车辆二级维护课程标准
驾校二级维护计划方案
驾校二级维护计划方案一、维护目标。
咱驾校的车就像学员的亲密战友，为了让它们始终保持良好状态，能稳稳地载着学员驰骋在学车之路上，二级维护那是必须好好搞一搞的。
目标就是确保车辆安全、可靠，各项性能杠杠的，让学员能舒舒服服、安安全全地练车。
二、维护周期。
每三个月来一次全面的二级维护。
为啥是三个月呢？就像人每过段时间要做个体检一样，车也得定期来个大检查，这样才能及时发现小毛病，不让它变成大麻烦。
三、维护内容。
（一）发动机部分。
1. 机油和机油滤清器。
机油可是发动机的“血液”，先把旧机油放出来，那黑乎乎的油就像在发动机里跑了太久的“疲惫小卒”，得让它下岗。
然后换上新的机油，再把机油滤清器也换了，这就像给发动机戴上了新的“口罩”，把脏东西都挡住，让发动机呼吸顺畅。
2. 火花塞。
检查火花塞，要是火花塞“心情不好”，打火不顺畅，那发动机就会像个咳嗽的老人，使不上劲儿。
如果火花塞磨损严重或者积碳太多，那就毫不留情地换掉它，让发动机每次打火都像打了鸡血一样干脆。
3. 空气滤清器。
这个就像发动机的“鼻子”，把空气里的灰尘、杂质啥的都过滤掉。
要是太脏了，就像鼻子堵了一样，发动机进气不畅。
把空气滤清器拿出来，拍拍灰，要是实在脏得不像话，就给它换个新的，让发动机能大口大口呼吸新鲜空气。
（二）制动系统。
1. 刹车片和刹车盘。
这可是安全的关键，就像汽车的“脚刹”。
刹车片要是薄得像纸一样，那可就危险了。
检查刹车片的厚度，要是快到极限了，立马换新的。
刹车盘呢，看看有没有划痕或者变形，如果有，得把它修复或者换掉，确保每次踩刹车都能稳稳当当把车停下来，可不能让学员在刹车的时候心里“咯噔”一下。
2. 制动液。
制动液就像传递刹车力量的“小信使”。
看看液位够不够，如果少了就补上。
再检测一下制动液的质量，要是水分太多，就像“小信使”被水浸湿了信，传递的消息就不准了，那得把制动液全部换掉，重新让刹车系统充满活力。
（三）底盘部分。
1. 轮胎。
轮胎就像汽车的“鞋子”。
《整车二级维护》课程教学大纲
《整车二级维护》课程教学大纲( 44学时)一、课程性质和任务本课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门主干专业课程。
其任务是：在学生中普及汽车的基本常识，使其学习、了解、掌握汽车的构造和工作原理，为适应社会、提高综合素质，打下基础。
培养学生具有独立分析与解决工程技术问题的能力，掌握维护的技能。
二、课程教学目标本课程的教学目标是：以威驰车（8A发动机）为操作车型，要求学员能合作进行四万公里维护作业，正确、规范的完成所有操作项目的作业过程。
在此过程中，学习到车辆的相关基础结构原理知识，掌握具体操作检查要求，做到正确检测和维护车辆各系统部件，达到四万公里维护要求。
(一) 知识教学目标1、了解汽车相关机构、系统的组成、结构和原理。
2、掌握汽车维护的目的和内容，对各系统的工作特性全面掌握。
3、能掌握操作的重要性，能掌握维护操作所涉及的理论知识。
(二) 能力培养目标1、能对车辆各系统组成非常熟悉，知道车辆各种类型结构、特点。
2、能对车辆各元件系统进行动手检查，对作业内容明确，做作业项目能正确操作。
3、对出现的问题能有分析思维，能发现问题并思考，最后提出维护方法和意见。
(三) 思想教育目标1、对车辆的保护意识，对操作人员人身安全的保护意识，对使用的工量具保护意识。
2、对工作岗位的热爱，各作业环节都能做到5S。
3、对作业项目要仔细，培养细心、专心、耐性等好的习惯。
三、教学要求和内容(一)第一章：概述汽车与汽车工业。
介绍汽车发展简史、汽车产品类型及标准及汽车工业概况。
汽车总体构造与汽车行驶原理。
简述汽车总体构造、汽车行驶的基本原理及汽车的使用性能。
(二)第二章：汽车发动机分类及工作原理发动机的基本类型及编号规则。
发动机基本类型（按燃油分为柴油机及汽油机，按工作循环分为二行程及四行程发动机）及国家编号标准。
发动机的工作原理。
