让生命教育，为健康成长护航
XX学校“珍爱生命,健康成长”主题教育活动实施方案
XX学校“珍爱生命,健康成长”主题教育活动实施方案XX学校“珍爱生命,健康成长”主题教育活动方案一、活动背景在这个快速变化的世界里，青少年的心理健康和身体素质越来越受到大家的关注。
我们XX学校意识到，要让学生更好地珍惜生命，提升他们的身心健康，得举办一个“珍爱生命,健康成长”的主题教育活动。
这个活动不仅是为了传递生命的意义，更是希望通过多样化的方式，引导学生树立正确的人生观和价值观，增强自我保护意识，培养健康的生活方式。
二、活动目标1. 增强生命意识：希望通过一系列活动，让学生更深刻地理解生命的重要性。
2. 促进身心健康：结合心理辅导和体育锻炼，提升学生的身体素质和心理韧性。
3. 培养健康习惯：鼓励学生养成良好的饮食、作息和心理健康习惯。
4. 提升应对能力：教会学生一些基本的自救和互救技能，以应对突发情况。
三、活动范围这次活动面向全校学生，特别是低年级和高年级的同学们，因为他们的心理和身体健康问题是我们关注的重点。
活动内容涵盖各个年级，确保每位学生都能参与。
四、现状分析1. 学生心理健康问题：根据2022年的心理健康调查，差不多30%的学生都有不同程度的心理压力。
2. 身体素质下降：体育测试数据显示，学生的身体素质逐年下降，尤其在耐力和柔韧性方面。
3. 缺乏生命教育：目前学校的生命教育课程比较薄弱，缺乏系统性和针对性的内容。
五、实施步骤1. 活动准备阶段（2023年10月1日-10月15日）- 组建活动小组：校领导、心理老师、体育老师和班主任一起组成一个活动小组，负责整体策划和实施。
- 制定活动计划：要明确每个活动的主题、时间、地点以及参与人员，形成一个详细的日程安排。
- 宣传动员：通过校园公告和班级会议，让所有学生了解活动内容，鼓励他们积极参加。
2. 活动实施阶段（2023年10月16日-11月15日）（1）生命教育讲座- 时间：2023年10月16日-10月20日- 内容：请心理专家和生命教育工作者进行主题讲座，分享生命的意义和珍惜生命的故事。
幼儿生命教育活动案例(2篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，人们对生命教育的重视程度日益提高。
幼儿是生命的起始阶段，对生命的认知和感悟尤为重要。
为此，我园开展了以“关爱生命，健康成长”为主题的幼儿生命教育活动。
本次活动旨在帮助幼儿树立正确的生命观，培养他们的爱心、责任感和关爱他人的意识。
二、活动目标1. 让幼儿了解生命的起源、成长过程和生命的重要性，树立正确的生命观。
2. 培养幼儿关爱他人、关爱生命的精神，提高他们的社会责任感。
3. 增强幼儿的动手能力和实践能力，让他们在实践中体验生命的美好。
三、活动内容1. 生命起源的认识（1）教师通过图片、视频等形式向幼儿展示生命的起源，引导幼儿了解生命的诞生过程。
（2）组织幼儿进行“生命成长树”手工制作活动，让幼儿亲手制作一棵生命成长树，表达对生命的敬畏之情。
2. 生命成长的体验（1）组织幼儿参观幼儿园内的植物角，了解植物的生长过程，培养幼儿的观察力和爱心。
（2）开展“爱心传递”活动，让幼儿在游戏中学会关爱他人，传递正能量。
3. 生命价值的感悟（1）邀请家长参与“亲子阅读”活动，共同阅读关于生命的绘本，让幼儿在阅读中感悟生命的价值。
（2）组织幼儿开展“我心中的英雄”主题班会，让幼儿分享自己心目中的英雄，激发他们的爱国情怀。
四、活动过程1. 生命起源的认识（1）教师通过PPT展示生命的起源，让幼儿了解生命的诞生过程。
