(完整版)学校传染病防控知识培训

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学校重点传染病防控知识培训

学校重点传染病防控知识培训

做好学生健康监测
01
02
03
建立健康档案
为每个学生建立健康档案, 记录其健康状况和疫苗接 种情况。
定期进行体检
定期对学生开展体检,及 早发现潜在疾病和异常情 况。
加强晨检和午检
加强对学生晨检和午检工 作,及时发现发热、咳嗽 等症状,采取相应措施。
04
学校传染病防控的常见问题及应对策

问题一:学生防控意识不足
预防和控制传染病传播
控制疫情源头
通过培训,学校可以及时发现传染病病例,采取有效措施控制疫情源头,防止 传染病扩散。
提高应对能力
学校传染病防控知识培训可以提高学校应对传染病的能力,确保在疫情发生时 能够迅速、有效地应对。
03
学校传染病防控的主要措施
建立完善的防控体系
制定传染病防控方案
学校应制定完善的传染病防控方案,明确防控目标、措施和责任 人。
失败案例:某幼儿园传染病爆发事件及教训
疫情发现不及时
幼儿园在传染病爆发初期未能及时发现疫情,导致疫情迅 速蔓延。
防控措施不到位
幼儿园在疫情发生后未能采取有效的防控措施,如及时隔 离患者、加强消毒等。
师生防控意识薄弱
幼儿园师生对传染病防控知识了解不足,缺乏自我保护意 识和能力。
教训
学校应建立健全传染病防控机制,提高师生防控意识,加 强校园环境卫生管理,确保在传染病爆发时能够及时发现 并采取有效的防控措施。
06
结语
总结培训内容
培训重点
本次培训重点介绍了学校常见传 染病的症状、传播途径及防控措 施,如流感、水痘、手足口病等。
培训形式
培训采用讲座、案例分析、互动问 答等多种形式,使参训教师深入了 解学校传染病防控的重要性及具体 操作方法。

(完整word版)学校传染病防治知识培训.

(完整word版)学校传染病防治知识培训.

学校传染病防治知识培训此次培训主要就几种较常见的传染病的防治知识进行讲解,目的不在于诊断疾病,而在于在疾病早期及时发现异常,第一时间做出反应,采取有效的防治措施。

一、水痘水痘是由水痘—带状疱疹病毒引起的疾病,为小儿常见急性传染病,全年均可发生,以冬春季节多见。

流行病学依据:传染源:病人为唯一传染源,病毒存在于病变皮肤粘膜组织,疱疹液及血液中,可由鼻咽分泌物排出体外,出疹前1天至疱疹完全结痂均有传染性.(患水痘学生应在结痂脱落后才返校上课)传播途径:主要通过直接接触水痘疱疹液和空气飞沫传播,亦可通过污染的用具传播。

(患病学生较集中时可采取该班级停课)易感人群:人群普遍易感,水痘主要在儿童,病后免疫力持久,一般不再发生水痘。

临床表现:潜伏期12—21天,平均14天,临床分为前驱期和出疹期,发病较急,前驱期可有低热或中度发热,头痛,全身不适,乏力,食欲减退,咽痛,咳嗽等,持续1—2天进入皮疹期。

皮疹初为红斑疹,数小时后变为深红色的丘疹,再经数小时后发展为疱疹。

疱疹直径3—5mm,壁薄易破,周围有红晕,瘙痒。

1—2天后疱疹从中间开始结痂,数日后脱落,一般不留疤痕。

皮疹分批出现,躯干最多,其次为头面部,四肢远端较少.水痘为自限性疾病,约10天左右自愈,儿童患者全身症状较轻,成人及婴儿病情较重。

重症水痘可发生水痘肺炎,水痘脑炎,水痘肝炎,间质香心肌炎及肾炎。

预防:一般水痘患者应在家隔离治疗至水痘全部结痂或出疹后7天。

注意通风换气,避免与急性期病人接触,消毒病人呼吸道分泌物和污染物品,托儿机构应紫外线消毒。

接种水痘疫苗,效果可持续10年以上。

肌内注射水痘带状疱疹免疫球蛋白,接触后12小时内使用有效.二、流行性感冒流行性感冒简称流感,是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。

