(完整word版)《窦娥冤》试题练习及答案
4《窦娥冤》作业(含答案)统编版高中语文必修下册
4《窦娥冤》作业（含答案）统编版高中语文必修下册4《窦娥冤》作业一、选择题1．《窦娥冤》【滚绣球】一则唱词中没有用到的修辞手法是（）【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。
天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。
天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。
A．对偶B．反问C．对比D．比喻二、语言表达2．关汉卿的《窦娥冤》和施耐庵的《水浒传》都是中国优秀的古典文学作品，请选择其中的一部作品，用一句话简要概述其主要内容。
要求表达简明准确，不超过65个字。
3．根据所掌握的窦娥的性格特点，为窦娥写一副挽联。
上联:贞洁敬孝，哀怨感天雪飞六月下联:4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
关汉卿戏剧的语言特色鲜明，①，又具有强烈的艺术韵味。
关汉卿驾驭语言的能力是惊人的，剧作词汇丰富，句式富于变化，充分地提炼和吸收了人民群众日常生活中的口头语言，同时，②_________ ，从而形成了他“文而不文，俗而不俗"的语言风格，③___ ，易为广大群众所接受。
三、小阅读-课内5．窦娥发的三桩誓愿是：血溅白练、、亢旱三年。
6．鲁迅说，悲剧“将人生的有价值的东西毁灭给人看”（《再论雷峰塔的倒掉》）。
戏剧作品《窦娥冤》中、《雷雨》中、《哈姆莱特》中，这些都是悲情人物“有价值的东西"，也都遭遇了现实的摧残和毁弃。
阅读这样的悲剧作品，常常会引起我们心灵深处的悲伤、哀痛乃至愤懑，激发我们对良知的坚守、对道义的追求。
7．下面选项关于文本的理解和赏析错误的一项是（）A．《雷雨》在结构上遵循“三一律”，将周、鲁两家三十年的恩怨，周家内部的矛盾以及周朴园与工人的长期对抗，基本集中在同一时空内加以表现。
B．以《雷雨》为题，既因故事的背景、情节都和雷雨有关，又象征着在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。
《窦娥冤(节选)》同步练习(含答案)
《窦娥冤（节选）》同步练习（含答案）一、文学类阅读-单文本阅读下面两篇文章的节选片段，完成下面小题。
窦娥冤（节选）【快活三】念窦娥葫芦提当罪愆，念窦娥身首不完全，念窦娥从前已往干家缘；婆婆也，你只看窦娥少爷无娘面。
【鲍老儿】念窦娥伏侍婆婆这几年，遇时节将碗凉浆奠；你去那受刑法尸骸上烈些纸钱，只当把你亡化的孩儿荐。
（卜儿哭科，云）孩儿放心，这个老身都记得。
天那，兀的不痛杀我也！（正旦唱）婆婆也，再也不要啼啼哭哭，烦烦恼恼，怨气冲天。
这都是我做窦娥的没时没运，不明不暗，负屈衔冤。
（刽子做喝科，云）兀那婆子靠后，时辰到了也。
（正旦跪科）（刽子开枷科）（正旦云）窦娥告监斩大人，有一事肯依窦娥，便死而无怨。
（监斩官云）你有甚么事，你说。
（正旦云）要一领净席，等我窦娥站立；又要丈二白练，挂在旗枪上。
若是我窦娥委实冤枉，刀过处头落，一腔热血休半点儿沾在地下，都飞在白练上者。
（监斩官云）这个就依你，打甚么不紧。
（刽子做取席站科，又取白练挂旗上科）（正旦唱）【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅；若没些儿灵圣与世人传，也不见得湛湛青天我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。
等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。