（2）组织幼儿观看生命起源的科普视频，增强他们的直观感受。
（3）教师引导幼儿进行“生命成长树”手工制作，让他们亲手体验生命的美好。
2. 生命成长的体验（1）教师带领幼儿参观幼儿园内的植物角，让他们观察植物的生长过程。
（2）组织幼儿进行“爱心传递”游戏，培养他们的关爱他人意识。
3. 生命价值的感悟（1）邀请家长参与“亲子阅读”活动，共同阅读关于生命的绘本。
（2）组织幼儿开展“我心中的英雄”主题班会，让他们分享自己心目中的英雄。
五、活动效果1. 幼儿对生命的起源、成长过程和生命的重要性有了更深入的了解，树立了正确的生命观。
让青少年在生命教育中健康成长
让青少年在生命教育中健康成长侯晓明教育研究与实验2009年第5期[摘要]本文从素质教育视角，对中小学生命教育的理论与实践问题作了探讨。
提出教育应该从生命本义出发，关注人的生命及其价值，呼吁教育本质回归；素质教育要以生命教育为基础，促进青少年健康成长，并以此丰富德育内涵，改进中小学德育；中小学生命教育关键是要将课程落实到课堂，使生活技能训练成为一门必修课。
[关键词]生命教育生命价值健康成长一、生命本义呼吁教育本质回归生命是由身与心结合而成的，这两种基本要素一是生理的，一是精神的，其中以心灵为主体，故精神生命的存在，是人与动物最本质的区别。
生命中所有的特质，如不刻意做改变，将会不断重复。
但是，人类总是在进步，总是依赖心灵层次的提升来开拓出不同的生命空间。
人类生命的意义在于美好，在于向往目标的力量，应该使生活的每一瞬间都具有崇高的的目标。
革命先辈李大钊说：“人生的目的，在于发展自己的生命”。
“人类的生活，必须时时刻刻拿最大的努力，向最高的理想扩张传衍，流转无穷。
”[1]P21西方哲人罗曼·罗兰说过：“生命像一粒种子，藏在生活的深处，在黑土地和人类胶泥的混合物中。
在那里，多少世代都留下他们的残骸。
一个伟大的人生，任务就在于把生命从泥土中分离开。
这样的生命孕育需要整整一辈子。
”[1]P19~20对于每一个活生生的生命个体而言，生命的起点就是孕育的开端。
生命的孕育过程，其实就是人的教育过程。
人类生命延续依靠教育，生命是教育起源的基础。
人类生命是在群体社会中传承的，而社会的生存也是这样。
在任何一种社会团体中，无论何人生来时都是无知的，无能的，没有语言、信仰、观念和社会标准。
人要生存于社会，成为一名被接纳的新成员，就得接受生活的传递。
这种传递过程是长一辈的行为、思想、感情、习惯和劳动技能等传递给新一代。
没有了传承，社会生活就不能继续下去。
人类生活因传递而更新，故教育是生活所必须，是社会生活延续的工具。
珍爱生命健康成长主题班会活动总结6篇
珍爱生命健康成长主题班会活动总结6篇篇1一、活动背景与目标生命是宝贵的，健康是幸福的。
为了让学生们认识到生命的脆弱与宝贵，关注自己的健康成长，我们班特此举办了“珍爱生命健康成长”主题班会活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的活动内容，引导学生们了解健康知识，增强健康意识，培养良好的生活习惯，珍惜自己的生命，为未来的美好人生奠定基础。
二、活动内容与形式1. 开场白：班会以一段温馨的开场白拉开序幕，强调生命的重要性和健康成长的必要性，为学生们营造出珍爱生命的氛围。
2. 健康知识讲座：邀请学校医务室的医生为学生们讲解健康知识，包括饮食、运动、睡眠等方面的注意事项，让学生们了解如何才能健康成长。
3. 互动环节：通过提问和回答的方式，引导学生们积极参与讨论，分享自己的健康经验和看法，增强学生们对健康问题的关注和认识。
