儿童钢琴学习中陪练的可行性研究开题报告
浅谈儿童钢琴启蒙开题报告
浅谈儿童钢琴启蒙开题报告浅谈儿童钢琴启蒙开题报告引言在当今社会中，艺术教育对于儿童的成长发展起着重要的作用。
其中，钢琴作为一种古老而优雅的乐器，被广泛应用于儿童的音乐启蒙教育中。
本文旨在探讨儿童钢琴启蒙的重要性以及如何进行有效的教学。
一、儿童钢琴启蒙的重要性1.音乐对儿童的综合发展的影响音乐作为一种艺术形式，能够培养儿童的审美能力、情感表达能力以及协调能力。
通过学习钢琴，儿童能够培养对音乐的兴趣，提高对音乐的感知能力，并且有助于他们在其他学科中的学习。
2.钢琴启蒙对孩子的认知发展的影响钢琴启蒙教育不仅仅是教授儿童弹奏技巧，更重要的是培养他们的音乐素养和认知能力。
通过学习钢琴，儿童能够提高注意力、记忆力和逻辑思维能力，培养他们的观察力和分析能力。
二、儿童钢琴启蒙教学的原则1.培养兴趣和激发潜能儿童钢琴启蒙教学应该注重培养孩子对音乐的兴趣，激发他们的音乐潜能。
教师可以通过让孩子参与有趣的音乐游戏、演奏小曲目等方式，引发他们对音乐的热爱，提高学习的积极性。
2.注重基础训练和个性发展的平衡在儿童钢琴启蒙教学中，教师既要注重培养孩子的基本技巧，又要尊重孩子的个性和兴趣。
教师应该根据孩子的特点和能力，灵活调整教学内容和方法，让每个孩子都能够在音乐学习中找到自己的乐趣。
三、儿童钢琴启蒙教学的方法1.启蒙教学与游戏相结合儿童钢琴启蒙教学应该注重与游戏相结合，通过有趣的游戏方式来教授基本的琴键知识和手指技巧。
例如，教师可以设计一些音乐游戏，让孩子在游戏中学习琴键的位置和弹奏技巧，提高他们的学习兴趣和参与度。
2.启发式教学和创造性思维儿童钢琴启蒙教学应该注重启发式教学，鼓励孩子们通过自主探索和发现来学习。
教师可以给予孩子一些启示和引导，让他们自己去发现音乐的美妙和规律。
同时，教师还应该鼓励孩子们进行创造性思维，培养他们的艺术表达能力。
结论儿童钢琴启蒙教育对于培养孩子的音乐素养、认知能力和综合发展具有重要意义。
在教学中，教师应该注重培养孩子对音乐的兴趣，平衡基础训练和个性发展，采用启发式教学和游戏相结合的方法。
学前教育儿童钢琴学前教育的开题报告
学前教育儿童钢琴学前教育的开题报告一、研究背景与意义随着社会对早期教育重视程度的提升，学前教育已成为儿童成长发展的重要阶段。
音乐教育作为学前教育的重要组成部分，对儿童智力、情感和审美等方面的发展具有显著影响。
钢琴教育作为音乐教育的一种形式，能够培养儿童的音乐素养、手眼协调能力和创造力。
本研究旨在探讨学前教育中钢琴教育的有效实施策略，以期为学前教育机构和家长提供科学的指导和建议。
二、研究目的与任务1. 分析当前学前教育中钢琴教育的实施现状及其存在的问题。
2. 探讨钢琴教育对儿童全面发展的促进作用。
3. 制定适合学前教育阶段的钢琴教育课程体系和教学方法。
4. 提出钢琴教育在学前教育中的推广策略和实施建议。
三、研究内容与方法1. 文献综述：通过收集国内外相关研究资料，系统梳理钢琴教育在学前教育中的应用和发展。
2. 案例分析：选取具有代表性的学前教育机构，分析其钢琴教育的实施过程和效果。
3. 问卷调查：设计问卷，收集家长、教师对钢琴教育的看法和需求。
4. 实证研究：在部分学前教育机构开展钢琴教育试点，观察并记录儿童的学习反应和进步情况。
5. 专家访谈：邀请教育学、心理学和音乐学等领域的专家进行深入访谈，获取专业意见和建议。
四、预期成果1. 形成一套科学、系统的学前教育钢琴教育课程体系。
2. 提出针对性的教学方法和策略，以提高钢琴教育的教学效果。
3. 制定一套完善的钢琴教育推广方案，为学前教育机构和家长提供参考。
4. 为学前教育政策制定者提供钢琴教育发展的参考依据。
