说明方法及作用
十种说明方法及其作用
说明方法及其作用类别：（1）引资料判断标志：引用故事、神话传说、名言诗句、新闻报道、轶闻趣事等各类资料作用（答题规范）：①引用故事、神话传说：以••这个生动的故事引出说明对象，增强趣味性，激发读者的阅读兴趣。
②引用名人名言：用••这句名言说明了事物••的特点，增强了文章的说服力。
③引用诗句：该诗句的引用，使文章具有诗情画意，写出了事物•的特点，同时增强文章的可读性和文学性，引起读者的阅读兴趣。
举例：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
（《中国石拱桥》）（2）列数字判断标志：必须要呈现具体的数字（确数、约数、小数、分数、百分比、度数）作用（答题规范）：用具体的数据，具体、准确地说明了••的特征（道理），使说明更准确、直观，更有说服力。
注：有些数字，没有说明事物的作用就不是列数字。
比如某些年代。
举例：张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。
（《梦回繁华》）（3）举例子判断标志：列举有代表性的具体事例来说明事物，常含的词语有：比如、例如、譬如、据说作用（答题规范）：通过举••的例子，真实具体地说明了••的特征（道理，能把抽象复杂的事物说得通俗易懂，增强说服力。
举例：我国的石拱桥几乎到处都有••其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
（《中国石拱桥》）（4）作比较判断标志：将说明对象与另一个相似或相差事物进行比较，句中常含“比”“而”“相对于”“也”“较••”作用（答题规范）：把••和••进行比较，突出强调了••的特征（道理），给读者留下深刻的印象。
举例：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
（《苏州园林》）（5）下定义判断标志：表述上使用“••是••”“这就是••”“••叫（作）•”的判断句式作用（答题规范）：准确简明地说明••（事物）的本质特征。
举例：例如秋冬之际，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。
这叫逆温层。
（《大自然的语言》）（6）作诠释判断标志：对事物做大概的介绍，常含有的词语有“因为”“由于”“这是••造成的”作用（答题规范）：具体解释说明了••事物的特征（事理），使说明通俗易懂。
四种说明方法及作用
四种说明方法及作用1 书面文字说明书面文字说明是指用文字的形式表达说明的方法，如用文字描述软件使用说明、用文字写出一个产品的，说明一项业务的操作流程和工作流程等。
书面文字说明的作用是为了回应读者的需要，提供有用的信息和解决方案，是一种结构清晰、通俗易懂、易于记忆的表达方式。
这种说明方法可以避免出现晦涩难懂的文字，把复杂的内容变简单，表达准确，传递正确的信息，易于接受。
运用书面文字说明的时候，要把主题很好的包装，把每一个点仔细的阐述，循序渐进，力求清晰有序，这样才会让读者容易接受，提高读者对文章的兴趣，而不会觉得长篇幅文章枯燥乏味。
2 图表说明图表说明是指用表格、图形、流程图等可视化方式，表达说明的方法。
运用可视化的元素，可以让人们在阅读文字说明时，能够更加直观的理解说明内容，运用了图表说明，可以更清楚的展示思路，让说明内容更为生动有趣，受到读者的欢迎。
此外，图表说明不仅能帮助读者更容易接受，而且还能有效的表达说明的信息，比如通过表格说明产品属性、数量等，通过流程图说明分阶段操作或者操作要点等，因此，运用图表说明可以有效节约计算机内存，提高能力。
3 视频说明视频说明指的是用视频的形式，进行说明的方法。
运用视频说明来进行教学、宣传等，可以让说明内容变得更加细节，更加实用。
