感统训练老师工作总结
幼儿园感统训练活动总结与反思
幼儿园感统训练活动总结与反思在幼儿园教育中，感统训练活动被认为是非常重要的一环。
通过感统训练，可以帮助幼儿提高感知能力，促进感觉统合，增强身体协调性，改善学习行为等。
在这篇文章中，我们将对幼儿园感统训练活动进行总结与反思。
一、感统训练活动总结1.视觉感统训练在视觉感统训练中，我们通过各种视觉刺激，如图形、颜色等，来促进幼儿视觉功能的发展。
通过追踪图案或颜色，训练幼儿的眼球运动能力，提高注意力和集中力等。
2.听觉感统训练听觉感统训练主要是通过声音、音乐等刺激，来促进幼儿听觉功能的发展。
通过听觉追踪游戏，培养幼儿的听觉敏感度和音乐感等。
3.触觉感统训练触觉感统训练通过触觉刺激，如触摸不同材质的物品、手指操纵等活动，来促进幼儿触觉感知的发展。
通过触摸不同材质的布料，训练幼儿的触觉敏感度和手部协调能力等。
4.运动感统训练运动感统训练主要通过各种身体运动活动，如跑、跳、爬等，来促进幼儿的运动感统的发展。
通过跳绳、投掷球等活动，训练幼儿的肌肉协调能力和身体平衡感等。
二、感统训练活动反思1.学习效果感统训练活动对幼儿的学习效果有着积极的影响。
通过感统训练，可以提高幼儿的感知能力和注意力集中，有利于提高学习效率和学习成绩。
2.活动形式在感统训练活动中，我们需要注重活动形式的多样性和趣味性。
可以结合游戏、故事等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行感统训练，更容易吸引幼儿的注意力和参与度。
3.老师指导在进行感统训练活动时，老师的指导和引导非常重要。
老师要善于观察幼儿的情况，有针对性地进行活动设计和指导，从而更好地发挥感统训练的作用。
4.家校合作家长在家中也可以进行一些感统训练活动，如听音乐、做拼图等，加强家校合作，共同促进幼儿感统的发展。
三、我对感统训练的观点和理解感统训练对幼儿的发展具有重要的作用，在幼儿园教育中不可或缺。
通过感统训练，可以促进幼儿感知能力的提高，增强身体协调性，改善学习行为等。
在进行感统训练活动时，我们需要注重活动形式的多样性和趣味性，老师的指导和引导也至关重要。
感统训练工作总结
感统训练工作总结感统训练是一种通过刺激感觉系统，促使儿童获得更好感知、协调和运动技能的训练方法。
在过去的一年中，我作为感统训练师参与了多个项目，与许多儿童一起进行了感统训练。
在这篇文章中，我将对我的感统训练工作进行总结，并分享一些我在过程中的经验和收获。
第一部分：项目介绍和目标我们的感统训练项目旨在帮助儿童提高感知能力、协调性以及发展运动技能。
通过刺激儿童的感觉系统，我们希望能够增强他们的身体意识和运动控制能力。
项目的目标是：1. 提高儿童的平衡感和空间定位能力。
2. 增强儿童的身体协调性和动作控制能力。
3. 帮助儿童发展基础运动技能，如跑、跳、滚动等。
4. 增强儿童的自信心和自我效能感。
第二部分：工作内容和方法在感统训练中，我们采用了多种方法和技巧，以适应不同儿童的需要和水平。
以下是我在过去一年中使用的几种常见的感统训练方法：1. 深压力刺激：通过给予适度的压力刺激，如使用压力球、瑜伽球等，来促进儿童的身体意识和放松感。
2. 摇晃和旋转：通过摇晃和旋转运动，如摇摆秋千、旋转木马等，提高儿童的平衡感和空间定位能力。
3. 各种感觉刺激：通过触觉、听觉、视觉等刺激，如触觉板、声音盒、闪光灯等，增强儿童感知能力和注意力。
4. 运动训练：通过各种运动活动，如跑步、跳跃、爬行等，提高儿童的协调性和运动技能。
在每个项目中，我根据儿童的具体情况进行了个别化的训练和辅导。
通过与儿童的互动和观察，我在训练过程中调整方法和技巧，以确保他们能够最大程度地受益。
第三部分：工作成果和反馈通过感统训练，大部分儿童在不同程度上取得了进步。
