幼儿园中班语言教案《小狐狸的枪炮》含反思
中班语言教案《小狐狸的枪和炮》
《小狐狸的枪和炮》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小狐狸的情感变化。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，树立正确的友谊观。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小狐狸的情感变化。
2.教学难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、小狐狸玩偶、枪和炮模型、画纸、画笔。
2.环境准备：安静舒适的教室，布置简单，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观看小狐狸玩偶，引起幼儿兴趣。
2.引导幼儿讨论：小狐狸是谁？它有什么特点？（二）故事讲述1.讲述故事《小狐狸的枪和炮》，注意语气、情感的变化，引导幼儿关注故事细节。
2.故事讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
（三）故事讨论1.故事讲完后，引导幼儿谈谈自己的感受，分享对小狐狸的看法。
a.小狐狸为什么要把枪和炮借给小兔子？b.小狐狸失去枪和炮后，心情怎么样？c.小狐狸是如何解决问题的？（四）想象力培养1.请幼儿发挥想象力，讲述小狐狸遇到的其他问题，以及解决问题的方法。
2.鼓励幼儿互相分享，共同讨论。
（五）手工制作1.分发画纸、画笔，引导幼儿画出自己心中的小狐狸。
2.鼓励幼儿在画纸上添加故事中的其他角色，展现故事情节。
2.教育幼儿学会关爱他人，树立正确的友谊观。
五、课后作业1.请幼儿回家后，向家长讲述故事《小狐狸的枪和炮》。
2.家长协助幼儿完成一幅关于小狐狸的画作，并分享到班级群。
六、教学反思本节课通过故事《小狐狸的枪和炮》，引导幼儿关注小狐狸的情感变化，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
在教学过程中，教师注重与幼儿的互动，鼓励幼儿分享自己的想法，使课堂氛围轻松愉快。
通过手工制作环节，让幼儿在动手操作中巩固故事内容，提高幼儿的参与度。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在课堂管理方面还需加强，以提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点补充1.在引导幼儿理解故事内容时，通过提问和对话，帮助幼儿深入理解小狐狸的心情变化。
中班语言活动小狐狸的枪和炮教案【含教学反思】
中班语言活动小狐狸的枪和炮教案【含教学反思】活动目标•通过游戏活动，提高宝宝的听说能力。
•激发宝宝的合作精神，让他们享受联合成功的乐趣。
•发展宝宝的创造力和想象力，让他们在游戏中自由发挥。
活动准备材料：•纸板•剪刀、火柴或者打火机•颜料、笔等绘画工具•白纸、文具安全措施：•确保宝宝在使用火柴或打火机时有成人监护。
•在使用剪刀时，确保宝宝使用符合其年龄阶段的剪刀，并在成人监护下使用。
活动流程启蒙活动1.介绍本次活动的主题：小狐狸的枪和炮。
让宝宝自由发挥他们的想象力，提请他们关注小狐狸在战斗中使用的武器。
2.让宝宝观察战争图片，或以小狐狸线上游戏的形式加深主题认知。
实施活动1.将准备好的纸板分发给所有的宝宝，让他们根据自己的想象，自由地制作小狐狸战争时使用的枪或者炮。
2.让宝宝使用画笔和颜料彩绘自己的作品，体验制作过程的乐趣。
3.制作完成后，可以教宝宝如何进行合作，将各自的武器组合起来创作更大、更强的武器，让宝宝们体验团队合作的乐趣。
总结活动1.与宝宝一起回顾今天的活动，与他们分享互相组合武器的乐趣，鼓励宝宝分享胜利和喜悦。
2.对于宝宝们的创作，鼓励他们发挥想象力，个性化和多样化发展，在创造力中得到成就感和归属感。
教学反思本次活动的目标是通过游戏活动来提高宝宝的听说能力，激发宝宝的合作精神，发展宝宝的创造力和想象力。
在活动中，我们让宝宝自由发挥他们的想象力，提供他们必要的材料和工具，然后让他们享受创造的过程。
该活动深受宝宝们的欢迎。
在以后的活动中，我们将继续探索多肢合作和想象延伸的奇妙世界。
同时，为了更好地保护宝宝，我们将提供更有效的安全措施，让他们更好地参与活动。
幼儿园中班语言教案《小狐狸的枪和炮》含反思
幼儿园中班语言教案《小狐狸的枪和炮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，第四章《有趣的童话世界》中的《小狐狸的枪和炮》。
该故事讲述了小狐狸用智慧和勇气帮助小动物们摆脱大灰狼的故事。
