幼儿园中班第一学期语言课小熊长大了》教学反思
幼儿园中班教案《小熊长大了》含反思
幼儿园中班教案《小熊长大了》含反思一、基本信息1.1 教案名称：小熊长大了1.2 所在班级：幼儿园中班1.3 教学内容：小熊长大了1.4 教学目标：1. 认得不同的动物，了解它们日常的生活习性。
2. 培育幼儿的察看本领和古怪心，激发幼儿的阅读爱好。
3. 通过察看与仿照的方式让幼儿学会表达情感，提高幼儿的语言本领和表现本领。
4. 通过游戏的方式让幼儿进一步认得小熊的成长历程，培育幼儿的合作意识和自理本领。
1.5 教学准备：小熊长大了读物、人形玩具小熊、毛绒小熊、水彩笔、彩泥、玩具水槽、海绵等。
二、教学步骤2.1 多媒体课件播放1. 用多媒体课件中的图片让幼儿认得不同的动物，引导幼儿说出它们的生活习性。
2. 简单介绍小熊的日常生活，让幼儿了解小熊的成长历程。
2.2 回归主题——小熊长大了1. 通过向幼儿唱歌、看图等方式引入主题——小熊长大了，并让幼儿谈论他的变化。
2. 带领幼儿一起认真察看人形玩具小熊的样子，并与小熊在读物中的形象进行对比，引导幼儿学会表达情感。
2.3 游戏——小熊洗脸1. 摆放水盆、毛巾和海绵等，让幼儿扮演小熊爱干净的形象，本身用海绵和毛巾为小熊洗脸。
2. 通过游戏的形式，让幼儿学会挂念、照料他人，培育幼儿的自理本领。
2.4 制作小熊的家1. 用彩泥和玩具水槽等制作小熊的家，让幼儿仿照小熊成长的过程。
2. 在制作过程中，引导幼儿表达本身的想法和情感，提高幼儿的语言本领和表现本领。
2.5 转化活动——小熊小餐车1. 辅导幼儿将本身的饭盒和玩具车结合成小熊小餐车，并让幼儿互换餐盒一起享用美食。
2. 通过游戏和互动，让幼儿感受小熊所经过的成长过程，培育幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学反思教学过程中，我充分利用读物、玩具和多媒体课件等资源，营造了一个具有趣味味性和互动性的教学氛围，激发幼儿的阅读爱好和参加热诚。
在游戏环节中，我重视引导幼儿实际操作，让幼儿体验小熊所经过的成长历程，培育幼儿的自理本领和合作意识。
幼儿园中班语言：小熊长大了教案
幼儿园中班语言：小熊长大了教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小熊的成长变化。
2. 培养幼儿观察图片的能力，激发幼儿的想象力。
3. 引导幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事内容，能够讲述小熊的成长过程。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点：1. 引导幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
2. 帮助幼儿运用恰当的词语描述小熊的成长变化。
四、教学准备：1. 故事课件：《小熊长大了》2. 图片卡片：小熊小时候、小熊长大了、小熊帮助朋友等。
3. 贴纸、画笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小熊长大了》，引导幼儿观看并回答问题：a. 故事里有哪些角色？b. 小熊小时候是什么样子？长大了又是什么样子？c. 小熊是怎么帮助朋友的？2. 观察图片：教师出示图片卡片，引导幼儿观察并描述小熊的成长变化。
a. 出示小熊小时候的图片，请幼儿描述小熊的样子。
b. 出示小熊长大的图片，请幼儿描述小熊的变化。
c. 出示小熊帮助朋友的图片，请幼儿讲述小熊是如何帮助朋友的。
3. 情境体验：教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
a. 教师扮演小熊的朋友，向幼儿寻求帮助，让幼儿体会关爱他人的感受。
b. 幼儿扮演小熊，用恰当的词语描述自己的成长变化。