以下是一些我观察到的工作成果和儿童的反馈：1. 提高的协调能力：许多儿童在训练后表现出更好的平衡感和动作控制能力，他们能够更稳定地站立、行走和进行其他日常活动。
2. 增强的自信心：许多儿童通过感统训练获得了更多的成功体验，他们逐渐建立起自信心和自我效能感，对自己的能力有了更积极的认知。
3. 专注力的提高：感统训练中使用的各种感觉刺激有助于提高儿童的感知能力和注意力集中度，许多儿童在训练后展现出更好的专注力。
2024年感统训练工作总结
2024年感统训练工作总结一、工作概况2024年是感统训练事业发展的关键之年。
在这一年里，我们团队紧紧围绕感统训练目标，扎实推进各项工作，取得了显著的成绩。
通过不断优化训练方法，提升服务质量，我们成功地帮助许多儿童、青少年和成人改善了感统功能，提升了生活能力和学习能力。
二、工作亮点1. 创新训练方法：针对不同的感统问题，我们积极探索和引入新的训练方法。
通过增加不同的感官刺激、动作训练和认知训练，我们成功地提升了感统训练的效果。
尤其是在运用虚拟现实技术进行感官刺激训练方面，取得了较好的效果。
2. 多元化训练内容：根据个体的不同需求和特点，我们制定了多元化的训练方案。
除了传统的感官刺激和动作训练，我们还加入了语言训练、社交技能训练和学习策略训练等。
通过多元化的训练内容，我们帮助儿童和青少年全面提升了自身能力。
3. 提升服务质量：我们注重完善服务流程和提高服务质量。
通过建立个案管理系统，及时收集和分析训练数据，我们能够更精确地评估训练效果和调整训练计划。
与此同时，我们积极借鉴其他领域的最佳实践，提升与家长和学校的沟通和合作水平，提高了服务质量和用户满意度。
4. 积极宣传与发展：我们注重推广感统训练的理念和方法。
通过参加学术研讨会、发表研究成果、开展公益活动等，我们成功地提高了感统训练在社会上的知名度和影响力。
同时，我们积极开展市场拓展工作，扩大了感统训练的受众群体，为更多人提供了优质的训练服务。
三、存在问题在开展感统训练工作的过程中，我们也面临一些问题和挑战。
1. 人员不足：感统训练需要专业的团队支持，而我们的团队仍然存在一定的人员短缺。
因此，在开展训练服务时需要进行合理的人员规划和资源调度，以确保每位受训者都能够得到充分的关注和指导。
2. 训练成本高：感统训练所需的设备和材料成本较高，给训练工作带来一定压力。
在今后的工作中，我们需要积极寻求资金支持和合作机会，降低训练成本，扩大训练覆盖面。
3. 训练效果评估不够准确：目前我们的训练效果评估主要依靠观察和客观测试，还不能很好地反映出个体感统功能的全面状况。
感统训练工作总结
感统训练工作总结在过去的一段时间里，我一直致力于感统训练工作，旨在帮助孩子们改善感觉统合失调的问题，促进他们的身心发展。
通过不断的实践和探索，我积累了不少宝贵的经验，也取得了一定的成果。
以下是我对这段时间感统训练工作的详细总结。
一、工作背景与目标随着社会的发展和环境的变化，越来越多的孩子出现了感觉统合失调的情况。
这些孩子在学习、生活和社交方面可能会遇到各种困难，如注意力不集中、动作不协调、情绪不稳定等。
为了帮助这些孩子更好地适应环境，提高他们的综合能力，我们开展了感统训练工作。
我们的目标是通过一系列有针对性的训练活动，改善孩子的感觉统合能力，增强他们的身体协调性、平衡感、触觉敏感度等，从而提高他们的学习效率、自信心和社交能力。
二、训练内容与方法1、评估与分析在开始训练之前，我们会对每个孩子进行全面的感觉统合评估，包括触觉、前庭觉、本体觉等方面。
通过评估，了解孩子的优势和不足，为制定个性化的训练方案提供依据。
2、个性化训练方案根据评估结果，为每个孩子制定个性化的训练方案。
训练内容包括触觉训练、前庭平衡训练、本体觉训练等。
例如，对于触觉敏感的孩子，我们会设计一些触觉脱敏的游戏，如玩沙子、揉面团等；对于前庭平衡失调的孩子，会安排荡秋千、走平衡木等活动。