4. 小组讨论：将学生们分成若干小组，每组讨论一个健康主题，如“如何养成良好作息习惯”、“如何合理饮食”等，让学生们在讨论中深入理解健康知识。
5. 总结与展望：班会最后，班主任对本次活动进行总结，强调珍爱生命、健康成长的重要性，并鼓励学生们在未来的日子里继续关注自己的健康状况。
三、活动效果与反思通过本次班会活动，学生们对健康问题有了更深入的认识和了解，纷纷表示要珍惜自己的生命，注重健康成长。
有的学生表示：“以前总是觉得健康没什么大不了的，现在才知道生命的脆弱和宝贵。
”还有的学生表示：“以前总是熬夜玩游戏，现在知道了睡眠的重要性。
”在活动过程中，我们也发现了一些问题。
首先，由于时间安排较紧，有些学生没有充分准备好讨论内容，导致讨论不够深入。
其次，有些学生的发言时间过长，影响了整个活动的进程。
因此，在未来的活动中，我们需要更加合理地安排时间，确保每个学生都有机会发言并参与到活动中来。
总的来说，本次“珍爱生命健康成长”主题班会活动取得了圆满的成功，不仅让学生们认识到生命的重要性和健康成长的必要性，还引导他们养成了良好的生活习惯和健康意识。
生命教育主题班会课记录(3篇)
第1篇班级：八年级（1）班时间：2023年4月15日星期五上午第二节课地点：学校多功能厅主持人：张明老师参与人员：八年级（1）班全体同学一、班会课背景随着社会的发展，人们对生命的认知和理解越来越深刻。
生命教育作为一门重要的课程，旨在帮助学生树立正确的生命观，增强生命意识，提高生命质量。
为了让学生更加深刻地理解生命的意义，我们特此开展了以“珍爱生命，拥抱未来”为主题的班会课。
二、班会课流程1. 开场（5分钟）张明老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会课的主题和目的。
她强调了生命教育的重要性，希望同学们能够通过本次班会课，对生命有更深刻的认识。
2. 观看视频（10分钟）同学们观看了关于生命起源、生命发展、生命终结的视频。
视频中展示了生命的顽强、生命的脆弱以及生命的宝贵。
观看过程中，同学们的表情逐渐变得严肃，对生命的敬畏之情油然而生。
3. 分组讨论（15分钟）张明老师将同学们分成若干小组，每组讨论以下问题：（1）你如何看待生命？（2）你认为如何珍爱生命？（3）生活中有哪些事情让你感受到生命的脆弱？同学们积极参与讨论，各抒己见。
讨论过程中，同学们分享了自己的观点和感受，有的同学表示要珍惜每一天，有的同学表示要关心身边的人，有的同学表示要勇敢面对生活的挑战。
4. 主题演讲（10分钟）张明老师邀请了几位同学进行主题演讲。
演讲内容包括：（1）生命的意义（2）如何珍爱生命（3）拥抱未来的勇气演讲过程中，同学们认真聆听，不时为演讲者鼓掌。
5. 总结发言（5分钟）张明老师对本次班会课进行了总结。
她首先肯定了同学们在讨论和演讲中的表现，认为同学们对生命有了更深刻的认识。
接着，她强调了以下几点：（1）生命是宝贵的，我们要珍惜每一天。
（2）生活中要学会关爱他人，关心身边的人。
（3）要勇敢面对生活的挑战，拥抱未来。
6. 结束语（5分钟）张明老师对同学们表示了感谢，希望大家能够将本次班会课的收获应用到日常生活中，珍惜生命，拥抱未来。
生命教育,让学生健康快乐地成长
生命教育 ， 让学生健康快乐地威长
浙江省开化县 第一初级中学 余佑 红 徐敏仙