五、研究进度安排1. 第一阶段（1-2个月）：完成文献综述和案例分析。
2. 第二阶段（3-4个月）：实施问卷调查和实证研究。
3. 第三阶段（5-6个月）：进行专家访谈和数据分析。
4. 第四阶段（7-8个月）：撰写开题报告并准备中期汇报。
5. 第五阶段（9-10个月）：根据研究结果，制定课程体系和教学方法。
6. 第六阶段（11-12个月）：完成研究成果的整合和最终报告撰写。
钢琴陪练报告
钢琴陪练报告报告：钢琴陪练一、前言近年来，钢琴逐渐成为了家长们为子女选择的重要课程之一，而钢琴陪练也成为了学生课外活动的热门之一。
陪练的质量不仅关系到学生的学习效果，更关系到学生是否喜欢这门课程。
因此，本报告旨在对钢琴陪练的进行全面的分析和总结，以便更好地指导钢琴陪练的实践。
二、陪练的目的钢琴是一门需要循序渐进的学科，高强度、高难度的练习对学生的身心健康会产生较大的压力，如果学生无法独立完成练习，就需要家长进行陪练。
陪练主要是为了帮助学生克服难点、规范练习、纠正错误习惯等，使学生的学习效果得到更好的提高。
三、陪练的时间和频率1. 时间钢琴的陪练时间需要根据学生的年龄和实际情况来定，建议初学者每次练习时间不超过30分钟，中级学生每次练习时间不超过1小时，高级学生每次练习时间根据个人情况来决定。
同样重要的是，陪练的时间应该按照每天固定的时间练习，以养成好的学习习惯。
2. 频率钢琴练习的频率也应该根据学生的实际情况来定，并且要科学合理。
初学者建议每周练习二到三次，中级学生建议每周四到五次，高级学生则因个人情况而异。
四、陪练的要求一名优秀的钢琴陪练应该具备以下要求：1. 监督练习钢琴陪练不应该只是在旁边看着，更应该主动参与到学生的练习中来，制定练习计划，并在练习过程中及时纠正学生存在的问题。
2. 对孩子的耐心和爱心钢琴陪练应该有足够的耐心陪伴孩子，减轻孩子的压力，引导孩子养成好的练琴习惯。
同时，陪练还应该根据学生的特点，提供个性化的辅导。
3. 钢琴基础钢琴陪练还应该具有一定的音乐基础并且有一定的钢琴演奏经验，以提供专业的指导和帮助。
五、总结钢琴陪练对于学生的提高和学习效果的影响非常大，对于家长来说也是一项较大的财务投资。
因此，钢琴陪练要有科学合理的练习计划，切入点正确，具备专业与耐心，才能真正地发挥陪练的作用。
同时，学生也应该自己刻苦练习，才能成为一名真正的钢琴爱好者。
开题报告范文钢琴doc
开题报告范文钢琴篇一：钢琴开题报告南京师范大学毕业设计（论文）开题报告姓名：学院：专业题目：指导教师：张尔弛学号：11100123 音乐学院音乐学（师范）浅论贝多芬G大调钢琴奏鸣曲（op.79）的音乐与演绎年月日开题报告填写要求1．开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。
此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作前期内完成，经指导教师签署意见及院、系审查后生效；2．开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式（可从教务处网址上下载）打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见；3．有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。
如“XX年4月26日”或“XX-04-26”。
篇二：儿童钢琴学习中陪练的可行性研究开题报告衡水学院毕业论文开题报告题目: 儿童钢琴学习中陪练的可行性研究学生姓名 : 王珊系别 : 音乐系专业 : 音乐学年级 : 11级学号 : XX40809205指导教师 : 刘欢衡水学院教务处印制毕业论文开题报告说明：开题报告应在教师指导下由学生独立撰写，开题报告一般不少于1000字，并交指导教师审阅。
