教师与家长沟通记录1
与家长沟通记录表范文
与家长沟通记录表范文一、基本信息。
学生姓名：小明。
沟通日期：[具体日期]沟通方式：电话。
二、沟通目的。
了解小明近期在家学习和生活的状态，反馈他在学校的学习情况和行为表现，共同探讨如何帮助小明提高学习成绩和改善行为习惯。
三、沟通内容。
# （一）开场。
我：“喂，您好，请问是小明的家长吗？”家长：“是的，您是？”我：“您好，我是小明的班主任[姓名]呀。
今天给您打电话呢，就是想和您聊聊小明在学校和家里的一些情况。
”# （二）家长反馈在家情况。
我：（笑着说）“哈哈，小明这热心肠是挺好的。
不过这写作业坐不住可有点影响学习效率呢。
您有没有试着给他制定一个写作业的小计划，比如说每完成一部分作业，可以休息个五分钟之类的？”家长：“我们也试过，但是他执行起来还是有点困难。
”# （三）我反馈在校情况。
我：“是这样的，在学校里呢，小明上课的时候也会有点小动作多的情况。
不过他脑子很灵活，就是有时候太贪玩了，所以在课堂上吸收知识就不是很全面。
这次考试的成绩也不是很理想，特别是数学，很多基础的知识点都没有掌握好。
”家长：“啊，这可怎么办呢？我们在家也想辅导他，但是我们的知识水平有限，有些题我们也不会做。
”# （四）共同探讨解决办法。
我：“没关系的，家长。
咱们可以这样，现在网络上有很多免费的学习资源，像一些教学视频之类的，您可以陪着小明一起看，让他先把基础的知识点巩固好。
然后我在学校也会多关注他，给他安排一个成绩好一点的同桌，让他能在学习上互相帮助。
”家长：“这个办法好，我们一定配合老师。
那他在学校里和同学们相处得怎么样呢？”我：“总体来说还不错，小明是个很开朗的孩子，很受同学们欢迎。
就是有时候和同学之间会因为一点小事起争执，不过他也能很快意识到自己的错误，和同学和好如初。
”家长：“那就好，这孩子就是有点小脾气，我们在家也经常教育他要和小伙伴们友好相处。
”# （五）关于课外活动的交流。
我：“对了，家长。
学校最近有一些课外活动，像科技小制作比赛之类的。
与家长沟通记录内容 [班主任与家长沟通记录]
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小编为大家整理了一些班主任与家长沟通记录的范文，希望对大家有帮助。
班主任与家长沟通记录篇一他的学习态度转变了班主任：付雯雯刘辉，男，12岁，小学六年级学生。
父亲是工人，母亲为超市售货员。
刘辉的智力水平属于中上等，二年级时学习成绩在班里还属于中等偏上，但进入三年级后，学习成绩明显下降。
期中测验两门主课均不及格。
刘辉的性格比较外向，嘴很甜，人乖巧，有人缘，虽不是班里的少先队干部，但在朋友圈中说话有人听。
刘辉一家原住在闹市区，后因住房拆迁，搬到城郊新建的开发小区。
由于小区的建设不配套，因此小区内便逐渐形成了一个农贸市场。
在农贸市场中，有附近的农民前来经商者，也有一些小区的居民加入到个体业余经商的队伍中。
刘辉的父亲便是其中一员。
刘辉的父亲主要经营时鲜蔬菜。
从市区批发市场购进赶鲜的高档菜，在小区农贸市场出售。
遵父母之命，刘辉近半年来下午放学后也常帮助爸爸卖菜。
如果儿子表现好，生意做得也称心，父亲就给儿子以奖赏，或给买点好吃的东西，或给点零花钱。
久而久之，刘辉对帮助爸爸摆摊卖菜产生了兴趣，而对学习的兴趣则越来越下降。
刘辉的母亲对孩子也十分放纵，她很少过问孩子的学习情况，晚上吃过晚饭后，为图家中清静，经常催着孩子出去找同学玩，10点钟以前不要孩子进家门。
鉴于以上一些原因，刘辉的厌学情绪愈益增长，学习成绩明显下降。
他甚至对同学说：“学习什么，真没劲，还不如跟我爸爸跑跑腿，要吃有吃，要钱给钱，那多够味!”刘辉的厌学症无疑是家庭不良因素影响的结果。
