12.1改革创新谋发展部编版
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部编人教版小学五年级道德与法治下册第三单元百年追梦复兴中华改革创新谋发展说课稿课件
在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起 正确的价值观 ， 具有十分重要的历史意义。本节课旨在通 过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得 价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观（国家层 面 ： 富强、民主、文明、和谐：社会层面：自由、平等、 公正、法治：个人层面： 爱国、敬业、诚信、友善）。憧 得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实 际行动来体现社会主义核心价值观。
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要 通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活 经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主 要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论 法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手 段，使学生积极参与到教学活动中来。
1、创 设情境， 视频导 入
2、读课 文，整 体感知
3.问题教学，案例分析
活动一：中国工农业的发展 1.思考：今天，中国工农业发展取得的成就是改革创新的有力见证。阅读 下面的资料，找 找其中的变化，说说你的发现。 材料一：活动园 2.提问：资料中这位了不起的农业科学家是谁？ 他的名字叫袁隆平。（出 示课件：袁隆平 与杂交水稻等信息。） 3.介绍：有了袁隆平，有了杂交水稻，我国水稻单产量由原来的200多公斤增长到现在的 600多公斤。全国每年可多产粮食上百亿公斤。这不仅解决了中国人的吃饭问题，而且还为 解决世界粮食生产问题做出了巨大贡献，袁隆平 也因此被世界誉为“水稻之父”。 了解了科学家的资料，你想说点什么？
感 谢 聆 听！
3、问题 教学，案 例分析
4、回归 生活，总 结知识
1.创设情境，视频导入
1 、 同学们，新中国成立以来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，从贫穷 落 后，一步步走向繁荣富强。还记得反法西斯胜利70周年的阅兵式吗？就让我 们再来 重温那激动人心的一幕吧！（播放视频）
四年级下册道德与法治课件12.1家乡的发展人教部编版(共14张PPT)
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活动三：如何挑“担子”
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设计意图：通过形象的漫画呈现出日 常生活 中人们 对待权 利与义 务的两 种不同 态度， 以及由 此产生 的不同 结果； 将两种 情形加 以对比 ，引发 学生对 于生活 中如何 正确对 待权利 与义务 的思考 ，引导 学生正 确处理 二者的 关系。 结合两 幅图片 ，联系 生活实 际，与 同学一 起交流 应如何 正确对 待权利 与义务 。
（2）家乡的变化是否只反映在物质生活 水平的提高上？
（3）我们该怎样为家乡的发展作贡献？
三、课时活动总结
通过调查活动，我们感受到了家 乡的发展变化，我们要努力为家乡发 展作贡献。
板书设计
•
3．如何理解权利与义务的关系？就以 上两种 观点说 明你的 看法。
ห้องสมุดไป่ตู้
•
提示：男生的观点是正确的。这是因 为：首 先，公 民的权 利与义 务是相 对应而 存在的 ，二者 相互依 存、相 互促进 ；其次 ，公民 既是合 法权利 的享有 者，又 是法定 义务的 承担者 ；再次 ，公民 的某些 权利同 时也是 义务。 女生的 观点是 错误的 。这是 因为： 权利与 义务是 统一的 ，二者 不可分 割，但 是，我 们不能 把权利 与义务 的关系 绝对化 。认为 权利与 义务是 完全对 等的， 会导致 把履行 义务作 为行使 权利的 筹码， 割裂权 利与义 务的统 一关系 。
道德与法治四年级下册（人教版）
第四单元 第12课
第一课时 家乡的发展
一、从生活情景走进课堂 1.展示几张家乡的老照片。
2.几张反映家乡发展变化的漫画。 新“回乡偶书”
最新地图
二、主题探究活动——家乡发展小调查 1.分组展示交流。
家乡服务设施调查表
人教版部编道德与法治九上1.1《改革开放促发展》教学设计