4. 创意绘画：教师引导幼儿运用绘画材料，绘制小熊成长的过程。
a. 请幼儿画出小熊小时候的样子。
b. 请幼儿画出小熊长大的样子。
c. 请幼儿画出小熊帮助朋友的情景。
a. 请幼儿讲述小熊的成长过程。
六、教学反思：1. 教师在教学过程中是否达到教学目标？2. 幼儿在观察图片、情境体验、创意绘画等环节的参与度如何？3. 幼儿在课堂中是否学会了关爱他人？4. 针对不同幼儿的学习情况，教师是否给予了适当的引导和帮助？5. 教学过程中是否存在不足之处，需要改进的地方？七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿关心家人和朋友。
小熊长大了吗故事[小熊长大了]
![小熊长大了吗故事[小熊长大了]](https://img.taocdn.com/s3/m/1683e133172ded630a1cb618.png)
小熊长大了吗故事[小熊长大了]小熊长大了行为基础分析刚升入中班的孩子对自己的长大有着超强的自豪感，他们对长大最直观的表征就是自己长高了。
比一比谁更高，是孩子们非常喜欢做的游戏。
但长大不仅仅体现在身高上，还有其他的来衡量办法，比如力量、本领标志等层面的增强也是长大的标志。
在故事《小熊长大了》的学习中孩子们就能了解了解这些以前不知道的告密者。
故事《小熊长大了》紧密结合了新入中班的孩子的心理和生理特点，通过形象图文并茂的童话故事形象，带领孩子们了解主人公小熊的率队成长变化。
这帮助孩子们极佳的了解自己的成长，知道升高、体重、体型、力量、本领这些的变化都是长大的衡量标准。
活动中，我们采用视听动多通道结合的学习方式，让孩子们在看一看、听一听、想一想、说一说、比一比、试一试中理解故事内容，了解自己的成长变化。
活动目标 1．理解故事内容，知道身高、体型、本领、力量等方面的都是长大的衡量标准。
2．积极参与讨论，会轮流表达自己的想法，能认真倾听同伴的发言。
3．喜欢申请加入游戏活动，体验自己长大的自豪感。
活动准备 1．幼儿与爸爸、姐姐一起翻看自己小时侯的照片，比较自己与小时侯个子的变化。
2．幼儿在科学活动中有比较高矮的经验。
3．幼儿用书人手一册。
活动过程教学过程幼儿行为指导要点效果、建议一、比一比，说一说，感知自己身体变化。
导语：孩子们，我们是中班的小学生了，和以前比比，你知道自己有哪些代表你搞清楚长大的变化吗？比以前高了，力气大了及时用字卡来记录孩子的回答。
如高、重、力量等二、视、听、不动结合理解故事内容。
过渡：我们小朋友都长大了，来上中班了，看森林里的动物幼儿园也开学沙漠了，小动物们都高高兴兴的上学去喽。
1.听一听，说一说，理解故事第一其余部分。
提问：小马、小兔、小象都说自己长大成人了，他们都有哪些变化？你能学着小马、小兔、小象的语气说长颈鹿说他们的转折吗？小结:小马腿长了，背宽了，可以背大木头了。
小兔脚丫变大了，跳得更高了。
中班语言小熊长大了教案反思
中班语言小熊长大了教案反思“哎呀，小熊怎么还没长大呀！”这是我经常会说的话。
记得有一天，在幼儿园里，老师给我们上了一堂关于小熊长大了的课。
老师拿出了一本精美的绘本，上面画着一只可爱的小熊。
老师开始讲故事啦，“小熊一天天长大，它学会了很多本领呢。
”我们都听得特别认真。
“那小熊都学会了啥本领呀？”我好奇地问。
老师笑着说：“小熊学会了自己找食物，还学会了爬树呢。
”
“哇，好厉害呀！”小朋友们都惊呼起来。
然后老师让我们分组讨论，要是我们是小熊，长大了会做什么。
我和小伙伴们可兴奋啦，七嘴八舌地说起来。
“我要是小熊长大了，我就去摘好多好多果子。
”我第一个发言。
“我要去和其他小动物一起玩游戏。
”另一个小伙伴说。
“我要去探险！”
我们讨论得热火朝天的，真的感觉自己就像那只慢慢长大的小熊。
可是，等回到家，我又开始犯愁了，我什么时候才能长大呀。