篇三：浅谈钢琴练习计划的重要性开题报告福州大学阳光学院本科生毕业设计（论文）题目：系别：专业：年级：学号：姓名：指导教师：XX 年 5月20 日目录一、福州大学阳光学院本科生毕业设计（论文）任务书二、福州大学阳光学院本科生毕业设计（论文）开题报告三、毕业设计（论文）诚信承诺书福州大学阳光学院本科生毕业设计（论文）任务书年日至年月题目：浅谈钢琴练习计划的重要性姓名：学号：系别：专业：年级：指导教师：（签名）系主任（或教研室主任）：（签名）毕业设计（论文）任务毕业设计（论文）的主要内容。
儿童钢琴学习中“陪练”现象探析
群文天地·2013年第4期下艺术与设计摘要：近年来中国的“钢琴热”持续升温，钢琴走入了千家万户中，国内涌现出了越来越多的“琴童”。
文章主要针对近年来儿童钢琴学习中出现的“陪练”现象进行分析。
主要从“陪练”现象产生的原因，“钢琴陪练”的师资和现状，“钢琴陪练”老师的自我修养等方面进行论述。
关键词：钢琴陪练；培训机构；师资随着我国人民物质生活水平的日益提高、学校素质教育的深入开展，近年来中国的“钢琴热”持续升温，钢琴走入了千家万户。
有家长是为了让小孩子通过钢琴的学习陶冶情操、认识音乐的美，也有家长是为了让小孩通过钢琴的学习有一技之长今后进入社会更具竞争力，于是出现了越来越多的“琴童”。
《纽约时报》曾经有过报道：“在中国的大城市，周六日，走在街上的孩子如果没有背着小提琴，那他就是在去学钢琴的路上”。
在如今这样的大环境下，儿童钢琴学习中的“陪练”现象也由此催生而出。
一、“陪练”现象产生的原因钢琴陪练，顾名思义，是指儿童在练习钢琴过程中有专人陪伴、辅导的活动。
对于初学钢琴的儿童，家长的支持和时间是至关重要的，陪练本应由妈妈来完成。
但是在现代家庭生活中不少父母忙于奔波工作，再加上朝九晚五后的加班、应酬导致无暇关心、陪伴孩子，于是父母为孩子请陪练老师进行陪练。
除了因为家长工作忙而无暇陪练外，还有些家长始终认为自己是外行，不懂音乐，无法辅导孩子练习钢琴，担心孩子自己练琴养成错误的练琴习惯、形成错误的手型，“走弯路”，学琴进度慢等等，于是这样的父母也请陪练老师对孩子进行钢琴陪练。
另外在一些钢琴比赛或者考级前，有部分家长也会给孩子请陪练老师进行突击练习，希望提高练琴效率，以取得更好的成绩。
当然还有少部分家长是“偷懒”，觉得一切交给陪练老师，自己省心省事，有了陪练老师孩子自然就会练好钢琴。
二、“钢琴陪练”的师资和现状钢琴陪练老师一般分为钢琴学校、钢琴培训中心、琴行等培训机构里的老师和家教上门陪练的老师。
其中以培训机构的陪练老师为主要类型，规模更大。
钢琴课题开题报告
钢琴课题开题报告钢琴课题开题报告一、引言钢琴作为一种古老而又优雅的乐器，一直以来都受到人们的喜爱和追捧。
它不仅可以表达情感，还可以培养孩子们的音乐素养和创造力。
然而，钢琴学习过程中的一些问题也不容忽视。
本文将对钢琴学习中的一些关键问题进行探讨，并提出解决方案。
二、钢琴学习的挑战1. 学习方法：钢琴学习需要掌握复杂的技巧和乐理知识，对学生的学习方法提出了更高的要求。
然而，传统的教学方法往往过于注重机械记忆，缺乏灵活性和创造力。
2. 学习动力：钢琴学习是一个长期的过程，需要学生付出大量的时间和精力。
然而，很多学生在学习初期容易失去兴趣，导致学习动力不足。
3. 教学资源：钢琴教材和教学资源的质量参差不齐，很多学生在选择教材和参考资料时感到困惑。
同时，一些地区缺乏专业的钢琴教师和教学设施，给学习者带来了困扰。
三、解决方案1. 创新教学方法：针对学习方法的问题，可以引入创新的教学方法，如启发式教学、情境教学等。
