人教版九年级化学中考范文初中化学实验探究题专题训练及答案
九年级化学中考专题复习实验探究题一(有答案详解)
【进行猜想】提出两个猜想：猜想①：白色固体含有过氧化钠；猜想②：白色固体含碳酸钠。
【查阅资料】过氧化钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠和氧气。
【实验探究】下面是对白色固体进行实验探究的实验报告，请填写表中空白。
实验目的
操作方法
实验现象
实验结论
检验白色固体是否含有过氧化钠。
(4)图( I )中的C装置和图(II)中的“多用途U型管”(是在U型管中套人一个底部有小孔的具支试管)都可用做“固一液”反应制取气体。若在反应进行中分别将两装置的橡胶管中部夹上铁夹，可能出现的现象是：C装置；
“多用途U型管”。
8．为确定木炭还原氧化铜后的固体成份，请你与兴趣小组的同学完成以下探究
【对固体猜想】
(3)结合(2)的结论推断：如果溶液A显蓝色，则溶液A的溶质的化学式为，说明样品中含有，则证明猜想成立；如果溶液A无色，则证明猜想成立。
9．小红发现松软的面包、酥脆的饼干内部都有许多小孔（如图所示）。为探究这个问题，她从面点师那里了解到：此类食品制作过程中加入膨松剂，碳酸氢钠就是一种常用的膨松剂。小红从超市买来一袋膨松剂（碳酸氢钠），按照研究物质的一般方法，对其进行探究。
（5）由(2)(3)可得出：C装置适合于反应制取气体的实验，A、B装置适合于反应制取气体的实验。(填序号)
固体②固体和固体加热③固体和液体不需加热
11．小明通过有关资料得知在宇宙飞船上可以安装盛有Na2O2（过氧化钠）的装置，它的作用是与人呼出的二氧化碳反应生成氧气。于是他进行以下的探究活动：
（1）他用右图装置制取并收集一瓶氧气，为检验收集到的氧气中是否含有二氧化碳，他应向集气瓶中滴入，振荡，发现，证明他收集到的氧气中还含有CO2。为使他能收集到一瓶较为纯净的氧气，你认为他应在甲、乙装置中间再连接以下的哪个装置？。
人教版九年级化学期中考试复习专题——实验探究题(Word版含答案)
期中复习专题———实验探究题1.某兴趣小组同学对实验室制备氧气时反应速率影响因素进行如下探究实验。
【提出问题】①氧化铜是否也能做氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？【设计并完成实验】甲同学为此做了以下三个实验：I、将3.0g 氯酸钾放在试管中加热；II、将3.0g 氯酸钾与1.0g 二氧化锰均匀混合加热；III、将x g 氯酸钾与1.0g 氧化铜均匀混合加热。
【实验现象分析】III 中x的值应为_________。
实验I的作用是：______________。
甲同学将实验I 和III 同时进行的目的是想探究。
将实验结束后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到1.0g 黑色粉末，再将黑色粉末和x g 氯酸钾混合加热，现象与实验III 相同，此步骤是为了证明氧化铜在该化学反应前后_________和________________都不变。
【结论】氧化铜也能做氯酸钾分解的催化剂。
【实验反思】实验II 和III 对比是为了证明_______________________________。
写出实验II的反应化学方程式___________________________________________。
【提出问题】②除催化剂影响外，化学反应速率还会和什么因素有关？【设计并完成实验】乙同学选用双氧水的分解进行：双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生O2体积I 50.0g 1% 0.1g 9mLII 50.0g 2% 0.1g 16mLIII 50.0g 4% 0.1g 31mL本实验中，测量2体积的装置可以选用下图中的装置。
【实验结论】在其它条件相同时___________________________________，双氧水分解得越快。
丙同学选用如图的装置也进行此实验，他可以通过比较________________________也能达到实验目的。