妈妈看出了我的心思，笑着说：“宝贝呀，你每天都在长大呀，就像小熊一样，一点点地学会新本领。
”我想了想，好像是哦，我会自己穿衣服了，也会自己吃饭了，这不就是在长大嘛。
通过这堂中班语言课，我明白了长大不是一下子就发生的，而是在每一天的生活中，我们一点点积累，一点点进步。
就像小熊，它也是慢慢地学会各种本领，才真正长大的呀。
我也要像小熊一样，努力学习新本领，快乐地长大！我相信，未来的我一定会变得很棒很棒的！。
中班语言：小熊长大了
中班语言：小熊长大了文档：中班语言——小熊长大了一、教学内容1. 引入部分：通过图片展示小熊小时候和长大后的样子，引导学生观察并发现小熊的变化。
2. 故事部分：讲述小熊成长的故事，引导学生理解小熊在成长过程中所遇到的困难和挫折，以及他是如何克服的。
3. 讨论部分：引导学生谈论小熊成长过程中的变化，以及他们自己在成长过程中的经历和感受。
二、教学目标1. 让学生听懂、理解故事内容，培养学生的语言表达能力。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的自信心和勇气。
3. 引导学生正确面对成长过程中的困难和挫折，培养他们的坚韧和毅力。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、理解故事内容，并能够谈论小熊成长过程中的变化。
难点：学生能够正确面对成长过程中的困难和挫折，并从中汲取经验和教训。
四、教具与学具准备教具：图片、故事书、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入部分：展示小熊小时候和长大后的图片，引导学生观察并发现小熊的变化。
2. 故事部分：讲述小熊成长的故事，引导学生理解小熊在成长过程中所遇到的困难和挫折，以及他是如何克服的。
3. 讨论部分：引导学生谈论小熊成长过程中的变化，以及他们自己在成长过程中的经历和感受。
4. 实践部分：让学生分组，每组选择一个小熊成长过程中的困难，讨论并设计一个解决方案。
5. 展示部分：每组向全班展示他们的解决方案，并解释为什么选择这个方案。
六、板书设计板书小熊长大了板书内容：1. 小熊的变化外形变化能力变化性格变化2. 小熊遇到的困难3. 小熊如何克服困难4. 我们应该学习小熊的哪些品质七、作业设计作业题目：请学生画一画小熊成长过程中的变化，并写一段话描述这些变化。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生听懂、理解了故事内容，并能谈论小熊成长过程中的变化。
在实践部分，学生能够分组讨论并设计解决方案，展示了他们的独立思考和解决问题的能力。
最新中班小熊长大了教学反思与评价(优秀5篇)
最新中班小熊长大了教学反思与评价(优秀5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==幼儿中班语言活动小老虎长大了教学反思篇一：幼儿园中班第一学期语言课《小熊长大了》教学反思原文：小熊长大了暑假过去了，幼儿园要开学了，小熊还在树洞里呼呼大睡。
动物朋友们都来了，他们大声喊：“小熊，小熊，快起来，我们一起上幼儿园去吧!我们现在是中班的小朋友啦!”小熊从树洞里出来一看，呦!小马、小兔和小象这些朋友都来了。
小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了。
”小马背起一根大木头，飞快地跑了一圈。
小兔说：“你们瞧，我也长大了，我的脚丫变大了，跳得更高了。
”小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋，又高高地跳起来，从小树上摘下几个果子。
小象说：“你们瞧，我也长大了，我的鼻子更长，更有力气了。
”小象把长鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一喷。