父亲工余经商捞外块，把孩子也拉上了，还不时有所奖赏，予以“积极强化”;母亲图清闲，晚上10点之前不让孩子进家门;父母都很少把孩子的学习放在心上。
处于这样的一种家庭氛围，在孩子看来，学习成绩好坏无所谓，反正爸爸妈妈不计较这个，只要乖乖听话，让父母高兴就行。
教师与家长沟通记录
教师与家长沟通记录沟通是教师与家长之间建立和谐关系的重要环节。
通过沟通，教师可以了解学生在家庭环境中的情况，而家长可以得知学生在学校中的表现和学习进展。
以下是一次教师与家长之间的沟通记录。
日期：2024年5月1日时间：下午3点地点：学校办公室参与者：教师：张老师家长：李先生记录者：张老师张老师：李先生，你好！欢迎来到学校。
今天我们约好了要谈谈关于你儿子杰克的学习情况。
首先请问你对杰克的学习情况有什么了解吗？李先生：张老师，你好！我对杰克的学习情况了解得不是很清楚。
他平时在家不怎么说学习的事情，我也很难得到他的学习进展。
张老师：好的，我明白了。
那么在学校里，杰克在哪些科目上表现较好？有没有什么问题需要我们关注的？李先生：杰克在数学和科学上表现还可以，但在语文和英语上有些困难。
我觉得他的阅读能力有点落后。
张老师：谢谢你的反馈。
在我们的观察中，确实有一些孩子在语文和英语上遇到了困难。
我们会加强对他的指导，并提供一些额外的学习资源来帮助他提高阅读能力。
李先生：那就太好了！我非常感谢你们的关注和帮助。
我会在家里和杰克一起加强语文和英语的学习。
张老师：另外，我们也发现杰克在课堂上有时候不够专注，容易分心。
这可能会对他的学习产生一些影响。
你在家里有没有注意到类似的情况？李先生：是的，我也发现杰克在家里做作业的时候容易分心，经常会草草了事。
我会和他一起制定一个良好的作业习惯，并确保他能专心完成作业。
张老师：非常感谢你的配合。
另外，我了解到你为杰克报了一些课外活动，如音乐课和足球班。
这些活动对于杰克的全面发展很有帮助。
我们也会尽力为他提供一个良好的学习和成长环境。
李先生：谢谢你的建议。
我会继续支持杰克参加各种活动，并与你们保持密切的沟通。
李先生：谢谢你们的关心。
我相信我们的合作一定会让杰克取得更好的成绩和进步。
张老师：感谢您的信任与支持。
我们将共同努力，为杰克创造一个良好的学习环境。
如果你还有其他问题，我们可以随时进行沟通。
与家长沟通记录内容记录
与家长沟通记录内容记录1. 引言好吧，今天我就来聊聊跟家长沟通的那些事儿。
说实话，跟家长沟通有时候就像是在走钢丝，稍微一不小心就可能掉下去。
不过嘛，只要掌握了沟通的艺术，事情就会变得轻松许多。
毕竟，沟通这件事儿嘛，不就是把心里话说出来，让彼此都能听懂、理解吗？所以，今天就跟大家分享一些我的小心得，搞得轻松幽默一点，让家长们也能笑笑，轻松一下。
2. 沟通的准备2.1 确定沟通的内容首先，沟通之前，咱们得想清楚要说些什么。
这就好比吃饭前得决定点什么菜一样，不能随便来一盘。
你要是随便聊聊，那家长肯定听得一头雾水。
比如说，我这次跟家长聊的是关于孩子学习的事儿。
你看，家长总是担心孩子的成绩，而我们要做的，就是把孩子的学习情况、进展，以及遇到的问题都理清楚，整理成一份“沟通菜单”，让他们一目了然。
2.2 创造轻松的氛围然后，沟通的氛围也很重要。
试想一下，如果在一个紧张的环境里，家长们肯定会心情紧绷，嘴巴也是个劲儿。
那可真是个“死胡同”啊！所以，我通常会选择在一个舒适的地方，或者在咖啡店里，点一杯大家都喜欢的饮料，这样就能缓解紧张气氛，大家心里都能轻松一点。
你看，喝着咖啡，聊着天，突然间就感觉像是回到了学生时代，特别怀念。