（刽子云）你还有甚的说话，此时不对监斩大人说，几时说哪？（正旦再跪科，云）大人，如今是三伏天道，若窦娥委实冤枉，身死之后，天降三尺瑞雪，遮掩了窦娥尸首。
（监斩官云）这等三伏天道，你便有冲天的怨气，也召不得一片雪来，可不胡说！（正旦唱）【二煞】你道是暑气暄，不是那下雪天；岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现；要甚么素车白马，断送出古陌荒阡？（正旦再跪科，云）大人，我窦娥死的委实冤枉，从今以后，着这楚州亢旱三年！（监斩官云）打嘴！那有这等说话！（正旦唱）【一煞】你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。
做甚么三年不见甘霖降？也只为东海曾经孝妇冤如今轮到你山阳县。
（完整版）《窦娥冤》练习及答案
（完整版）《窦娥冤》练习及答案基础知识训练１．下列加点字注⾳全对的⼀组是（）２．对划线词语解释全对的⼀组是（）①怎不将天地也⽣（产⽣）埋怨②不提防遭刑宪（刑法、刑事）③错勘（分辨、判断）贤愚枉（徒然）作天④待我嘱咐他⼏句话咱（⾃⼰）⑤我窦娥向哥哥⾏（这⾥、那⾥）有句⾔⑥你去那受刑法⼫骸上烈（烧）些纸钱⑦只当把你亡化的孩⼉荐（推荐）⑧官吏每（每每、常常）⽆⼼正法⑨断送（丧失、毁灭）出古陌荒阡⑩兀的（这，与“兀那”意同）不是我媳妇⼉Ａ．①③⑤⑦Ｂ．②④⑥⑧Ｃ．②③⑤⑥Ｄ．⑦⑧⑨⑩３．选出划线词注释不准确的⼀项（）Ａ．我披枷带锁赴法场餐⼑餐：吃Ｂ．只合把清浊分辨只合：只应该Ｃ．⼈拥的我前合后偃偃：昏迷Ｄ．念窦娥葫芦提当罪愆葫芦：糊涂愆：罪过４．阅读【滚绣球】后回答选出错误的⼀项（）①有⽇⽉朝暮思，有⿁神掌着⽣死权。
②天地也！只合把清浊分辨，可怎⽣糊穷了盗民颜渊？③为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵⼜寿延。
④天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺⽔推船！⑤地也，你不分好⽍何为地！③天也，你错勘贤愚枉做天！①哎，只落得两泪涟涟。
Ａ．第⼀句说明窦娥认为⼈的⽣与死是由⿁神掌握着，谁该⽣，谁该死，应如⽇⽉分明Ｂ．第⼆句⽤设问句询问天地为什么混淆了盗路和颜渊，第三句⽤对⽐句揭⽰不公平的社会现状。
第四句指出这些状况是天地“怕硬欺软、顺⽔推船”，不敢坚持正义造成的Ｃ．第五、六句窦娥愤怒谴责⽆地失掉职分就不该“为地”、“做⽆”，这为后⾯“天地”被窦娥冤情之⼤所感动使其实现三⼤誓愿做了反衬Ｄ．第七句窦娥⾯对法制⿊暗的现实，⽆法伸冤，只感到⽆限委屈和悲伤５．对【滚绣球】中修辞格运⽤解说有误的⼀项是（）Ａ．“只合把清浊分辨”中的“清浊”是借代，代指“是⾮”Ｂ．“可怎⽣糊涂了盗民颜渊”中的“盗防、颜渊”是借代，代指坏⼈、好⼈Ｃ．“为善的受贫穷更命短，造恶的享富资⼜寿延”是对偶，也是对⽐Ｄ．“天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺⽔推船！”是拟⼈６．下列解释有错的⼀项是（）Ａ．⼘⼉——⽼妇⼈Ｂ．外——⽼年男⼦Ｃ．净——⼩⽣Ｄ．正旦——⼥主⾓Ｅ．正末——男主⾓Ｆ．丑——滑稽⼈物７．关于元杂剧的⼀些说法，哪⼀项不当（）Ａ．元杂剧的结构⼀般是四折，有些有楔⼦。
窦娥冤关汉卿
窦娥冤关汉卿习题（含答案）一、选择题1．下列表达有误的一项是（）A．科，杂剧剧本中指示角色动作、表情和舞台效果的用语。
与“传奇”冷的“介”相同。
B．正宫，宫调之一。
宫调，我国古代乐曲中，用以表示调高和调式的综合关系。
二煞”……依次往C．煞，曲牌名，是“尾”前的配曲，表示乐曲由缓入急。
“煞”由“一煞”“下排列，用多少遍视需要而定。
D．白，即说白，分对白、独白、旁白、带白等。
押韵的叫韵白，不押韵的叫散白。
因戏曲中的唱为主，白为宾，故又叫宾白。
