2015四年级数学下册第四单元观察物体
四年级下册数学教案-第四单元观察物体｜北师大版
四年级下册数学教案第四单元观察物体｜北师大版教案：四年级下册数学教案第四单元观察物体｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版四年级下册的数学教材，第四单元“观察物体”。
本节课主要通过实践活动，让学生能够从不同的角度观察物体，培养学生的空间想象能力和观察能力。
具体内容包括：从不同方向观察物体，认识物体的相对位置，以及用语言描述物体的位置。
二、教学目标1. 学生能够从不同的方向观察物体，并描述出观察到的物体。
2. 学生能够理解物体的相对位置，并能用语言准确地描述出来。
3. 培养学生的空间想象能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够从不同的方向观察物体，并描述出观察到的物体。
难点：学生能够理解物体的相对位置，并用语言准确地描述出来。
四、教具与学具准备教具：课件、实物模型学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个简单的物体模型，如一个立方体，让学生从不同的角度观察，并描述他们看到的形状。
2. 知识点讲解：教师通过课件展示不同的物体，并引导学生从不同的方向观察，让学生认识到观察物体的重要性和乐趣。
3. 例题讲解：教师展示一个复杂的物体模型，如一个组合体，让学生从不同的角度观察，并用语言描述他们看到的形状。
4. 随堂练习：学生分组进行实践活动，每组提供一个物体模型，让学生从不同的角度观察，并用语言描述他们看到的形状。
5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：从不同方向观察物体1. 前视图2. 后视图3. 左视图4. 右视图用语言描述物体的位置七、作业设计作业题目：1. 观察你身边的物体，用语言描述它们的位置。
2. 画出一个你喜欢的物体，并从不同的方向观察，用语言描述你看到的形状。
答案：1. 我身边的物体位置描述。
（根据学生的描述内容）2. 学生画的物体，不同角度观察的形状描述。
（根据学生的描述内容）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践活动，学生能够从不同的方向观察物体，并用语言描述物体的位置。
北师大版四年级数学下册第四单元观察物体——看一看、我说你搭、搭一搭
3.想一想，在方格纸上画一画。 ⑴从上面看，看到的是什么形状？ ⑵从左面看，看到的是什么形状？ ⑶用这几块正方体还能搭出其他 立体图形吗？试一试，并进行 观察。
4.想一想，填一填。
⑴上面哪些立体图形从正面看是图A？① ③ ④ ⑵上面哪些立体图形从正面看是图B？② ⑤ ⑥
5.用4个正方体搭一搭，使正面看到的形状是 ， 搭出3种来。
正面
右面
上面
与同伴交流你解决问题的好办法。
随堂练习
1.笑笑用4个正方体搭出了一个立体图形，从上面、 右面和正面看到的形状如下。
⑴是下面哪一个？在合适的图形下面画“√”。 √
⑵搭一搭，看一看，你选对了吗？
2.淘气用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、 右面和上面看到的形状如下。你能搭出这个立体 图形吗？
四 观察物体
看一看
北师大版 四年级下册
新课导入
我搭你画，从正面看到的是什么？
看看淘气画出的图形，再想一想。
淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连。
搭一个
，看一看，把你从正面、上面和左面
看到的形状分别在方格纸上画出来。
正面
上面
左面
随堂练习
1.搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？