详细内容包括：故事情节理解、角色扮演、语言表达和创意想象。
二、教学目标1. 让学生理解故事情节，感受故事中的趣味性和教育意义。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生运用词汇、句子的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解、角色扮演和语言表达。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，提高学生的合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小狐狸、大灰狼等角色头饰、卡片。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小狐狸头饰，扮演小狐狸，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示，讲述故事《小狐狸的枪和炮》。
学生跟随教师一起复述故事，理解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导学生思考故事中的关键情节。
学生回答问题，教师给予评价和指导。
4. 角色扮演（15分钟）学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
教师巡回指导，帮助学生更好地投入到角色扮演中。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据故事情节，用画笔和水彩画出自己心中的小狐狸、大灰狼等角色。
教师评价学生作品，给予鼓励和建议。
学生展示自己的作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 故事《小狐狸的枪和炮》2. 故事角色：小狐狸、大灰狼、小动物们3. 教学重点：语言表达、合作意识七、作业设计1. 作业题目：请学生用画笔和水彩画出自己心中的故事角色，并简单描述角色的特点。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，语言表达能力和合作意识得到了锻炼。
但在角色扮演环节，部分学生表现较为紧张，需要进一步加强引导和鼓励。
幼儿园中班教案《小狐狸的枪炮》含反思
幼儿园中班教案《小狐狸的枪炮》含反思教案教学目标1.同学能够听懂故事，理解故事中的小狐狸是如何学习父亲的行为方式，并且最后意识到这种行为是错误和不安全的。
2.同学能够表达本身的观点和想法，探讨问题，并接受不同的看法和看法。
3.同学能够总结本身学到的阅历和教训，明确正确的道德标准和行为方式。
教学内容1.故事讲解：讲故事《小狐狸的枪炮》，并引导同学理解故事中的重要内容。
2.察看讨论：让同学在小组内讨论故事所传达的道理，提出本身的观点和想法，并尝试解释和劝服小组中的其他成员。
3.反思总结：让同学总结本身在学习中的阅历和教训，明确正确的道德标准和行为方式，实现从故事中的反思和总结到生活实践中的引导和提升。
教学过程1.故事讲解（15分钟）老师首先向同学介绍故事《小狐狸的枪炮》的简要情节，然后朗读全文。
同学跟读故事的情节，并请老师解释不谙习的生词或语言表达。
2.察看讨论（30分钟）老师与同学一起讨论故事中的问题，并引导同学区分正确和错误的行为方式。
同学被分组，小组内讨论，每个小组集约7人，时间限制为15—20分钟。
小组讨论的问题是：“小狐狸父亲教小狐狸如何使用枪炮，这是正确的行为方式吗？小狐狸做出的错误决议和行为会导致什么后果？”同学们通过讨论，明确了正确和错误行为方式的区分，学会了表达本身的想法，并且也能接受其他组员的看法。
老师记录每个组的探讨重点以及明确问题的完整性，例如记录同学们的问题是：“小狐狸父亲教小狐狸使用枪炮是为了小狐狸的安全吗？小狐狸为什么会拔枪呢？他的错误行为会带来什么后果？应当怎样才能为他的错误负责任呢？”3.反思总结（15分钟）在讨论完以后，同学会总结整个过程中所学到的道德和分析本领。
同学被要求回答以下问题：“我们学到了什么有关正确和错误的行为方式吗？”“我们学习了如何表达本身及理解他人的观点吗？”“我们是否明确了如何用道德标准来引导我们的行为决策？”“下一步我们如何将这些道理输送到我们的生活中，以使本身成为更好的人呢？”同学呈现本身的总结答案，老师予以反馈及补充。
2024年幼儿园中班语言教案《小狐狸的枪和炮》含反思
2024年幼儿园中班语言教案《小狐狸的枪和炮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《故事里的智慧》第二节《小狐狸的枪和炮》。