2．下列一段文字的横线处，依次选填的关联词语最恰当的一项是( )杂剧是①前代戏曲艺术②说唱文学的基础上发展起来的。
它的出现，标志着中国传统戏曲艺术③进入成熟阶段。
关汉卿的《窦娥冤》④王实甫的《西厢记》是元杂剧的代表作品。
①②③④A在和已和B在以及以和C从以及已以及D从和以以及A．A B．B C．C D．D3．下列句中有错别字的一项是A．怕硬欺软杳无音信顺水推舟忍气吞声B．望帝啼鹃孤身只影苌弘化碧东海孝妇C．负屈衔冤死而无怨六月飞霜前合后堰D．错勘贤愚湛湛青天亢旱三年天降甘霖4．下列句中加点成语使用不正确的一项是A．有人将窦娥与小白菜两人相提并论，这是不甚准确的。
B．我本是要把这本言情小说当废品扔掉的，听小明说他正在找这本书，我便顺水推船地把它送给了他，让他高兴了好一阵。
C．困难从来是欺软怕硬的，只要我们表现出坚忍不拔的精神，任何困难都将为之望而却步。
D．有个贪官造成了许多“窦娥冤”，现在沦为阶下囚了，就流露出一丝后悔：“受贿之初，心有余悸，时间一长，就习以为常了，真不该有这第一次啊！”5．下列语句中加点的成语使用正确的一项是( )①长白山地区旅游资源丰富,蓝天白云,林海茫茫,燕侣莺俦．．．．,给人以世外桃源之感。
②大型集会需要很好的安保措施,有时人群扰乱,你推我挤,前合后偃．．．．,极易发生危险。
③面对越来越多的国际纷争和贸易摩擦,中国在几十年的韬光养晦后,现在已不再忍气．．吞．声．。
《窦娥冤》练习答案
答案：1．郑光祖白朴马致远2．末旦净3．曲词说白科介4．D5．浪漫主义创作手法6．（1）科介称角色动作宾白交代情节曲词抒发感情（2）①那②不要③有什么要紧（3） A7．《古》本第一句是陈述语气，不如《元》本用“何为地”这种质问的语气强烈。
《古》本第二句是对天的哀告祈求，《元》本第二句是对天的面对面的指控和否定。
总之，《元》本突出了窦娥不屈服于恶势力的反抗精神，使人物形象显得更加高大，使作品的主题得到了深化，而这正是《古》本的不足之处。
8. 答案 B B项第二句应是用反问句指斥天地为什么混淆了坏人和好人。
C项应结合剧情理解第五、六句。
第五、六句虽然否定了“天地”，但后面天地又使窦娥实现三大誓愿。
这说明窦娥的冤情实在太大，把天地鬼神都感动了，原剧全名为《感天动地窦娥冤》，其道理恐怕也就在这里吧。
9. 答案 A A项中，鼓，名词活用为动词，击鼓；锣，名词活用为动词，敲锣；行动，快走；不提防，不料想；B项中，生，深深的；埋怨，同于现代；合，该；糊突，混淆；C项中，行（h2ng），这边，那边；推辞，同于现代；主意，意思，想法；D项中，咱，吧；说话，话可说；陌、阡，与现代同。
10．B（A项“愆”应读“qiān”；C项“偃”应读“yǎn”；D项“通”应读“t òng”。
）11．C（①中的“生”意为“甚、深”；④中的“咱”相当于“吧”；⑦中的“荐”意为“祭，超度亡灵”；⑧中的“每”同“们”；⑨中的“断送”意为“发送，指殡葬”；⑩“兀那”是“那”的意思。
）12．A（A项中错别字有四：“旋”应为“悬”，“辩”应为“辨”，“胡”应为“糊”，“源”应为“渊”；B项中有二：“作”应为“做”，“确”应为“却”；C项中有二：“夕”应为“歹”，“谓”应为“为”；D项中有二：“看”应为“勘”，“作”应为“做”。
）13．血溅白练六月飞雪亢旱三年苌弘化碧望帝啼鹃六月飞雪东海孝妇苌弘杜宇邹衍孝妇14．D（表现窦娥对自己无辜蒙冤的强烈愤怒和坚决反抗）15．不能。
关汉卿《窦娥冤》的课后练习和参考答案
关汉卿《窦娥冤》的课后练习和参考答案导语：《窦娥冤》中女主人公窦娥的悲剧命运是最具有震撼力和典型意义的。
关汉卿笔下的窦娥所表达的人物形象其实更加贴重表达对社会的反应，其实描写窦娥真实地表现了元代人民反对封建阶级压迫与民族压迫的斗争，通过对窦娥的描写从中表达他的剧对元代社会的黑暗揭露和批判，表达是元代残酷的民族压迫和阶级压迫的一面镜子。