流感病毒传染性较强,多发生于冬季。

流行病学依据:传染源:流感患者及隐性感染病毒携带者为主要传染源。

传播途径:呼吸道经空气飞沫传播。

人群易感性:普遍易感,病后免疫力对变异后的病毒无效。

2024版年度校园常见传染病防控知识培训

2024版年度校园常见传染病防控知识培训

30
上报对象
发现异常情况的教职工和学生应立即 向学校疫情报告人报告,疫情报告人 应及时向当地疾病预防控制机构和教 育行政部门报告。
上报内容
包括异常情况发生的时间、地点、人数、 症状等信息,以及已采取的措施和需要 协助解决的问题。
2024/2/3
14
紧急处理预案制定
预案内容
应包括传染病的预防、控制、治疗和应急处置等方面,明确各部门和人员的职 责和任务。
组织专题讲座
邀请专家学者或疾控机构专业人员进 校开展专题讲座,为师生提供科学、 权威的防控指导。
2024/2/3
利用宣传栏、海报等媒介
在校园内设置宣传栏、张贴海报等, 方便师生随时了解传染病防控知识。
开展主题班会、团队活动
以班级、团队为单位,开展主题班会、 团队活动等,让学生在互动中学习和 掌握防控知识。
18
提高师生自我防护意识和能力
培养良好卫生习惯
教育师生养成勤洗手、戴口罩、 保持社交距离等良好卫生习惯,
降低感染风险。
2024/2/3
加强体育锻炼
鼓励师生积极参加体育锻炼,增 强体质,提高抵抗力。
关注健康状况
教育师生关注自身健康状况,出 现不适及时就医,并主动报告健 康状况和旅行史、接触史等信息。
2024/2/3
呼吸道卫生
鼓励学生咳嗽或打喷嚏时 用纸巾遮住口鼻,用过的 纸巾及时丢弃。
饮食卫生
提倡学生喝开水,不吃生 冷食物,避免共用餐具和 饮水器具。
8
环境卫生整治与消毒
教室卫生
定期开窗通风,保持空气流通。对教 室地面、桌椅、门把手等物品表面进 行定期清洁和消毒。
垃圾处理
设置专门的垃圾收集容器,对垃圾进 行分类处理,及时清运。

学校传染病防控知识培训

学校传染病防控知识培训

• 提供疫情防控技术支持
• 提供资金支持和技术指导
• 加强卫生监督和指导
学校传染病防控的法律法规与政策执行
加强法律法规宣传教育
• 提高师生的法律法规意识
• 保障法律法规的贯彻实施
加强对学校卫生工作的监管
• 定期开展卫生检查
• 督促学校落实防控措施
06
学校传染病防控的未来展
望与挑战
学校传染病防控的发展趋势
• 通过血液、血制品等途径传播
• 如水痘、麻疹等传染病
• 如乙肝、丙肝等传染病
学校传染病的预防措施
养成良好的卫生习惯
加强食品的卫生管理
• 勤洗手、戴口罩、保持通风等
• 食品安全、食品卫生等措施
• 降低传染病传播的风险
• 防止肠道传染病的发生
做好学生的健康体检
加强学校的卫生设施建设
• 定期进行体检、疫苗接种等
05
学校传染病防控的法律法
规与政策
学校传染病防控的法律法规
传染病防治法
• 规定传染病的防治措施和法律责任
• 保障学生的身体健康和生命安全
学校卫生工作条例
• 规定学校的卫生工作要求和责任
• 保障学校的教学秩序和学生的健康
学校传染病防控的政策支持
教育部门的政策支持
卫生部门的政策支持
• 制定传染病防控政策
• 提供洗手设施、隔离区等
• 早发现、早治疗,降低传染病的危害
• 方便学生及时洗手、隔离消毒
学校传染病防控的案例分析