在这种形式的说明中，可以使用完整的画面表示思路，让读者更容易接受，同时又可以把一些难以用文字描述的内容，通过图像语言呈现出来，更好的展示信息。
视频说明可以把文字图像合体，让人们不仅能够看到物品的形状、外观，也能听到声音，也能利用文字、图像、音频等多种元素，更好的展开说明，让说明更加准确、有效。
同时，视频说明还可以利用虚拟现实技术，给用户更大的视觉冲击，利用视觉、听觉、触觉等感官的综合，更容易抓住用户的注意力，提高信息传达的成功率。
4 问答说明问答说明是指，通过建立常用的问答类型的文件，来进行说明的方法。
它的作用是能够快速的解决用户的疑问，同时节省用户的时间，提高用户的体验。
十种说明方法及作用
十种说明方法及作用
1.描述法：通过描述一个事物的外观、形状、颜色、大小等特征，让读者了解它的具体情况。
2. 比喻法：通过将一个事物与另一个具有相似特征的事物进行比较，让读者更加深入地理解它。
3. 举例法：通过给出具体的例子，让读者更加清晰地认识一个抽象的概念或规律。
4. 定义法：通过对一个事物或概念进行定义，让读者了解它的本质和含义。
5. 分类法：通过将一组事物按照某种标准进行分类，让读者对它们有一个整体的认识和了解。
6. 演绎法：通过逻辑推理，从已知的前提出发，推出一个结论，让读者明白这个结论的合理性。
7. 归纳法：通过从一系列具体的实例中总结出共同的规律或特征，推导出一个一般性的结论。
8. 对比法：通过将两个事物进行对比，以凸显它们之间的差异和相似之处，让读者更好地理解它们。
9. 因果法：通过分析事物之间的因果关系，让读者明白一个事件的起因和结果。
10. 联想法：通过将一个事物与其他的相关事物联系起来，让读者更加深入地认识它的内涵和外延。
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12种说明方法及作用
12种说明方法及作用一、描述法描述法是通过文字对事物进行详细的描写和解释，以便读者能够直观地了解事物的特点和属性。
描述法可以让读者获得对事物的直观感受，帮助读者建立起对事物的形象认知。
二、定义法定义法是通过给事物下定义来说明其含义和特征。
通过明确的定义，读者可以清楚地了解事物的概念和范围，帮助读者建立起对事物的概念框架。
三、举例法举例法是通过举出具体的事例来说明问题。
通过具体的例子，读者可以更加直观地理解事物的特点和作用，帮助读者更好地掌握相关知识。
四、对比法对比法是通过将事物与其他事物进行对比，来突出事物的特点和差异。
通过对比，读者可以更加清楚地了解事物的优点和缺点，帮助读者做出正确的判断和选择。
五、分类法分类法是通过将事物按照某种标准进行分类，来说明事物之间的关系和区别。
通过分类，读者可以更好地理解事物的分类原则和特点，帮助读者整理和归纳相关信息。
六、因果法因果法是通过描述事物之间的因果关系，来说明事物的原因和结果。
通过因果关系的描述，读者可以更加深入地理解事物的发展过程和影响因素，帮助读者分析问题和解决问题。
七、比喻法比喻法是通过将事物与其他事物进行比喻，来说明事物的特点和作用。
通过比喻，读者可以更加生动地理解事物的特点和内涵，帮助读者形成对事物的深刻认识。
八、引用法引用法是通过引用他人的观点和观点来支持自己的论点。
通过引用，读者可以了解到不同人的不同观点和观点，帮助读者更全面地认识问题，并形成自己的独立思考。
九、演绎法演绎法是通过从一般到特殊的推理过程，来说明事物的特点和规律。
通过演绎，读者可以更好地理解事物的内在联系和发展趋势，帮助读者提高逻辑思维能力。
十、归纳法归纳法是通过从特殊到一般的推理过程，来说明事物的共性和规律。
通过归纳，读者可以更好地概括和总结事物的特点和规律，帮助读者掌握问题的本质。
十一、解释法解释法是通过对事物进行解释和阐释，来说明其含义和内涵。
通过解释，读者可以更加深入地理解事物的意义和价值，帮助读者形成对事物的深刻认识。