2.想一想，从上面看到的是什么形状？连一连。
正面
右面
上面
先由正面的形状可以 搭出四种立体图形
正面
再从可能的四种立体图 形中选出符合右面看到 的形状的立体图形
右面
再从既符合前面又符合右面看 到的形状的立体图形中选出符 合上面看到的形状的立体图形
上面
ห้องสมุดไป่ตู้三个面看到的形状 可以判断出立体图形
正面
右面
四年级下册数数学单元测试-4.观察物体 北师大版(含答案)
四年级下册数数学单元测试-4。
观察物体一、单选题1.用5个小正方体搭成的立体图形如下图，从右面看到的图形是( )。
A. B. C.2.看图回答.下面的图形是从上边物体的哪一面看到的？（）.A. 正面B. 侧面C. 上面3.如图：用4个同样大小正方体搭成的，下面图形（）是从正面看到的．A. B. C.4.从左面看到的是下面的（）那个图形。
A. B. C. D. 无法判断二、判断题5.一个足球放在桌子上从左面看到的是圆形。
（）6. 小明看到的是（）7.观察,从上面看到的是,从右面看到的是,从前面看到的是。
（）8.从同一个位置观察不同的物体，看到的图形可能一样。
（）三、填空题9.从________面和________面看是完全相同的图形。
A．正 B．上 C．左10.下面哪个立体图形符合所给出的描述，在括号内填上对应的图形的序号．每排有2个小正方体积木，一层有两排，一共两层，这是图________．从正面、侧面、上面看到的小正方形个数各不相同的是________．从正面、侧面、上面看到的小正方形个数都相同的是________．两个图________可以拼成一个图________．四、解答题11.下面这些图形分别是从哪个方向看到的？12.找一找五、作图题13.画出下图中从右面看到的图形。
14.下面的图形，从前面、右面、上面观察的形状各是什么？请你在方格纸里分别画出来。
参考答案一、单选题1.【答案】A【解析】【解答】解：从右面观察到的图形是上下两个正方形。
故答案为：A。
【分析】从右面观察图形，判断出观察到的图形有几个正方形以及每个小正方形的位置即可。
2.【答案】C【解析】【解答】下面的图形是从上边物体的上面看到的，故答案为：C【分析】从上面观察物体能看到左右两部分，左边是三竖列，正方形个数依次是1，2，1，上面正方形对齐，右边只有一个正方形，和左边的最上面的正方形对齐。
3.【答案】 B【解析】【解答】解：选项B是从正面看到的．故选：B．【分析】选项A、C既不是从正面看到的也不是从侧面看到的，更不是从上面看到的；只有B是从正面看到的，选项A从正面看到的是两层，而图中只有一层，不合要求；选项C从正面看到的也是两层，不合要求．本题考查了学生从不同方向观察物体和几何体的能力，培养了空间想象能力．4.【答案】C【解析】【解答】从左面看到的是。
四年级下册数学单元测试-4.观察物体 北师大版(含答案)
四年级下册数数学单元测试-4。
观察物体一、单选题1.从不同的方向观察如图所示的几何体：有以下4个图案：其中不可能看到的图案是（）A. ①B. ②C. ③D. ④2.从正面看是下图的有（）A. B. C.3.从上面看到的形状是（）A. B. C.4.从上面看，看到什么形状。
A. B.二、判断题5.下面的立体图形中，从左面和右面看完全相同的是C图。
（）6. 看到的是。
（）7.任意一个立体图形，从不同的角度观察，所看到的形状一定不同。
8.从不同方向观察立体图形看到的形状是不同的．（）三、填空题9.从左面看这个立体图形，能看到________个小立方块？有________个小立方块被挡住了？10.下面哪些立体图形从正面看是图（1）？________下面哪些立体图形从正面看是图（2）？________11.从________面看到的图形是。
四、解答题12.摆一摆．用三块完全相同的正方体木块，摆出从上向下看是下图形状的模型．13.分别画出从正面，上面、左面看到的立体图形的形状。