发动机基本概念及技术术语及发动机的工作循环（二行程发动机工作循环、四行程发动机工作循环）。
汽车使用与维护--二级维护与保养教案
（9）检查传动轴及万向节有无变形异响，胶套有无老化损坏 （10）检查方向机及防尘套 （11）洁或更换花粉过滤器（12）检查四轮胎磨损状况，清楚异物 （13）检查紧固底盘螺旋（14）检查电瓶液位及存电能力，极桩连接是否靠牢 （15）用解码器查询车载电脑故障注:教师15分钟左右要集中实习的学生进行问题说明和纠正。
组织方式:时间过半,1/2、/3/4组交换场地。
重难点内容突破方法： 1、提前准备学习资料，通过让学生在自主、合作、探究的学习基础上，通过教师有效的引导，用自己已有的知识主动去发现，猎取新知识、新技能，从而培养正确的科学态度以及创新精神与实践能力。
2、课堂上让学生多动手，通过练习来进一步理解和巩固知识的，也必须通过练习，才能把知识转化成技能技巧，从而提高综合运用知识的能力。
四、课堂检测（ 25 分钟） 检测项目及标准 五、课堂总结（5分钟）1、教师层面：本节课主要讲解了车辆的二级维护，核心让学生学会检测车辆的使用公况，让学生熟练掌握二级维护的整套流程。
2、学生层面：课堂有那些新的收获？对教学过程中知识的认识和理解能力是否还有盲区？六、作业布置（3分钟）1、让学生复习本章内容，对照教师总结的笔记有序记载，转化为自己的知识点。
七、板书设计序号 考核内容 分值 得分 1 安全使用举升机和正确使用工具 10分 2 各种油液检查（缺一个扣3分）20分 3 正确规范的更换机油（正确规范检查得25分，错误一个扣3分）30分 4进行规范二级维护项目检测（正确规范且不漏检的35分，漏检一个扣1分，未按规范检查扣3分） 30分5 安全操作及团队合作10分1、认识汽车底盘检测项目和注意事项。
1、掌握检测底盘维护的方法2、会使用工具对底盘公况进行判断。
3、能够对轮胎、轮毂进行检测课后反思：本节课程主要讲解了车辆的二级维护，核心让学生学会检测车辆的使用公况，让学生熟练掌握二级维护的整套流程。
在上课过程中，运用了小组探究学习，给学准备好课题，利用头脑风暴的方法来探究问题、解决问题，经过课堂考核，发现大部分学生的成绩有所提高。
《二级维护》课程标准
《汽车二级维护》学习领域课程标准常德汽车机电学校一、学习领域定位《汽车维护》是汽车检测与维修技术专业针对于汽车机电维修工岗位能力进行培养的一门核心课程，本课程分为汽车维护基本知识、汽车发动机维护、汽车底盘维护、汽车电器维护四个部分。
通过此课程的学习，从单项维护工作到整车维护，将汽车维护典型工作任务在真实情境中展开，使学生能直接参与汽车维护工作任务的全过程，递进式地提高学生操作技能。
二、学习领域目标通过《汽车维护》的学习，使学生掌握以下专业能力和方法能力。
1、专业能力（1）具备与客户的交流与协商能力，能够向客户咨询车况，查询车辆技术档案，初步评定车辆技术状况；（2）遵循车辆维护工作安全规范，制定维护工作计划，能正确选择检测设备和工具对车辆进行维护；（3）完成与发动机有关的维护作业内容；（4）完成与底盘有关的维护作业项目；（5）完成与电器有关的维护作业内容；（6）执行整车全面维护；（7）能正确使用汽车维护所需的常用工具、专用工具和检测仪；（8）能遵守相关法律、技术规定，按照正确规范进行操作，保证汽车维护质量；（9）能检查汽车维护质量，并在汽车移交过程中向客户介绍已完成的工作；（10）能根据环境保护要求处理使用过的辅料、废气液体及损坏零部件。
2．方法能力（1）能自主学习新知识、新技术；（2）能通过各种媒体资源查找所需信息；（3）能独立制定工作计划并进行实施；（4）能不断积累汽车维护经验，从个案中寻找共性。
三、学习情境设计1．学习情境设计思想《汽车维护》采用以行动为导向、基于工作过程课程开发方法进行设计，整个学习领域由若干个学习情境组成。
学习情境的设计要主要考虑以下因素：（1）学习情境的设计要符合基于工作过程的教学设计思想的要求。
学习情境是在职业学校实训场地对真实工作过程的教学化加工，以完成具体的工作任务为目标。
