幼儿园集体教学活动教案
幼儿园中班《生气的时候》集体活动教案
幼儿园中班《生气的时候》集体活动教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿认识生气的情绪，了解生气是一种正常的情绪反应。
1.2 技能目标：培养幼儿表达情绪、调节情绪的能力。
第二章：活动重难点2.1 活动重点：让幼儿认识生气情绪，学会表达和调节生气情绪。
2.2 活动难点：引导幼儿在实际情境中运用情绪管理方法，处理生气情绪。
第三章：活动准备3.1 教具准备：情绪脸谱图、生气情绪卡片、心情日记本等。
3.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
第四章：活动过程4.1 导入部分：通过情绪脸谱图，引导幼儿认识各种情绪，特别是生气情绪。
4.2 主题活动：4.2.1 讨论生气情绪：让幼儿分享自己在生活中遇到生气的情况，引导幼儿认识到生气是一种正常的情绪反应。
4.2.2 学习调节生气情绪的方法：通过生气情绪卡片，让幼儿了解不同调节生气情绪的方法，如深呼吸、暂时离开现场、寻求帮助等。
4.2.3 情景模拟：设置一些情境，让幼儿在实际情境中运用情绪管理方法，处理生气情绪。
4.3 总结部分：引导幼儿总结本次活动，分享自己的收获。
第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：让家长了解活动内容，引导家长在日常生活中关注幼儿的情绪管理，给予支持和鼓励。
5.2 环境延伸：在幼儿园环境中布置情绪管理角，提供相关书籍、玩具等，让幼儿在自由活动时间自主选择，进一步巩固情绪管理能力。
第六章：教学评价6.1 评价目标：通过观察幼儿在活动中的参与程度、分享情况以及实际运用情绪管理方法的能力，评价幼儿对生气情绪的认识和情绪管理能力的提升。
6.2 评价方法：6.2.1 观察法：观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿在实际情境中运用情绪管理方法的情况。
6.2.2 交流法：与幼儿进行交流，了解幼儿对生气情绪的认识和情绪管理方法的掌握程度。
6.2.3 作品评价：查看幼儿的心情日记本，评价幼儿在活动中的思考和感悟。
第七章：教学注意事项7.1 尊重幼儿：在活动中，尊重幼儿的感受和意见，给予每个幼儿充分的表达和参与机会。
幼儿园中班《生气的时候》集体活动教案
幼儿园中班《生气的时候》集体活动教案一、教学目标1. 让幼儿认识情绪，了解生气的情绪是正常现象。
2. 培养幼儿在生气时能尝试用适当的方式表达和调节情绪。
3. 引导幼儿学会关心他人，尊重他人，懂得分享和谦让。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识生气的情绪，学会在生气时用适当的方式表达和调节情绪。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会关心他人，尊重他人，懂得分享和谦让。
三、教学准备1. 教具准备：情绪卡片、生气的小猴图片、故事课件等。
2. 环境准备：轻松、温馨的活动室，有利于幼儿自由表达和交流。
四、教学过程1. 导入部分：a. 引导幼儿讨论：你们知道生气是什么感觉吗？什么时候会感到生气？b. 出示生气的小猴图片，让幼儿观察小猴生气时的表现，引发幼儿对生气情绪的兴趣。
2. 基本部分：a. 讲解生气情绪的正常性，让幼儿认识到生气是一种正常的情绪表现。
b. 引导幼儿讨论：生气的时候我们应该怎么做？怎样才能让自己不生气？c. 分享故事《生气的小猪》，让幼儿从故事中学习到调节情绪的方法。
d. 小组活动：情绪卡片游戏，让幼儿在游戏中学会表达和调节自己的情绪。
3. 巩固部分：a. 情境模拟：设置一些生活中常见的场景，让幼儿扮演角色，运用所学的方法应对生气的情绪。
b. 总结提升：引导幼儿认识到关心他人、尊重他人、分享和谦让的重要性。
五、作业设计1. 家庭作业：与家长沟通，让家长了解活动内容，并协助幼儿在家庭中实践调节情绪的方法。
2. 课后作业：让幼儿绘制一幅关于生气情绪的画，鼓励幼儿用自己的方式表达生气的情绪。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和情绪调节能力，评价幼儿对生气情绪的认识和处理能力。