课后练习【一】1.关汉卿被称为“元曲四大家”之一，另外“三家”的姓名分别是：_____、______、_____。
2.杂剧角色分为两大类：________、________，另外还有________等。
3.古代戏曲的语言包括________、________、________。
4.对文中“正宫”解释得正确的一项是[ ]A.词牌名，与“端正好”一样，它们都与音乐曲调有关。
B.曲牌名，与“滚绣球”一样，它们都与音乐曲调有关。
C.宫调名，与“一煞”等不同，它与演唱的内容有密切的关系，而与音乐无关。
D.宫调名，与“耍孩儿”等不同，宫调是用来表示音阶的高低的，而与内容无关。
5.最后写三桩誓愿，从创作手法上看，应该属于何种手法?________6.阅读《窦娥冤》片段，然后按要求答题。
(刽子做喝科，云)兀那婆子靠后，时辰到了也。
(正旦跪科)(刽子开枷科)(正旦云)窦娥告监斩大人，有一事肯依窦娥，便死而无怨。
(监斩官云)你有什么事，你说。
(正旦云)要一领净席，等我窦娥站立，又要丈二白练，挂在旗枪上，若是我窦娥委实冤枉，刀过处头落，一腔热血休半点儿沾在地下，都飞在白练上者。
(监斩官云)这个就依你，打甚么不紧。
(刽子做取席站科，又取白练挂旗上科)(正旦唱)(1)选段中，“科”指________，主要用来________;“云”指________，主要用来________;“唱”指________，主要用来________。
(2)解释下列词语。
①兀那：②休：③打甚么不紧：(3)选段中括号中的文字是属于 [ ]A.舞台说明或舞台指示B.舞台动作提示C.舞台人物介绍D.舞台人物或动作提示7.《窦娥冤》中有两句唱词，两个版本文字不同，试比较其优劣。
《窦娥冤》同步练习题及答案
《窦娥冤》同步练习题一、基础过关看一看，很简单！1.下列词语中加点的字的注音和字形全都正确的一项是（）A.错勘（kān）戡乱（kān）斟酌（zhēn）湛湛青天（zhàn)B.前合后偃（yǎn）暑气喧（xuān）煊赫（xuān）邹衍（zhóu yàn）!C.甘霖（gān lín) 变徵（zhēng）埋怨（mái yuàn）冤枉(yuān wang)D.提防（tífǎng）殡葬（bīn zàng）正旦（dān）罪愆（yǎn）2.下列句子中加点的词语解释不正确的一项是( )A.没来由．．犯王法，不提防遭刑宪．．，叫声屈动地惊天。
顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生．埋怨。
来由：缘故，原因。
刑宪：刑罚。
生：甚，深。
;B.则．被这枷纽．的我左侧右偏，人拥的我前合后偃。
我窦娥向哥哥行．有句言。
则：只。
纽：通，“扭”，这里是“拘束”的意思。
行：宋代和元代口语里，有时加在自称或者称呼别人的词的后边，意思大致相当于“这边”“那边”或者“这里”“那里”。
C.我怕连累婆婆，屈．招了药死公公，今日赴法场典刑．．．．。
屈：这里是委屈自己的意思。
法场：旧时执行死刑的地方，刑场。
典刑：这里是受死刑的意思：：D.念窦娥葫芦提．．．当罪愆，念窦娥身首不完全，念窦娥从前已往干家缘．．．，婆婆也，你只看窦娥少爷无娘面。
葫芦提：随便提起的意思。
干家缘：干家务的缘故。
3.《窦娥冤》中有的词语，其字形与现代汉语一样，但意义则不同。
请思辨各组中的加点词，选出与现代意义全不相同的一组（）A.鼓．三通，锣．三下；行动些．．．，行动些；不提防．．．遭刑宪B.怎不将天地也生埋怨．．．，只合．把清浊分辨．．；可怎生糊．突了盗跖、颜渊C.我窦娥向哥哥行．有句言；休推辞路远，往后街里去，是甚么主意．．（D.待我嘱咐．．他几句话咱．；你还有甚的说话．．；断送．．出古陌．荒阡．二、巩固提高想一想，没问题！阅读《滚绣球》一曲，完成5—6题。
关汉卿《窦娥冤》的课后练习和参考答案