（2）学习情境的前后排序要符合学生认知规律，可以考虑从简单到复杂，从单一到综合的排列方法。
（3）《汽车维护》学习情境的设计要考虑尽量覆盖三大车系中的典型车辆。
《汽车二级维护》教学教案
03
常见故障诊断与排除
复习课程中讲解的常见故障现象、诊断方法和排除措施，如发动机异响、
制动系统失灵等，提高学生解决实际问题的能力。
学生考核评估方式及标准
理论考试
通过闭卷考试形式，检验学生对 二级维护理论知识的掌握程度， 包括维护流程、操作规范、故障
诊断等方面的内容。
实操考核
要求学生独立完成一项二级维护 实操任务，观察其操作规范性、 技能熟练度和安全意识，评估其
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
要求学生掌握汽车二级维 护的基本理论知识，包括 维护周期、作业项目、技 术标准等。
能力目标
培养学生具备独立进行汽 车二级维护作业的能力， 包括检查、调整、紧固、 润滑等操作技能。
素质目标
培养学生养成严谨细致的 工作态度和良好的职业素 养，具备团队协作精神和 创新意识。
任务。
实践操作过程演示
车辆举升与支撑
演示如何使用千斤顶正确举升车辆，并使用 支撑架确保车辆稳定。
发动机舱检查
展示如何检查发动机舱内的各项部件，如发 动机油位、冷却液、皮带等。
底盘与悬挂系统检查
演示如何检查底盘和悬挂系统的各个部件， 如刹车盘、减震器等。
轮胎与制动系统检查
展示如何检查轮胎磨损情况和制动系统的性 能。
PART 04
底盘部分维护与保养
REPORTING
传动系统检查与调整
检查离合器踏板自由行程，调整至规 定范围内。
检查变速器油面高度及油质，按需添 加或更换。
检查离合器摩擦片磨损情况，必要时 更换。
检查传动轴万向节及轴承磨损情况， 必要时更换。
行驶系统检查与调整
检查轮胎磨损情况，按需进行轮胎换位或更换。
汽车二级维护教案
汽车二级维护教案一、教学目标：1.能够理解汽车二级维护的基本概念和作用。
2.能够掌握汽车二级维护的基本流程和操作方法。
3.能够熟练运用所学知识进行汽车二级维护。
二、教学内容：1.汽车二级维护的基本概念和作用。
2.汽车二级维护的流程和步骤。
3.汽车二级维护中常见的故障处理和维修方法。
三、教学过程：第一节：汽车二级维护的基本概念和作用1.引入：通过讲解案例，引导学生思考汽车二级维护的重要性。
2.讲解内容：（1）汽车二级维护是指在汽车常规保养的基础上，对汽车进行更加细致和深入的维护，以确保汽车的正常运行。
（2）汽车二级维护的作用是延长汽车的使用寿命，提高汽车的性能和可靠性，避免因没有及时维护而引发的故障和事故。
3.总结归纳：要求学生总结汽车二级维护的基本概念和作用。
第二节：汽车二级维护的流程和步骤1.引入：通过视频展示汽车二级维护的流程和步骤，引导学生了解行之有效的方法。
2.讲解内容：（1）检查发动机油液位：首先要检查发动机油液位是否正常，如果低于最低线，则需要添加适量的机油。
（2）更换机油和机油滤清器：定期更换机油和机油滤清器，以确保发动机的正常运行。
（3）检查冷却系统：检查冷却液的液位和密封性，保证发动机不过热。
（4）检查刹车系统：检查制动液的液位和制动系统的工作情况，确保刹车的灵敏和可靠。
（5）检查电池状态：检查电池的电压和电量，保证启动系统的正常运行。
（6）检查轮胎状态：检查轮胎的磨损程度和气压，以确保行驶的安全性。
（7）检查悬挂系统：检查悬挂系统的工作情况，保证行车的稳定性。
（8）清洗空气滤清器：定期清洗空气滤清器，以保证发动机的正常工作。
3.总结归纳：要求学生总结汽车二级维护的流程和步骤。
第三节：汽车二级维护中常见的故障处理和维修方法1.引入：通过讲述故障处理的重要性，引导学生认识到解决常见故障的必要性。
2.讲解内容：（1）发动机故障处理：如发动机漏油、发动机启动困难等，针对不同故障进行相应的处理和维修。
汽车二级维护主要内容作业标准
汽车二级维护作业标准一、概述汽车二级维护是指车辆在行驶一定里程或者使用一定时间后，需要做的定期检查和保养工作。