3、多样化的训练器材为了增加训练的趣味性和效果，我们使用了多样化的训练器材，如滑梯、蹦床、大龙球、平衡板等。
这些器材能够有效地刺激孩子的各种感觉器官，帮助他们更好地发展感觉统合能力。
4、游戏化训练在训练过程中，我们采用游戏化的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中进行训练。
例如，通过“接力比赛”的游戏来锻炼孩子的动作协调性和团队合作能力；通过“寻宝游戏”来提高孩子的注意力和空间认知能力。
三、训练效果与案例经过一段时间的训练，大部分孩子都取得了明显的进步。
案例一：小明是一个注意力不集中、小动作多的孩子。
经过评估，发现他的前庭觉失调较为严重。
我们为他制定了包括荡秋千、旋转木马等前庭觉训练方案。
感统训练老师工作总结
感统训练老师工作总结篇一：感统总结10月9日我有幸参加了由江苏省特殊教育师资培训中心举办的感统设备使用培训班，为期5天的培训让我受益匪浅。
以下是我对这次培训的总结。
进入特殊教育学校以来我常常听说感统训练，但一直并不了解其真正意义。
这次培训解开了我的疑惑，原来感统训练对于智障学生有着至关重要的作用。
第一天由南京特殊教育与学前教育学院副院长王辉教授给我们进行了全天的培训。
通过学习，我了解了感觉统合训练的基本理论。
感觉统合训练最适合于5、6岁至11、12岁的中枢神经系统障碍的儿童。
对于特殊儿童的感觉统合失调有五个方面：触觉、前庭觉、本体觉、听觉、视觉。
感统训练就是通过运用一些专用的训练器材来帮助特殊儿童改善各系统的失调。
了解了基本理论我发现原来每一个特殊学校的学生都有这样那样的感统失调问题，感统训练对于学生的身心发展都有非常重要的作用。
下午我们还对学生个案进行了感觉统合能力的评估，从前庭失衡、触觉过分防御、本体感觉失调、学习能力发展不足、大年龄的特殊问题，四个方面进行打分，利用评估能够非常有针对性的为学生制定训练方案。
一天的培训让我对感统课程有了初步的了解。
有了理论的基础，第二天我们在王辉教授的带领下认识了感统训练的器材，还进一步了解了各种器材的训练方法。
王辉教授还分析了各种训练方法的训练目的。
比如万象组合中包括了呼啦圈、平衡木、小栏架等等器材，教师可以组合成不同的运动项目，如跳跃训练学生的上下肢协调，前庭系统；跨栏训练学生身体双侧的协调及平衡觉；平衡木还可训练学生的注意力；组合成障碍赛，又可训练学生的听指令能力以及动作企划能力。
训练方式可谓千变万化，让我大开眼见。
下午我们还亲自到感统室尝试了一下各种器材的运用，这些色彩明亮的运动器材让人眼前一亮，立刻可以激发玩的兴趣，有些项目还挺难的，比如旋转陀螺，如果不经过训练自己转起来很难。
我不由想到如果教会学生将会多么有成就感。
在玩的同时，老师们也不忘分析每一个运动项目的训练目的，如旋转陀螺，就可以同时锻炼到学生的前庭觉和本体觉。
感统教师工作总结与回顾
感统教师工作总结与回顾
本学年是我作为感统教师的第一年，回顾这一年的工作，我收获很多，也感受到了自己的成长。
首先，我努力为学生们提供全面的感统训练。
在每节课上，我设计了丰富多样的活动和游戏，旨在帮助学生发展他们的感觉统合能力。
我鼓励学生们参与其中，让他们在活动中感受到身体的各种感觉，培养他们的平衡、协调和力量，提高他们的身体意识和自信心。
其次，我注重与其他教育工作者的合作。
与班主任和其他特殊教育教师的紧密合作，让我更好地了解每个学生的特殊需求，并制定个性化的训练计划。
我与班主任进行了多次交流，了解学生在班级中的表现和日常学习情况，以便更好地设计教学活动。
另外，我与家长之间也建立了良好的沟通渠道。
我定期给家长发送学生的训练情况反馈，并提供家庭训练建议。
我认为与家长的密切沟通对于学生的进展非常重要，因为家庭的支持和参与可以进一步促进学生的发展。
