试卷检查表
办公室审核检查表
是否向有关人员传达？
11.与主管交谈，了解质量目标的制定及在各部门进行分解的情况。
12.查看有关文件；
13.通过何种途径评价、考核质量目标完成程度。
14.询问传达途径。
7
ISO9001
5.5.1职责和权限
各部门和岗位的职责、权限及相互关系是否清楚、协调？本部门的职责、权限有哪些？
是否依据人力资源程序建立年度培训计划？
培训计划实施怎样？
特种作业人员是否具有上岗资格证书？
是否保持了适当的培训记录，并评价培训的效果？
是否保证所有员工的培训、意识、能力符合工作职责的要求，能足以控制本岗位产品质量
查程序要求。
查培训计划。
抽查特种作业人员的证书。查员工培训档案，查培训记录，试卷和成绩，
是否按规定要求进行了监视和测量？
符合验收准则的证据是否形成了文件？是否表明经授权负责产品放行的责任者？
有无顾客批准放行产品和交付服务的特例情况？是否满足要求？
是否对所辖范围内产品质量进行监测？
是否对服务质量进行考核、评价
1.与负责人交谈；查看有关产品测量和监控的控制文件及记录；
2.检查检验/试验记录是否能证实满足符合验收准则的要求，是否有负责产品放行责任者的签名或章印。
1如有顾客批准放行和交付服务的特例情况，是如何进行控制的？
10
8.3不合格品的控制
是否制定了程序文件？在程序文件中是否规定了对不合格产品的识别和控制？
是否明确了对不合格产品的评审方式？
评审结果是否得到了实施？
不合格产பைடு நூலகம்是否得到纠正？纠正后是否对其再次验证？
对交付和开始使用后发现产品不合格时，是否采取措施？有效性如何？
检查表
检查表检查表(Check Sheets，统计分析表)目录[隐藏]• 1 什么是检查表• 2 检查表的作用• 3 检查表的种类• 4 检查表的主要内容• 5 检查表中常见的问题• 6 检查表的使用目的•7 检查表的使用时机•8 统计分析表的具体形式•9 检查表的制作步骤•10 使用检查表的注意事项•11 检查表举例o11.1 不合格品分项检查表o11.2 安全检查表•12 检查表案例分析o12.1 案例一：项目中的检查表[1]•13 相关链接•14 参考文献什么是检查表检查表又称调查表，统计分析表等。
以简单的数据，用容易理解的方式，制成图形或表格，必要时记上检查记号，并加以统计整理，作为进一步分析或核对检查之用。
检查表是QC七大手法中最简单也是使用得最多的手法。
但或许正因为其简单而不受重视，所以检查表使用的过程中存在的问题不少。
检查表的作用1.明确与审核目标有关的样本审核采用的主要方法是抽样检查。
抽什么样本、每种样本应抽多少数量、如何抽样等问题都要通过编写检查表来解决，而且这一切都要为达到审核目标服务。
因此，明确与审核目标有关的样本是检查表的首要作用。
2.使审核程序规范化编制检查表已成为国际上进行管理体系审核的一种通用做法，ISO19011：2002《质量和／或环境管理体系审核指南》第6.4.3条规定，审核组成员应准备必要的工作文件，用于审核过程的参考和记录，这些工作文件包括检查表等，从而使审核程序进一步规范化，对减少审核工作的随意性和盲目性可以起到很大的作用。
3.使审核目标始终保持明确审核员根据检查表进行审核，不致偏离审核目标和主题。
在现场审核中，有很多实际情况和问题很容易转移审核员的注意力，有时甚至迷失大方向而在一些枝节问题上浪费大量时间。
这时，检查表可起到提醒和警示作用。
4.保证审核进度审核过程是一项高节奏而紧张的活动，不允许就某一问题、某一条款花费过长时间。
事先把审核内容排列成检查表，可以按调查的问题及样本的数量分配时间，使审核按计划进度进行，起到备忘录的作用。
试卷检查表【模板】
试卷无印刷错误
试卷
评阅
10
评分标准科学、合理、规范
11
阅卷评分标准严格、公正
12
试卷分析是否完整，能够反映问题，不雷同
13
卷面成绩符合正态分布
14
试卷无评分、加分错误
15
试卷有批改痕迹，能够看出得分点
16
卷面分数与成绩单相应分值一致
成绩单
17
成绩单有教师签字，修改处有教师签字
18
成绩单有学院签章，日期完整
19
成绩单为标准格式（系统导出打印）
其他
20
笔试课程考试有考场签到表，填写完整
21
笔试课程考试有考场记录单，填写完整
综 合 评 价
评 语
检查人（签字）：年 月 日
试卷检查表
学院
专业年级(班级)
考试课程名称
试卷份数
学年学期
是否教考分离
评 价 项 目
好
较好
一般
较差
试题
质量
01
命题规范，符合大ห้องสมุดไป่ตู้要求
02
题型合适
03
题量适当
04
难易程度适当
05
覆盖面大
06
试题中考核灵活应用知识的综合性、提高性题目水平
07
主干核心课程考试有A、B样卷
卷面
质量
08
试卷文字、插图 工整，清楚、准确
2012年度职工培训工作情况检查表
展情况
培训学习情况
截止目前组织培训多少期，参培人数为?参培率为?