其目的是延长汽车的使用寿命，保障行车安全，提高车辆的性能和燃油经济性。
二、作业范围汽车二级维护主要包括以下几个方面的内容：1.发动机部分：检查发动机油、机油滤清器、火花塞、冷却液、传动带、空气滤清器等部件的使用情况，进行更换和调整。
2.车辆底盘部分：检查制动系统、悬挂系统、传动系统等底盘部件，保证其正常使用。
3.电气部分：检查电瓶、火花塞、点火线等电气系统的使用情况，进行必要的更换和调整。
4.车身部分：检查车窗、车门、车灯、轮胎等车身部件，保证其正常使用。
5.其他部分：根据车辆的实际情况，进行相应的检查和保养工作。
三、作业标准1.工作环境准备在进行汽车二级维护工作前，应确保工作环境整洁、通风良好，保证操作人员的安全。
准备必要的维修工具和设备，保证作业顺利进行。
2.检查和更换发动机油及机油滤清器a.拆下机油螺栓，排放旧机油。
b.更换机油滤清器，并用新机油将其加满。
c.加入适量的新机油至发动机机油标尺处，然后关闭机油销。
3.检查和更换空气滤清器a.拆下空气滤清器盖，并取出旧的空气滤清器。
b.采用吸尘器或清水清洗空气滤清器滤芯。
c.晾干空气滤清器，然后加入适量的空气滤清器油。
d.安装好新的空气滤清器，并将其盖上。
4.检查和更换火花塞a.拆下火花塞盖，取下旧火花塞。
b.用火花塞扳手将新火花塞安装到位，注意调整火花塞的间隙。
c.盖上火花塞盖，并紧固螺丝。
5.检查和更换制动液a.取下制动油箱盖，用吸油器抽出旧的制动液。
b.清洗制动油箱，并加入新的制动液。
c.密封好制动油箱盖。
6.检查和充气轮胎a.使用气压计检查轮胎气压，根据车辆规定的气压范围进行调整。
b.使用气泵对轮胎进行充气。
7.检查电气系统a.检查电瓶的电解液情况，必要时添加蒸馏水。
b.检查火花塞和点火线，进行必要的更换和调整。
8.检查车身部件a.检查车窗、车门、车灯等车身部件的工作情况，进行必要的维修和更换。
汽车二级维护课程标准
汽车运用与维修专业汽车二级维护课程标准【课程名称】汽车二级维护【适用专业】中等职业学校汽车运用与维修专业1.课程性质《汽车维护》是汽车运用与维修专业针对于汽车机电维修工岗位能力进行培养的一门核心课程，目标是通过此课程的学习，学生能独立完成汽车维护工作，保持车辆正常行驶性能，以满足客户需求。
在学习过程中培养学生沟通的能力和团队合作精神，养成安全环保、质量意识。
2.课程的设计思路该课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，关注学生素质.关注学生职业岗位能力的培养。
该课程是依据“汽车运输类专业工作任务与职业能力分析表”中的汽车运输类专业汽车维护常识设置的。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务。
课程采用依托二级维护一体化实训室，将信息化手段融入课程设计，来开展的一体化教学模式。
一体化教室参照维修企业的生产布局而改建，将学习区域与生产区域进行精心布置，可实现工作与学习的接合。
教学活动的开展，围绕学生学习任务与工作任务之间的衔接；学习过程向企业生产的靠近，实训标准与国家标准规范的统一。
通过课程学习，学生掌握专业技能：汽车的接待预检 -------------------------------------------- 汽车维护检修工作——汽车维护作业项目的解释工作——汽车维护自检工作。
和汽车维修企业真实工作：任务汽车接待——汽车预检——汽车增项作业——汽车交车检查是完全对应的，意在培养学生完成综合性工作的能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取围绕工作任务的需要来进行，同时又充分考虑了中等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格等级标准对知识、技能和素养的要求。
3.课程目标通过《汽车维护》的学习，使学生掌握以下专业知识能力、专业能力和社会能力。