3. 沟通的技巧3.1 使用简单易懂的语言说到沟通的技巧，我觉得最重要的就是语言要简单。
你可不能用那些拗口的词，毕竟家长们又不是语言学家。
我们聊学习的时候，可以用一些大家都懂的比喻，比如“学习就像爬山，开始的时候可能有点陡峭，但只要坚持，总能看到风景。
”这样一说，家长们一下子就明白了，心里也会轻松不少。
3.2 积极倾听再有，倾听也超级重要。
我们常常习惯于说自己想说的，但其实，家长们的心声也很值得关注。
我这次跟家长聊的时候，家长说起他们的担忧，我就耐心听，点头回应，给他们一个“我懂你的感觉”的感觉。
这样不仅能增进彼此的理解，还能让家长觉得被重视。
有时候，他们说着说着，心里的那根弦就松了，反而聊得更加畅快。
小学老师与家长沟通记录
小学老师与家长沟通记录
家长自述：
孩子在家比较听话，无论是学习方面还是玩上都特认真，也有自尊心，只是做什么都比较慢，而且身体不好，时常有病，会耽误一些课程。
初步分析：
这与锻炼身体有很大关系，也与家长不放手有关，家长应让孩子多做体育锻炼，并且应加强孩子多动脑，讲效率的作风。
沟通过程：
向家长讲述孩子在校表现，通过沟通，知道孩子不爱出头，在校经常让孩子锻炼，多做组织等工作，时常提醒其做事讲究方法，找捷径，起到事半功倍的效果。
沟通效果：
敢于在一些场合表现自己，心理素质有了提高，工作效率有了提高。
沟通感悟：
教育不仅仅是学校和老师的事，也是社会和家庭的责任。
教育需要全社会的支持，更需要老师和家长的通力合作。
班主任与家长沟通记录
班主任与家长沟通记录1. 沟通目的本次沟通主要目的是了解学生在学习和生活上的情况，解决学生存在的问题，建立良好的师生家长关系，共同关心和关注学生的成长。
2. 沟通时间•日期：2021年10月1日•时间：下午2:00-3:003. 参与人员•班主任：张老师•家长：王先生、李女士4. 记录内容4.1 学生学习情况•张三：在最近一次期中考试中取得了较好的成绩，但在作业上稍有松懈，建议加强课后练习。
•李四：学习态度积极，参与课堂讨论，但在数学方面存在一些困难，建议家长给予更多的指导和支持。
•王五：在课堂表现中比较活跃，但在完成作业上稍有懈怠，建议班主任与学生进行沟通，提醒他按时完成作业。
4.2 学生生活情况•张三：在班级生活方面与同学相处融洽，积极参加班级活动，但有时候会过于调皮，建议家长关注他在校园内的表现。
•李四：生活习惯良好，与同学之间关系和睦，但有时候会过于安静，建议家长了解他在班级中的情况。
•王五：生活上表现积极，与同学之间关系较好，但有时候会过于吵闹，建议家长进行适当引导。
4.3 学生心理情况•张三：心理上比较健康，对学习和生活都有积极的态度。
•李四：在学习方面存在一些自信心问题，需要班主任和家长共同关心和帮助。
•王五：学习上存在一些拖延症，需要家长给予更多的鼓励和监督。
4.4 解决问题的建议•加强课后辅导，提高学生的学习成绩和自信心。
•家长要持续关注和引导学生的学习和生活。
•班主任和家长要加强合作，共同关心和帮助学生。
5. 后续沟通计划•下次沟通将于2021年10月15日下午2:00-3:00进行。
•后续沟通中将进一步了解学生的学习和生活情况，并与家长共同解决问题。
6. 结束语本次沟通中，班主任与家长共同关注学生的学习和生活情况，针对问题提出了解决建议，并制定了后续沟通计划。
希望在家校共同努力下，孩子能够获得更好的发展。
感谢家长的支持与配合！以上是本次班主任与家长沟通记录，请班主任和家长保留一份备查，谢谢！。
教师与学生家长沟通记录
教师与学生家长沟通记录时间：2022年10月15日地点：学校教师办公室参与人员：教师：张老师学生家长：李女士对话记录：张老师：李女士，您好！感谢您抽出时间与我进行沟通。