新入矿工人培训情况
其中：新招员工人数？参培人数？参培率？
教案
是否有教案，编写的质量。
学员花名册
培训办班花名册。
职工笔记本抽查
抽查参训职工笔记本。
培训考核（考试）卷
参训职工考核（考试）卷。
五：培训档
案管理
按年度逐期健全和完善培训学员档案
2012年度职工培训工作情况检查表
检查项目
检查要求
检查标准
检查记录
一、培训计划
培训计划内容详实，可操作性强，能够按照计划组织实施
是否有年度计划并实施
是否有月度计划并实施
二、培训机
构建设
成立了培领导机构。
培训负责人。联系电话：
健全的兼职教师队伍
培训教师名单：
三、制度建设
建立健全各项培训制度
制定制度并认真组织实施
特种作业人员参培情况
人数？参培率？
管理、技术人员等参培情况
人数？参培率？
被检查单位：检查日期：
单位领导签字：检查人签字：
每期档案包括档案盒、卷内目录、全员培训统计表、学员登记表、培训计划、教师教案、点名册、考试试卷、成绩汇总表、培训总结等。
六、上传培训
工作情况
2012年度职工培训情况表月报表、2012年新录用人员技能培训基础资料表
是否按月上传
七、师带徒活动
师带徒协议签订对数、奖罚措施执行情况。
询问并查阅资料
八、参加上级组织培训情况
教学六认真检查表
有无中途离开课堂
活
动
听课
听课次数
少年宫活动
少年宫备课次数
听课质量
少年宫活动情况
辅
导
是否做好辅导记载
经常辅导的学生有
检查中的亮点与不足：
检查说明：1、教研组长、备课组长认真检查并如实填写。
2、教导处复查、核实并最终确认。
阳光学校教学六认真检查表
任课教师：班级：学科：检查时间：
应备课时
有无批改日期
考
核
已完成几个单元教学
已检测几个单元教学
是堂
是否上课接打电话或做于上课无关的事
是否按时完成教学任务
有无中途离开课堂
活
动
听课
听课次数
少年宫活动
少年宫备课次数
听课质量
少年宫活动情况
辅
导
是否做好辅导记载
经常辅导的学生有
检查中的亮点与不足：
检查说明：1、教研组长、备课组长认真检查并如实填写。
2、教导处复查、核实并最终确认。
阳光学校教学六认真检查表
任课教师：班级：学科：检查时间：
应备课时
实备课时数
超（缺）课时数
教导处检查情况
备
课
1.是否在书上批注
2.是否使用电子备课（使用电子备课是否进行二次备课）
3.手写备课是否进行二次修改
有无教后反思？
几次？
反思是否有针对性和深刻性
有无教学目标
有无重难点
有无板书设计
批
改
作
业
数学
课堂作业
经常辅导的学生有
检查中的亮点与不足：
检查说明：1、教研组长、备课组长认真检查并如实填写。
检查表
检查表出自MBA智库百科(/)检查表(Check Sheets，统计分析表)什么是检查表检查表又称调查表，统计分析表等。
以简单的数据，用容易理解的方式，制成图形或表格，必要时记上检查记号，并加以统计整理，作为进一步分析或核对检查之用。
检查表是QC七大手法中最简单也是使用得最多的手法。
但或许正因为其简单而不受重视，所以检查表使用的过程中存在的问题不少。
检查表的作用1.明确与审核目标有关的样本审核采用的主要方法是抽样检查。
抽什么样本、每种样本应抽多少数量、如何抽样等问题都要通过编写检查表来解决，而且这一切都要为达到审核目标服务。
因此，明确与审核目标有关的样本是检查表的首要作用。
2.使审核程序规范化编制检查表已成为国际上进行管理体系审核的一种通用做法，ISO19011：2002《质量和／或环境管理体系审核指南》第6.4.3条规定，审核组成员应准备必要的工作文件，用于审核过程的参考和记录，这些工作文件包括检查表等，从而使审核程序进一步规范化，对减少审核工作的随意性和盲目性可以起到很大的作用。