人教版部编道德与法治九上1.1《改革开放促发展》教学设计一. 教材分析《改革开放促发展》是人教版部编道德与法治九上第一单元的第一节课，本节课的主要内容是让学生了解改革开放以来我国的发展历程和取得的成就，以及改革开放对我国社会经济发展的重大意义。
教材通过生动的案例、丰富的数据和深入的剖析，使学生认识到改革开放是强国之路，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，能够从宏观上理解和把握改革开放的意义。
但同时，他们对改革开放的深入了解还不够，需要通过具体案例和数据来帮助他们更好地理解改革开放的重要性。
此外，学生的学习兴趣和动机对教学效果有很大影响，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣和动机。
三. 教学目标1.知识与技能：了解改革开放的历程、成就和意义，理解改革开放是强国之路，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对改革开放的认同感，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
四. 教学重难点1.重点：改革开放的历程、成就和意义。
2.难点：改革开放对我国社会经济发展的重大意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示改革开放的生动案例，让学生身临其境地感受改革开放的成就和意义。
2.案例教学法：选择具有代表性的改革开放案例，深入剖析改革开放对社会经济发展的影响。
3.数据教学法：运用丰富的数据，让学生直观地了解改革开放的成就。
4.讨论教学法：学生进行小组讨论，激发学生的思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编道德与法治九上第一单元第一节课教材。
2.辅助材料：改革开放的相关案例、数据和图片。
3.教学工具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示改革开放前后的对比图片，引导学生思考：改革开放给我们带来了哪些变化？让学生对改革开放产生兴趣，激发学习动机。
部编版小学道德与法治五年级下册《改革创新谋发展》课件
改革创新谋发展
小学道德与法治部编版五年级下册《富起来到强起来》（第一课时）
80年代德州三八路
80年代的百货大楼
80年代十三局路口
1980年黎明小学老师领着孩子
1978年12月，中共十一届三中全会召开，开启了社会主义现代化建设的新征程，实现了新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
改革开放之家乡的巨变
改革开放之科教兴国
我国首台千万次超级计算机，对航天、天气预防等领域意义非凡。
பைடு நூலகம்
祖孙三代比童年
通过实地考察、访谈等方式，对祖辈、父辈以及自己三代人的衣食住行用等方面做一个调查，看看有哪些变化，并用自己喜欢的方式记录下来。
……
祖孙三代比童年
通过实地考察、访谈等方式，对祖辈、父辈以及自己三代人的衣食住行用等方面做一个调查，看看有哪些变化，并用自己喜欢的方式记录下来。
改革开放之经济的腾飞
思考：深圳为什么会以“拓荒牛”为标志呢？“拓荒牛”指的是什么精神呢？能说一说你的理解吗？
继四个经济特区之后，我国进一步扩大对外开放领域，形成了“经济特区一一沿海经济开放区——沿海开放城市一一内地＂的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。
改革开放之家乡巨变
杂交水稻之父——袁隆平
袁隆平走了，但人们会永远记得他的梦
改革开放之工业的崛起
改革开放之工业的崛起
改革开放之工业的崛起
思考：歌曲中提到的“老人”是谁？ “在南海边划了一个圈”指的是什么？
春天的故事
为了进一步促进经济的发展，1980年中央决定深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区。这四个城市迅速崛起，成为中国对外改革开放的窗口，加快了中国走向世界的进程。
……
红薯、稀饭
五年级下册道德与法治课件改革创新谋发展部编版
五 年 级 下 册 道德与 法治课 件-12. 1改革创 新谋发 展部编 版(共 16张PP T)
五 年 级 下 册 道德与 法治课 件-12. 1改革创 新谋发 展部编 版(共 16张PP T)
（3）小岗村“大包干”带头人为什么能够
入选改革先锋人物？
实行农业“大包干”拉开了我国农村改 革的序幕。
（4）“杂交水稻之父”袁隆平为什么能够 入选改革先锋人物？
他不畏艰险，反复试验，不断搜索创新， 使我国的杂交水稻研究保持世界领先水平。
五 年 级 下 册 道德与 法治课 件-12. 1改革创 新谋发 展部编 版(共 16张PP T)