2. 评价方法：采用观察法、提问法、互动法等多种方法进行评价。
3. 评价内容：a. 幼儿在讨论中的参与程度和表达能力。
b. 幼儿在小组活动中的合作意识和情绪调节能力。
c. 幼儿在情境模拟中的表现和实际应用能力。
中班集体教育活动教案8篇
中班集体教育活动教案中班集体教育活动教案8篇作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的中班集体教育活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班集体教育活动教案1教学目标：1、能较灵活的变换身体位置，向不同方向走。
2、学习听从指令，并做出适当的反应。
3、体验同伴间合作交往的乐趣。
活动准备：音乐、铃鼓、幼儿熟悉的健康操。
活动过程：一、准备活动。
1，幼儿一个跟着一个走，走成大圆圈，跟随音乐节奏的快慢边走边做动作。
当音乐停止，幼儿也应该停止所有的动作。
2、教师与幼儿一起做健康操。
二、练习听信号向不同方向走。
1、教师快速拍铃鼓，幼儿就向前步行;教师慢速拍铃鼓，幼儿就慢慢向后行;教师摇铃鼓，幼儿就原地自转。
2、变化要求练习：当教师说：‘两人走’时，幼儿两人手拉手走。
游戏要求同前面的相同，原地自转改为两人手拉手转圈。
幼儿熟练后，可以改为三人或者更多的幼儿为一组，合作进行游戏。
三、游戏“看谁听得清”1、向幼儿介绍游戏名称及玩法。
玩法：幼儿扎上不同颜色的'带子，分散站在场地的四周，听教师指令进行活动。
比如，教师说道红色时，戴红色带子的幼儿就向前走四步。
幼儿熟悉游戏后，教师可以变化指令，增加难度。
2、幼儿进行游戏。
四、活动结束。
听轻松的音乐，教师和幼儿自由摆动身体，做放松运动。
中班集体教育活动教案2教学活动目标：1.练习听信号走跑交替，发展动作的灵活性和协调性，练习倒退走。
2.知道要遵守交通规则。
活动准备：1.代表方向盘的小塑料圈人手一个;2.交通标志4个，警服一身;3.场地上画上大圆圈，各色跑道以及停车的车库。
活动过程：1.利用“圈”进行热身活动，提起孩子们的兴趣。
师：小司机们，你们看，老师今天穿上了谁的衣服啊?师：老师今天就来当一名警察，你们来当小司机，我们一起开着车去郊游，你们想不想去呢?在出发前呢，为了安全起见，我们先检查一下我们的车灯……车轮……小喇叭……车身……握好方向盘，我们上路喽!音乐响起，把小司机们带入圆圈跑道中跟随音乐一起进行热身活动。
幼儿园《集体活动》教案
幼儿园《集体活动》教案
教学目标
1.学生能够积极参与团队合作，发扬集体主义精神；
2.学生能够尊重集体规则和纪律，培养团队协作意识；
3.学生能够增强自信心和自我表达能力。
教学步骤
第一步：热身（5分钟）
为了让孩子们更好地投入到集体活动中，教师需要设定一个热身环节。
在此环节中，教师可以通过唱歌、舞蹈或其他身体运动让孩子们快速进入状态，增强活动的参与感和趣味性。
第二步：团队游戏（15分钟）
在此环节中，教师需要为孩子们设计一系列既有趣又有挑战的团队游戏，以激发孩子们的兴趣和热情。
同时，要注意游戏规则的简单易懂和公正性，避免因游戏规则不明导致不必要的争执和冲突。
第三步：互动交流（15分钟）
在此环节中，教师需要为孩子们提供一个自由交流的平台，让孩子们有机会展示自己，并与其他同学进行互动交流。
此环节旨在增强孩子的自信心和自我表达能力，并帮助孩子们更好地理解和尊重集体规则和纪律，培养团队协作意识。
第四步：总结（5分钟）
在此环节中，教师需要总结本次活动中孩子们的表现和成果，并对孩子们积极向上的表现进行赞扬和鼓励。
同时，还需要向孩子们强调集体活动的重要性，帮助孩子们认识到良好的团队合作是成功的基础。
教学评估
在集体活动结束后，教师需要对孩子们的表现进行评估和总结。
评估内容包括孩子们的团队合作精神、尊重集体规则和纪律的态度和自信心和自我表达能力等方面。
评估结果将作为下一次课程教学的重要参考。
幼儿园语言集体活动教案40篇
幼儿园语言集体活动教案40篇这是幼儿园语言集体活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言活动教案：请你快来帮帮我教案(附教学反思)设计背景遇到困境，该怎么办，要怎样寻求帮助，是孩子从小就应该知道的常识，也是孩子从小就需要学习的能力。