2.小华选择“铁丝和氧气反应的成功率和实验效果与什么因素有关”的课题开展探究。
中考化学专项训练实验探究题219道题含参考答案
中考专题训练——实验探究题21.（益阳）某同学发现，上个月做实验用的NaOH溶液忘记了盖瓶盖。
对于该溶液是否变质，同学们开始实验探究。
【猜想假设】猜想（1）：该溶液没有变质，为NaOH溶液。
猜想（2）：该溶液全部变质，为Na2CO3溶液。
猜想（3）：该溶液部分变质，为NaOH和Na2CO3的混合溶液。
【查阅资料】Na2CO3溶液呈碱性【设计方案】请你完善下表几组同学探讨的设计方案实验操作可能出现的现象及结论同学评价第1组若溶液变红，则猜想（2）不成立第2组同学认为：此方案结论不正确，理由是：。
第2组若产生白色沉淀，反应方程式是：，则猜想（1）不成立。
第3组同学认为：此方案还不能确定猜想（2）还是猜想（3）成立。
第3组第一步第二步若滤液不变红，则猜想（2）成立；若滤液变红，则猜想（3）成立。
第1组同学认为：不需过滤也能达到实验目的，更简单的操作方法是：【探究实验】综合各小组的方案后，动手实验。
【结论及反思】NaOH溶液易及空气中CO2反应而变质，所以要密封保存。
【拓展延伸】同学们设计了下列两套装置进行实验：用胶头滴管吸取某种液体，锥形瓶中充入一种气体或放入一种固体物质，挤压胶头滴管。
一段时间后，两装置中气球明显胀大。
（1）甲装置中可能发生反应的方程式是。
（2）若乙装置中胶头滴管吸取的是稀盐酸，则锥形瓶中放入的固体可能是。
2. （资阳）实验室有一瓶标签受到腐蚀（如图所示）的无色溶液，老师叫各小组开展探究。
【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么物质的溶液?【猜想及假设】经了解得知，这瓶无色溶液原是放在存放盐溶液的柜子里。
由此猜测：可能是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中某一种的溶液。
【理论分析】为了确定该溶液，他们首先进行了分析：（1）甲同学根据标签上的组成元素认为一定不可能是____溶液。
（2）乙同学提出，碳酸氢钠、硝酸钠的溶液也不可能，他的依据是____。
【设计实验】为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种溶液，他们设计了如下实验。
人教版化学中考实验探究题专题复习含答案
人教版化学中考实验探究题专题复习含答案实验探究题【题型特征】物质的探究是每年中考必考的重要题型，以实验题的题型出现，主要考查学生的阅读理解能力、猜想能力、获取和处理信息的能力、实验方案的设计和评价能力、对实验现象的分析和对比能力以及分类、比较、抽象、概括等科学方法的运用能力，难度中等或偏大，有较好的区分度，失分率高。
【解题策略】做这类题关键还是在于对物质的性质，尤其是酸、碱、盐和单质、氧化物的性质要熟练掌握和运用。
认真审题之后，确定探究的问题，选择合适的方法，将探究的问题和所学的知识进行整合和提炼，迁移到要解决的问题中来。
一般反应后生成物的成分，除了一定有生成物之外，再看反应物是否过量，一般可分为三种情况。
物质变质问题也有三种情况，包括没有变质、部分变质和全部变质。
类型1物质组成或成分的探究(含标签类)例1(2021百色中考)某校毕业班同学准备进行化学技能操作考试实验时，发现实验台上摆放的药品中，有一装有溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损(如图)，于是决定对这瓶溶液进行实验探究。
【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？【交流讨论】根据受损标签的情况判断，这瓶溶液不可能是A(填序号)。
A．酸溶液B．碱溶液C．盐溶液【获得信息】Ⅰ.酸、碱、盐的性质实验中用到含钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠。
Ⅱ.室温(20 ℃)时，四种物质的溶解度数据如下表：Ⅲ.NaCl、BaCl2【提出猜想】这瓶溶液可能是：猜想一：氯化钠溶液；猜想二：碳酸钠溶液；猜想三：氢氧化钠溶液；猜想四：碳酸氢钠溶液。