正面上面左面14.按要求在方格纸上画图并回答问题。
（每个小方格的对角线长300米）（1）学校的位置用数对表示是（，）。
（2）以L为对称轴，画出①号图的另一半，使它成为一个轴对称图形。
（3）把②号图向右平移4格。
（4）把③号图绕点O按逆时针方向旋转90°。
（5）在方格纸中画出④号图从左侧面看到的形状。
（6）小明从家去学校是向南偏东45°方向走900米，请在图上标出小明家的位置。
参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】观察图可知，图①是从左面观察到的图形，图②是不可能观察到的图形，图③是从上面观察到的图形，图④是从前面观察到的图形.故答案为：B.【分析】从不同的方位观察同一个几何体，通常看到的图形是不同的，分别找出各选项是从什么方位观察到的图形即可.2.【答案】A【解析】【解答】A、从正面看到的是下层两个正方形，上层靠左一个正方形，与原图一致；B、从正面看到的是一排3个正方形，与原图不一致；C、从正面看到的是下层2个正方形，上层靠右一个正方形，与原图不一致.故答案为：A【分析】分别从正面观察三个选项中的图形，判断出看到的正方形有几个以及正方形的位置再做出选择即可.3.【答案】B【解析】【解答】解：这个图形从上面看到的形状是B项中的图。
四年级数学下册第四单元观察物体
6.59
7.2
0.48 1.523
0.03 1.526
比较两个小数的大小，先 看它们的整数部分，整数部分 大的那个数就大；整数部分相 同的，十分位上的数大的那个 数就大；十分位上的数也相同 的，百分位上的数大的那个数 就大……
你看出了什么？
国家 美国 俄罗斯 法国 英国 德国 中国 首都 华盛顿 莫斯科 巴黎 伦敦 柏林 北京 人均绿地 面积/平 方米 45.7 44.0 24.7 22.8 50 8.18
2 小 林 2.9 3
第二步： 比较小数部分，从 十分位开始，十分位大 ห้องสมุดไป่ตู้，小数就大
探究二：
单位：米 4 小 强 2.8 4 2 小 林 2.9 3
姓 名 成 绩 比较
3 1 小 小 明 刚 3.0 2.8 5 与8 2.84 2.88
第三步： 十分位一样，比较 百分位，百分位大的， 小数就大。
随堂练：
小数的大小比较
1.会比较两个小数的大小 2.在比较小数大小的过程中 发展推理能力
庾澄庆
生于台湾……
李敏镐
生于韩国……
身高： 1.75m
身高： 1.87m
探究一：
可以直接在数射线上比小数大小
1.4米 1.5米 1.6米 1.7米 1.8米 1.9米 2.0米
1.75米 1.87米
1.75<1.87
探究二：
单位：米
姓 名 成 绩 比较
1 小 小 小 明 刚 强 3.0 2.8 2.8 5 与8 2.~~~ 4 3.05
小 林 2.9 3
第一步： 比较整数部分，整 数大的小数就大
探究二：
单位：米
姓 名 成 绩 比较
1 小 小 明 刚 3.0 2.8 5 与8 2.88 2.93
四年级数学下册《四观察物体》教案、教学设计
（二）讲授新知，500字
1.教师通过多媒体演示，讲解观察物体的基本方法，如正视、俯视、侧视等。
“同学们，观察物体时，我们可以采用不同的观察方法。首先，我们来看看正视。当我们从正面观察物体时，可以看到物体的前面、上面和下面。接下来是俯视，从上方观察物体，可以看到物体的上面、前面和后面。最后是侧视，从物体的一侧观察，可以看到物体的侧面、上面和下面。”
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：掌握从不同方向观察物体和几何图形的方法，能够准确地描述物体的位置关系和形状特征。
2.难点：培养学生的空间想象力，提高观察、分析、解决问题的能力。
（二）教学设想
1.利用生活情境导入新课，激发学习兴趣。