内容讲述了一只小狐狸通过智慧和勇气，帮助其他小动物们摆脱了大灰狼的欺压。
详细内容包括故事情节的理解、角色性格的分析以及故事中所传递的价值观。
二、教学目标1. 理解故事《小狐狸的枪和炮》的情节，能够复述故事大意。
2. 学习故事中出现的重点词汇，如：智慧、勇气、欺压等，并能够运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的团结协作精神，学会关爱他人，勇于面对困难。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中角色性格的分析，理解故事所传递的价值观。
2. 教学重点：掌握故事情节，学习故事中的重点词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小狐狸，通过角色扮演的形式，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解（15分钟）教师通过课件、图片和卡片，详细讲解故事《小狐狸的枪和炮》。
引导幼儿关注故事中的重点词汇和情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“小狐狸为什么能够帮助其他小动物摆脱大灰狼的欺压？”引导幼儿进行思考和讨论。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本，指导幼儿完成与故事相关的练习题目。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论故事中的角色性格和价值观。
六、板书设计1. 《小狐狸的枪和炮》2. 内容：重点词汇：智慧、勇气、欺压故事情节：小狐狸帮助其他小动物摆脱大灰狼的欺压角色性格：小狐狸勇敢、聪明、善良七、作业设计1. 作业题目：复述故事《小狐狸的枪和炮》的大意。
画出故事中的角色，并描述他们的性格特点。
2. 答案：故事大意：小狐狸通过智慧和勇气，帮助其他小动物摆脱了大灰狼的欺压。
角色描述：小狐狸勇敢、聪明、善良；大灰狼凶恶、狡猾。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年幼儿园中班语言精彩教案《小狐狸的枪和炮》含反思
2024年幼儿园中班语言精彩教案《小狐狸的枪和炮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第五章《故事乐园》中的《小狐狸的枪和炮》。
详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的生词和短语；通过故事，培养幼儿的想象力和表达能力；教育幼儿理解和关心他人。
二、教学目标1. 能够理解故事《小狐狸的枪和炮》的内容，并复述故事大意。
2. 学会故事中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的想象力、表达能力和关爱他人的情感。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的情节，学会生词和短语。
重点：培养幼儿的想象力和表达能力，教育幼儿关心他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小狐狸手偶、枪和炮的图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手偶小狐狸，讲述一个关于小狐狸的谜语，引发幼儿兴趣，进而导入本节课的主题。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师边播放边讲解，引导幼儿关注故事中的生词和短语，并解释其含义。
3. 例题讲解（5分钟）出示范例题，引导幼儿运用故事中的生词和短语进行表达。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的场景，用故事中的生词和短语进行造句。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作一个关于小狐狸的故事场景，并运用故事中的生词和短语进行描述。
6. 分享展示（5分钟）各小组展示自己的作品，并分享创作过程和感受。
六、板书设计1. 板书故事《小狐狸的枪和炮》。
2. 列出生词和短语，并标注解释。
七、作业设计1. 作业题目：用故事中的生词和短语，编写一个小狐狸的新故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起分享所学故事，并用故事中的生词和短语进行交流。
同时，教师可布置相关的家园共育活动，让幼儿在家庭中巩固所学内容。