经过讨论，大家认为猜想四不合理，理由是根据室温(20 ℃)时碳酸氢钠的溶解度无法配制出10%的溶液(合理即可)。
【实验推断】(1)小丽用洁净的玻璃棒蘸取该溶液滴在pH试纸上，测得pH＞7，则这瓶溶液不可能是氯化钠溶液，理由是氯化钠溶液呈中性(合理即可)。
(2)小明取样滴加过量的BaCl2溶液并不断振荡，观察到有沉淀产生，该反应的化学方程式为BaCl2＋Na2CO3===BaCO3↓＋2NaCl，静置后，取少许上层清液，滴入酚酞溶液，振荡后无明显现象。
九年级化学实验专项训练题(有答案)
九年级化学实验专项训练题(有答案)篇一：初中化学探究性实验专题训练(3)含答案初中化学探究性实验专题训练〔3〕含答案13、在某氢氧化钡稀溶液中滴入2~3滴酚酞试液，溶液呈现红色。
将此空气中放置一段时间后，发现红色消失了。
请你对此现象作出合理的解释，通过实验证明自己的观点。
14．向包有过氧化钠〔Na2O2〕粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。
[提出问题]过氧化钠与水反响生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？[猜测]①可能有一种气体和另一种物质生成②反响过程中可能有能量变化。
现利用如右图装置进行。
[实验探究] 实验一：探究反响后生成的气体是什么？⑴翻开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。
说明生成的气体是。
⑵实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：实验二：继续探究反响后生成的另一种是什么？⑴小张猜测另一种物质是Na2CO3，小军认为不可能。
小军的依据是：。
为了证实小军的看法，请你一个证明CO32-不存在的实验。
⑵小军取反响后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反响后所得的溶液呈性。
[表达]由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反响的化学方程式。
15、维生素C又名抗坏血酸，易溶于水，易被氧化，能与碘反响。
人体缺乏维生素C可能引发多种疾病。
某研究性学习小组对它研究如下：〔1〕猜测：维生素C可能具有酸性？〔2〕实验方案：提供试剂：维生素C片、蒸馏水、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、氢氧化钠溶液、pH试纸〔实验仪器自选〕根据以上试剂，请你帮助他们设计出两种实验方案，并写出实验现象：〔3〕结论：维生素C具有酸性。
根据维生素C的性质，判断以下物质中能与维生素C反响的是〔〕 A、金属镁 B、氯化钾 C、氢氧化钠 D、硫酸铜〔4〕某同学联想到西红柿等蔬菜、水果中含有丰富的维生素C，放置时间长短是否对维生素C的含量产生影响。
人教版九年级化学中考初中化学实验探究题专题训练及答案
初中化学实验探究题专题训练（二）分）小伟利用下图所示装置进行系列探究活动。
从分液漏斗依次向集气瓶中加入①适（6．1量滴有酚酞的氢氧化钠溶液；②过量的氢氧化钙溶液；③一定量的稀盐酸。
回答下列问题：）实验①发生反应的化学方程式1（。
为）实验②的探究目的2（是。
）整个实验过程中，酚酞起到的作用是（3 4）实验③结束时，集气瓶内溶液澄清，则溶液中溶质的组成可能是（（写其中的一种），确定该组成的方法是（仪器的固定装置已经省7分）某兴趣小组的同学利用下图装置研究二氧化碳的性质。
2．（略）。
A）装置用于实验室制取二氧化碳，其反应的化学方程式为（1；，可观察到B中现象为（2）实验开始后，关闭K、打开K12；中的蜡烛由下至上依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是C论推的可得到起烈燃烧来，由此剧上后蜡待烛熄灭，铁片的棉花。
是中现E，再观察E中现象，然后打开K，观察，打开K3（）实验开始后，关闭和KK3123，象，其不同之处是有关反应的方程式为。
中的A（3.8分）三位同学用下图所示装置做一氧化碳还原氧化铁的实验。