我校 白２ ０ 年 ９ ０８ 月组建 以来 ， 生命教育 纳入 了 学校坚持 开展安 全演练 ， 把 提高学 生应对各 类突发事 件 的能力 。开展 的演练活 动有 紧急 疏散演练 、 防逃 生 消 学校 教育 的重要组成 部分 ， 把实施 生命教育 作 为素质 防空演 练 、心 肺复苏 ” 训 和演练 、前 臂骨 折 “ 培 “ 教育 的重要 内容 ， 积极探索 新 时期 人才 培养 的途 径和 演练 、 模式 ， 引领 全体 教 师投 身 于生命 教育 的实 践 ， 建立 健 包 扎” 训 与演练 等 活动 ， 高 了学生 的 自救 自护能 培 提 全 了 生命教 育 组织 网络 ， 分发 挥 多层次 、 充 多渠 道 的 力和基本 的生存技 能。 整 合 教育 功能 ， 造性 地 开展 了一 系列 工作 ， 升 了 创 提 ２ ．红十字会建设 ——尊重生命 。 （ ） 展 关 爱 行 动 。 我 校 红 十 字 会 员 积 极 开 展 与 １开 教师 的生命意识 和开展 生命教 育 的能 力 ， 促进 学生健 康快乐地成长 。 贫 困学 生进 行 “ ～对 一 ” 结对 帮扶 活动 ， 学 习 、 活 在 生 等 方 面关 心 帮助 他们 ， 使贫 困学生 重拾 生活 的信 心 。 构建生命教 育网络 ， 营造生命教 育氛围 学校成 立 了生命 教育 领导 小组 ， 订生命 教育实 学校成立 以来 ， 制 没有一名学生 因家庭贫 困而失学 。 施计划 、 阶段 目标 ， 个部 门和处室共 同参 与 ， 各 把生命 （） ２ 开展 敬老助 残活动 。我校红 十字青 少年能 在 教 育 的 内容 融 入学 校 的教 育教 学 工 作 的各 个 环 节 。 节 假 日深入 城 关镇 敬老 院 ， 为他 们打 扫卫 生 、 整理 内 务、 表演 节 目等 ； 学校 发动 全校 学生 为培 智学 校 的学 定期 组织教 师进行 生命教育 培训 ， 尤其是 加强班 主任 队伍 的培训 ， 提高理论 与施 教水平 。我们 开展多种 形 生捐 献玩 具 。通过 这些 活动 ， 学生 明 白 了 ， 使 人不 能 式 的生命教 育活动 ， 形成 以“ 堂教学为 主阵地 、 课 专题 仅仅 为 自己而 活着 ， 被人 爱和爱 别人都能使 我们 的生 教 育为 重点 ， 活动 教育 为主 线 ” 的生 命教 育形 式 。 同 活更 加幸 福 、 美好 ， 多关 心别人 将使 世界 变得 更加 丰 时 ， 展生命 教育 相关 的课 题研究 ， 立 １ 个 与生 富精 彩 。 目前 ， 开 确 ～２ 城关镇 敬老 院和县培智 学校是 我校红 命 教育 的实践 活 动相关 的课 题 ， 边行 动边 研究 ， 学 十字会实践基地 。 将 校 巾隐性 的生命 教 育显 性 化 、 系统化 ， 在行 动研 究 中 （） ３ 开展 自愿 者服 务。学校 红十字青 少年 能充分 提升 教 师 的生 命 意识 和开 展生 命教 育 的能力 。并且 发 挥 其 带头 示 范 作用 ， 校 内 自觉 成立 各 种 监督 岗 在 成立 家 长委 员会 、 开设 家校 通 ， 家长 共 同参 与生命 位 。如学生 监督 岗 、 明示范 岗等 ， 监督 校 内的不 使 文 以 发 从 教育 。我们还 组建学 校生命教 育 网站 ， 把各 项工作 纳 文 明行 为 ， 现安全 隐 患及 时处 理 ， 而促 进学 生 良 入 网站建 设中 ， 加强 对外寅传 ， 提升学校 品牌形象 。 好 的文 明行 为 习惯 的养成 。同时 ， 们也定期 走上社 他 会 发放 环保 和 “ 创卫 ” 宣传 资料 ， 导低 炭生 活 ， 等 倡 共 二、 注重 生命教育的载体 建设 ， 高实效 提 １ ．