（一）知识能力1.学生能掌握汽车维护保养的内容、方法、技术要求；2.学生能掌握汽车的总体构造、各总成的连接关系及动力传递；3.学生能掌握各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤；4.学生能掌握国家法律法规及安全环保要求。
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《车辆的保养与维护》课程标准课程名称：车辆的保养与维护适用专业：汽车检测与维修技术专业一、前言（一）课程性质《车辆的保养与维护》是汽车检测与维修技术专业的专业核心课程之一，是本专业学生必修的理论实践一体化课程。
通过本课程的理论学习和典型工作任务的训练，使学生对车辆的保养和维护有较全面的认识，为学生在学习后续维修类课程提供了基本的维修操作技能。
本课程以培养学生的汽车维护保养专项能力为目标，以清洁、检查、紧固、润滑、调整和补给为主要作业内容。
通过本课程的学习达到本专业学生应获得职业资格证书考证该领域的基本要求，为后续专业课程的学习作准备。
（二）设计思路本课程总体设计思路是以汽车检测与维修专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程，以职业能力为核心组织课程内容，让学生通过完成具体项目发展职业能力。
本课程的任务是参照汽车4S店的工作过程设置工作任务，使学生能使用各种维修工具和选择合适的专业用品独立进行车辆的保养，从而懂得汽车基本构造；同时注重培养学生的社会能力和方法能力。
课程结构以行业专家对汽车检测与维修专业的工作任务与职业能力分析结果为依据，以汽车维护所涉及的工作项目和工作情境为线索，结合汽车总体构造认识、拆装、保养训练的要求，包括汽车维护基础、车身部分维护、电气设备部分维护、发动机部分维护、底盘部分维护、典型车型维护等六个学习项目。
课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要循序渐进，以满足职业能力的培养要求，遵循学生的认知规律，融合汽车检测与维修技术专业职业素养的相关要求。
每个项目的学习都以车辆和系统的保养与维护涉及的工作项目和工作情境为活动的载体，设计相应教学活动，以工作任务为中心整合相关知识和能力要求，倡导学生在“做”中“学”，实现做学一体化。
教学过程中，通过任务引入、示范操作、小组分工活动、教师巡回指导、教师评价考核等活动项目来落实教学内容，采取校企合作等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会，强化实际应用能力训练。
教学效果重点评价学生在工作任务中应具有的汽车维护保养的能力。
本课程建议总课时数为168学时。
二、课程目标本课程的主要目的是通过对课程的学习，训练和提高学生能使用各种维修工具和选择合适的专业工具独立进行车辆的保养技能，使从而懂得汽车基本构造；能够在工作中具备与客户的交流与协商能力，能够向客户咨询车况，查询车辆技术档案，初步评定车辆技术状况，能够遵循车辆维护工作安全规范，制定维护工作计划，正确选择检测设备和工具对车辆进行维护，能够完成车辆和系统的保养与维护中的各个学习项目，能够遵守相关法律、技术规定，按照正确规范进行操作，保证汽车维护质量。
能够检查汽车维护质量，并在汽车移交过程中向客户说明已完成的工作，能够根据环境保护要求处理使用过的辅料、废气液体及损坏零部件，能够对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈；学生在教师指导下或借助维修手册等资料，制定汽车维护作业计划，并实施和检查反馈。
在维护操作过程中能完成对所做维护工作的陈述、能对维护操作过程中出现的增项内容及时对服务顾问进行反馈、能对所完成维护操作中车辆的检查结果进行分析、能对检查不合格的项目进行调整或换件处理、能对专用检测仪器的正确操作、就维护作业进度与车间调度进行工作沟通，将完成维护操作的车辆及维护作业工单交由车间质检。