我是您孩子的班主任，想和您谈谈他在学校的学习情况。
李女士：张老师，您好！请告诉我关于他的学习进展有哪些情况？张老师：您的孩子在学习上一直表现出色。
他在课堂上积极参与，并且完成作业时认真细致。
尤其在数学和语文方面，他表现出较强的学习能力。
李女士：那太好了！我一直鼓励他努力学习。
他在其他学科方面有没有突出的表现？张老师：除了数学和语文，您的孩子在英语方面也表现不错。
他能够较好地理解课文内容，并能用英语进行简单的交流。
在科学和社会等学科上，他还有一些改进的空间。
李女士：谢谢您的反馈。
我会鼓励他在其他学科上加倍努力。
除了学习上的情况，他在班级的行为是否良好？张老师：是的，您的孩子在班级中表现得很好。
他与同学相处融洽，乐于助人，并能帮助其他同学解决问题。
他也积极参加班级活动，对集体活动持有积极态度。
李女士：听到这样的反馈，我很欣慰。
有没有什么建议，帮助他进一步提高学习和全面发展？张老师：我建议您继续给予他学习上的支持和鼓励。
同时，可以鼓励他多参与课外活动，提高综合素质。
此外，注重他的阅读能力的培养，多为他提供优秀的读物。
李女士：非常感谢您的建议，我会按照您的指导着手辅导他。
如果以后有任何问题，我会及时与您联系。
张老师：很高兴与您交流，并期待与您保持沟通。
如果您有任何疑问或需要进一步了解孩子的情况，请随时与我联系。
祝愿您和孩子一切顺利！李女士：再次感谢您的辛勤付出。
祝您工作愉快！（以上为录音内容摘要，仅供参考）。
家校交流教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，家校合作的重要性日益凸显。
为了加强家校沟通，形成教育合力，我校于2021年11月15日举办了家校交流教研活动。
本次活动旨在通过家长与教师的面对面交流，探讨教育方法，共同促进学生全面发展。
二、活动目的1. 加强家校沟通，增进家长对学校教育教学工作的了解。
2. 搭建家校合作平台，共同探讨教育问题，寻求解决之道。
3. 提高家长的教育素养，促进家校共育。
三、活动时间及地点时间：2021年11月15日（星期一）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅四、活动参与人员1. 学校领导班子2. 各年级班主任3. 各学科教师4. 学生家长代表五、活动流程1. 开幕式主持人：学校校长内容：介绍活动目的、意义及流程，对家长们的到来表示欢迎。
2. 家校交流座谈会1. 各年级班主任介绍班级情况及学生在校表现。
2. 家长代表分享家庭教育经验及对学校教育的建议。
3. 教师代表介绍学科教学情况及对家校合作的期望。
4. 针对家长提出的问题，教师现场解答。
3. 教学观摩1. 选取优秀课堂教学案例进行观摩。
2. 教师讲解教学设计及教学方法。
4. 闭幕式主持人：学校副校长内容：总结活动成果，对家长们的积极参与表示感谢，对今后家校合作提出期望。
六、活动内容1. 班级情况介绍各年级班主任针对本班学生的整体情况、学习状态、纪律表现等方面进行了详细介绍。
家长们对学生在校表现有了更加清晰的认识。
2. 家长分享家长代表们分享了各自在家庭教育中的成功经验，如如何培养孩子的学习兴趣、如何与孩子进行有效沟通等。
家长们纷纷表示，这些经验对他们的家庭教育有着很大的帮助。
3. 教学探讨教师代表们针对家长们提出的问题，如如何提高孩子的学习成绩、如何关注孩子的心理健康等，进行了深入探讨。
教师们表示，家校合作是提高教育质量的关键，希望家长们能够积极参与到教育工作中来。
4. 教学观摩观摩课中，教师们运用多种教学方法，充分调动学生的学习积极性。