安全 教育— —珍惜生命 。 同建设美好家 园。 （） １ 运用典 型案例 进行教 育 。运用典 型案例 进行 （ ） 展 自愿无 偿献血 活动 。学 校每年 都要组织 ４开 教 育能把枯燥 的说 教变成 学生 自身的需 要 ， 提高 教育 教师进行无 偿献血活动 ， 后有 ８ 位教师参与 了这项 先 ４ 实 效 。如学 校 当天 发 生 的事 ， 即结 合 事件 进 行 教 活动 ， 立 得到 了社 会的好评 。其 中副会长 曾福 田同志 已 次无偿 献血 ， 献血量共达 ２ ０ 毫升 。 ５０ 育 ， 生有 体验 ， 学 易于产 生心 理共 鸣 ， 成深刻 印 象 。 经 ６ 形 班 上发 生的事 ， 身边 的事 ， 电视 、 报刊报 道 的有 关安全 （） ５ 结合 传统 节 日开展 活 动 。如 “ 六一 ” 和 “ 节 国 庆节 ” 元旦 等 ， 、 通过 讲座和组 织学生 观看爱 国主义影 方 面的新 闻， 做到不过 夜 ， 及时对学生进行教 育。 （） ２ 进行 阶段性 强化 教育 。以全 国中小学安 全教 片等 途径 ， 学生充 分 了解和认 识战争 给各 国人 民特 让 育周 为契 机 ， 有效 开展 安全 日、 安全 周 、 安全 月活 动 。 别是 青少年 带来 的灾 难 。帮 助学生从小 就树立起 “ 远 在活 动期 间 ， 学校 组 织师 生学 习安 全教 育有 关 内容 ， 离 战争 、 珍惜 和平 ” 的思想 和信念 ， 进全人类 的社 为促 增强 各类 人 员安 全 意识 与安 全 防范技 能 。 同时开 展 会 和谐 奠定思想基础 。 深人 全 面 的安全 大检 查 ， 消除 各类 安全 隐 患 ， 增强 安 （ ） ｌ “ ． 世界红 十字 日进行教 育。在红 十字 ６ ￣ 用 ５８ Ｊ ” 日期 问 ， 行红 十 字知识 讲座 和红 十字 知识 竞赛 ， 举 使 全防范能力 ， 高安全保 障水平 。 提 （） ３ 与社 区 、 庭 教育 相结 合进 行 教育 。学 校 通 会 员 了解 红 卜字会 组织 的性 质 、 旨和任务 ； 展健 家 宗 开 过 家长会 、 家访 、致 家 长 的一 封信 》、 《 家校 联 系卡 、 校 康教育 活动 ， 如预防 甲型 Ｈ１ 、 Ｎ１远离 烟草 、 离毒 品 、 远 还 讯 通等形 式指导 家长进行 安全教 育 ， 高家长 的安全 远离邪教 等 ； 请县人 民医院的医生来校进行救护 知 提 意 识 ， 家长 能 更好 地 支 持 和 配合 学 校 进行 安 全 教 识培训 。培养学生尊重生命 的意识 和社会责任感 。 使 ３ ．阳光体育运 动—— 享受生命 。 育； 学校 还请荷花 社 区的“ 五老 ” 同志来校 进行安 全和 （） １ 抓管 理 ， 善 阳光体 育运 动管 理机 制 。我 校 完 法 制教 育 。 目前 已形成 学校 、 家庭 、 社会 三 位一体 的 高度 重视校 园 阳光体 育活动 的组织实施 ， 成立 了 由余 安全教育 网络 。 余 副组 长 的 阳光 体育 活 （ ） 过主题 活动进 行教育 。学 校通过开 展安全 佑 红校 长 、 伟 平副 校长 为正 、 ４通 二 ． 以及 全体 征文 比赛 、 安全 演讲 比赛 、 全知识抢 答赛 、 安 安全手抄 动 １ 作领导 小组 ．根 据我校现 有设备情 况 ， 学 生 的实 际情 况 ， 一 部 署 ， 订 了具 体 的实 施 方 统 制 报 比赛等活动 ， 深化学 生 的安全意识 。 各兴趣 小组 联动 ， 确保 活 动开 （ ） 化 安 全 演练 ， 高 学 生 的 自救 白护 能 力 。 案 。体育组 与班 丰任 、 ５强 提