最后，我不断反思和改进自己的教学方法。
在这一年中，我遇到了许多挑战和困难，但我从中学到了很多。
我了解到每个学生都是独一无二的，他们需要个性化的指导和关注。
因此，我会继续深入学习感统教学理论和方法，不断提升自己的专业水平，以更好地帮助学生。
总的来说，这一年的感统教师工作使我获得了丰富的经验和知识。
通过与学生、家长和其他教育工作者的合作，我不断成长和进步。
我将继续努力，为每个学生提供更好的感统训练，帮助他们充分发展他们的潜力。
幼儿感统训练活动工作总结
幼儿感统训练活动工作总结
幼儿感统训练活动是一项非常重要的工作，它可以帮助幼儿发展身体和感官，
提高他们的协调能力和专注力。
在过去的一段时间里，我们进行了一系列的感统训练活动，并取得了一些成果。
在这里，我将对这些活动进行总结，分享我们的经验和收获。
首先，我们进行了一些简单的感统训练活动，比如走绳子、跳绳、做平衡训练等。
这些活动可以帮助幼儿加强身体的协调能力，提高他们的平衡感和灵活性。
通过这些活动，我们发现幼儿的身体控制能力和专注力都有所提高，他们在活动中表现得更加自信和积极。
其次，我们还进行了一些感统训练活动，比如触摸材料、感觉游戏等。
这些活
动可以帮助幼儿发展感官，提高他们的触觉和视觉能力。
通过这些活动，我们发现幼儿对于不同材料的触感和颜色有了更深的认识，他们的观察力和记忆力也得到了锻炼。
最后，我们还进行了一些团体感统训练活动，比如合作游戏、团体跳绳等。
这
些活动可以帮助幼儿培养团队合作意识，提高他们的沟通和交流能力。
通过这些活动，我们发现幼儿在团队中表现得更加融洽和互助，他们学会了倾听和尊重他人的意见，团队的凝聚力也得到了加强。
总的来说，幼儿感统训练活动是一项非常重要的工作，它可以帮助幼儿全面发
展身体和感官，提高他们的协调能力和专注力。
通过这些活动，我们不仅帮助幼儿提高了身体素质，还培养了他们的合作意识和团队精神。
我们将继续开展这项工作，为幼儿的健康成长做出更大的贡献。
感统训练工作总结
感统训练工作总结前言经过一年的感统训练工作，我有了更深刻的理解和认识。
本文将从以下几个方面总结和分享感统训练有关的一些看法和体会。
一、感统训练的概念和目的感统训练，简称感官统合训练，是针对人类的各种感官进行的训练，包括视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体觉等。
其目的是训练和促进儿童的感官发育，提升儿童的感知、认知、语言、社交、情绪等各方面的能力。
二、感统训练的原则和方法感统训练要以儿童为中心，根据其不同的发展阶段和个体差异进行针对性训练。
要充分考虑儿童的意愿和兴趣，让他们在愉悦的情境中进行训练。
同时，要利用具有挑战性的游戏和活动，加强训练的效果。
此外，要充分发挥家庭、学校和社会的作用，合理安排训练和生活，多渠道、多角度地进行感统训练。
三、感统训练的意义感统训练对儿童的各个方面都有积极的作用。
视觉训练可以提升儿童的视觉功能和认知能力，听觉训练可以改善听力和语言表达能力，触觉和前庭觉训练可以提高儿童的身体协调和平衡能力，本体觉训练可以促进儿童身体感知和自我意识的形成。
综合来看，感统训练可以提高儿童的学习和生活自理能力，增强其社交、情绪和认知能力，促进其全面发展。
四、感统训练的注意事项感统训练要遵守基本原则和方法，要注意以下几点。
首先，训练要适度，不能过度或不足。
其次，训练要有针对性，根据儿童的具体情况制定训练方案。
再次，训练要注意安全，避免过激或危险的训练项目。
最后，训练要讲究效果，要注重评估和反馈，及时调整训练内容和方案，以达到最佳的训练效果。
五、感统训练的反思和展望在感统训练工作中，我深感自身的不足和需要改进的地方。
要加强对儿童的观察和了解，及时调整训练方案和方式。