通过培养学生的思维能力和创造力，提高学习效果。
2. 激发学习兴趣：为了提高学习动力，可以结合学生的兴趣爱好，设计有趣的练习和演奏曲目。
同时，鼓励学生参加钢琴比赛和演出，增加学习的成就感和自信心。
3. 优化教学资源：建立一个专业的钢琴教材评估体系，推荐优质的教材和参考资料。
同时，加强地方教育部门对钢琴教育的支持，提供更多的教学设施和培训机会。
四、实施计划1. 调研：通过问卷调查和实地考察，了解当前钢琴学习中的问题和需求。
2. 教学方法研究：研究不同的教学方法，探索适合钢琴学习的创新教学模式。
3. 学习动力调研：调查学生学习钢琴的动机和兴趣，寻找提高学习动力的有效途径。
4. 教材和资源评估：建立钢琴教材评估体系，筛选出优质的教材和参考资料。
5. 教师培训：组织钢琴教师培训班，提高教师的教学水平和专业素养。
6. 实施措施：根据研究结果，制定相应的实施措施，推动钢琴学习的改革和发展。
五、预期成果1. 提高学生学习效果：通过创新教学方法的应用，提高学生的学习效果和音乐素养。
儿童钢琴教育之我见的开题报告
儿童钢琴教育之我见的开题报告
一、研究背景
钢琴是一种受欢迎的乐器，它具有多种优点，如广泛的音域、复杂
的和声、鲜明的音色等等。
钢琴教育在世界各国都十分重视，而在中国，钢琴教育也已经有了较长的发展历史。
与此同时，儿童钢琴教育也成为
了家长、老师和社会的关注点。
然而，目前对儿童钢琴教育的研究还相
对较少，因此进行一定的研究和探讨，对于推进儿童钢琴教育的发展有
着重要的意义。
二、研究目的
本文旨在探讨儿童钢琴教育的相关问题，分析学习钢琴对儿童的成
长和发展有何影响，进一步探究实行儿童钢琴教育的方法和策略。
三、研究内容
本文将从以下几个方面进行探讨：
1.儿童钢琴教育的基础知识及历史概述
2.钢琴对儿童的成长和发展的影响
3.如何实行儿童钢琴教育
4.儿童钢琴教育中需要注意的问题
四、研究方法
本研究将采用文献资料分析、问卷调查和案例研究等方法对儿童钢
琴教育的相关问题进行分析和探讨。
五、预期成果
本研究将有助于完善儿童钢琴教育的理论体系和教学方法，并提供
一些教育决策参考。
同时，也将有助于家长、老师和社会更好地关注儿
童钢琴教育的重要性，推动其更好地发展。
儿童钢琴学习兴趣调查与研究——以温州儿童钢琴教育现状为例的开题报告
儿童钢琴学习兴趣调查与研究——以温州儿童钢琴教育现状为例的开题报告一、研究背景及意义钢琴作为一种重要的古典音乐演奏乐器，被认为是培养儿童音乐能力和审美素养的重要手段之一。
目前，国内许多家庭都会给孩子报名学习钢琴，但是由于儿童的特殊身心发展特点，教育者对儿童钢琴教育的理解和教育方法也需要不断改进和完善。
因此，以温州儿童钢琴教育现状为例，对儿童钢琴学习兴趣进行调查和研究，将有助于深入了解儿童钢琴教育的现状和问题，探索更合适儿童特点的钢琴教育方法，提高儿童钢琴学习兴趣和成果。
二、研究内容和目标本文将围绕以下几个方面进行调查和研究：1.目前温州市儿童钢琴教育的现状和特点。
2.调查温州市不同年龄段儿童钢琴学习兴趣的来源和影响因素。
3.分析儿童钢琴教育的教学方法和教材是否适合儿童。
4.研究如何通过钢琴教育培养儿童的音乐鉴赏力、创造力和审美能力。
通过以上研究内容和目标，本文旨在找到切实有效的钢琴教育方法，提高儿童的钢琴学习兴趣和成果，促进儿童音乐素养的全面发展。
三、研究方法本文将采用多种调查和研究方法，主要包括问卷调查、实地观察和访谈等。
其中，问卷调查将主要针对温州市的不同年龄段儿童进行，涉及儿童钢琴学习的起因、学习感受、学习成效等方面的问题；实地观察将到温州市的儿童钢琴培训机构进行，观察教学环境、教学设施、教学方法等方面的情况；访谈将主要与教育者和家长进行，了解他们对儿童钢琴教育的看法和建议。