教学伊始，教师可以展示一些生活中的物体，如学生熟悉的玩具、文具等，引导学生从不同角度观察，并描述它们的外观特征。通过这一环节，让学生感受到观察物体的重要性，为新课的学习打下基础。
2.学生跟随教师一起，用手指表示不同的观察方向，加深对观察方法的理解。
3.教师出示一些简单的几何图形，引导学生运用所学观察方法，描述图形的特征。
4.教师通过实物模型和多媒体演示，帮助学生理解物体的空间结构，培养空间想象力。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组发一个立体物体和观察记录表。
1.激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，鼓励他们在课堂上积极发言、参与讨论。
2.注重培养学生的空间想象力，通过丰富多样的教学手段，帮助学生突破观察物体的难点。
3.针对学生个体差异，实施差异化教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.加强课堂互动，引导学生学会倾听、表达和合作，提高他们的观察、分析、解决问题的能力。
北师大版数学四年级下册重难点题型同步训练第四章《观察物体》第二课：我说你搭(解析版)
北师大版数学四年级下册重难点题型同步训练第四章《观察物体》第二课：我说你搭一、单选题1.(北师大附小期末模拟）从正面看到的形状是，从上面看到的形状是，下图中符合要求的几何体是()。
A. B. C. D.【答案】B【解析】【解答】解：A、从正面看到与原图相同，但是从上面看到的不同，此选项不符合；B、从正面和上面看到的都与原图相同，此选项符合；C、从上面和正面看到的与原图都不相同，此选项不符合；D、从正面看到的与原图不相同，从上面看到的与原图相同，此选项不符合.故答案为：B【分析】分别判断出从正面和上面看到的有几个小正方形以及每个小正方形的位置后即可作出选择.2.一个立体图形，从上面看到的形状是，从正面看到的形状是，搭这样的立体图形，最少需要（）个小正方体。
A.5B.6C.7【答案】A【解析】【解答】解：这样的立体图形最少需要5个小正方体。
故答案为：A。
【分析】这个立体图形，从上面看到的形状是，从正面看到的形状是，所以最下面一层至少有4个正方形，第二层至少有1个正方形，所以这样的立体图形最少需要5个小正方体。
3.(北师大附小期末模拟）小明摆了一个立体图形，从上面看到的是，从正面看到的是，小明摆成的立体图形是（）A. B. C.【答案】A【解析】【解答】解：根据题干分析可得：符合题意的是图形A．故选：A．【分析】从正面看到的是两层，可以排除C，上一层是一个正方形靠左，可以排除B，据此选择即可．本题是从不同方向观察物体和几何体，意在训练学生观察能力和分析判断能力，此类问题可以采用排除法解答．4.（2020六下·云南期末）一个由小正方体堆成的几何体从上面看是，从左面看是，这个几何体可能是()。
A. B. C.【答案】A【解析】【解答】解：从俯视图分析是由4个小正方体组成；从左视图分析为由3个小正方体组成。
综合分析：第二层正方体都在左视图的左侧，由此推断最少有5个小正方体、最多有7个小正方体组成。
北师大数学四年级下册第四单元《观察物体》知识点思维导图
第四单元观察物体观察⽴体图形
搭⽴体图形
1. 从同⼀位置观察不同的⽴体图形，观察到的形状
可能相同，也可能不同
2. 从不同位置观察同⼀⽴体图形，观察到的形状可
能相同，也可能不同
3. 画⽤正⽅体搭成的物体的形状图时，应明确观察
到的形状，即由⼏个正⽅形组成以及这⼏个正⽅形
的位置关系
1. 根据⽴体图形的正⾯，上⾯和侧⾯（左⾯或右
⾯）的形状特征，才能确定所搭的⽴体图形的形状
2. ⽤⼀定数量的正⽅体按指令搭⽴体图形，当给出
从⼀个⽅向看到的形状时，有时搭出的⽴体图形不
是唯⼀的，会有多种情况
从三个⽅向看到