流感防控案例分析
• 分析流感的传播途径和预防措施
• 提高学生的防控意识和能力
肺结核防控案例分析
• 分析肺结核的传播途径和预防措施

学校传染病防治知识培训

学校传染病防治知识培训

保障师生隐私权,对涉及个人 隐私的信息严格保密。
提供必要的防护用品和医疗保 障,确保师生身体健康和生命
安全。
06
实践操作演练环节
个人防护用品使用演示
演示正确佩戴医用口罩的方法,包括如何选择合适的口罩、如何调整鼻夹和固定带 等。
演示正确穿脱防护服的方法,包括如何选择合适的防护服、如何穿戴和脱下防护服 等。
总结本次培训成果
总结本次培训的主要内容和重点知识,强调个人防护用品使用、环境消毒操作规范以及疑似 病例处理流程的重要性和必要性。
评估本次培训的效果和质量,收集参训人员的反馈意见和建议,为今后的培训提供参考和改 进方向。
鼓励参训人员将所学知识和技能应用到实际工作中,提高学校传染病防治工作的水平和能力 。
预防措施包括接种疫 苗、保持个人卫生、 避免去人群密集场所 等。
症状包括发热、头痛 、咳嗽、喉咙痛、肌 肉疼痛、流鼻涕等。
手足口病
手足口病是一种由肠道病毒引 起的传染病,主要通过接触传 播。
症状包括发热பைடு நூலகம்口腔溃疡、手 足皮疹等。
预防措施包括保持个人卫生、 避免接触患者分泌物和排泄物 、定期消毒等。
家长沟通协作机制建立
及时通知
发现疑似病例后,第一时间通知家长,告知相关情况和处置 措施。
家校协作
加强与家长的沟通和协作,共同做好学生的安抚和处置工作 。同时,引导家长不信谣、不传谣,积极配合学校工作。
总结反思,持续改进
总结经验
每次应急处理结束后,应急小组需总结经验教训,分析存在的问题和不足。
持续改进
明确职责
应急小组各成员需明确自身职责,如校领导负责决策和指挥,校医负责提供专 业意见和处置措施,教师代表负责学生安抚和协助处置,后勤人员负责物资保 障等。

2024年学校传染病防治培训讲稿(2篇)

2024年学校传染病防治培训讲稿(2篇)

2024年学校传染病防治培训讲稿尊敬的领导、亲爱的老师、同事们,大家上午好!我作为学校传染病防治培训的主讲人,今天非常荣幸地为大家带来这一场培训。

当前,传染病预防和控制已经成为全球关注的焦点,我们学校作为一个教育机构,肩负着保障学生身心健康的重要责任。

通过本次培训,我们将共同学习传染病防控的基本知识和有效措施,提高授课教师和管理人员的防病意识和应急反应能力,为保障校园卫生安全做出积极贡献。

一、传染病基本知识1. 传染病的定义和特点:传染病是由病原体引起的、可以通过直接接触、飞沫传播、空气传播等途径传播的疾病。

它具有传播范围广、传播速度快、防控难度大等特点。

2. 常见的传染病:流感、水痘、麻疹、伤寒、痢疾、肺结核等。

这些疾病的传播途径和预防措施各不相同,我们要重点关注学校中较为常见的传染病。

3. 传染病的预防和控制措施:个人防护、环境卫生、集体防控等措施是预防和控制传染病的重要手段。

个人要做好勤洗手、咳嗽礼仪、佩戴口罩等,学校要保证食品安全、校园环境卫生等,同时要严格管理学生的入校健康检查和流行病学调查。

二、学校传染病防控经验和措施1. 学校传染病防控管理机构的建立:学校应设立传染病防控管理机构,明确责任分工、建立有效的信息沟通渠道,确保防控工作的及时和有效进行。