《请你快来帮帮我》这一主题就是从幼儿的这一需要出发选择的。
活动目标1. 乐意根据故事《请你快来帮帮我》的情节发展，进行情景表演。
2. 尝试扩展故事的情节，进行创造性表演。
3. 在表演中，能说出故事中的主要语句《请你快来帮帮我》《快快拨打120，它会帮助你》。
4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
重点难点重点：理解故事的内容。
难点：能说出故事中的主要语句。
活动准备1. 故事图片。
2. 小羊，牛妈妈，小狗，小兔的头饰若干套。
3. 录音机，故事磁带。
4. 事先把桌子摆放到活动室的四周。
每张桌子上有一套小羊，牛妈妈，小狗，小兔的头饰。
活动过程1. 复习故事。
教师：“请小朋友听故事录音，然后告诉老师，录音机里讲的是什么？”教师：“请小朋友和老师一起看着图片讲故事。
”教师：“请小朋友给你的好朋友讲一讲这个故事。
”2. 表演故事。
（1）示范表演。
教师：“请小朋友和老师一起看着图片讲故事。
”教师：“老师请几位小朋友到前面来表演。
”请两三组幼儿到前面表演。
（2）分组表演。
教师：“每张桌子上都有头饰，请小朋友选你喜欢的桌子，去表演这个故事吧。
”幼儿分组表演，教师巡回指导，提醒幼儿说出故事中的对话。
（3）个别组到前面来表演。
教师：“哪个组想到前面来给大家表演?”请几组幼儿到前面来表演（可以多请几组）。
活动延伸把材料留在活动室，以便幼儿自由选用。
教学反思本次活动中，通过示范表演和分组表演，让幼儿明白遇到困境时，怎样寻求帮助。
通过表演激发孩子的学习兴趣，培养幼儿的自我保护能力。
第2篇、大班语言树真好教案反思活动目标：1、感受、欣赏散文诗，并尝试创编。
幼儿园集体教学活动《我的家有几个人》音乐教案
幼儿园集体教学活动《我的家有几个人》音乐教案1. 教学目标•培养幼儿对家庭的关注和感情，培养家庭观念；•培养幼儿对家庭成员的认识和了解；•培养幼儿对音乐节奏的感知和表达能力。
2. 教学内容《我的家有几个人》这首儿歌。
3. 教学准备音响设备，儿歌《我的家有几个人》的音频文件。
4. 教学过程步骤一：温习儿歌1.教师播放《我的家有几个人》的音频文件，幼儿们一起跟着歌曲的节奏摇摆身体。
2.请幼儿跟唱歌曲，教师可以边播放音乐边跟着动作示范。
3.让幼儿们自由舞动，感受音乐的节奏。
步骤二：家庭介绍1.老师向幼儿们提问：“你们家里有几口人？”鼓励幼儿回答。
2.老师邀请幼儿们轮流介绍自己的家庭成员，比如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
3.引导幼儿描述自己家庭成员的特点和喜欢的事情。
步骤三：合唱演唱1.老师重新播放《我的家有几个人》的音频文件，让幼儿们一起跟唱。
2.教师可以给幼儿们分配不同的角色，模拟家庭成员的声音一起合唱。
3.鼓励幼儿们用手势或小道具来表达词曲中的动作和情感。
步骤四：音乐游戏1.教师安排幼儿们形成小组，每个小组选出一个读者。
2.老师提问：“歌曲中唱到了哪些家庭成员？”要求小组读者按顺序回答。
3.小组读者回答正确后，全组齐唱该家庭成员在歌词中的部分。
4.教师可以根据幼儿们的反应调整游戏难度，如增加答题内容和速度。
步骤五：创作绘画1.每个幼儿用纸和彩色笔来画自己家庭成员的画像。
2.引导幼儿们用颜色和线条来表现家庭成员的特点和喜欢的事物。
3.鼓励幼儿们互相展示和分享自己的绘画作品。
5. 教学总结通过集体教学活动《我的家有几个人》的音乐教案，幼儿们能够培养对家庭的关注和感情，认识和了解家庭成员，同时培养对音乐节奏的感知和表达能力。
通过绘画创作活动，幼儿们还能够表达自己对家庭成员的喜爱和关心。
通过这个教学活动，增强幼儿的参与感和团队合作意识。
小班集体活动教案
小班集体活动教案小班集体活动教案1活动内容：聪明的小兔子活动目标1、让幼儿练习在一定范围内绕着障碍物四散跑，培养幼儿的动作灵活性。
2、在游戏中体验参与活动的乐趣。
活动准备1、场地布置：小路，圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇，布置森林情景。
2、狐狸和兔妈妈的头饰各一。
3、《刷牙歌》《悄悄话》音乐。
活动过程（一）开始部分1、以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入，创设游戏情境。