四、预期成果和意义本研究将通过对温州市儿童钢琴教育现状和问题的调查和研究，提出有针对性的改进建议，从而推动儿童钢琴教育的改革和提高。
针对不同年龄段儿童钢琴学习的兴趣和影响因素，提出相应的教学方法和教材，促进儿童的积极参与和学习兴趣的提高。
同时通过钢琴教育培养儿童的音乐鉴赏力、创造力和审美能力，推动儿童综合素质的全面发展，培养更多优秀的青年钢琴家和音乐人才。
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儿童钢琴学习中陪练的可行性研究-开题报告
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:
衡水学院
毕业论文开题报告
题目：儿童钢琴学习中陪练的可行性研究
学生姓名：王珊
系别: 音乐系
专
：音乐学
业
年
: 11级
级
学
：2
号
指导教师：刘欢
衡水学院教务处印制
毕业论文开题报告
题目儿童钢琴学习中陪练的可行性研究
系别专业音乐系
音乐学
年级 1１级开题日期2014年１２月２５日
学号 2 姓名王珊指导教师刘欢
一、选题的目的及意义、本课题研究的基本内容、拟解决的主要问题：
选题目的:
随着经济的快速发展和人们生活水平的提高,素质教育越来越受到人们的关注，近年来掀起了学钢琴的热潮,让许多家长意识到学习钢琴的重要性，要求儿童加入到学习钢琴的行列中,拥有一技之长，通过学习钢琴来提高孩子的音乐欣赏水平,陶冶情操，促进儿童全面发展。
在儿童学习钢琴的过程中,通常承担陪练责任的就是家长,但是家长缺乏一定的钢琴教育基础知识，不能定期监督和指导儿童，再加上儿童学习钢琴的主动性不大,导致儿童钢琴学习效果很不理想。
在此背景下产生的钢琴陪练教师能够代替家长的角色,架起了家长和儿童沟通的桥梁，在正确教育和指导儿童学习钢琴的同时,还能强化儿童的钢琴练习，为儿童学好钢琴提供保障。
本文将结合当前儿童学习钢琴的现状，指出其中存在的问题,阐述儿童钢琴学习过程中陪练的作用，以期指导陪练者正确的教导儿童学习钢琴,培养儿童养成良好的学习习惯和科学的联系方法，提高儿童钢琴学习的效率。
选题意义:
近年来,钢琴陪练职业获得了较快的发展,对儿童学习意义重大,是钢琴教学中一个非常重要的部分，但是有些钢琴陪练人才综合素质有待提升,无法满足当前社会发展的需求。
儿童内在原因和外界多种因素的干扰都会影响儿童学习钢琴的效率，具有较高职业道德修养和专业钢琴教学知识的陪练人才能有效的解决这些问题,提高儿童的演奏能力和演奏水平。
研究儿童钢琴学习中陪练的作用有助于指导钢琴陪练者正确的对儿童进行教导,注重提升自身的综合素质,充分发挥陪练的作用,延伸儿童学习钢琴的持续性发展,激发儿童的学习兴趣,主动进行练习，及时纠正儿童学习过程中的错误,少走弯路。
视奏准确性、速度是钢琴练习的关键，直接影响着儿童的学习进度，只有按照专业钢琴陪练教师的指导，坚持进行练习,加强准确、快速视奏的能力,调动儿童的主观能动性，才
能提高练琴的效率,挖掘儿童的潜力。
课题研究的基本内容:
引言
一儿童学习钢琴过程中的问题分析
二儿童钢琴学习过程中陪练的作用
（一)儿童学习钢琴的帮助者
（二)延伸儿童学习钢琴的持续性发展
１.明确职责,制定精细的练习计划
2.掌握科学的钢琴学习时间
3．提供良好的钢琴学习环境
(三)降低家长和儿童学习钢琴的盲目性
1．进行正确的引导和沟通
２．培养儿童学习钢琴的兴趣及主动性
（四)提升钢琴陪练者的自身职业道德修养
三陪练者如何正确教导儿童学习钢琴
(一）建立儿童良好的钢琴识谱能力
（二)减少琴童弹奏方法上的错误
(三)建立琴童良好的练琴习性
结语
拟解决的主要问题:
１.探究儿童学习钢琴过程中存在的问题。