当观察到玻璃管粉末由红色逐渐变为黑色时，停止加热，继续通一氧化碳，冷却到室温，停止通气，同时观察到澄清的石灰水变浑浊。
5/ 1用一氧化碳还原氧化铁的实验装小明认为：依据上述实验现象可以判断出生成的黑色固体为金属铁。
小红认为：仅从上述实验现象，不足以证明生成的黑色固体为金属铁，她增加了一个实验：用磁铁靠近生成的黑色固体，看到有黑色固体被磁铁吸引。
于是得出生成的黑色固体为金属铁的结论。
小光通过查询有关资料得知：）一氧化碳与氧化铁在加热条件下，可发生如下反应：（1△ + CO + CO 2 Fe3 FeOO=== ）为黑色固体，有强磁性，能够被磁铁吸引。
2）四氧化三铁（Fe（43请你是否同意他的说法？23324O小光认为小明和小红的结论都不能成立，，因此，具体说明你的理由小光欲通过实验检验生成的黑色固体是否含有金属铁。
初中化学实验探究题专题训练类型汇总含答案
初中化学实验探究题类型汇总（含答案）1.氯气（Cl2）是黄绿色气体, 水溶液叫氯水。
把品红试纸（染有品红的纸）伸入氯水中, 品红褪色。
【发现问题】氯水中的哪些成分能使品红褪色呢？【查阅资料】氯气溶于水, 部分与水反应, 方程式为Cl2 + H2O = HCl + HClO。
其中, HClO的名称叫次氯酸, 是一种弱酸, 具有强氧化性。
【猜想】猜想1: 是氯水中的水使品红褪色的；猜想2: 是氯水中的（填化学式）使品红褪色的；猜想3: 是氯水中的盐酸使品红褪色的；猜想1: 是氯水中的次氯酸使品红褪色的。
【实验探究】【结论】综合分析: 氯水中的（填化学式）使品红褪色, 具有漂白作用（能使品红等有色物质褪色）。
【反思】（1）HClO中氯元素的化合价为价。
（2）氯水中加入AgNO3溶液有白色沉淀生成, 化学方程式为。
（3）向氯水中滴加紫色石蕊试液, 观察到的现象是。
答案:【猜想】Cl【实验探究】③把品红试纸伸入到盐酸中【结论】HClO 2【发现问题】做完实验②后, 该小组在网上查阅资料的时候发现, 用稀硝酸酸化的硝酸钡溶液进行检验SO42-时, 亚硫酸根离子（SO32-）的存在干扰了SO42-的检验。
如往亚硫酸钠（Na2SO3 ）溶液滴加硝酸钡溶液后有沉淀生成, 再加足量的稀硝酸酸依然有白色沉淀。
【提出问题】若某无色溶液中可能含有硫酸根离子（SO42- ）与亚硫酸根离子（SO32-）中的一种或两种, 该如何检验？【查阅资料】亚硫酸钡（Ba2SO3 ）是无色晶体或白色粉末, 微溶于水, 在水中是白色沉淀。
中性或碱性条件下NO3-不能和SO32-反应, 但在酸性条件下, NO3-能和H+反应相遇时（HNO3 ）具有强氧化性, 易把SO32-氧化生成SO42- 。
往亚硫酸钡中加入盐酸能发生类似于碳酸钡与盐酸的反应, 生成有刺激性的气体。
【猜想】该无色溶液中含有（1）SO42- （2）SO32-（3）。
【实验探究】请你将下列实验填写完整。
人教版中考化学科学探究题专题练习(含答案)
人教版中考化学科学探究题专题练习(含答案)本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March科学探究题例1为测定空气中氧气的含量，某学生设计了如下一些实验并进行探究。
请你参与评价或帮助他分析完成相关问题。
Ⅰ.【探究目的】测定空气中氧气的含量。
Ⅱ.【查阅资料】25℃(室温)、101kPa下，100g水可溶解。
Ⅲ.【提出问题】氧气约占空气体积的多少？Ⅳ.【猜想假设】若各装置都能将集气瓶中的氧气耗尽、木炭燃烧都转化成CO2、烧杯中液体都足量，忽略导管中的空气和进入导管中的液体对测量的影响，则集气瓶中吸入液体体积应该约占集气瓶容积的_________。
Ⅴ.【实验探究】方案甲乙丙丁装置操作①关闭旋塞；②将足量的铜网加热至红热状；②将足量的红磷点燃；②将足量的木炭点燃；②将足量的木炭点燃；③立即伸入集气瓶中并塞紧胶塞；④充分反应，待集气瓶中气温冷却至室温后打开旋塞；至烧杯中液面_____时记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积几分之几。
