美操等特殊课程除外)；2．化妆,着装不妖艳。
(二)行为规范:做到大方,得体,自然,不虚假。
1．目光:在讲台上讲课时,老师的目光要柔和,亲切,有神,给人以平和,易接近,有主见之感.当讲话出现失误被学生打断或学生中出现突发事情打断你的讲课时,不能投以鄙夷或不屑的目光,这样做有损于你在学生心目中的形象；2．站姿:老师站立讲课,既是对学生的重视,更有利于用身体语言强化教学效果.站立讲课时,应站稳站直,胸膛自然挺起,不要耸肩,或过于昂着头.需要在讲台上走动时,步幅不宜过大过急；3．手势:老师讲课时,一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果.手势要得体,自然,恰如其分,要随着相关内容进行.讲课时忌讳敲击讲台,或做其他过分的动作；4. 上课时不得使用通讯设备；不在教室内吸烟；不坐在课桌上授课或休息。
课堂上的教师礼仪
课堂上的教师礼仪
教师在课堂上的礼仪主要包括以下几个方面：
1.个人形象礼仪：教师的个人形象，也可以称为教师的仪容，不仅包括良好的
个人卫生习惯，还包括合理的生活习惯。
教师的个人形象应保持整洁性，这包括保持全身的清洁和衣物的整洁，反映教师积极向上的精神面貌，在学生心目中树立健康的形象。
2.教学体态礼仪：教师的教学体态包括目光、表情、手势、站姿和走姿等。
目
光要柔和、亲切、有神；表情要平和自然；手势要得体、自然、恰如其分；
站姿要自然、大方、得体，还要注意站立的位置，既不遮挡学生的视线，也要有利于用身体语言强化教学效果；走姿要端庄稳健。
3.教学语言礼仪：教师在课堂上应使用规范、准确、清晰的教学语言，避免使
用粗话、脏话和不当用语。
语言要精练，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。
讲课时可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
但不可过于随便，冲淡了学科的严肃性。
4.与学生互动礼仪：教师在课堂上应热情迎候学生，设置平等气氛。
在与学生
互动时，举止端正，行为有度。
谈话时，语气要平和，目光要注视对方，赞成的内容应点头示意。
分清场合，人情人理。
以上是教师在课堂上需要遵循的基本礼仪，这些礼仪不仅有助于建立良好的师生关系，提高教学效果，也能展示教师的专业素养和良好形象。
1/ 1。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师课堂礼仪
1、进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声。
2、上课开始时，组织教学的礼仪
（1）上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上课用品，并了解学生上课准备情况。
进行表扬鼓励或批评教育，创造良好的教学氛围。
（2）上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立（规范地立正）。
教师：“上课！”
班长：“起立!”
教师：“同学们好！”
全班同学：“老师好!”
教师面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍：“请坐！”
课堂礼仪过程虽然简短，但要求应严格，气氛应庄重，感情要亲切。
如学生不符合要求，要进行教育，必要时重新组织。
3、具体仪表
(1)目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见
之感。
当讲话出现失误被学生打断，或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你在学生心目中的形象。
(2)站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。
站着讲课
时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。
需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
(3)手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。
手势要得体、自然、恰
如其分，要随着相关内容进行。
讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
（4）教师的语言：教师承担的主要任务离不开语言表达。
因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。
老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。
音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，否则，会给学生以声嘶力竭之感。
如果声音太低又很难听清，也会影响教学效果。
语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。
讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
4、教学过程中组织教学的礼仪
总的要求是：微笑、和气、文雅、不恶语伤人。
（1）用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。
例如“请某某同学回答问题”。
手势的基本要求是：手指伸直并拢，手与前臂成一条直线，肘关节自然弯曲，掌心向斜上方。
禁用食指指向学生，这是对学生的不尊重。
（2）认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断。
（3）目光关注每一个学生，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚。
（4）语气、语调友好、冷静、诚恳，对学生不能使用蔑视、讥笑、讨厌、憎恶的语气，不
能对学生粗暴地大喊大叫。
（5）仪态举止优雅。
讲课时不坐着，不靠着，也不过多地来回走动，同时注意避免不雅举止。
（6）珍惜学生的上课时间。
不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生等。
（7）学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个同学，不做与辅导无关的事
5、下课时，组织教学的礼仪
下课时，教师要与学生礼貌告，保持愉快的心境。
其礼仪程序是：
教师(面带笑容)：“下课!”
班长：“起立”
教师：点头致礼，“同学们再见！”
全体学生，精神抖擞地回应：“老师再见！”
如果有本校或校外人员听课，教师应示意学生请听课人员先行，必要时鼓掌欢送。
(教师切忌：①拖堂；②学生施礼时，教师埋头收拾自己的东西或急匆匆离开教室。
)
6、其他注意问题
（1）课表系学校教导处指令性安排，不能随便调动。
课程调度权属教导处，教师必须按课表上课，不得擅自停课，私自调课、代课，违者按违纪处理。
如确需调动时，须经教导处批准。
教师因个人原因需调课的，在办理有关请假手续后，由教导处安排调课或代课，因公调课由教导处统一调度安排。
临时性调课由教导处批准，教导处统一安排。
（2）教师要认真贯彻“学生守则”的要求，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，培养良好的课堂学习习惯，努力提高课堂学习效果。
（3）教师必须管教管导，认真执行“学生课堂常规要求”，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对任教课内的常规纪律负全责。
对学生违反课堂常规要求的行为要及时制止，及时教育。
情况突出的，要采取必要的措施，按学校有关规定处理。
（4）教师要重视学生课堂内行为规范的养成与，培养学生的文明行为和礼貌习惯，全面提高学生素质。
要注重学生站姿、坐姿和看书写字姿势的纠正，要求站直坐正，看书写字时，坚持“一尺一拳一寸”（眼离书本、作业本一尺，身离课桌边一拳，握笔离笔尖一寸）的要求，采取有效措施，保护学生视力。
（5）老师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，说话注意身份，讲究语言艺术，把握好分寸感。
对学生进行教育时，应坚持正面教育，以理服人，尊重学生人格。
语气可以严厉，但语言不应粗俗，动作不得粗鲁，不得讽刺挖苦训斥学生，不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚。
不要占用教学时间过久地批评学生。
任何情况下，教师都不得在课堂上发牢骚、发泄个人怨气。
（6）上课不迟到，下课不提前、不拖堂，中途不离开。
如课后学校安排有眼保健操，教师应督促学生认真做操，待做完后再离开教室。
中途脱岗者按严重违纪处理。
教师因故不能上课时，必须及时请假，由教导处安排调课或代课，未经请假不按时上课者，按违纪处理。