2.从钢琴陪练教师的职业特点出发，多角度分析儿童钢琴学习过程中陪练发挥的作用。
３.针对儿童在学习钢琴中的问题,对钢琴陪练教师如何正确指导儿童学习钢琴提出可行性的建议。
二、课题研究步骤、方法及措施：
1.课题的研究步骤:
第一阶段查阅相关资料，初步拟题；
第二阶段根据收集到的资料确定题目；
第三阶段根据选定的论文题目对收集到的资料进行撰写整理;
第四阶段确定初稿；
第五阶段根据指导教师对初稿的修改意见,进行二稿写作;
第六阶段根据指导教师对二稿的修改意见，进行最终稿的写作。
２.课题研究的方法:
(1）文献法
（2）理论和实践相结合
（3)经验总结法
3.课题的研究措施:
（１)通过收集大量有关儿童钢琴学习陪练的相关文献资料，并对文献进行细致认真的梳理、归纳,为本文有关介绍、分析和研究动态的把握以及实证研究提供了坚实的基础。
(2）将研究理论同儿童钢琴年学习陪练的实际状况相结合, 在实践中丰富和完善, 研究出具有科学性和实用性的成果。
(３）结合研究资料中的研究成果，提炼观点,更好的指导儿童钢琴陪练学习的开展。
三、课题研究工作进度:
１、确定选题、收集相关资料: 2014年10月10日——２014年11月15日
２、文献调研与综述: 201４年11月16日——2014年11月２５日
3、撰写开题报告与开题: 2014年11月２6日——2０１4年12月２5日
4、深入研究(调查研究、实验研究）： 2０１４年１2月26日——２015年2月21日
5、形成论文初稿（设计雏形）： 2015年2月２2日——２０15年３月20日
６、论文（设计)修改、定稿、打印: 2０15年3月2１日——2015年4月25
日
7、提交论文(设计)与答辩准备： 2015年４月26日——2015年5月1５日８、参加答辩：２０１5年5月1６日——20１5年6月5日
四、主要参考文献：
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[2］戴旦旦. 如何看待音乐教学中的“钢琴陪练”[J]. 大众文艺．2010(14)
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[4] 沙莎. 浅议儿童钢琴教学中家长的陪练观念及方法[J].新疆教育学院学报.20０７（０2) ［５］朱振坤. 谈少儿钢琴练习中的“陪练”[J]. 音乐天地. ２00５（０１)
[6]杨素红. 家长如何辅导孩子练琴[Ｊ］. 山西教育学院学报.200２(０1)
[7］姬红兵,吴巧云. 如何做好钢琴陪练［J]. 钢琴艺术. 20０9(06)
[8] 钟华. 高职音乐专业设置钢琴陪练课的可行性[J]. 辽宁广播电视大学学报.２008（02)
[9]王珊珊. 谈钢琴普及教育中的一些问题及钢琴教育的实质[Ｊ］．剧作家.2009(03)
［１0] 米高慧. 钢琴陪练教师职业准入标准研究[J］．长春教育学院学报. 2011（04)
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［１2］徐艺翔. 钢琴陪练的可行性及方法[Ｊ]. 大舞台. 2011(07)f
[13］张天峰,马登峰. 钢琴练习应注意的几个基本问题[J］. 陇东学院学报(社会科学版). 2004（０2)
[14] 景鹏．钢琴陪练在少儿教学中对兴趣和习惯的培养［J]. 内江科技. 200５(０1)
[1５] 邸惠丽. 儿童学习钢琴陪练方法［J]．钢琴艺术. １997(０2)
五、指导教师意见：
指导教师(签名)：
年月日
六、开题审查小组审查意见:
审查结果: １、通过; 2、完善后通过; 3、未通过
组长签名：
年月日
说明：开题报告应在教师指导下由学生独立撰写，开题报告一般不少于1００0字，并交指导教师审阅。