记录约1/5约1/5≤1/5约1/5结论氧气约占空气体积的1/5氧气约占空气体积的1/5空气中氧气的体积含量远小于1/5氧气约占空气体积的1/5Ⅵ.【反思交流】(1)当集气瓶中气温未冷却至室温即记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积的体积分数为a，当集气瓶中气温冷却至室温后再记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积的体积分数为b，则a_________b(填“＞”或“＜”或“=”)。
(2)丁方案所测数据与猜想假设数据基本吻合的原因是_________(用化学方程式表示)。
(3)丙方案所测数据远小于1/5的主要原因是_________。
(4)以乙方案为例，试分析在测定过程中，对测定结果带来误差的因素可能有__________________(任答两点)。
解析由空气中氧气的含量可知，若各装置都能将集气瓶中的氧气耗尽、木炭燃烧都转化成CO2、烧杯中液体都足量，忽略导管中的空气和进入导管中的液体对测量的影响，则集气瓶中吸入液体体积应该约占集气瓶容积的1/5。
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初中化学实验探究题专题训练（二）1．（6分）小伟利用下图所示装置进行系列探究活动。
从分液漏斗依次向集气瓶中加入①适量滴有酚酞的氢氧化钠溶液；②过量的氢氧化钙溶液；③一定量的稀盐酸。
回答
下列问题：
（1）实验①发生反应的化学方程式
为。
（2）实验②的探究目的
是。
（3）整个实验过程中，酚酞起到的作用是。
（4）实验③结束时，集气瓶内溶液澄清，则溶液中溶质的组成可能是（写其中的一种），确定该组成的方法是
2．（7分）某兴趣小组的同学利用下图装置研究二氧化碳的性质。
（仪器的固定装置已经省略）（1）A装置用于实验室制取二氧化碳，其反应的化学方程式
为。
（2）实验开始后，关闭K2、打开
K1，可观察到B中现象
为；C中
的蜡烛由下至上依次熄灭，说明二
氧化碳具有的性质
是；待蜡烛熄灭后，铁片上的棉花剧烈燃烧起来，由此可得到的推论
是。
（3）实验开始后，关闭K1和K3，打开K2，观察E中现象，然后打开K3，再观察E中现象，其不同之处是，有关反应的方程式
为。
3.（8分）三位同学用下图所示装置做一氧化碳还原氧化铁的实验。
当观察到玻璃管A中的粉末由红色
逐渐变为黑色时，停止加热，继续通一氧化碳，冷却到室温，停止通气，同时观察到澄清的石灰水变浑浊。
用一氧化碳还原氧化铁的实验装
小明认为：依据上述实验现象可以判断出生成的黑色固体为金属铁。
小红认为：仅从上述实验现象，不足以证明生成的黑色固体为金属铁，
她增加了一个实验：用磁铁靠近生成的黑色固体，看到有黑色固体被磁铁吸引。
于是得出生成的黑色固体为金属铁的结论。
小光通过查询有关资料得知：
（1）一氧化碳与氧化铁在加热条件下，可发生如下反应：
3 Fe2O3 + CO 2 Fe3O4+ CO2
（2）四氧化三铁（Fe3O4）为黑色固体，有强磁性，能够被磁铁吸引。
因此，小光认为小明和小红的结论都不能成立，你是否同意他的说法？，请具体说明你的理由
小光欲通过实验检验生成的黑色固体是否
．．含有金属铁。
请你帮他设计实验并填写下表。
实验步骤实验现象实验结论除上述方案，还可以采取另一种实验方案，所用的试剂是，将该试剂与黑色固体混合，通过观察，判断黑色固体中是否含金属铁。
4．（8分）小丽去爷爷家，发现爷爷买了一台氧立得便携式制氧器，她仔细阅读了所用制氧剂的说明
对制氧剂产生了兴趣。
【提出问题】A剂的主要成分和B剂的作用各是什么？
【查阅资料】过碳酸钠（化学式2Na2CO3·3H2O2）俗称固体双氧水，白色结晶颗粒。
过碳酸钠溶于水或受热时，分解生成碳酸钠和过氧化氢，是很好的固体氧释放剂。
【做出猜想】猜想Ⅰ：A剂可能是过碳酸钠。
猜想Ⅱ：B剂的作用是催化作用。
【设计实验】请你帮助小丽完成下列实验报告。
验证猜想Ⅰ
主要操作步骤主要实验现象实验结论
实验①如左图，取少量A剂放入试管中，加
水溶解，然后______ 生成大量气体
______ 。
______ 。
实验②另取少量A剂放入试管中，加水溶
解，然后将所得溶液倒入另一只装有
少量二氧化锰的试管中。