⽴体图形的形状
还原⽴体图形
1. 先根据从⼀个⽅向看到的形状分析，推测可能出
现的各种情况
2. 再结合从其他两个⽅向看到的形状综合分析
3. 最后确定⽴体图形
4. 搭完后还要重新观察，检验⼀下搭出的⽴体图
形是否正确
北师⼤版数学四年级下册。
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动手实验
1.按照设计方案将剪好的三角形或四边形拼一拼， 摆一摆。
2 1 3 1
2
3
2 1 3 1
2
2
3
1
3
形状、大小完全相同的三角形可以密铺
1
2
3
1
2
3
1 2 1
3
2 3 1
2 3 1
2 3
在用三角形密铺的图案中，观察每个拼接点 处有几个角？它们与这种三角形的三个内角 有什么关系？
2 1 3 1 2 1 3 1 2 2 3 1 1 3 2 3 2 1 3 2 3 1 2 1 3 2 3 1 3 2
第二课时
笑笑搭了一个立体图形，淘气按笑笑 的指令，搭出同样的立体图形。看一 看，说一说，做一做。
①②③来自④淘气用3个正方体又搭出了一个立体 图形，从正面看是 ，第三个正 方体能放在什么位置？
1.请你按照淘气的指令搭一搭。
横着放2块 从右面看是
2.笑笑用3个正方体搭立体图形，从正面看是2个 正方形。请试着用两种方法搭出来，并分别画 出你从正面、右面和上面看到的图形。
立体图①
图A
立体图②
图B
立体图③
图C 图D
立体图④
图E
(1)从正面看是图A的是立体图（ ）; (2)从侧面看是图B的是立体图（ ）; (3)立体图④从正面看是（ ），图①从上面看是 （ ），从正面看是（ ）; (4)立体图（ ）和立体图（ ）从侧面看，图形一样 (5)从上面看，看到正方形最多的是立体图（ ）， 看到正方形最少的是立体图（ ）
正面
上面
左面
正面
上面
左面
观察物体
一、考点1：搭一搭
2、选出从正面、上面、左面看到的形状。
（
上面）
（
正面 ）
（
左面）
（
左面）
（
上面）
（
正面
）
3、搭一搭、填一填。
C
⑤ ⑥ （1）从左面看是图A的有（
（2）从正面看是图B的有（
（3）从上面看是图C的有（
② ③ ① ④ ⑤ ⑥
）。 ）。
）。
4、一个立体图形，从上面看到的形状 是 从正面看到的形状是 。 搭这样的立体图形， 最少需要几个 小立方块？
2015版（北师大）四年级数学下册第四单元
观察物体
第一课时
我看到:
我看到 :
我看到:
我看到:
我看到:
我看到:
因为,我是从立体 图形的上面看的。 我是从立体 图形的正面看 的。
我是从立体 图形的侧面看 的。
哦，我明白了。因 为我们各自从不同的 位置观察一个立体图 形，所以所观察到的
我搭你画，从正面看到的是什么？
⑴是下面哪一个？在合适的图形下面画“√”。
√ ⑵搭一搭，看一看，你选对了吗？
2.淘气用4个正方体搭了一个立体图形，
从正面、右面和上面看到的形状如下。 你能搭出这个立体图形吗？
3.分别画出从正面、上面和右面看到的
立体图形的形状，再实际看一看。
观察物体
1、分别画出从正面、上面、左面看到的
立体图形的形状。
第三课时
淘气用4个正方体搭了一个立体图形， 从正面、右面和上面看到的形状如下， 你能搭出这个立体图形吗？
正 面
右 面
上 面
笑笑用4个正方体搭了一个立体图形， 从正面、右面和上面看到的形状如下， 请你动手搭一搭。
正 面
右面
上 面
1.笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，
从上面、右面和正面看到的形状如下。
从正面看到的形状是 ，从左面看 到的形状是 。你知道这个立体图 形是什么形状吗？
9、小芳用5个小立方块搭出了立体图形。
画出从上面、下面和左面看到的形状。
从上面看到的
从正面看到的 从左面看到的
分别画出从正面、上面、右面看到的立 体图形的形状，再实际看一看。