要注重家庭和学校的配合和支持，形成合力。
同时，要结合传统教育和新型科技手段，创新感统训练的方式和方法，不断提升训练的水平和效果，更好地服务儿童的成长和发展。
结语感统训练是一项专业的工作，要求训练师具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。
在感统训练工作中，大家要体现生命的关怀和爱心，做到人性化和以人为本，努力提高专业水平，推动感统训练事业发展，为儿童的充分发展贡献自己的力量。
感统课教学心得体会
作为一名从事感统教育的教师，我有幸见证了无数孩子在感统训练中的成长与变化。
感统课，即感觉统合训练课程，旨在通过一系列有针对性的活动，帮助孩子整合和协调大脑与身体的感觉信息，从而提高他们的感知能力、注意力、协调性、平衡能力等。
以下是我在感统课教学中的心得体会。
一、认识感统的重要性在接触感统教育之前，我对感觉统合的概念了解甚少。
经过学习和实践，我深刻认识到感统对于孩子成长的重要性。
感觉统合是指大脑和身体各部分的感觉信息相互协调、整合的过程，它影响着孩子的认知、情绪、行为和社交能力。
一个良好的感觉统合能力，可以帮助孩子更好地适应环境，提高学习效率，促进身心健康发展。
二、创设良好的教学环境感统课的教学环境对孩子的学习效果至关重要。
以下是我对创设良好教学环境的几点体会：1. 安全舒适：感统课的教学场地应宽敞、安全，避免尖锐物品和易碎物品。
同时，温度、湿度等环境因素也要适宜，让孩子在舒适的环境中学习和成长。
2. 多样化设施：感统训练需要多种多样的器材和设施，如平衡板、滑梯、滚筒、弹簧床等。
这些设施可以激发孩子的兴趣，提高他们的参与度。
3. 明确的规则：在感统课中，教师应制定明确的规则，如排队、换器材、休息等，让孩子养成良好的行为习惯。
4. 良好的氛围：感统课的教学氛围应轻松、愉快，让孩子在轻松的环境中感受学习的乐趣。
三、关注个体差异，因材施教每个孩子都是独一无二的，他们在感觉统合能力方面存在着个体差异。
在感统课教学中，我深刻体会到以下两点：1. 仔细观察：教师要关注每个孩子的表现，了解他们的兴趣、喜好和需求，从而制定个性化的教学方案。
2. 因材施教：根据孩子的个体差异，调整训练内容和难度，让每个孩子都能在适合自己的节奏中成长。
四、注重家长的参与感统训练是一个长期的过程，家长的参与至关重要。
以下是我对家长参与感统训练的几点建议：1. 了解感统：家长要了解感统的基本概念和重要性，认识到感统训练对孩子成长的益处。
感统训练工作总结
感统训练工作总结感统训练是一项重要的康复工作，它主要通过刺激和训练感觉系统，改善个体的感知、运动以及认知能力。
在过去的一段时间里，我参与了感统训练工作，并取得了一些成果。
在此总结了我工作的经验和心得，并对未来的工作提出了一些建议。
在感统训练工作中，我主要负责进行感官刺激和运动训练。
我为患者设计并实施了一系列的感官刺激活动，包括触觉、视觉、听觉和嗅觉等。
通过这些刺激，我能够激发患者的感官系统，提高他们的感知能力和认知能力。
同时，我还负责进行运动训练，通过不同的运动技巧和设备，帮助患者改善肌肉力量、平衡和协调能力等。
在感统训练中，我发现了一些重要的工作经验。
首先，了解患者的具体情况是非常重要的。
每个人的感官和运动系统都存在差异，所以需要根据患者的具体情况进行个性化的训练。
其次，有耐心和善于倾听是必不可少的。
有些患者可能会遇到困难，需要花费更多的时间和精力来帮助他们克服困难。
另外，与其他康复人员的团队合作也是非常重要的。
通过与其他团队成员的交流和合作，我可以更好地帮助患者实现康复目标。
在未来的工作中，我希望能够进一步提高自己的专业技术。
感统训练是一个广泛而复杂的领域，有很多新的技术和方法需要学习和掌握。
我计划参加相关的培训和研讨会，提升自己的专业素养和技能水平。