3.使审核目标始终保持明确审核员根据检查表进行审核，不致偏离审核目标和主题。
在现场审核中，有很多实际情况和问题很容易转移审核员的注意力，有时甚至迷失大方向而在一些枝节问题上浪费大量时间。
这时，检查表可起到提醒和警示作用。
4.保证审核进度审核过程是一项高节奏而紧张的活动，不允许就某一问题、某一条款花费过长时间。
事先把审核内容排列成检查表，可以按调查的问题及样本的数量分配时间，使审核按计划进度进行，起到备忘录的作用。
5.作为审核记录存档一次审核的检查表可为以后编写检查表提供参考资料。
审核员可在检查表上记录现场审核情况，也起到审核记录的作用。
认证机构可将其作为审核工作合格评定的重要输入，认可机构可将其作为检查认证机构审核工作是否有效的客观证据。
6.树立审核员的职业形象在审核过程中，有了检查表，调查研究就会有的放矢，提问题、查看文件和现场审核也会更有针对性，抽样更具有代表性，工作更具条理性。
试卷资料检查表(修改表)
试卷资料检查表(改正表)1 / 1法学院试卷资料检查表教师所在教研室：任课教师：检查内容目录（ 5 分）成绩单（ 20 分）学生学习情况记录表 （ 10 分）监考记录（5 分）试题 A 、B 卷 （ 20 分）答案、评分标准与阅卷 （ 20 分）试卷剖析（ 20 分）质量要求 分数 扣分及原由备注目录资料齐备且次序正确 5 分人数：自然班、应到人数 1 分登录考试成绩与试卷成绩一致 3 分成绩名单与答卷纸次序一致3 分答题纸上写全学年、学期及课程全称 2 分无成绩学生状况说明、实参加考试人数、 2 分缺考人数查核日期1 分教师署名、教课主任署名、院公章 3 分成绩成正态散布5 分记录规范完好 （日期、 教师署名、 内容等 5 分完好）平常成绩依照充足 5 分记录清楚、完好2 分实到人数与答题纸一致3 分命题科学，难度适中，难度系数 5 分覆盖面达到 100%5 分重点章节占有分数比率高5 分重题率低于 25% （ AB 试卷比较） 5 分评分标准有重点并给出每个重点应得分 4 分阅卷按评分标准的重点给出得分 4 分阅卷评分公正、合理 4 分每个题目核分正确 4 分试卷总分核分正确4 分考试科目 课程性质 专业班级 任课教师 1 分查核类型 查核方式 考试时间1 分应到人数与监考记录、成绩单人数一致2 分实到人数与监考记录、成绩单人数一致 2 分有命题剖析5 分有自然班得分状况剖析 2 分有掌握状况剖析改良建议5 分自己署名、教研室主随建议、署名 1 分院负责人建议、署名1 分共计得分检查人员署名： 时间： 年 月 日。
小学生学习习惯检查表
精品文档小学生学习习惯检查表班级：姓名：得分：俗话说：“积千累万，不如养成好习惯。
”教育家叶圣陶也指出：“教育就是培养习惯。
”由此可见培养习惯的重要性。
良好习惯的作用有三个方面：一省时，二省力，三减少错误。
好习惯的培养不是一日之功，还需要家长和老师的长期配合教育和引导。
符合的打√，不符合的打×*1．上课时，必要的学习用品都带齐了。
()2．经常迟到。
()*3．总是在前一天备齐学习用品。
()*4．课堂上能积极提问或回答问题。
()5．上课时，在笔记本上乱写乱画。
()*6．能爱护教科书和参考书。
()*7．考试答卷写得很认真。
（）*8．总是在规定的时间和地方学习。
（）9．学习时有小朋友来找我就跟他去玩。
（）*10．在书桌前坐下就开始学习。
（）*11．出声地读课文。
（）*12．放学回家后马上写作业。
（）*13．学校学过的功课回家后认真复习。
（）*14．发回的试卷每次都给家长看。
（）15．预习明天的课程。
（）*16．每天按规定好的时间学习。
（）*17．对自己不明白的问题有查字典或参考书的习惯。