正面
上面
右面
正面
上面
右面
数一数
( 18 )个正方体
（ 9 ）个正方体
（ 7 ）个正方体
练习：一、填空
A
B
C
D
（1）从侧面看到的是 的图形的物体有： （2）从上面看到的是 的图形的物体有：
。
。
从上面看到的是
的图形的物体有： 。
①
②
③
④
⑤
的有：（ 的有：（ 的有：（ 的有：（
⑥
） ） ） ）
（1）从上面看到的是 （2）从右面看到的是 （3）从正面看到的是 （4）从侧面看到的是
从正面看
从上面看
从左面看
（1）从正面看到的形状是 （2）从侧面看到的形状是 （1）从正面看到的形状是
的立体图形有（ ）。 的立体图形有（ ）。 的立体图形有（ ）。 的立体图形有（ ）。
（1）从侧面看到的形状是
下面的物体各是由几个正方体摆成的？
左面的几何体是由8个
小正方体拼成的，如果把 这个图形的表面涂上红色， 那么，
吗？试一试，并进
行观察。
4.想一想，填一填。
⑴上面哪些立体图形从正面看是图A？ ① ③ ④
⑵上面哪些立体图形从正面看是图B？ ② ⑤ ⑥
5.用4个正方体搭一搭，使正面看到的形状
是
，搭出3种来。
5.用4个正方体搭一搭，使正面看到的形状
是
，搭出3种来。
5.用4个正方体搭一搭，使正面看到的形状
是
，搭出3种来。
答：最少5个， 最多6个。
观察物体
5、一个立体图形，从上面看到的形状 是 方块？ ，从左面看到的形是
。
搭这样的立体图形，最少需要几个小立
答：最少5个小方块
最多8个小方块
6、一个立体图形，从上面看到的形
状是 ，从正面看到的形状 。 搭这样的立体图形，最少需要几个小 立方块？
8、 由5个小立方块搭成的立体图形，
用同一种平面图形如果 不能密铺,用两种或者两 种以上平面图形能不能 密铺呢?
用正五边形和什么多边形能密铺？
用边长相同正方形和等边三角形 能否密铺?
（1）只有1个面涂红色的有（ ）个小正方体；
（2）只有2个面涂红色的有（ ）个小正方体； （3）只有3个面涂红色的有（ ）个小正方体； （4）只有4个面涂红色的有（ ）个小正方体； （5）只有5个面涂红色的有（ ）个小正方体。
数学好玩
用这些图案都是用一些形状、大小完全相 同的一种或几种平面图形进行拼接，彼 此之间不留空隙、不重叠的铺成一片， 这叫做平面图形的密铺，又称做平面图 形的镶嵌。
3
一周有360度，如果能把这360度 铺严，就可以进行密铺。
2
1
动手实验
1.按照设计方案将剪好的三角形或四边形拼一拼， 摆一摆。
正方形为什么能密铺？
形状、大小完全相同的平行四边形可以密铺。
形状、大小完全相同的任意四边形可以密铺
圆形不可以密铺
正五边形可以密铺吗？
1 2
3
啊!拼不了啦, 为什么呢?你 能说说道理 吗?
看看淘气画出的图形，再想一想。
淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？ 连一连。
搭一个 ，看一看，把你从正面、 上面和 左面看到的形状分别在方格纸上 画出来。
正面
上面
左面
1.搭一搭，想一想，从正面看到的形 状一样吗？
2.想一想，从上面看到的是什么 形状？连一连。
3.想一想，在方格纸上画一画。 ⑴从上面看， 看到的是什么形状？ ⑵从左面看，看到 的是什么形状？ ⑶用这几块正方体还 能搭出其他立体图形
正 六 边 形 可 以 密 铺
为什么有的正多边形可以密铺成一个
平面图形，而有的却又不可以呢？
正三角形
正四边形
正五边形
正六边形
正八边形
猜一猜：
哪些图形可以密铺？
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
怎样知道大家 的猜测是否正 确呢？
咱们来试一试吧！
汇报：
（ √） （ √ ） （ √ ） （ × ） （ √ ） （×） 正三角形、长方形、梯形、正六边 形可以进行密铺 。 圆形和正五边形不能进行密铺。