五 年 级 下 册 道德与 法治课 件-12. 1改革创 新谋发 展部编 版(共 16张PP T)
五 年 级 下 册 道德与 法治课 件-12. 1改革创 新谋发 展部编 版(共 16张PP T)
小岗村“大包干”带头人 1978年冬，安徽省凤阳县小岗村18户农民， 以敢为天下先的精神，在一纸分田到户的“秘密 契约”上按下鲜红的手印，实行农业“大包干”， 从此拉开我国农村改革的序幕。这18位带头人的 红手印催生了家庭联产承包责任制，最终上升为 我国农村的基本经营制度，彻底打破“一大二公” 的人民公社体制，解放了农村生产力，使我国农 业发展越过长期短缺状态，解决了农民的温饱问 题。“大包干”契约作为改革开放珍贵文物，陈 列在国家博物馆，彰显了小岗村作为我国农村改 革的主要发源地和中国改革标志的历史地位。
五 年 级 下 册 道德与 法治课 件-12. 1改革创 新谋发 展部编 版(共 16张PP T)
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主题探究活动（二）对外开放新格局
五 年 级 下 册 道德与 法治课 件-12. 1改革创 新谋发 展部编 版(共 16张PP T)
（3）小岗村“大包干”带头人为什么能够
入选改革先锋人物？
实行农业“大包干”拉开了我国农村改 革的序幕。
（4）“杂交水稻之父”袁隆平为什么能够 入选改革先锋人物？
他不畏艰险，反复试验，不断搜索创新， 使我国的杂交水稻研究保持世界领先水平。
五 年 级 下 册 道德与 法治课 件-12. 1改革创 新谋发 展部编 版(共 16张PP T)
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小岗村“大包干”带头人 1978年冬，安徽省凤阳县小岗村18户农民， 以敢为天下先的精神，在一纸分田到户的“秘密 契约”上按下鲜红的手印，实行农业“大包干”， 从此拉开我国农村改革的序幕。这18位带头人的 红手印催生了家庭联产承包责任制，最终上升为 我国农村的基本经营制度，彻底打破“一大二公” 的人民公社体制，解放了农村生产力，使我国农 业发展越过长期短缺状态，解决了农民的温饱问 题。“大包干”契约作为改革开放珍贵文物，陈 列在国家博物馆，彰显了小岗村作为我国农村改 革的主要发源地和中国改革标志的历史地位。
五 年 级 下 册 道德与 法治课 件-12. 1改革创 新谋发 展部编 版(共 16张PP T)
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主题探究活动（二）对外开放新格局
五年级下册道德与法治课件-12.1 改革创新谋发展 部编版
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小岗村“大包干”带头人 1978年冬，安徽省凤阳县小岗村18户农民， 以敢为天下先的精神，在一纸分田到户的“秘密 契约”上按下鲜红的手印，实行农业“大包干”， 从此拉开我国农村改革的序幕。这18位带头人的 红手印催生了家庭联产承包责任制，最终上升为 我国农村的基本经营制度，彻底打破“一大二公” 的人民公社体制，解放了农村生产力，使我国农 业发展越过长期短缺状态，解决了农民的温饱问 题。“大包干”契约作为改革开放珍贵文物，陈 列在国家博物馆，彰显了小岗村作为我国农村改 革的主要发源地和中国改革标志的历史地位。
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道德与法治五年级下册（人教版）
第三单元 第12课
第一课时 改革创新谋发展
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2022年高考历史(新教材部编版)一轮复习课件：12.1 中古时期的欧洲和亚洲
[构图解史]
西欧封建等级示意图
[温馨提示] 早在罗马帝国时期，庄园即已出现，进入封建社会后，这种古老的 社会组织方法不仅支配了更大部分的人口，而且在很大程度上使庄园 本身的内部结构更加巩固。作为封建制度的下层，庄园制度反映了贵 族与封建社会内的“非贵族”阶级的关系。
知识点二 中古西欧的王权、城市与教会 1．王权的加强 (1)原因：中古中后期，社会环境逐渐稳定，经济增长。 (2)表现 ①英格兰：国王在与贵族的斗争中强化___权__力___，到15世纪晚期，
[温馨提示] 阿拉伯人对世界文化传播与交流作出重大贡献，是东西方文化交流 的使者。除阿拉伯数字外，他们翻译保存了许多希腊著作，创立了完 整的代数学，在医学外科方面也成就卓越。