十种说明方法及其作用
十种说明方法及其作用说明方法一，举例法。
举例法是通过具体的案例或事例来说明某个问题或观点，以便读者更容易理解和接受。
例如，当我们要说明“勤奋是成功的关键”时，可以举出一些成功人士的故事，如杰克·马的创业经历，以及他如何通过勤奋和努力取得成功。
说明方法二，比较法。
比较法是通过将两个或多个事物进行对比，从而突出它们的异同之处，以便读者更好地理解和把握事物的特点。
例如，我们可以通过比较传统教育和现代教育的特点，来说明现代教育的优势和不足。
说明方法三，定义法。
定义法是通过对某个概念或事物进行明确定义，以便读者对其有一个清晰的认识。
例如，当我们要说明“创新”这个概念时，可以引用专家的定义，或者结合实际案例来说明创新的内涵和重要性。
说明方法四，解释法。
解释法是通过对某个概念或事物进行详细的解释和阐述，以便读者更深入地理解其含义和内涵。
例如，我们可以对“人工智能”这一概念进行详细的解释，包括其起源、发展历程、应用领域等方面的内容。
说明方法五，分类法。
分类法是通过将事物进行分类和归纳，以便读者更清晰地了解事物的种类和特点。
例如，我们可以将动物分为哺乳动物、爬行动物、鸟类等不同的类别，从而说明动物的多样性和特点。
说明方法六，因果法。
因果法是通过阐述某个事物的原因和结果之间的关系，以便读者更好地理解事物的发展和变化。
例如，我们可以通过阐述环境污染的原因和影响，来说明环境保护的重要性。
说明方法七，引证法。
引证法是通过引用权威人士的观点或者相关数据，以便读者更好地理解和接受某个观点或者事实。
例如，我们可以通过引用科学家的研究成果，来说明气候变化对地球的影响。
说明方法八，描述法。
描述法是通过对某个事物的特点和特征进行详细的描述，以便读者更直观地了解事物的外观和特点。
例如，我们可以通过对自然风景的描述，来让读者感受大自然的美丽和神奇。
说明方法九，演绎法。
演绎法是通过从一般到特殊的推理过程，来说明某个结论或者观点的正确性。
十种说明方法及其作用
十种说明方法及其作用
1.演示法: 通过实物演示、图形介绍等方式对事物、过程或概念进行说明，使接受者更容易理解、掌握所说明的内容。
2.技术报告法: 通过叙述实验条件、实验过程、实验结果和技术分析等步骤，说明关于技术方面的专业知识点。
3.图表法: 通过图表、折线图、圆饼图、柱状图等形式，将复杂的数据表示出来，使信息在一定时间性内能够更直观、准确地传递出来。
4.经验法: 将自身的一些实际经验，或当时遇到的情感、思想等加以丰富和补充，从而加强对话或文章的表达。
5.立足实际的例子法: 根据不同的场景和实际情况，选择合适的例子来说明，不仅可以加深人们对话题的理解，还可以引发话题讨论。
6.比较分析法: 通过两两比较，分析事物的不同之处，清晰理解事物的内涵和特征，从而更好地传达信息内容。
7.定义说明法: 从具体情况出发，结合行业术语、概念、法律文献等，使用简明扼要的语言来定义和阐释话题。
8.类比法: 将两个不同的事物或概念，以一定的相似点进行比较，以便更好地说明所说话题，加深人们记忆和理解。
9.从故事开始法: 将以故事开始，从中引出话题，并用生动的文字和丰富的事例来论述和说明所说的话题。
10.问答法: 以问答的形式，将所说话题带入，以增强信息的表达性和交互性，从而更全面地说明观点。
12种说明方法及作用
12种说明方法及作用一、定义说明定义说明是通过给出一个概念的定义来解释该概念的含义。
它可以帮助读者更好地理解和掌握相关概念。
二、分类说明分类说明是将一组事物按照某种特定的标准进行分类，并对每个分类进行详细的解释。
它可以帮助读者系统地了解不同分类下的事物特点和区别。
三、对比说明对比说明是通过将两个或多个事物进行对比，从而突出它们的相似之处和差异之处。
它可以帮助读者更好地理解事物的特点和本质。