师戴兔妈妈头饰：“兔宝宝们，起床了。
（播放刷牙歌，带幼儿做动作）今天天气很好，妈妈带你们去玩，好吗？”2、以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳跃、踮脚走的身体动作练习，发展身体协调能力和平衡能力，为游戏做好准备。
师：妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗？（介绍场地，教师先完整示范）（1）踮脚走的形式走小路，发展幼儿平衡能力。
师：我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。
（2）以师生双脚跳跃的形式过小河，发展跳跃能力。
师：前面有条小河挡住了去路，应该怎么办？河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。
兔宝宝可要小心了，别掉进河里去了。
（孩子开始走小路，过小河，要求幼儿不推不挤，一个跟着一个走）（二）基本部分（游戏）森林到了，兔宝宝们我们来玩一个《抓人》的游戏吧！（1）教师讲解游戏规则：妈妈在睡觉的时候，你们就绕着蘑菇跑，如果妈妈醒过来的`时候，就开始抓你们，妈妈要抓你们的时候，你们赶紧蹲下来或者躲到蘑菇伞里。
（提出要求：跑的时候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇伞。
）（2）第二次游戏。
森林里有一只狡猾的狐狸，它专门抓我们小兔子。
妈妈教你们一个好办法，如果狐狸要抓到你们的时候，就赶紧蹲下来，或者躲到蘑菇伞里，这样狐狸就抓不到你们了。
（三）结束部分（1）放松活动。
（2）师：“下雨了，我们赶紧撑着蘑菇伞回家吧。
”兔宝宝大家一起合作撑着蘑菇伞回家，结束活动。
小班集体活动教案2设计思路活泼好动是孩子的天性，在幼儿园里，和孩子们一起跳集体舞，主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的快乐。
幼儿园集体安全教育教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解基本的安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿在遇到危险时能够迅速采取正确的自我保护措施。
3. 增强幼儿之间的团队合作精神，共同应对突发事件。
教学重点：1. 基本的安全知识教育。
2. 自我保护措施的掌握。
教学难点：1. 幼儿对安全知识的理解和运用。
2. 自我保护措施的实践操作。
教学准备：1. 教学课件或图片，展示各种安全场景。
2. 模拟场景道具，如：烟雾、消防器材等。
3. 安全教育绘本或故事书。
教学过程：一、导入1. 教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂气氛。
2. 教师提问：“小朋友们，你们知道什么是安全吗？在日常生活中，有哪些地方需要注意安全呢？”二、基本安全知识教育1. 教师通过课件或图片，向幼儿展示家庭、幼儿园、公共场所等不同场景下的安全知识。
2. 教师讲解以下内容：a. 家庭安全：不玩火、不触碰电源插座、不随意乱吃食物等。
b. 幼儿园安全：上下楼梯靠右走、不追逐打闹、不随意离开班级等。
c. 公共场所安全：排队等候、不拥挤、不随意触摸陌生人等。
三、自我保护意识培养1. 教师通过故事或绘本，引导幼儿了解遇到危险时的应对方法。
2. 教师讲解以下内容：a. 遇到陌生人搭讪时，要保持警惕，不随意透露个人信息。
b. 遇到火灾时，要保持冷静，迅速找到安全出口逃生。
c. 遇到身体不适时，要及时告诉老师或家长。
四、模拟场景演练1. 教师布置模拟场景，如：烟雾弥漫的房间、消防器材展示等。
2. 教师组织幼儿进行以下演练：a. 遇到烟雾时，如何用湿毛巾捂住口鼻，低姿态快速逃生。
b. 如何正确使用消防器材灭火。
五、总结与反思1. 教师组织幼儿分享自己在演练中的感受和收获。
2. 教师对本次安全教育课进行总结，强调安全意识的重要性。
教学延伸：1. 教师在课后与家长沟通，共同关注幼儿的安全教育。
2. 教师在日常生活中，关注幼儿的安全行为，及时纠正不良习惯。