关汉卿《窦娥冤》的课后练习和参考答案关汉卿《窦娥冤》的课后练习和参考答案篇11.关汉卿被称为“元曲四大家”之一，另外“三家”的姓名分别是：_____、______、_____。
2.杂剧角色分为两大类：________、________，另外还有________等。
3.古代戏曲的语言包括________、________、________。
4.对文中“正宫”解释得正确的一项是[ ]A.词牌名，与“端正好”一样，它们都与音乐曲调有关。
B.曲牌名，与“滚绣球”一样，它们都与音乐曲调有关。
C.宫调名，与“一煞”等不同，它与演唱的内容有密切的关系，而与音乐无关。
D.宫调名，与“耍孩儿”等不同，宫调是用来表示音阶的高低的，而与内容无关。
5.最后写三桩誓愿，从创作手法上看，应该属于何种手法?________6.阅读《窦娥冤》片段，然后按要求答题。
(刽子做喝科，云)兀那婆子靠后，时辰到了也。
(正旦跪科)(刽子开枷科)(正旦云)窦娥告监斩大人，有一事肯依窦娥，便死而无怨。
(监斩官云)你有什么事，你说。
(正旦云)要一领净席，等我窦娥站立，又要丈二白练，挂在旗枪上，若是我窦娥委实冤枉，刀过处头落，一腔热血休半点儿沾在地下，都飞在白练上者。
(监斩官云)这个就依你，打甚么不紧。
(刽子做取席站科，又取白练挂旗上科)(正旦唱)(1)选段中，“科”指________，主要用来________;“云”指________，主要用来________;“唱”指________，主要用来________。
(2)解释下列词语。
①兀那：②休：③打甚么不紧：(3)选段中括号中的文字是属于 [ ]A.舞台说明或舞台指示B.舞台动作提示C.舞台人物介绍D.舞台人物或动作提示7.《窦娥冤》中有两句唱词，两个版本文字不同，试比较其优劣。
《古名家杂剧》本：“地也，你不分好歹难为地;天也，我今日负屈衔冤哀告天!”《元曲选》本：“地也，你不分好歹何为地!天也，你错勘贤愚枉作天!”答：____________8.下面对《滚绣球》一段文字分析不确切的一项是①有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。
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自读文本
窦娥冤
(时间：45分钟满分：60分)
积累与运用
1．下列加点字的注音全都正确的一项是 ( )(5分)
A．埋．怨(mái)错勘．(kān)前合后偃．(yǎn)
B．嗟．怨(jiē) 提．防(dī) 刽．子手(ɡuì)
C．罪愆．(qiān) 亢．旱(hànɡ) 哥哥行．(hánɡ)
D．阡陌．(mò) 煞．尾(shà) 湛．湛青天(zhàn)
解析A．“埋”读mán。
C.“亢”读kànɡ。
D.“煞”读shā。
答案 B
2．下列句子中，有错别字的一项是( )(5分) A．婆婆也，再也不要啼啼哭哭，烦烦恼恼，怨气冲天。
B．若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现；要什么素车白马，断送出古陌荒阡？
C．我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典刑。
D．念窦娥服侍婆婆这几年，遇时节将碗凉桨奠；你去那受刑法尸骸上烈些纸钱，只当把你亡化的孩儿荐。
解析服—伏，桨—浆。
答案 D
3．下列加点词语的解释全对的一组是( )(5分)
①怎不将天地也生．埋怨。
生：产生。
②不提防遭刑宪
．．。
刑宪：刑罚。
③你错勘．贤愚枉．做天！勘：分辨、判断。
枉：徒然。
④待我嘱咐他几句话咱．。
咱：自己。
⑤我窦娥向哥哥行．有句言。
行：这边、那边或这里、那里。
⑥你去那受刑法尸骸上烈．些纸钱。
烈：烧。
⑦只当把你亡化的孩儿荐．。
荐：推荐。
⑧官吏每．无心正法。
每：每每、常常。
⑨断送