知识点五 奥斯曼帝国的兴起 1．兴起过程 (1)13世纪，奥斯曼土耳其人不断攻击__拜__占_庭___帝国，逐步征服小亚 细亚。 (2)14世纪中期，逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区。 (3)1453年，灭亡拜占庭帝国。 (4)16世纪后期，建立起地跨__亚__非_欧___三洲的大帝国。 2．统治 (1)政治：最高统治者___苏__丹___既是宗教领袖，又是国家和军队的主 宰，还是全国土地的最高所有者。 (2)经济：15～16世纪，帝国一度经济繁荣。控制了连接___亚_欧____的 商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。
[易错提醒] 东亚的日本从7世纪开始模仿隋唐建立中央集权制国家，但随着庄园 制的形成，贵族及庄园领主为保护财产豢养武士，武士集团的重要性 日益增强。后来这些武士集团把持了全国政权，建立了幕府，其家族 被称为“武家”，而原朝廷公卿、贵族被称为“公家”。如此，日本 从以天皇为中心的“公家政治”进入了封建社会以幕府为中心的“武 家政治”时期。
2024年部编版九年级道德与法治上册第一单元教学设计第二课 创新驱动发展
创新驱动发展设计说明此课通过探究情境、分析案例等方式,引导学生将理论与实际相结合,体会创新与生活的内在关联,认同创新的价值,在感受中国创新成就中培养民族自豪感,增强文化认同,提升文化自信;理性看待我国科技发展的现状,树立创新的信心和决心,勇于攻坚克难、追求卓越,培养民族担当意识,树立远大理想。
学习目标1.通过分析案例,体会创新与生活的内在关联,了解创新的内涵,在生活中培养创新精神,提高创新能力。
2.通过分析相关案例,从人类文明发展的角度,阐述创新对于民族复兴的意义,理解创新是引领发展的第一动力,与改革联系密切;知道企业是推动创新和创造的生力军,懂得如何尊重和保护知识产权。
3.通过感受中国的创新成就,培养民族自豪感,增强文化认同和文化自信。
4.通过分析相关数据和材料,对我国的科技创新发展现状形成理性认识;认识实施创新驱动发展战略、建成世界科技创新强国的必要性和举措,提高创新的主动性和自觉性。
重点难点1.教学重点:创新的重要性。
2.教学难点:建设科技创新强国的做法。
教学方法创设情境法、案例分析法、自主学习法、合作探究法等。
资源与工具1.资源。
时政新闻等。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第一框创新改变生活一、学习情境同学们,生活中的我们经常网购,那么,我们是如何处理包装产品的纸盒的呢?大家开动脑筋,发挥想象力和创造力,比较谁的利用方式更新颖、更有创意。
带着自己的创意,让我们一起学习“创新改变生活”的相关知识。
二、预习检查1.创新是一种生活方式。
2.创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感。
创新点燃激情,让我们的生命充满活力。
创新改变我们的思维方式和行为方式,让我们勇敢面对挑战,激发潜能,超越自我。
3.创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭源泉,也是中华民族最鲜明的民族禀赋。
创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
4.时代发展呼唤创新。
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二、主题探究活动 主题探究活动（一）改革开放新征程 1.走近改革先锋人物。
请说一说你知道的改革先锋人物。
五 1 2年. 1级改下革册创 道新德谋与发 法展治部课编 件版-12. 1 改 革 创新谋 发展 部 编 版 ( 共 16张 PPT)P PT优秀 课件pp t完美课 件PPT 免费课 件PPT课 件免费 下载P PT精品 课件
阅读教材第86页内容，思考： （1）中共十一届三中全会的召开有什么标
志性意义？ 1978年12月，中共十一届三中全会召开，开
启了改革开放和社会主义现代化建设的新征程。
（2）为什么说改革创新是当今时代的最强音？ 随着改革开放的深入，改革创新成为时代的
最强音。创新事物层出不穷，描绘出当代中国发 展与进步的美好画卷。
五 1 2年. 1级改下革册创 道新德谋与发 法展治部课编 件版-12. 1 改 革 创新谋 发展 部 编 版 ( 共 16张 PPT)P PT优秀 课件pp t完美课 件PPT 免费课 件PPT课 件免费 下载P PT精品 课件
1988年，10岁的我最喜欢的事就是“上 街里”，繁华的中山路上有盛锡福、亨得利、 天真照相馆……还有好吃的春和楼，这些承载 着青岛人情怀的老字号至今熠熠闪光。
一、从生活情景走进课堂 看漫画，读故事。
我出生在1978年，爸爸常骑着一辆“大金 鹿”带我，那是当时时髦的代步工具。妈妈用 家里的缝纫机给我做了不少衣服，虽然花色不 多，但是妈妈的手艺精致。后来级改下革册创 道新德谋与发 法展治部课编 件版-12. 1 改 革 创新谋 发展 部 编 版 ( 共 16张 PPT)P PT优秀 课件pp t完美课 件PPT 免费课 件PPT课 件免费 下载P PT精品 课件