教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对安全知识的掌握情况。
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幼儿园集体教学活动教案《我们是健康宝贝》活动由来及设计思路：近一段时问，来园的孩子越来越少，有的家庭甚至不再送幼儿来，我向家长和孩子们询问不来园的原因，他们告诉我怕感染甲流。
看到长们对甲型流感的认识抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子，我设计“关于预防甲流”的系列活动，希望通过活动的开展，能够让家长和孩们客观地认识甲流，减少对甲流的恐慌，并引导家长积极配合幼儿园好主动预防甲流的活动。
活动目标：1、关注甲型流感给人们生活带来的变化，知道预防甲流和自我保的方法。
2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法，感受、体验关心他人的自豪感。
活动准备：关于甲流的新闻视频(自制)、各类色彩笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。
活动过程：1、观看“新闻播报”，引导幼儿讲述自己的想法和感受。
教师：看了刚才的新闻，你想说些什么?幼儿：甲型流感是一种传染病，如果得了要马上去医院治疗。
幼儿：小朋友得了甲流不能再上幼儿园，要不会传染更多的小朋友幼儿：甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。
幼儿：甲型流感可以传染自己身边的人，身边的人还可以再传绐多身边的人，所以得了甲流的人不要到外边玩，要不会传染更多的人。
幼儿：小朋友到商场买玩具，如果看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜欢的玩具，千万不能再去摸这个玩具，要不会被传染的。
幼儿：妈妈总说，吃药、吃药，要不会得甲流，得了甲流就要打针很疼。
幼儿：妈妈总说，洗手、洗手，手脏了会得甲流。
幼儿：和好朋友玩的时间少了，大家因为怕得甲流都不出来玩了。
教师小结：甲型流感是一种传染病，如果小朋友发现自己和别人在身体上出现不适的症状：如发烧、咳嗽、流涕，就千万不要再到人多的地方去玩，应该马上到医院治疗，这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。
2、讨论：预防甲流的好方法。
教师：甲型流感并不可怕，只要我们做到认真地预防，甲流这种传染病就不会找到我们，你们知道预防甲流的好方法吗?幼儿：小朋友不能到人多的地方玩。
幼儿：如果看到生病的人就离他远一点。
幼儿：在人多的地方要戴口罩。
幼儿：吃东西前和大小便后要认真洗手。
幼儿：打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子。
幼儿：将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。
幼儿：吃预防甲流的药。
幼儿：多喝水，多吃菜，不挑食。
幼儿：经常去操场运动，如踢球、跳绳、打羽毛球。
3.鼓励幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法，感受助人为乐的自豪感。
教师：刚刚我们知道了许多预防甲流的好方法，你们想把这些好方法讲给谁听?幼儿：我要讲给妈妈爸爸、爷爷奶奶听。
幼儿：我要讲给哥哥姐姐听。
幼儿：我要讲给弟弟妹妹听。
教师：我们怎样让他们知道预防甲流的这些方法呢?幼儿：我们教弟弟妹妹正确的洗手方法，告诉他们如果用这些方法洗手，就不会得甲流。
教师：弟弟妹妹这么小，教一次要是不会怎么办?幼儿：那我们天天去教他们洗手。
教师：如果我们天天去教他们洗手，我们自己的事情(自己的活动)就不能完成了，怎么办?幼儿：我们给弟弟妹妹画张正确洗手的画，让他们自己看着画洗手幼儿：如果他们看不懂你们画的画怎么办?幼儿：老师你把我们洗手时正确的方法照下来，给弟弟妹妹做成照片，把照片送给他们，让他们的老师把照片贴在盥洗间，弟弟妹妹洗手时，一看照片就会学着我们的样子去洗手了。
教师：这个方法真不错，还有没有其他的方法了?幼儿：我们用画画把我们知道的关于甲流的预防知识都送给幼儿的弟弟妹妹和哥哥姐姐。