同时，我也希望能够加强与其他康复人员的合作。
通过与其他专业人员的合作，我可以不断学习和吸取他们的经验，共同为患者提供更有效的康复服务。
除了个人的努力外，我也认为团队合作和沟通非常重要。
在感统训练工作中，与其他康复人员的紧密合作和良好的沟通是取得成功的关键。
因此，我建议加强团队内部的交流和协作，通过定期的会议和讨论，分享各自的经验和成果，寻求解决问题的最佳方法。
总之，感统训练工作是一项有挑战性但非常有意义的工作。
通过我在感统训练工作中的努力和总结，我相信我能够在以后的工作中更好地服务于患者，提供更优质的康复服务。
同时，通过与其他专业人员的合作和团队内部的合作，我相信我们可以共同提升感统训练的水平，为更多的患者带来康复和希望。
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感统训练老师工作总结篇一：感统总结10月9日我有幸参加了由江苏省特殊教育师资培训中心举办的感统设备使用培训班，为期5天的培训让我受益匪浅。
以下是我对这次培训的总结。
进入特殊教育学校以来我常常听说感统训练，但一直并不了解其真正意义。
这次培训解开了我的疑惑，原来感统训练对于智障学生有着至关重要的作用。
第一天由南京特殊教育与学前教育学院副院长王辉教授给我们进行了全天的培训。
通过学习，我了解了感觉统合训练的基本理论。
感觉统合训练最适合于5、6岁至11、12岁的中枢神经系统障碍的儿童。
对于特殊儿童的感觉统合失调有五个方面：触觉、前庭觉、本体觉、听觉、视觉。
感统训练就是通过运用一些专用的训练器材来帮助特殊儿童改善各系统的失调。
了解了基本理论我发现原来每一个特殊学校的学生都有这样那样的感统失调问题，感统训练对于学生的身心发展都有非常重要的作用。
下午我们还对学生个案进行了感觉统合能力的评估，从前庭失衡、触觉过分防御、本体感觉失调、学习能力发展不足、大年龄的特殊问题，四个方面进行打分，利用评估能够非常有针对性的为学生制定训练方案。
一天的培训让我对感统课程有了初步的了解。
有了理论的基础，第二天我们在王辉教授的带领下认识了感统训练的器材，还进一步了解了各种器材的训练方法。
王辉教授还分析了各种训练方法的训练目的。
比如万象组合中包括了呼啦圈、平衡木、小栏架等等器材，教师可以组合成不同的运动项目，如跳跃训练学生的上下肢协调，前庭系统；跨栏训练学生身体双侧的协调及平衡觉；平衡木还可训练学生的注意力；组合成障碍赛，又可训练学生的听指令能力以及动作企划能力。
训练方式可谓千变万化，让我大开眼见。
下午我们还亲自到感统室尝试了一下各种器材的运用，这些色彩明亮的运动器材让人眼前一亮，立刻可以激发玩的兴趣，有些项目还挺难的，比如旋转陀螺，如果不经过训练自己转起来很难。
我不由想到如果教会学生将会多么有成就感。
在玩的同时，老师们也不忘分析每一个运动项目的训练目的，如旋转陀螺，就可以同时锻炼到学生的前庭觉和本体觉。
这玩中的学问可真大。
第三天，特教学院的石晓辉老师给我们进行了感统训练活动设计的的讲座，有了两天的基础我们已经能够很熟悉的说出各种训练器材和训练方法了，通过第三天的巩固更加强了感统训练的实操。
培训的倒数第二天，我们来到了鼓楼区特教学校，并观看了两堂该校老师上的感统训练课。
通过实际听课以及王辉老师的点评，我对感统训练课如何上，如何组织活动有了深刻的理解。
作为体育老师更可以结合这些知识，从专业角度去锻炼学生的感统系统，使目标更明确，训练更有效。
下午我们南京组的老师上了一堂实操课，这堂课是我们南京9位老师智慧的结晶，每一个人都非常认真的准备，最后也得到了广大老师的认可。
最后一天，我们进行了考试，从第一天开始就有点紧张考试，看后面的题库也不是很明白，但最终每个人都顺利拿到了结业证书，此时思路已经非常清晰。
我联系到体育教学中感统训练对于智障学生也是非常重要的。