呀!好像下了一场雨。
小熊对着河水照了照自己，嘟囔着说：“就是我没长大，好像还和原来一样。
”朋友们对小熊说：“快穿上衣服走吧!”小熊赶紧穿衣服，咦，衣服怎么变紧了呀?小熊扣完纽扣，打了一个喷嚏。
“嘣”!纽扣都崩开了。
小熊抬脚穿鞋子，鞋子怎么变小了呀?好不容易把脚伸进去，小熊一走路，鞋子就被顶破了，脚趾头都露在了外面，小熊真着急。
这时，熊妈妈拿出早已准备好的新衣服、新鞋子，还有一顶新帽子，说：“小熊，快来换上吧!”小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子。
这时刮来一阵大风，把小熊的帽子吹跑了。
小熊追着帽子跑，风把帽子刮过了小河。
小熊一着急，使劲一跳，跳过了小河，追上了帽子。
小熊说：“啊!原来我也长大了。
”长大了，大家都长大了，小动物们一起高高兴兴地上幼儿园去了。
《小熊长大了》教学活动单（教师用）活动目标：1、理解什么是长大，体验成长的快乐。
2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
活动准备：活动前与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题，引导幼儿从身高、体重、本领等方面谈体验，依据《幼儿画册》准备教学挂图。
幼儿园中班教案《小熊长大了》含反思
幼儿园中班教学计划《小熊长大了》带反思中班教学计划《小熊长大了》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们可以通过动作，表情和语言表达小动物成长的乐趣，了解他们成长的过程，体会快乐故事的结尾，并愿意与我的同伴一起学习，来看看幼儿园初中《小熊长大了》，对课程计划有所反思。
活动目标：1.了解成长过程，体验成长的乐趣。
2，可以用动作，表情，语言表达小动物成长的快乐。
3，喜欢并尝试创造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习4，可以简单地重复故事。
活动准备：1.与您的孩子谈论您和您的同龄人长大的话题，例如身高，体重和能力。
2，教学挂图，故事记录。
活动程序：1.欣赏故事并初步了解故事。
问题：故事中的谁？2.结合挂图欣赏故事并进一步了解故事。
（1）问题：谁是熊的朋友？为什么小动物说他们已经长大了？（引导幼儿通过动作，表情，语言等表达动物的快乐心情）（2）问题：熊长大了吗？你在哪知道的3.再次查看《幼儿画册》并欣赏故事。
（1）问题：熊在哪里长大？（2）总结：熊不知不觉地长大了。
它的衣服，鞋子和帽子都变小了，甚至连无法跳开的小河都可以轻松越过。
4.讨论：您长大了吗？引导幼儿发现自己的成长特征。
（1）问题：您认为自己长大了吗？从身高和体重的增加，中班的崛起，弟兄姐妹的到来可以指导孩子们分辨。
（2）总结：像小熊一样，我们不仅成长，而且学到的越来越多，变得越来越有能力！活动反思：活动的第一部分允许孩子在体验中表演故事，并且老师与孩子互动。
这个故事有很多角色。
每个角色都很可爱，并具有自己的特征和技能。
孩子们非常喜欢它。
孩子们可以根据自己的特点进行游戏并学习说话。
当孩子可以自由选择角色时，我给孩子机会自由地寻找同伴。
孩子有更多的自主权，可以培养孩子的合作精神。
幼儿的自由表演不仅锻炼了他们的语言表达能力，还锻炼了故事的内涵，并发展了幼儿的表演技巧。
教师参与其中，并与幼儿建立平等的亲子关系。
在老师的指导下，孩子的角色更加现实和动人，故事的内涵自然渗透。
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原文：小熊长大了
暑假过去了，幼儿园要开学了，小熊还在树洞里呼呼大睡。
动物朋友们都来了，他们大声喊：“小熊，小熊，快起来，我们一起上幼儿园去吧!我们现在是中班的小朋友啦!”