教师：还有更好的方法吗?幼儿：我们给自己的妈妈爸爸写个纸条，告诉他们预防甲流的方法。
教师：这个方法真好，如果让更多的人知道就更好了。
幼儿：我们把写好的信多印些送给幼儿园所有的家长，让他们看我们的信后告诉自己的孩子有哪些预防甲流的好方法。
教师：你们的这些方法真的很棒，现在让我们一起去完成这些好方法吧。
活动延伸：幼儿绘制甲流预防卡，和老师一起拍摄洗手照片等。
个人反思：甲型流感是一种传染性极强的疾病，刚开始大家对它的关注不是很强，后来由于甲流的传播越来越广，得病的人也越来越多，家长、老师社会群体对甲流的看法逐渐恐慌起来，这种恐慌直接影响了身边的孩子们。
孩子们受家长情绪、行为的影响，对此病也有了自己的认识，有的幼儿受自己消极情绪的影响，不敢出门游戏、不敢上幼儿园。
针对孩子们的各种表现及当前的社会现实，我们开展了“关于预防甲流”的多种活动，孩子们在对甲流预防有较深的认识和一定的经验后，知道了甲流是可以提前预防的。
此次活动的设计是为了进一步丰富幼儿预防甲流知识，并通过运用这些知识、经验提高自我保护能力。
活动还进行了关心、关爱的情感教育，通过运用多种方式、方法帮助身边的人去预防疾病，孩子们在帮助他人的过程中感受着助人为乐的快乐和自豪感。
主要内容：1、活动设计思路清晰，将培养目标与当今的社会形势结合，具有一定的可操作性，活动内容的选择来源于幼儿的生活体验，能有效调动幼儿参与活动的积极性。
2、教学活动采用电教的手段，利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣，幼儿参与积极并能主动地想办法解决问题，促进了幼儿语言及思维能力的提高。
3、建议老师更多地引导幼儿将学到的方法与其实际行为相结合，在生活中不断坚持自己好的卫生行为习惯，并用自己的言行影响身边的人。
综合评析：1、活动来源于生活，又走向生活。
活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心且需要帮助幼儿解决的问题，因此幼儿能够积极参与其中。
而且教师能够把幼儿的社会性活动内容带出班级，引导幼儿带着关爱、关心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走进幼儿园的整个大群体，给予幼儿关爱别人、帮助他人的广阔空间，使社会性教育生活化、社会化、情感化。
2、活动的操作性、参与性强。
活动采用的教学方式符合幼儿特点，多媒体教学极大地激发了孩子们参与的热情，使其能够直观感受身边的事件，并在帮助他人、关爱他人的氛围中培养了幼儿的成就感。
3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式，因此在活动后要给予教师充分思考与讨论的空间，对于活动中存在的问题不仅仅是点到，还要引导教师一步步深入分析其背后的原因与规律，如就教师提出的：“怎样更加有效又快捷地帮助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握预防甲流的正确方法”这一问题，可以层层深入地进行思考：教师在这一环节希望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么原因使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面的剖析才能使教师学会反思，学会正确地解决教学实践问题。
好玩的塑料布设计意图：孩子们对幼儿园活动场上一块很大的塑料布很感兴趣，孩子们像发现新大陆一般，围着塑料布兴奋地玩起来。
看到孩子们玩得如此起劲，我也情不自禁加入其中。
根据孩子的兴趣结合他们的年龄特点，我设计了这节大班健康活动“好玩的塑料布”。
活动目标：1.能尝试改变塑料布的形状、大小，探索不同的玩法。
2.能在快乐、自由的游戏氛围中自由探索，体验合作游戏的快乐。
3.发展幼儿玩塑料布的想象力和创造力。
活动准备：1.一块长方形塑料布。
2.音乐CD《看晒场》。
3.幼儿熟悉音乐游戏《转转转，变成一个大大卷》。
活动过程：一、热身运动。
师幼跟随音乐《看晒场》活动身体的部位。
“小朋友们，今天的天气真暖和，我们一起跟着音乐来运动运动吧。
”二、尝试根据塑料布的特点，探索改变塑料布的玩法。