之前我上课太多普小模式，并且不确定每一项运动到底给学生的帮助是什么，通过这次培训我知道了这些学生究竟需要什么，我组织活动也有了依据，不再那么迷茫。
我认为这次培训非常有意义，给了我一个专业成长的机会，不但学习了新的知识，还开拓了我的思路。
这次培训集合了全省各个特殊学校的骨干教师，通过互相的交流我也增加了见识，对培智学生的教育有了新的认识。
我感受到特教行业里有这么一大批爱岗敬业的老师，这条路并不孤单，一切都是为了学生的发展。
回去之后我将好好总结这次学习经验，把学习到的知识运用到教学中，让学生受益于其中。
篇二：感觉统合教学活动总结感觉统合教学活动总结11月22日到12月17日在三园进行了一项实验活动，内容是进行感觉统合教学内容方面的研究。
背景：一直以来的感觉统合教学都在园中进行，但是很少得到园中关于幼儿训练成绩的反馈。
在12月份教研部进行课改，感觉统合教学将教学效果作为整体活动的重点环境，将幼儿成绩作为对教师的考核的其中一项。
在三月份新的教学内容实施前希望教师有具体的感受，所以选择这一时间在全园推行此活动，并配合训练后的竞技赛活动。
因为比赛活动从原有的每班选择一、二名幼儿变为每班抽取十名幼儿，这样操作更具有普遍性，更容易了解每个幼儿的训练成绩。
在新的教学内容开始后，也将进行此种教学效果的考评。
所以，可以说这次活动是教学转型前的一次热身活动。
目的：（1）了解幼儿在一个月的时间内训练成绩提高的比率。
（重要、直接）（2）观察幼儿通过训练活动日常生活中表现的改善。
（次要、间接，但具有长远的意义）（3）三园的活动是对全园推进些活动提供参考。
（重要、间接）（4）为教学转型做好铺垫工作。
（重要、间接）训练内容：小班乌龟仰躺、中班静态飞机、大班趴地推球。
活动的准备：一、选择课题。
这是第一次操作实验课题，我们都没有更的实际经验，所以在选择内容时要把握两点原则。
一、附和要求，能够完成本次活动的目标。
二、易于操作和观察。
经过思考后，还是选择了这三个训练内容。
原因是些三个项目不受场地的限制，不需要专业的器具，幼儿可以同时进行，占用的时间不会太长，动作的技巧易于幼儿和教师掌握。
而且这三项活动一直在园中进行，以有了良好的基础。
二、选择课题操作园。
幼儿的人数、场地、教师的水平都是要考虑的因素。
三园在10月份刚刚装修完成，环境有一定的优势。
教师的教学水平在全园中属于中等，幼儿的人数是每班10到15名，在各园所中很有普遍性。
三、培训及物品的准备当选择好了内容和园所之后，我将本次活动的想法与解经理、党园长进行了沟通，得到了她们的认可和支持。
在活动开始前，我先后去过两次三园，与幼儿园的老师做了认真的探讨。
对物品的准备，环节的设计都做了细致的安排。
并最终敲定负责的三名教师，小班尤丹老师、中班高嘉老师、大班赵春阳老师。
当一切准备做好之后，我们研究决定将活动的时间由12月初提前到11月底，这样多出的一周可以进行总结，并为对全园的教师培训做好充分的准备。
这样三园感觉统合实验活动就开始了!9144活动的过程：一、与家长进行了沟通工作。
利用月底家长会的时间向家长介绍了本次活动，并在家长会上请全体幼儿进行展示，使得家长对幼儿当时的表现有所了解。
而且老师还向家长介绍了标准的动作及进行此项活动的意义，这样可以促使让家长回到家中与幼儿继续练习。
中班的高嘉老师从本班的幼儿中选择陈泊宇小朋友做个案，通过和家长的沟通，得到了家长的认可。
家长非常支持宝宝进行这一活动，并在家中对宝宝进行了训练。
老师发现每周一，幼儿的成绩都会进步。
二、每天进行训练从第一天开始，每位老师都加强了幼儿的训练。
训练开始的时候是非常不容易的，特别是小班。
小班当时有十几名幼儿，只有两名幼儿是班内的原有儿童，其他幼儿多是上月或本月新入幼儿。
带领他们进行训练，首先是要让幼儿配合、愿意参与。