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道德与法治五年级下册（人教版）
第三单元 第12课
第一课时 改革创新谋发展
（3）小岗村“大包干”带头人为什么能够 入选改革先锋人物？
实行农业“大包干”拉开了我国农村改 革的序幕。
（4）“杂交水稻之父”袁隆平为什么能够 入选改革先锋人物？
他不畏艰险，反复试验，不断搜索创新， 使我国的杂交水稻研究保持世界领先水平。
五 1 2年. 1级改下革册创 道新德谋与发 法展治部课编 件版-12. 1 改 革 创新谋 发展 部 编 版 ( 共 16张 PPT)P PT优秀 课件pp t完美课 件PPT 免费课 件PPT课 件免费 下载P PT精品 课件
思考：十年时间里“我”家发生了哪些 变化？为什么会发生这样的变化？
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小岗村“大包干”带头人 1978年冬，安徽省凤阳县小岗村18户农民， 以敢为天下先的精神，在一纸分田到户的“秘密 契约”上按下鲜红的手印，实行农业“大包干”， 从此拉开我国农村改革的序幕。这18位带头人的 红手印催生了家庭联产承包责任制，最终上升为 我国农村的基本经营制度，彻底打破“一大二公” 的人民公社体制，解放了农村生产力，使我国农 业发展越过长期短缺状态，解决了农民的温饱问 题。“大包干”契约作为改革开放珍贵文物，陈 列在国家博物馆，彰显了小岗村作为我国农村改 革的主要发源地和中国改革标志的历史地位。
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请说一说你知道的改革先锋人物。
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阅读教材第86页内容，思考： （1）中共十一届三中全会的召开有什么标
志性意义？ 1978年12月，中共十一届三中全会召开，开
启了改革开放和社会主义现代化建设的新征程。
（2）为什么说改革创新是当今时代的最强音？ 随着改革开放的深入，改革创新成为时代的
最强音。创新事物层出不穷，描绘出当代中国发 展与进步的美好画卷。
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1988年，10岁的我最喜欢的事就是“上 街里”，繁华的中山路上有盛锡福、亨得利、 天真照相馆……还有好吃的春和楼，这些承载 着青岛人情怀的老字号至今熠熠闪光。
一、从生活情景走进课堂 看漫画，读故事。
我出生在1978年，爸爸常骑着一辆“大金 鹿”带我，那是当时时髦的代步工具。妈妈用 家里的缝纫机给我做了不少衣服，虽然花色不 多，但是妈妈的手艺精致。后来级改下革册创 道新德谋与发 法展治部课编 件版-12. 1 改 革 创新谋 发展 部 编 版 ( 共 16张 PPT)P PT优秀 课件pp t完美课 件PPT 免费课 件PPT课 件免费 下载P PT精品 课件
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道德与法治五年级下册（人教版）
第三单元 第12课
第一课时 改革创新谋发展
（3）小岗村“大包干”带头人为什么能够 入选改革先锋人物？
实行农业“大包干”拉开了我国农村改 革的序幕。
（4）“杂交水稻之父”袁隆平为什么能够 入选改革先锋人物？
他不畏艰险，反复试验，不断搜索创新， 使我国的杂交水稻研究保持世界领先水平。
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思考：十年时间里“我”家发生了哪些 变化？为什么会发生这样的变化？
五 1 2年. 1级改下革册创 道新德谋与发 法展治部课编 件版-12. 1 改 革 创新谋 发展 部 编 版 ( 共 16张 PPT)P PT优秀 课件pp t完美课 件PPT 免费课 件PPT课 件免费 下载P PT精品 课件
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小岗村“大包干”带头人 1978年冬，安徽省凤阳县小岗村18户农民， 以敢为天下先的精神，在一纸分田到户的“秘密 契约”上按下鲜红的手印，实行农业“大包干”， 从此拉开我国农村改革的序幕。这18位带头人的 红手印催生了家庭联产承包责任制，最终上升为 我国农村的基本经营制度，彻底打破“一大二公” 的人民公社体制，解放了农村生产力，使我国农 业发展越过长期短缺状态，解决了农民的温饱问 题。“大包干”契约作为改革开放珍贵文物，陈 列在国家博物馆，彰显了小岗村作为我国农村改 革的主要发源地和中国改革标志的历史地位。
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