稍后将带火星的木条放在试管口生成大量气体
此气体使带火星的木
条复燃
_____ 。
综合上述①、②的实验结果分析，得出初步结论：A剂的主要成分是过碳酸钠
验证猜想Ⅱ
实验步骤实验现象解释或结论
实验③将一包A剂和一包B剂放在盛有水的
制氧仓中，制完氧之后，取出剩余物，
过滤、洗涤、干燥、称重。
称得固体质量为3g _____
△
===
氧氧立得复方制氧剂
????A剂：固体氧释放剂。
????B剂：不溶于水的固体，保证出氧速率稳定。
1.用法与用量：将A剂、B剂先后放入装好水的氧
立得制氧器反应仓中，通过导管和鼻塞吸氧。
2.规格：A剂：50g/包B剂：3g/包
氧立得便携式制氧器
反应仓
a b
c
NaOH溶液
大理石澄清石灰水
实验④______ 产生大量气体，该气
体使带火星的木条
复燃
______
综合上述③、④的实验结果分析，得出结论：B剂的作用是催化作用
【反思拓展】请你针对制氧剂的保存或反应后的剩余物的处理提一条合理化建议：
______ 。
5．（6分）为了验证二氧化碳与氢氧化钠可以发生化学反应，某小组用下图所示装置进行实验。
请回答下列问题：
（1）打开止水夹a和c，关闭活塞b，从长颈漏斗向锥形瓶中注入稀盐酸至长颈漏斗下端管口浸没在液面下，其原因是。
（2）当观察到烧杯中__________ （填实验现象）时，说明集气瓶中已集满二氧化碳气体。
然后进行的操作是，向集气瓶中加入适量的NaOH溶液，然后关闭活塞b，轻轻振荡集气瓶。
一段时间后可观察到，证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应。
（3）小红认为仅做上述实验有不足之处，应利用上图装置做一个对比
．．实验。
该对比实验所选的试剂是_____ _，产生的现象与上述实验不同的是
____________ 。
初中化学实验探究题专题训练参考答案（2）
1、（1）2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O
（2）探究碱和盐能否发生复分解反应
（3）判定酸和碱能发生中和反应
（4）NaCl、CaCl2、HCl、酚酞；取少量该溶液于试管中，滴加碳酸钠溶液，若有气泡产生，则溶液中的溶质为NaCl、CaCl2、HCl、酚酞；若无气泡产生，溶液中的溶质为NaCl、CaCl2、
酚酞。
2、（1）CaCO3 + 2HCl CaCl2 + H2O + CO2↑
（2）紫色石蕊溶液变红二氧化碳本身不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大。
过氧化钠与二氧化碳反应生成氧气并放出热量。
（3）关闭K3 时E中无现象，打开K3 时E中溶液变浑浊。
2NaOH + CO2 Na2CO3 + H2O Ca(OH)2 + CO2 CaCO3↓ + H2O
3、（2）、同意
根据资料可知，在此条件下会发生反应：3Fe2O3 + CO ==== 2Fe3O4+ CO2，生成的Fe3O4也是黑色固体且能被磁铁吸引，同时生成的CO2也能使澄清石灰水变浑浊
Δ
硫酸铜溶液是否有红色固体生成（方法合理得分）
4、验证猜想Ⅰ
实验（1）、步骤：滴加稀盐酸，将气体通入澄清石灰水现象：澄清石灰水变浑浊结论：
A剂溶于水有Na2CO3生成
实验②A剂溶于水有过氧化氢生成
验证猜想Ⅱ
实验③结论：B剂在制氧前后质量不变。
实验④步骤：另取少量A剂放入试管中，加足量水溶解，再加入实验③所得干燥固体，然后将带火星
的木条伸入试管结论：B剂在制氧前后化学性质不变
（反思拓展）：制氧剂应放在干燥、阴凉处
5、（1）防止生成的气体从长颈漏斗中逸出（2）溶液出现浑浊关闭止水夹
．．．．．b．,
．．．．．a．，打开活塞
烧杯中的混浊液体从导管倒吸入集气瓶中。
（3）水从烧杯中倒吸入集气瓶中的液体较少
6、（1）Na2CO3 + Ca(OH)2= CaCO3↓+2NaOH
(2)、NaOH和Ca(OH)2Na2CO3与Ca(OH)2会相互反应，不能共存
（实验设计）步骤：取少量滤液，通入CO2溶液变浑浊
不正确因为加入盐酸的量太少，溶液中的NaOH未反应完之前，不与Na2CO3反应，不会有气泡产
生
（反思拓展）反应物是否过量。