（）*18．对自己学得不太好或不喜欢的功课也能努力学。
（）19．因贪玩占用了学习时间。
（）20．有一边学习，一边看电视或听收音机的习惯。
（）21．玩和学习的时间划分得很清楚。
（）精品文档22．起床和睡觉的时间每天都不同。
（）23．一边学习，一边吃东西。
（）24．有时会讲“我做了可怕的梦”这样的话。
（）*25．喜欢开玩笑引人发笑。
（）26．受到批评后总是闷闷不乐。
（）27．说过“学习无用”一类的话。
（）28．学到的知识经验经常忘记。
（）29．考试分数不好，总放在心上。
（）*30．班主任在与不在教室时，表现一样。
（）*31．愿意和老师一起玩。
（）32．在背后说老师的坏话。
（）*33．受到哪位老师表扬，感到学习有乐趣，就喜欢听他的的课。
（）34．受到哪位老师批评，讨厌读书，就不愿听他的课。
（）*35．喜欢参加运动会、汇报演出会、文化娱乐活动等文体活动。
护理质控小组考核检查表
精品文档
. 质控小组考核检查表
分管
小组
检查情况反馈责任人改进措施改进反馈与上月相比
消毒隔离组1、2区换药室酒精棉球未更
换；2、无菌物品放置时间顺
序错误；3、护士指甲过长；4、
紫外线登记不全；5、稀释肝
素液到期未扔弃。
已及时告知当事人
并实时处理。
已改进
基础护理组1、患者指甲过长。
已及时告知当事人
并实时处理。
已改进
护理级别组1、病房巡视单无记录；2、入
院评估单未完善，术前术后无
签字；3输液单、翻身卡无签
名；4、十知道回答不全
已及时告知当事人
并实时处理。
已改进
急救管理组急救药品、物品无过期、无混装，处于备用状态。
仪器管理组2月22号发现输液泵不明原因
损坏。
已送修送修未回
护理安全组1、个别患者无手腕带；2、两
位患者床头卡无过敏标识
已及时告知当事人
并实时处理。
已改进
病区管理组1、1区护士站各种护理记录单
摆放凌乱，卡物不服；2、1区
精神药品及毒麻药品无接班
记录；3、2区治疗室杂物柜物
品摆放混乱。
嘱各班加强责任
心，当时已整理。
已改进
护理服务组1、护士行为规范；2、按程序接待病人出入院。
护理文件组。
试卷检查表-本科教学工作审核
试卷 归档
封面信息填写不完整 封面份数与装订份数不一致 阅卷人和装订人没有签名 成绩说明没有填写完整
课程名称：
签字：
时间：
年
月
日
各位老师好： 根据学院本科教学校内评估专家反馈意见，试卷在批阅和归档等环节中还存在很多问 题，为了做好审核评估工作，现把此次检查中试卷规范性问题列出，请大家对照问题做好 2017-2018-01学期试卷检查工作。存在问题的请在“是否存在”栏画√，并按要求整改 （整改栏画斜杠的不用整改），整改后在“是否按要求整改”栏画√；若没有此类问题请 画X 报告 没有批阅痕迹 没有使用红笔批阅，不得使用其他颜色笔或铅笔 试卷 批阅 没有批阅痕迹，只有分数 同一试卷得分、扣分不统一 试卷 每题得分没有都写在试卷规定的得分框内 卷面总成绩栏没有每题得分 各题得分之和与卷面总分计算有误 卷面成绩改动，阅卷教师没有签名 最终成绩计算不正确 成绩 平时成绩没有有过程记录表和评分依据 平时成绩过程记录与《课程考试成绩单》不一致 《课程考试成绩单》没有盖学院章 分析表项目栏填写不完整 试卷 分析表 任课教师、课程负责人没有亲笔签名 没有签注签名日期 考试人数与考试情况记录表人数不一致 试卷分析不合理 装订不规范，材料缺失或没装订
试 卷 检 查 表
项目 问题列表
（存在此类问题请在“是否存在”栏画√，不存在请画X）
是否 存在
是否 按要求整改
没有A、B卷（2017-2018-01学期所有闭卷考试卷都要有A、B
卷，2017-2018-02学期30人以上闭卷考试卷都要有A、B卷）