师：“今天老师给小朋友带来了好玩的，瞧这是什么?你们觉得它像什么?摸一摸、抓一抓有什么感觉?”启发幼儿根据塑料布轻、软、滑的特点，探索如何改变塑料布的大小和形状。
师：塑料布又软又轻，我们和它玩“快乐变变变”的游戏好吗?怎样变呢?谁来试一试?(启发幼儿尝试用折、叠、团、卷等方式将大塑料布变窄、变圆……)三、引导幼儿探索形状和大小改变后的塑料布的玩法，感受合作游戏的快乐。
第一次探索游戏：引导幼儿合作玩一整块塑料布。
师：“塑料布像什么?我们一起来玩玩吧?”(幼儿把塑料布想象成雨伞、鱼网、帐篷，幼儿自由游戏。
)第二次探索游戏：引导幼儿探索将大塑料布变窄变小师：“大塑料布还会怎么变化?我们变一变来玩一玩吧?”(幼儿尝试将塑料布对折1～2次，改变其大小)，教师根据幼儿能力的不同，引导幼儿合作练习跨跳宽塑料布或窄塑料布。
第三次探索游戏：根据变窄的塑料布，引导幼儿把塑料布想象成“大大卷”，全体幼儿合作玩音乐游戏“转转转，变成一个大大卷”。
(每个幼儿紧贴着塑料布，一手抓住塑料布的一边，边唱儿歌边开心地跑动做游戏。
音乐游戏歌词：转转转，向里转，转成一个大大卷;转转转，向外转，转成一个泡泡糖。
耶——)三、结束部分师：“小朋友们真能干，一块普通的塑料布也能玩得这么开心。
现在我们玩的都有点累了，我们一起躺在上面休息一会儿吧?(在柔和的音乐中，孩子边听音乐边做放松动作，结束本次活动。
活动延伸：1.引导幼儿寻找生活中的塑料布制品，进一步了解塑料布制品给我们生活带来的方便。
2.在美工区中尝试用塑料制品做成美丽的饰物来美化教室，也可以在表演区里将塑料布制作成时装，表演“时装秀”。
活动反思：游戏是幼儿园的基本活动方式。
兴趣是最好的老师，整个活动设计我从幼儿的兴趣点出发，根据大班幼儿的年龄特点，通过自由探索和游戏的相结合方式，顺利的完成了活动目标。
现代教育活动要求教学内容和幼儿实际相结合，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，促使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实。
在组织的过程中，把游戏规则交待清楚些，效果会更好。
在以后的教育活动中，我会考虑的更加详尽周全，让孩子成为活动真正的主人。
吃火锅【活动目标】1、再现日常生活情景，体验全家人围坐在锅边吃火锅的欢乐。
2、不断积累目测一部分接着往下数的经验。
【活动准备】1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放在盘子内。
2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。
【活动过程】一、进入情境1、幼儿模拟围坐火锅边(人数不限，可随游戏逐步增加)。
2、了解规则：(1)取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。
(2)加菜时锅里同类品种不能超过10个。
(3)篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。
(4)必须从自己的篮子里取菜投入锅里，但夹菜时可选锅里的任何品种，不必区别是谁投放的食物。
二、加菜1、识别各种火锅菜肴，按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。
2、轮流往火锅里加菜，品种和数量都可由幼儿自定，边加菜边接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。
三、开火锅里的菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模拟开火，儿歌念完，表示锅里的水烧开了。
四、吃菜1、轮流用手做筷子夹菜，放进自己的碗里，数一数各品种的菜吃了多少。
2、反复夹菜，接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。
五、关火1、盖上锅盖，每人数一数今天我吃了哪些食品，各有多少。
2、与同伴比一比，找出每一种菜吃得最多的朋友。
幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验，可生成多种玩法：玩法一：荤素搭配。