幼儿园珍爱生命健康成长主题活动方案
幼儿园珍爱生命健康成长主题活动方案引言：生命是宝贵的，每个人都只有一次。
为了帮助幼儿理解生命的意义，珍视生命，健康成长，幼儿园可以开展一系列的主题教育活动。
本文将介绍一个幼儿园珍爱生命健康成长主题活动方案，旨在通过丰富多彩的活动，提高幼儿的安全意识，培养他们积极向上的心理品质和健全的人格。
一、活动目标1. 增强幼儿对生命安全的认识，提高自我保护能力。
2. 引导幼儿理解生命的意义，珍视生命。
3. 培养幼儿积极向上的心理品质和健全的人格。
4. 营造安全、健康、和谐的幼儿园环境。
二、活动内容1. 生命安全教育a. 交通安全：通过案例分析、游戏等形式，让幼儿了解交通规则，提高自我保护意识。
b. 防溺水安全：通过视频、故事等形式，让幼儿了解防溺水的安全知识，提高自我保护能力。
c. 防拐骗安全：通过案例分析、角色扮演等形式，让幼儿了解防拐骗的安全知识，提高自我保护意识。
2. 生命教育a. 生命故事分享：通过分享生命故事，让幼儿了解生命的珍贵，培养他们对生命的敬畏之心。
b. 生命体验活动：通过体验活动，让幼儿感受生命的成长过程，理解生命的意义。
c. 生命教育课程：通过生命教育课程，让幼儿系统地了解生命的知识，培养他们的生命观。
3. 心理健康教育a. 情绪管理：通过故事、游戏等形式，让幼儿了解情绪管理的重要性，学会调节自己的情绪。
b. 人际交往：通过角色扮演、小组活动等形式，让幼儿学会与人交往，培养良好的人际关系。
c. 自我认知：通过自我介绍、绘画等形式，让幼儿了解自己，培养自信心。
三、活动安排1. 活动时间：每学期开展一次，每次活动时间为2-3天。
2. 活动地点：幼儿园内及户外活动场所。
3. 活动对象：幼儿园全体幼儿。
四、活动实施1. 活动准备：提前准备活动场地、活动道具、活动材料等。
2. 活动实施：按照活动方案进行，确保活动顺利进行。
3. 活动总结：活动结束后，对活动进行总结，对幼儿的表现进行评价，提出改进意见。
幼儿园生命教育：唤醒爱的力量,培育健康成长
幼儿园生命教育：唤醒爱的力量，培育健康成长【幼儿园生命教育：唤醒爱的力量，培育健康成长】幼儿园是每个孩子成长道路上的第一站，是他们探索世界、认识自我、建立人际关系的重要舞台。
在这里，生命教育扮演着至关重要的角色。
幼儿园生命教育旨在唤醒爱的力量，培育健康成长，让孩子在快乐、健康、和谐的氛围中茁壮成长。
1. 生命教育的重要性生命教育是以培养孩子对生命的尊重和热爱为核心的教育。
它不仅仅是传授生命知识，更重要的是引导孩子正确认识生命、热爱生命、尊重生命。
在幼儿园阶段，生命教育是培养孩子良好的生命素养，塑造积极的人生态度和价值观的有效途径。
2. 从生活中感受生命在幼儿园，生命教育不应止步于简单的课堂知识传授，更应通过生活中的点滴细节，让孩子从生活中感受生命的美好和珍贵。
这可以通过参与养成小动物、植物、亲近大自然等形式来实现。
3. 爱的感知和表达在生命教育中，爱是最重要的元素之一。
在幼儿园，孩子们需要学会感知和表达爱，不仅是爱自己、爱家人，还有爱同学、爱老师，爱动植物，甚至爱整个世界。
这种爱的力量将成为孩子未来健康成长的重要支撑。
4. 追求和平与和谐生命教育也是培养孩子和平与和谐意识的重要途径之一。
在幼儿园，孩子们需要学会尊重他人，学会与他人合作，学会处理矛盾，学会和平相处。
这些都是培养孩子积极人生态度和形成正确价值观所必须的。
5. 个人观点和理解在我看来，幼儿园生命教育的意义远不止于此。