小班的尤老师想出了很多好点子，如：以情境的活动进行，让小朋友和小动物一同进行活动。
这样增加的趣味性，宝宝们都愿意参与了。
由于本次活动是在正常教学外增加的训练内容，所以原有的一切活动都不能够受到影响。
老师们只好利用下课后、吃水果前短暂的时间进行活动。
大班的赵春阳老师只有一个人带班，11月还是她申请晋升中级参加考核的时间，日常的工作非常的繁忙。
而且在三位老师中只有她接受过感觉统合的培训，在活动进行过程中，她给两位老师的帮助也是今天取得成绩的一个主要原因。
俗话说"火车跑的快还要车头带"。
党园长每天都在关注着孩子的训练，有时在班中和孩子一块儿做训练，有时在旁边给孩子们加油。
并在老师遇到一些问题的时候，向老师提供一些指导。
实验活动就在党园长的督促下顺利的进行着。
三、幼儿的观察及记录这是本次活动的重点环节，幼儿能力的提高就是在这每天的记录中体现出来。
此方面主要做了两项：（1）展示板每班都有一个大的展示板，记录着幼儿每天的成绩。
小班和中班展示板设计的既美观又实用。
一个是"小乌龟赛跑"，一个是"小飞机起飞了"。
每个幼儿都有一个小标志，每天的训练后都会留下一个小脚印，这样会很容易的看出每天宝宝的成绩提高了多少。
大班的展板是表格的形式，由幼儿记录自己的每天推了多少个球。
到后期孩子都会看这张大表了，知道自己每天的成绩，也会和其他的小朋友比一比，看看谁是今天的第一名。
孩子的自信心就在每天成绩的提高和老师的鼓励中建立起来了。
（2）记录本为了了解幼儿日常生活中的改变，每位老师手中还有一本记录。
为了减少老师的压力和负担，在训练之初我们一块儿在每个班内选择了两名幼儿。
整个观察和记录就围绕这两名幼儿进行，这样会更有针对性。
记录本上记录了幼儿的自然情况、训练前表现、每天的训练表现、日常生活中的表现。
这样了记录让我们的老师可以学会观察孩子，并进行思考，从孩子的表现中找到原因，对教师能力的提高十分有益。
四、训练后总结在训练进行的第三周快结束时，我又给老师安排了一个任务，就是每人写一份总结性的实验报告。
要求将操作的整个环节进行阐述，包括：准备、指导、个案、家长工作等内容。
利用一周的时间，老师进行了认真的准备，我手里有了这三份报告。
记得我是在晚上8点多看完这三份报告的，因为非常兴奋，当时就给党园长打了电话，表达了我的感激之情，并对她们的工作进行了肯定。
因为通过这三篇文章，我看到了每位老师认真而努力的工作。
除此之外还给了我非常深的感受，就是教师能力的提高。
特别是小班尤丹老师，她刚从校门走出来不久，对感觉统合知识几乎没有了解的新老师。
可以说，当时选择由她来负责训练，我的心里也没有十分的把握。
但是通过报告可以看出，经过一个月的时间，她对幼儿进行乌龟仰躺活动的指导、活动的意义、对幼儿表现分析方面的技能已经非常的纯熟了。
就在前一段时间，我还一直在思考如何对园内教师进行感觉统合内容的培训，怎样才能使教师的能力得到提高。
在三园的几位老师身上我看到了希望。
现在实验活动结束了，总结本次活动，我认为有以下几点：一、很好的完成了本次活动的目标。
（1）幼儿操作些三个训练项目的能力有了明显的提高。
如：小班汪展鹏小朋友训练前无法按标准动作抬头，不会做。
训练后可以动作标准进行55秒。
中班陈泊宇小朋友训练前不能按要求完成，姿势不正确。
训练后进行45秒，动作规范。
大班何乐唯小朋友训练前两分钟推球89次训练后两分钟推球185次。
由于幼儿基础的不同，操作此项活动的能力也有不同程度的提高。
多数幼儿成绩提高较快。
也存在个别幼儿改变不明显的情况。
（2）幼儿的日常行为活动可以通过感觉统合训练得到改善。
在老师的记录中都可以反应出这一点。
主要表现在幼儿身体的控制能力、平衡能力、注意力方面。
幼儿通过进行活动，提高了颈背部的肌肉张力和全身的控制能力，让宝宝坐的更稳，而且这些活动可以促进幼儿前庭神经系统的发展。