小熊从树洞里出来一看，呦!小马、小兔和小象这些朋友都来了。
小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了。
”小马背起一根大木头，飞快地跑了一圈。
小兔说：“你们瞧，我也长大了，我的脚丫变大了，跳得更高了。
”小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋，又高高地跳起来，从小树上摘下几个果子。
小象说：“你们瞧，我也长大了，我的鼻子更长，更有力气了。
”小象把长鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一喷。
呀!好像下了一场雨。
小熊对着河水照了照自己，嘟囔着说：“就是我没长大，好像还和原来一样。
”
朋友们对小熊说：“快穿上衣服走吧!”小熊赶紧穿衣服，咦，衣服怎么变紧了呀小熊扣完纽扣，打了一个喷嚏。
“嘣”!纽扣都崩开了。
小熊抬脚穿鞋子，鞋子怎么变小了呀好不容易把脚伸进去，小熊一，鞋子就被顶破了，脚趾头都露在了外面，小熊真着急。
这时，熊妈妈拿出早已准备好的新衣服、新鞋子，还有一顶新帽子，说：“小熊，快来换上吧!”
小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子。
这时刮来一阵大风，把小熊的帽子吹跑了。
小熊追着帽子跑，风把帽子刮过了小河。
小熊一着急，使劲一跳，跳过了小河，追上了帽子。
小熊说：“啊!原来我也长大了。
”
长大了，大家都长大了，小动物们一起高高兴兴地上幼儿园去了。
《小熊长大了》教学活动单
（教师用）
活动目标：
1、理解什么是长大，体验成长的快乐。
2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
活动准备：
活动前与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题，引导幼儿从身高、体重、本领等方面谈体验，依据《幼儿画册》准备教学挂图。
《小熊长大了》教学反思授课时间：2016年9月2日下午
授课人：支云杰
授课内容：语言《小熊长大了》
授课地址：中一班教室
教学资源：小兔、小马、小象、小熊头饰各一个，PPT故事
教学反思：
从小班升入中班，对幼儿来说是一件值得高兴和骄傲的事，班上的幼儿知道自己是哥哥姐姐了，已经长大了。
通过前几次主题活动的开展，发觉幼儿们很活跃，兴趣极高，能积极参与到每个活动中，有一种自豪感，并渴望与别人交流自己的想法。
本次课是一堂语言课，活动前我准备了四个小动物的头饰以及故事演示文稿，活动中，我让幼儿主动参与，通过看一看、听一听、说一说、演一演、做一做，让幼儿在多种感官、多次参与下进行学习，幼儿的积极性很高，效果也比较好，幼儿从内心真正体验到了学习的快乐。
活动第一个环节，是观看PPT，听老师讲故事，在听故事的同时回答老师的几个问题：1、故事的题目叫什么
2、故事中有哪些小动物呢主要讲的是谁
3、小熊有哪些朋友
3、小动物们为什么说自己长大了
4、那小熊长大了吗你从哪里知道它长大了
5、思考题：听了这个故事，小朋友们你们长大了吗为什么
活动第二个环节，让幼儿在体验中表演故事，教师与幼儿互动，
这个故事的角色较多，每个角色都非常可爱，且都有自己的特点和本领，幼儿很是喜欢，幼儿能根据特点进行扮演，同时学说对话。
在幼儿自由选择角色的时候，我给幼儿自由寻找同伴的机会，幼儿更具自主权，可以培养幼儿的合作精神。
幼儿的自由表演自锻炼了表达能力，有体验了故事的内涵，同时也发展了幼儿的表演技能，教师参与其中朗读旁白，与幼儿建立了平等的师幼关系。
活动的最后环节让幼儿说说自己有没有长大，幼儿的兴趣很高，争相举手发言，说了许多有趣的成长故事。
有的小朋友说“以前我吃饭要妈妈喂，现在我会自己用勺子吃饭了”，有的小朋友说“老师，我也长大了，以前我的衣服都嫌小了，现在穿的衣服比以前穿的大”，还有的小朋友说自己长大了能帮帮爸爸妈妈做家务了，多有趣啊！。