．．出古陌荒阡？断送：丧失、毁灭。
⑩兀的
．．不是我媳妇儿！兀的：这，带有惊讶的语气。
A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧
C．②③⑤⑥ D．⑦⑧⑨⑩
解析①生：甚、深。
④咱：元曲中常用于句尾，表示祈使语气，相当于“吧”。
⑦荐：祭，超度亡灵。
⑧每：同“们”。
⑨断送：发送，指殡葬。
答案 C
4．对下列各句修辞手法的分析，不正确的一项是( )(5分)
A．“有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。
”(这句采用了兴的手法，引出窦娥对天地的指斥。
)
B．“这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。
”(这句运用了典故，是窦娥借古人的故事表明自己的冤情之深。
) C．“浮云为我阴，悲风为我旋。
”(这句采用了拟人手法，是窦娥感天动地冤情的直接诉说。
)
D．“要什么素车白马，断送出古陌荒阡？”(这句采用了比喻手法，抒发了窦娥的一腔怨气。
)
解析没有采用比喻修辞。
答案 D
5．下列各句中，标点符号使用正确的一句是( )(5分) A．郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者应走的四步，即：向前一步、往旁一步、随便走几步、在络与书籍之间跨步。
B．从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？”“我从哪里来？”的原初确认。
C．“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需要两岸携手，共渡难关。
D．德国联邦司法部长表示：“连接德国与中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们也在不断靠近。
‘德中法制对话’活动有助于达到这一目的”。
解析A．第一个逗号应放到后引号外。
B.删去两个问号。
D.“活动”应放到单引号内。
答案 C
阅读与鉴赏
一、课内精读
阅读下文，完成6～9题。
【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。
顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。
【滚绣球】①有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。
②天地也！只合．把清浊分辨，可怎生糊突
．．．．了盗跖、颜渊？
③为善的受贫穷命更短，造恶的享富贵寿又延。
④天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！⑤地
也，你不分好歹何为地！⑥天也，你错勘
．．贤愚枉做天！⑦哎，只落得两泪涟涟。
6．解释文中加点的词。
(4分)
(1)合：________________ (2)怎生：________________
(3)糊突：________________ (4)错勘：________________
答案(1)应该(2)怎么(3)同“糊涂”，混淆(4)错误地判断
7．请指出文中几处与原文不符的地方并加以改正。
(4分)
答：________________________________________________________
答案“为善的受贫穷命更短，造恶的享富贵寿又延”应为“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”。
8．结合这两段，请概括出窦娥的叛逆性格。
(4分)
答：_______________________________________________________