它不仅是为了培养孩子所需的生命素养，更是为了让他们在成长中拥有更多的尊重、理解、感恩和关爱。
每个孩子都是生命的奇迹，都值得被尊重、被呵护。
而幼儿园生命教育，正是在唤醒爱的力量，培育健康成长的过程中，给予每个孩子无尽的爱和关怀。
【总结】生命教育是每个孩子成长中不可或缺的一部分，尤其在幼儿园阶段更是至关重要。
在幼儿园生命教育中，唤醒爱的力量，培育健康成长是重中之重。
通过感知生命、表达爱、追求和平与和谐，我们可以帮助孩子建立积极的人生态度，形成正确的价值观，为他们未来的发展打下坚实的基础。
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让生命教育，为健康成长护航
春去春会来，花谢花会开。
然而，我们的生命只有一次，它不仅仅是自己的，更属于所有关心、呵护、爱着我们的人。
-----题记
“敬爱的父母：您们好！我十分感谢12年来您们对我的养育，可是学习压
力太大了，我只有一死，因为作业太多。
女儿绝笔。
”一名年仅１２岁的女学生
恬恬在留下这样一份遗书后，自缢身亡。
就在恬恬自杀不久，某地一名初二的男生坠楼身亡，这位１４岁少年没有留
下任何的遗书，裤口袋中装着尚未做完的试卷……
13岁的小强刚上初一，一到节假日就急着出去玩。
可父母因为他上学期考试
成绩不理想，要求他少出门、多看书。
这本来是司空见惯的两代人之间的矛盾，
被父母宠惯的小强却大发雷霆，扔下一句“不让我出去玩我就死给你们看”以后，一头撞到墙上，吓得父母赶紧将其送到医院。
看！现实生活中像这样“狠心”的孩子不在少数。
中科院心理研究所心理学
辅导中心主任寇觉中认为：近年来青少年自杀现象一直呈上升趋势，且低龄化问
题严重。
这种现状让我们反思，青少年的生命教育、挫折教育是否缺位？我们是
否很好地创造了让生命教育走进孩子内心的契机？现在越来越多的有识之士致力
于生命教育的研究与倡导。
生命教育何以就能破解当下的教育困境？自从踏上三
尺讲台当上老师的那一天，我就告诉自己：我所从事的教育不仅要对学生的升学
负责，更要对学生一生的生命质量负责。
一、让学生学会珍爱生命
有一件真实的事情发生在我的身边：今年暑假刚开学的几天，我就接到了一
个孩子的电话，他说他爸爸因为肝癌去世了，向我请一天假。
一个初二的学生这
么早就要面对亲人的离世，他能承受的住吗？这一天我都担心，不知他会怎么样？
第二天他来到学校了，精神憔悴，神情恍惚，一个人坐在教室的角落里，变得非
常的孤单，整日沉默不语，我常常看到他落泪的样子、哀伤的神情。
是啊，他的
家庭失去了支柱，漫长的人生路他将如何走下去？遇到挫折，他能否坚定地站起来？谁来给他的生命延续给予保证？……我不敢想，真的不感想。
本想找他谈一谈，但我最终还是写了一张小纸条：我知道你很难过，对此老
师也深有体会（大学毕业时我的母亲因病离开了我）。
哭是没用的，你已经是个
男子汉了，你的妈妈需要你。
只有你自己学会坚强，你才会度过这个难关。
记住：把悲伤留给自己，把坚强带给别人。
没想到，第三天他到校的时候精神明显好转，我知道他没有放弃自己，他收拾悲痛重新站了起来。
这个逝去了生命的家庭故事
让我明白了生命如此的重要。
我要庆幸，我们都要庆幸：拥有一个完整的生命，
还有这么多爱自己的人，那是多么幸福的一件事。
因此，我经常教育学生，我们不仅要为自己坚强地活着，更应该为爱我们的
人努力地活着。
其实，珍爱自己的生命，健康地成长是一种责任，那是对自己、
对爱自己的人负责。
当我们不爱惜自己时，可曾想过这束缚了多少人的快乐，牵