能正确填写维护作业工单，遵守 5S 工作要求及安全规程要求。
同时培养学生分析、解决生产实际问题的能力，为提高学生的职业技能和专业素质奠定良好的基础。
提高学生学习的能力，养成良好的思维和学习习惯。
发展好奇心和求知欲，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，形成科学的价值观，培养学生的团队合作精神。
培养主动热情、耐心周到的职业态度和宾客至上、沟通合作的服务意识，在此基础上形成以下职业能力。
（一）知识与技能1.具备查询查询车辆信息，初步判断车辆技术状况的能力;2.能与客服就车辆技术状况进行有效沟通，初步评定客户车辆的技术状况；3.能遵循车辆维护工作安全规范来制定维护计划；4.能独立完成维护计划要求的维护作业项目；5.能正确使用工量具、专业工具、检测设备；6.能遵照相关法律法规完成车辆维护后的质量检验；7.能向客户移交车辆并解释已经完成的维护作业内容；8.能按照环保要求处理废旧零件、辅料及废弃的油料;9.能具有积累汽车维护经验、从个案中找到共性，总结规律，举一反三，维护（保养）各类车辆的能力;10．养成良好的职业习惯和职业意识，具备专业岗位所要求的职业能力。
（二）过程与方法1．经历各种科学探究过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力;2．在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工;3．能根据进度计划进行工作，对工作过的内容进行反思、评价和调控，提高自主学习的能力;4．通过理论知识和实践活动相结合的一体化学习过程，深入了解实践和理论之间的相互关系;5．通过各种实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用技术知识和研究方法解决一些简单工程实际问题;6．具有一定的质疑能力，分析、解决问题能力，交流、合作能力;7.能查阅维修手册、专业网站等资源解决实际问题；8.能自学新技术、新知识，不断提高职业能力；9.培养学生良好的职业道德;10.了解本专业的科技发展动态；11.独立学习和总结工作结果的能力；（三）、情感态度与价值观1．具备与客户沟通和协商的能力;2．具有团队精神和协作精神;3．具有良好的心理素质和克服困难的能力;4．具备较强的质量意识、安全意识、环保意识、客户意识和法律意识;5．具有较强的事业心、高度的责任感，能按时高效完成工作任务;6．具有诚信、敬业、刻苦耐劳，科学、严谨的工作态度;7．养成认真细致、对工作负责、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，形成理论联系实际、自主学习和探索创新的良好习惯;8. 通过课程教学，使学生具备良好的企业文化意识、职业态度、职业价值观等，更好地促进学生成长成材和终身发展。
三、课程内容与要求四、实施建议（一）教材编写1.教材的编写过程中充分体现本课程所用的训练车型的特点，前面课程中结构、原理知识不讲或一笔带过。
2.教材中除专业知识外，应该从规范、安全、环保、工量具使用、5S、沟通等方面给学生一些必要的知识。
3.必须依据本课程标准编写教材，参考“课程内容与教学要求”，把知识学习、岗位能力培养以及职业道德的形成视为一个整体加以综合考虑。
4.教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
5.教材内容要注重能力培养，以学生为教学主体，设计灵活多样的任务，创设真实情境，引导学生进行观察、实践、收集资料、合作交流以及体验和反思等活动，着重培养学生的语言运用能力，使学生在各种任务中掌握应具备的基本职业能力。
6.教材应突出实用和创新，避免把职业能力简单理解成单纯的技能操作；同时教材编写的体例和呈现方式应尽量考虑学生的认知水平和能力，强调汽车检测与维修技术专业知识，同时配备供教学使用的工作页、光盘等辅助资料，以方便教学。