答案(1)倾诉自己无辜受刑的事实，冤枉大得惊天动地。
(2)绝望中发出呼号：痛斥天地是非不分、好歹不辨，枉做天地。
9．对这段文字，分析最恰当的一项是( )(5分)
A．运用了对偶、对比、借代等修辞手法，表现了窦娥呼天唤地，希望天地为她伸冤报仇的心理。
B．运用了对偶、对比、借喻等修辞手法，表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情和对神权的否定。
C．运用了对偶、对比、借喻等修辞手法，表现了窦娥对死亡的悲痛感情及对不公平世道的控诉。
D.运用对偶、对比、借代等修辞手法，表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情及对黑暗统治的愤怒控诉。
解析A．错在“希望天地为她伸冤报仇的心理”，B.错在“对神权的否定”，C.错在“对死亡的悲痛感情”。
答案 D
二、课外拓展
阅读下面一首套曲，完成10～12题。
[南吕]一枝花·不服老
关汉卿
攀出墙朵朵花，折临路枝枝柳；花攀红蕊嫩，柳折翠条柔。
浪子风流。
凭着我折柳攀花手，直煞得花残柳败休。
半生来折柳攀花，一世里眠花卧柳。
【梁州】我是个普天下郎君领袖，盖世界浪子班头。
愿朱颜不改常依旧，花中消遣，酒内忘忧。
分茶攧竹，打马藏阄，通五音六律滑熟，甚闲愁到我心头？伴的是银筝女，银台前、理银筝、笑倚银屏；伴的是玉天仙，携玉手、并玉肩、同登玉楼；伴的是金钗容，歌金缕、捧金樽、满泛金瓯。
你道我老也，暂休。
占排场风月功名首，更玲珑又剔透，我是个锦阵花营都帅头，曾玩府游州。
【隔尾】子弟每是个茅草岗、沙土窝、初生的兔羔儿，乍向围场上走；我是个经笼罩、受索、苍瓴毛老野鸡，蹅蹅得阵马儿熟。
经了些窝弓冷箭镴枪头，不曾落人后，恰不道人到中年万事休，我怎肯虚度了春秋。
【尾】我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆。
恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头。
我玩的是梁园月，饮的是东京酒，赏的是洛阳花，攀的是章台柳。
我也会围棋、会蹴踘、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆，你便是落了我牙，歪了我嘴，瘸了我腿，折了我手，天赐与我这几般儿歹症候，尚兀自不肯休。
则除是阎王亲自唤，神鬼自来勾，三魂归地府，七魄丧冥幽。
天哪，那其间才不向烟花路儿上走！
10．“攀出墙朵朵花，折临路枝枝柳；花攀红蕊嫩，柳折翠条柔。
浪子风流。
凭着我折柳攀花手，直煞得花残柳败休。
”这段描写说明了什么？(6分)
答：_______________________________________________________
答案这段景物描写表明了作者风流潇洒的人生态度，以及不与世俗同流合污的性格。
11．“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆”，运用了什么修辞手法？有什么作用？
(6分)
答：_______________________________________________________
答案比喻、排比。
表明作者永不屈服的抗争精神和不畏强权的昂扬斗志。
12．“我也会围棋、会蹴踘、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆，你便是落了我牙，歪了我嘴，瘸了我腿，折了我手，天赐与我这几般儿歹症候，尚兀自不肯休。
”这段叙述说明了什么？(6分) 答：_________________________________________________________
答案展示了作者多才多艺的技术以及执著的追求。