动了多少人的心，要让多少人为自己流泪？
二、让学生增强受挫能力
现在的孩子，尤其是独生子女，在家里备受宠爱，通常是爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆，6个大人围着一个孩子转，这也令孩子在面对挫折和一些合理或不合理的批评时，处理问题的能力比较弱。
对于来自父母、老师的批评，在孩子内心，会被放大，一两句批评到了孩子那里便成为天大的事，他们会觉得自己被老师看不起、会失去朋友的关爱……在无力感的驱动下，一时冲动便容易做出自杀的极端行为。
这时应该通过不同形式对他们进行挫折教育。
一要教育孩子正确认识挫折，使他们懂得，对人生而言，挫折是不可避免的，只是程度不同而已。
挫折能磨炼意志，使人更快成熟起来。
二要多和孩子交流，给他们一个倾诉、宣泄的渠道。
老师和家长要善于倾听孩子们心中的委屈和烦恼，让他们能一吐学习上的压力、日常生活中的烦恼、人际交往中的冲突，通过释放达到心理平衡。
三要创设情境，
让他们接受挫折锻炼。
现在的孩子基本上处于家庭、学校的两点一线上，生活环境单纯。
在这种情况下，孩子们对挫折没有了免疫力。
所以，我们要创设一定的挫折情境，让学生感受挫折，领略生活的艰辛和社会的复杂，通过转移、升华、补偿、自我安慰等方式，学会靠自己的力量走出挫折，从而锻炼、培养他们抵御挫折的能力。
三、让学生懂得如何感恩
对学生的感恩教育不能只停留在理论上，更要落实在行动中。
作为老师，应该通过一系列的活动让学生体验父母对子女的爱，并用力所能及的方式回报父母。
1、作亲情观察。
让学生做生活的有心人，认真发现父母对子女的爱，如：每天早晨的早起，自己生病时的呵护，自己失败时的鼓励等无不体现父母的爱。
父母饱经风霜的脸，渐变粗糙的双手，不再挺拔的身躯，无不是为子女付出的见证。
让学生仔细观察这些，并要求写出感受。
这会使学生体会到亲人乃至人间的温暖，激发他们的感恩情感，使他们以饱满的热情投入到学习和生活中去。
2、作亲情沟通。
父母与子女产生代沟，很大程度上是两者缺少沟通，教师应有目的地让学生主动与父母沟通。
了解父母的生日，父母的童年，父母的工作情况，父母的爱好等。
了解在自己的成长历程中父母所做的事，体会父母对子女的良苦用心。
3、作亲情体验。
子女不理解父母，是因为孩子根本不了解父母到底为子女付出了多少，要让学生抽机会和父母互换角色。
如：可以组织学生进行一次“今天我当家”活动，让学生代替父母考虑一天的油盐柴米问题和家务安排，使学生真正明白：“一粥一饭，当思来之不易”。
使其体会父母持家之不易，真正体会到父母之恩深似海。
4、作亲情回报。
“谁言寸草心，报得三春晖”。
父母的爱，孩子是永远报答不了的，但可以为父母做力所能及的实实在在的事，作为对父母亲情的点滴回报。
如：在父母下班回家时帮他们倒杯热气腾腾的茶；在他们累时为他们揉揉肩捶捶背；大人在烧菜时，及时地送上碗碟等。
另外，让学生明白，取得优异成绩是给父母最好的回报。
亲情教育是教师、家长和学生之间的互动，缺乏任何一方
的努力都会导致亲情的走样或变异，因此学校老师的亲情教育应该和家庭教育配合起来，争取家长的配合才能取得最佳效果，从而使亲情教育落到实处。
一般人都认为，孩子的压力比成年人小，但事实上，孩子们承受着来自学业、来自生活、来自父母的压力，这些压力综合起来可能要大于成年人。
作为老师，我们只有对学生适时的加强生命教育，才能让孩子们了解生命的价值，让孩子在遇到挫折时能把自己的情绪表达出来，学会如何去调整自己的心态。
老师们，让我们一起来关注孩子生命中的一点一滴，让生命教育为孩子的健康成长护航！。