重点和难点解析1. 教学目标中的“能够理解故事《小狐狸的枪和炮》的内容，并复述故事大意”。
《小狐狸的枪和炮》教案（精选4篇）
《小狐狸的枪和炮》教案（精选4篇）《小狐狸的枪和炮》篇1《小狐狸的枪和炮》这是个绘本阅读活动。
活动的目标定位为1.欣赏并理解故事，体验给朋友带去快乐的同时自己也会快乐的心情。
2.大胆猜测并讲述故事的情节，并试着发现别人的优点，原谅别人的不足。
今天这节绘本活动是第一课时，以阅读图画书，理解并讲述故事情节为主。
所以我将活动的重点定位为：目标1，难点定位为目标2。
根据目标将《小狐狸的枪和炮》这一活动设计了四大环节：（1）创设情境，激发兴趣；（2）演示画面、分段讲述；（3）角色表演、情感升华；（4）总结收获，活动延伸。
上述这些教学环节，环环相扣，紧密联系，让活动在一次次的进行中得到升华。
从整个教学活动中看活动还是比较成功。
在这个活动中，我很注重师幼互动，幼幼互动。
与孩子的融洽合作显而易见。
整个活动，我教态亲切自然，非常投入，我既作为一个引导者，又是一个合作者。
能带着孩子一起去探索，对于能力弱一点的孩子我又是一个支持者，给予孩子肯定和指导。
开放式的提问拓展了幼儿的空间，激活了幼儿思维的火花，孩子们说的多，讨论的多，我还随时接纳孩子任何奇异的提问和答案，并均持鼓励、肯定、欣赏的态度，在这师幼互动过程中，幼儿的创造性思维和主体意识得到充分地发挥。
可以说这是本活动的亮点。
我们都知道，任何一节课，即使是教师的备课十分细密，慎之又慎，觉得非常好了，也不可能十全十美。
在活动中我的语言存在很多的重复啰嗦，这个问题也是我一直在努力纠正的，可能是我之前一直都是教小年龄段的关系，就怕孩子不理解不明白，思前顾后地提出问题还是怕孩子不能理解，又回去再解释再提问一遍。
其实，要相信孩子，孩子“大了”相信他们会自己解决了。
还有提出的问题只要要放慢速度，让幼儿的注意力集中，孩子们大都也能懂，我们就不必再去重复为他们做解释阐明，有些问题也可以让他们自己去解决！为此，在今后的教学活动中我们要极力的控制自己的教学用语，大胆放心地把问题抛给幼儿，去相信他们！这些，需要在以后的教育教学过程中不断的吸取建议和意见，不断的总结经验，进行再回顾、梳理、修正等，并对其作深刻的反思、探究，从而提高我们的教学水平，让我更上一台阶。
幼儿园中班语言优质课教案《小狐狸的枪炮》及教学反思（5篇材料）
幼儿园中班语言优质课教案《小狐狸的枪炮》及教学反思（5篇材料）第一篇：幼儿园中班语言优质课教案《小狐狸的枪炮》及教学反思《中班语言优质课教案《小狐狸的枪炮》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。
2、通过讨论，能大胆、积极、清楚地表达。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：狐狸图片、挂图、视频活动过程：师：池塘里会住着天上的星星吗?小小的刺猬能扎起一个比它还要大还要重的西瓜吗?1、出示小狐狸，引出课题。
师：你们看，他是谁?(小狐狸)这只小狐狸有点特别，它呢喜欢捉弄别人。
你们知道什么是捉弄吗?(捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思)今天呀我们来看看小狐狸到底做了些什么?我们一起来听故事《小狐狸的枪和炮》。
2、教师讲述故事，初步了解故事内容，引发幼儿思考。
师：小狐狸捉弄了谁?他是怎么捉弄小鸭子的?幼: 小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了一肚子的水。
师：小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗?幼：大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。
师：没有了伙伴和自己玩，小狐狸心里怎么样?如果你的朋友不跟你玩了，你会怎么样做?幼儿自由讨论后提出问题，引起幼儿继续听故事的兴趣。
3、播放故事视频。
师：我们小朋友猜对了吗?，!来源:屈,老，师教.案网"小狐狸做了枪和炮想去干什么呢?师：小狐狸拿着枪和炮出来，小黄狗是怎么样做的?(冲在前面保护大家)打进小黄狗嘴里的是什么呀?小黄狗吃到了什么?(巧克力)小动物们也想尝尝，我们一起来发射，准备好了吗?(边做握手枪的动作边说“叭” “叭” “叭”)师：小狐狸回家推出了什么?大炮里轰出的又是什么呢?小动物们吃得可开心了，我们也来尝尝吧。