7.教材应以学生为本，图文并茂，提高学生学习兴趣，以加深学生对汽车维护工作任务的认识。
教材表达必须精炼、准确、科学。
8.教材中的活动设计要具有可操作性，贴近车辆和系统的保养与维护服务实际。
9.教材编写须遵循汽车维护接待流程。
（二）教学方法1.在日常理论教学上，应采取复习新课相结合的教学方式，学生需在《发动机构造与维修》、《底盘构造与维修》、《汽车电气设备》课程的学习后，再进行《车辆的保养与维护》课程的学习，但是根据中职学生掌握知识的能力和水平，在《车辆的保养与维护》课程的学习中，涉及到很多汽车发动机，汽车底盘，汽车电气设备的相关知识，理论教学中首先对这一部分知识进行复习巩固，加深学生对知识的掌握，能更好地理解记忆车辆和系统的保养与维护的相关知识，循序渐进，达到更好的学习效果。
2.除去理论教学课程，还应结合实际条件，那排实训课程，让学生根据所学的理论知识，在老师的指导下，对汽车维护设备仪器进行实际的动手操作，理论联系实际，同时开展4S店车辆和系统的保养与维护流程的了解学习，让学生切实感受到课堂与实践的联系与区别，让学生具备快速适应社会工作的能力。
3.以学生为本，教学过程中注重“教”与“学”的互动，通过模拟车辆和系统的保养与维护服务工作的工作任务、示范操作、小组分工活动、教师巡回指导、教师评价考核等教学活动来增强学生学习的积极性与主动性，从而掌握本专业的职业能力，给学生提供丰富的实践机会，强化实际应用能力训练。
4.在设计教学活动时，应注意活动要有明确的目的并具有可操作性；要以学生的岗位能力要求为出发点，内容和方式要尽量真实；要有利于学生学习汽车专业知识、发展实际操作技能，从而提高实际动手能力；要能够促使学生获取、处理和使用信息，发展用汽车专业理论知识解决实际问题的能力。
活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。
5.鼓励学生大胆地使用维修工具和选择合适的专业用品独立进行车辆的保养技能，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间；鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式；创造条件让学习能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。
6.教学中老师应积极引导学生提升职业素养，培养学习诚实、守信、关于沟通和合作的品质。
7.本课程教学宜采用理论实践一体化的教学方法，在实训室实施教学。
8.以情境的设计、实施作为任务驱动为主线，实现理论实践一体化教学。
学生通过感性认识，理性思维，动手操作，完成任务的实施操作，最终达到真正听得懂，学得会，做得好，切实提高动手能力和分析问题、解决问题的综合素质。
9.在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，通过任务训练提高学生学习兴趣，激发学生的成就感，每个任务的实施可采用小组合作学习的方法，强化学生的团队协作精神。
10.在教学过程中，要尽量应用多媒体PPT、视频、动画等教学资源辅助教学，帮助学生理解相关车辆维护的基本知识。
11.在教学过程中，要重视介绍本专业领域新技术、新工艺、新设备的发展趋势，贴近生产实际。
12.在教学过程中，应发挥学生学习的自主性，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生获取、分析和处理信息的能力。
13.教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德，形成职业习惯，努力培养创新能力。
（三）教学条件1．汽车整车一体化实训车间；2．配备一定数量的整车及维护设备来完成车辆维护任务。
（四）课程资源1．充分利用已有的各类教学资源，选用符合教学要求的录像、多媒体课件、视频、动画、资料文献、企业生产现场参观等资源辅助教学，以提高教学效率和质量。