四、举例说明举例说明是通过具体的实例来说明某个概念或原理。
它可以帮助读者更加直观地理解和掌握相关内容。
五、描述说明描述说明是通过对事物的外观、结构、特点等进行详细的描述，以便读者能够形象地了解所描述的事物。
六、步骤说明步骤说明是按照一定的顺序和步骤来解释某个过程或方法。
它可以帮助读者按照指导进行操作或实施。
七、原因说明原因说明是通过分析和解释某个现象或结果的原因和原理。
它可以帮助读者更好地理解事物的成因和规律。
八、效果说明效果说明是通过描述某个行动或方法所产生的效果和影响。
它可以帮助读者评估和判断某个行动或方法的有效性和可行性。
九、利弊说明利弊说明是通过分析某个事物、方法或行动的利与弊，从而帮助读者做出正确的选择和决策。
十、历史说明历史说明是通过对某个事物或问题的历史背景和演变过程进行详细阐述，以便读者了解其发展脉络和变化趋势。
十一、比喻说明比喻说明是通过将某个抽象概念或原理与具体的事物进行类比，以便读者更好地理解和记忆相关内容。
十二、故事说明故事说明是通过讲述一个有趣的故事来说明某个观点或道理。
它可以帮助读者更加生动地理解和接受相关内容。
以上是12种常见的说明方法及其作用。
在实际写作中，我们可以根据不同的需要和目的选择合适的说明方法，以使文章更具说服力和可读性。
同时，我们还可以结合多种说明方法，灵活运用，以达到更好的效果。
说明文的十种说明方法及其作用
说明文的十种说明方法及其作用
说明文是一种以客观、详细的方式介绍事物、现象、观点等的文体。
以下是十种常见的说明方法及其作用：
1.举例说明：通过具体的案例、事例或例子，为读者提供实际情境，帮助理解抽象概念。
2.定义说明：对关键概念或术语进行明确的定义，消除歧义，确保读者对特定术语的理解一致。
3.比较对照：将要说明的事物与其他事物进行对比，突显相似点或差异，帮助读者更清晰地理解。
4.分类整理：将复杂的事物或概念进行分类，使其更具体、有序，方便读者理解和记忆。
5.过程演示：描述事物发展的过程，按照时间或步骤顺序呈现，使读者对事物的发展轨迹有清晰的了解。
6.因果分析：阐述事物之间的因果关系，说明某个事件发生的原因或结果，帮助读者理解事物的发展逻辑。
7.问题解决：提出问题，并通过详细的说明逐步解决问题，引导读者学习解决问题的方法和思维过程。
8.图表配合：利用图表、图像、表格等辅助工具，为读者呈现直观的信息，强化说明的效果。
9.引用权威：引用专家、学者的观点或研究成果，增加说明的权威性和可信度。
10.事实论证：通过大量事实和数据的论证，提供充分的证据支持，增强说明的说服力。
这些说明方法可以单独使用，也可以组合运用，根据具体情况灵活选择，以实现清晰、准确、生动地向读者传递信息。
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—初中语文阅读指导
说明文的特点
说明文是实用文体。它是以说明为主要 表达方式,用来介绍或解释事物的状态、 性质、构造、功能、制作方法、发展过 程和事理的，使读者对这一实物或事理 有所了解，给人以知识。
根据表达方式和写作目的分
1、实用性说明文 －－如说明书之类。 2、科学小品文－－主要以介绍科学 技术知识为内容。 3、平实性说明文－－语言平实。 3、文艺性说明文－－语言生动。
掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
1．分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复 交叉的现象。 2．下定义：使读者对概念有确切的了解。 3．作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作 比较，从而突出被说明事物的特征。 4．举例子：可使读者对说明对象的特征获得具 体认识。