大家备好，我要发射咯“哄”、“哄”、“哄”师：你们开心吗?那你觉得现在小动物们和小狐狸在一起开不开心呀?(开心)大家现在喜不喜欢和小狐狸一起玩?为什么大家又喜欢跟小狐狸玩了呢?师：他呀真是只聪明的小狐狸，我们再来看看这个故事吧!4、看图片欣赏故事师：小朋友，你喜欢以前的狐狸还是喜欢现在的狐狸?为什么呢?(五)生活延伸5、讨论：你有没有做错过事，后来你是怎么做的?(幼儿自由讲述)教师总结：做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。
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中班教案《小狐狸的枪炮》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在活动中体验朋友共同游戏的快乐，观察画面，了解小狐狸不开心的原因，懂得朋友之间应该友好、相互帮助，了解小狐狸重新找回朋友的过程，感受其办法的独特，快来看看幼儿园中班《小狐狸的枪炮》含反思教案吧。
活动目标：
1.观察画面，了解小狐狸不开心的原因，懂得朋友之间应该友好、相互帮助。
2.在活动中体验朋友共同游戏的快乐。
3.了解小狐狸重新找回朋友的过程，感受其办法的独特。
4.乐意参与表演，大胆学说角色对话。
5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动过程：
1.出示狐狸，引出故事。
看看这只小狐狸开心吗？猜测狐狸不开心的原因。
2.观察讲述，了解原因。
（1）欣赏画面一，了解小鸭子不和狐狸做朋友的原因。
提问：小狐狸对小鸭做了一件什么事情？
小狐狸这样做对吗？（自由讲述）
小结：小狐狸捉弄了小鸭，小鸭子再也不愿意和它交朋友，所以离开了它。
（2）观察画面二，讲述小兔子不和狐狸做朋友的原因。
提问：小兔子和狐狸做好朋友了吗？请你说说原因。
小结：小狐狸不仅捉弄了小鸭，还捉弄了小兔子，所以小兔子也不愿意和它交朋友，离开了它。
（3）观察画面三，知道小刺猬不和狐狸做朋友的原因。
提问：小刺猬遇到了什么困难？
小狐狸怎么做的？这样做对吗？为什么？
小狐狸不仅捉弄朋友，还在朋友遇到困难时嘲笑朋友，谁也不愿意和它做朋友。
（4）了解小狐狸不开心的原因。
没有了朋友，小狐狸会觉得怎样？（很孤独，很难过，很寂寞）
没有朋友的小狐狸感到特别孤独、寂寞，连说话的人也没有，所以它很不开心。
3.在游戏中体验有朋友在一起的快乐。
你们有没有朋友？平时和朋友是怎么相处的？和朋友会玩什么游戏呢？怎样玩游戏？
（幼儿自由讲述）
朋友在一起可以玩很多游戏，玩的人越多越开心。
小狐狸看到你们和朋友玩得这么开心，你觉得它现在会怎么想？
4.欣赏画面，了解小狐狸重新找回朋友的过程，感受其办法的独特。
集体讨论：如何帮助小狐狸重新找回朋友。
欣赏故事，了解小狐狸找回朋友的独特办法。
小狐狸到底是怎么做的？你们觉得它的办法好吗？好在哪里？
小狐狸的办法真是与众不同，不仅来和小动物们道歉，还制造了糖果枪和炮带来了很多糖果和大家一起分享，小动物们纷纷跑来接糖果，原谅了小狐狸。
从此以后，小狐狸再也不捉弄朋友，而是和朋友一起开心的快乐的在一起做游戏。
5分享糖果。
知道故事的名字。
分享糖果。
反思：
在绘本小狐狸的枪和炮这个故事中变化，从刚开始一直要爱搞恶作剧，使动物朋友不喜欢小狐狸，到小狐狸的枪里打出很多的糖果，动物们才感受到小狐狸其实并不想伤害朋友们。
在失去朋友、找回朋友的过程中它懂得了一个道理：和朋友们在一起，不仅仅要让自己快乐，更重要的是给大家带来快乐。
小动物也明白了，对待自己的朋友需要耐心和宽容。
从这样一个小小的故事中，就可以对孩子们经后与好朋友的交往中有很大的启示，因为小狐狸的毛病很多孩子都会犯，通过一个故事中的小小哲理，带给孩子们更多的思考。
绘本故事的精髓是让孩子们有更多的想象空间和想说的机会。
因此，在设计问题时，我考虑到了幼儿的年龄特点和兴趣点，多角度设疑，启发幼儿思考，开阔幼儿思维，使幼儿充分地发挥想象、扩展思维，积极大胆地表达。
讲述故事第一小节来介绍小狐狸：小狐狸很爱作弄人听了介绍后再向幼儿抛出问题，让幼儿更好的理解故事内容。
由于
没了朋友，小狐狸很难过这一故事情节而接着设置了讨论：帮小狐狸找朋友，让幼儿能够开阔思维，组织语言清楚地表达。
不足之处：在对目标定位上和难点的把握方面都欠缺，缺乏深入的理解和探讨。
在游戏环节，没有很好的过渡，没有很好的运用游戏起到画龙点睛的作用。
提出的问要放慢速度，让幼儿的注意力集中，为此，在今后的教学活动中我要极力的控制自己的教学用语，大胆放心地把问题抛给幼儿，去相信他们！这些，需要在以后的教育教学过程中不断的吸取建议和意见，不断的总结经验，让自己更上一台阶。
小百科：狐狸的眼睛能够适应黑暗，瞳孔椭圆，发亮，类似于猫的眼睛，这一点狐狸和其他拥有圆形瞳孔的犬科动物不同。
狐狸具有敏锐的视觉、嗅觉和听觉。
大部分狐狸具有刺鼻的味道，由尾巴根部的臭腺放出。