5．打比方：可达到形象地说明事物的作用。
说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。 准确性和多样性、灵活性并不矛盾。 有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于 说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言 也是多种多样的。或概括、或具体、或简洁、 或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实，或幽 默风趣。总之不拘一格。
说明文常见的结构形式
1、总（概说） 分（具体）式 2、总（概说） 分（具体） 总 （概说）式 3、分（具体） 总（概说）式 4、并列式 5、 递进式
四、对说明方法的辨识及其作用的理解 做这种题关键是要熟悉所有的说明方法， 千万不可将说明方法与 修辞手法以及艺术手法 混为一谈。 另外，还应该注意某篇文章、某段文字以及某 个图表从整体分析与从局部研究的不同。 对于说明方法的考查，我们应该学会下定义 定义＝被定义项＋是＋与相邻概念的 本质区别 ＋属概念 这类试题的考查往往都是将一般的诠释改为定 义，所以应该对原诠释的内容反复阅读体会。
九、对关键词语、重点句子含义及其表达 作用的评析 这方面内容的考查不仅有对语言准确性 的体会，还有对词句含的手法考虑，结合说明的内容，联 系作者的情感或思想倾向来分析体会。
十、开放性试题－－说明内容的延伸和扩 展 这一类型的试题有列举型的，更多的是 谈认识和体会。 对于后者，往往要么是结合原文谈，要 么是结合实际说，这些要注意审题。其 答题的基本套路往往是：观点－－联系 原文或实际分析－－总结。
五、对说明顺序的分析与理解 做此类题目，心中应该始终有这样的思 想：科普说明文大都运用逻辑顺序。 在语言表述上，我们尽可能采用“大小 结合”式，即：运用了……的时间顺序、 运用了……的空间顺序、运用了……的 逻辑顺序。
六、对文章段落结构特点的分析 心中要有说明文段落结构方式的基本概 念。 要始终不忘重点看开头和结尾，对于中 间部分也要作必要的浏览。
4、通俗性：说明文是向广大群众传授科学知 识的，要是大多数人易于接受，文章必须通俗。
说明方法：
举例子 打比方 作比较 作诠释 画图表 分类别 列数字 下定义 摹状貌 引 用
说明的顺序
时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
说明文的顺序，根据说明的目的和对 象，可以以一种顺序为主，兼用其它顺 序。
说明文的语言
其它考点:
在说明文考查的过程中还会涉及到 许多其它考点，如词语的选用、句子的 衔接、篇章的安排、修辞手法的识别、 标点符号的运用等等，这些考查内容基 本和其它文体考查是一样的，它们都属 于基础知识和基本能力的考查，在此不 再涉及。
说明文阅读的难点:
1、平实说明与生动说明的区别； 2、对词语的限制、修饰作用的准确评价； 3、下定义与作诠释两种说明方法的区别；
从整体入手，大处着眼，把握阅读材料 的主旨、行文特点、重要信息等方面的 内容，进而加深对阅读材料中各个具体 或局部问题的理解，从而达到能全面、 准确地回答所要求解决的问题，这应是 科技类阅读材料应试阅读的正确程序， 也体现了阅读过程的一般规律。中考科 技文阅读材料历来十分重视整体内容设 计，突出考查整体理解水平的命题特点， 更要求我们在应试阅读中首先应从整体 把握阅读材料入手。
整体感知阅读材料，还要注意如下几点： ①、把握说明对象及其特征或内容要 点； ②、抓住关键词语、重要语句，贯通 全文内容； ③、联系试题，突出整体把目的性 和针对性。
筛选整合信息:
当然，信息材料的筛选、整合以 符合试题要求为原则。信息的筛选、 整合，是阅读过程中解决一些具体 问题的重要方法。筛选、整合重要 信息涉及对文章内容的整体把握， 更关涉到筛选的目的、意图。
说明文考点
一、对说明对象、说明特征、说明内容的 理解 说明对象：就是说明了什么。 说明特征：就是说明对象的特点。 说明内容：就是说明了什么，什么怎么 样。
二、说明的角度 即从哪些方面进行说明的。 回答这方面的问题，往往要与文章 的结构层次联系起来。 三、说明内容的详略 往往考察的是为什么详写，为什么 略写。 回答这样的问题，始终要围绕其说 明内容是否是读者所熟悉和或容易 理解的去回答。
6．列数字：可以准确地说明事物。 7．列图表：使读者一目了然，非常直观地理 解被说明的事物。 8．引用（引资料）：能使说明的内容更具体、 更充实。
命题规律
说明文一般以客观题的形式来考查，命题者设 计错误题肢时，往往有以下几种思路： （1）偷换概念。这种选项乍看与原文的说法一 样，但仔细推敲就会发现实际上二者并不是一 回事。 （2）有意混淆程度深浅、范围大小。 （3）从发展规律看，有意混淆或然、必然的情 况。即把原文中的可能有意说成必然，把偶尔 说成往往。 （4）就时态而言，有意混淆已然、未然的情况。 即有意把原文中的设想或推测说成已经。
（5）以偏概全。把其中一方面或一部分所具 有的某些特点说成是所有同类事物所具有的特 点 （6）因果颠倒或强拉因果。即把因说成果， 把果说成因，或给无因果关系的二者建立因果 关系。 （7）张冠李戴。这种干扰项常常把甲的发明 说成是乙的发明，或者把甲的特点说成是乙的 特点。 （8）误划类别。即把同类的拆开或把不同类 的归在一起。 （9）无中生有。即原文中本无此意，而凭空 捏造出这种说法。
七、对文意、层意、段意的概括 对文意的概括其实就是对说明内容的概 括，概括前要重点看开头和结尾，找中 心句和关键句；当然对于非“总分”式 的文段，要逐段提取、分析、综合，再 作概括。 至于层意和段意的概括，方法与对文意 的概括是一样的。
八、对说明语言准确性的体会 要明确所分析的词语在语句中所起 的作用 ，应该考虑该词是表达性质 （范围、程度、估计、数量等）。 在分析的过程中，还应该从有无该 词的角度进行分析。
解题指导
（1）、整体感知材料 整体感知阅读材料为的是对阅读材料内 容作基本把握。力求能初步的概括主旨、 辨识行文思路，并对整个材料的内容有 一个基本的总体的认识，为进一步深入 理解阅读材料打下基础。整体把握阅读 材料对理解文章有着非常重要的意义， 因为局部问题的准确分析、深入理解， 离不开对材料整体的准确把握。
筛选和整合信息要注童如下几点：
①以阅读试题为依据，从整体着眼，明确筛选整
理的目的，确定展开筛选整理的范围。有的要 求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能 涉及到一段甚或几段乃至全篇。 ②归纳、整合筛选范围的内容，发掘其隐含信息。 有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取， 但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范 围的内容进行归纳、整合后方能获得。归纳、 整合应从该确定范围内的关键句意、层意入手， 进而发掘其隐含信息。
说明文的主要特点
1、说明性：说明文是解说事物、阐
明事理的文章，所用的表达方式主 要是说明，因此说明文首先具有说 明性的特点。为了把事物、事理说 明的更明确、更生动、更形象，也 可以用其它表达方式，如记叙、描 写、议论、抒情等。
2、 知识性：说明文要给人以知识， 知识性就自然成了说明文的重要特 点，说明文给人的知识是直接的、 集中的。 3、 科学性：说明文是向人们传授 知识为目的的。因此，必须如实客 观地反映事物的实际情况，所以说 明文具有科学性的特点。