2. 授课教师的防病知识培训:学校要定期组织教师参加传染病防控知识培训,提高教师的防病意识和预防知识,确保教师及时洞察传染病的蔓延趋势,并采取合理有效的措施。

3. 学生的健康管理:学校要建立完善的健康档案和健康监测机制,严格落实健康检查和流行病学调查制度,并根据学生的健康状况采取相应的防控措施。

4. 健康教育的开展:学校要开展有针对性的健康教育,向学生普及传染病的基本知识和防控措施,引导学生养成良好的个人卫生习惯。

5. 校园卫生环境的改善:学校要加强食品安全管理,确保食品的质量安全;同时要加强校园环境的清洁,保持教室、寝室、食堂等场所的卫生。

学校传染病防控学习知识培训

学校传染病防控学习知识培训

学校传染病防控学习知识培训学校传染病防控知识培训3-1一、传染病基本知识(一)传染病的概念传染病:由病原生物感染引起的疾病统称为感染症,感染症中能够在人与人,人与动物之间相互传播的一组疾病称为传染病。

病原生物包括朊毒体、病毒、立克次体、细菌、衣原体、支原体、螺旋体、真菌等病原微生物,以及原虫和蠕虫等寄生虫。

(二)传染病种类《中华人民共和国传染病防治法》于2004年12月1日起正式实施。

根据本法规定,目前法定报告传染病分为甲、乙、丙三类,共38种,1、甲类传染病:有2种,即鼠疫、霍乱。

2、乙类传染病:共有25种,包括传染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血热、狂犬病、流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、细菌性和阿米巴性痢疾、肺结核、伤寒和副伤寒、流行性脑脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、猩红热、布鲁氏菌病、淋病、梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫病、疟疾。

3、丙类传染病:共有11种,包括流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、急性出血性结膜炎、麻风病、流行性和地方性斑疹伤寒、黑热病、包虫病、丝虫病,除霍乱、细菌性和阿米巴性痢疾、伤寒和副伤寒以外的感染性腹泻病。

手足口病今年已被国家例为丙类传染病。

二、传染病感染过程(一)、感染的概念:病原体侵入机体,与机体之间相互作用,相互斗争的过程。

(二)、传染的五种表现:1、病原体被消灭或排出。

(不发病)2、病原携带状态。

3、隐性感染。

4、潜伏性感染。

5、显性感染(发病)三、传染病的流行过程传染病流行过程:病原体从传染源体内排出,经过一定的传播途径,在外界环境因素的影响下,侵入易感机体的过程。

流行过程的三个基本条件:传染源、传播途径、易感人群。

若有一个条件缺失将不会被感染(管理传染源、切断传播途径、保护易感人群)传染源:指有病原体已在体内生长繁殖并能将其排出体外的人和动物。

传染源包括病人、病原携带者、隐性感染者、受感染的动物四个方面。

学校传染病防控知识培训

学校传染病防控知识培训
校园环境卫生与消毒措施
REPORTING
校园环境卫生标准与要求
01
教室、宿舍、图书馆等 场所应保持通风良好, 无垃圾堆积。
02
校园内公共区域如操场 、食堂、洗手间等应定 期清扫,保持地面无积 水、无污渍。
03
垃圾应分类投放,及时 清理,避免病媒生物滋 生。
04
定期对校园进行全面清 洁,消除卫生死角。

推广健康食材
通过宣传教育、课堂讲解等方式 ,培养学生良好的饮食习惯,如 定时定量、细嚼慢咽、不暴饮暴 食等。
培养良好饮食习惯
针对不同学生的身体状况和需求 ,提供个性化的膳食指导,如为 肥胖学生提供减肥餐单,为素食 学生提供素食食谱等。
PART 05
疫苗接种与预防措施宣传 普及
REPORTING
疫苗接种在预防传染病中作用
注意事项
在应急预案制定和演练实施中,应注重科学性、实用性和可操作性 ,确保预案能够有效应对突发公共卫生事件。
总结经验教训,持续改进优化
总结经验教训
在应对突发公共卫生事件后,要及时 总结经验教训,分析存在的问题和不 足,提出改进措施。
持续改进优化
根据总结的经验教训,对应急预案进 行修订和完善,提高应对突发公共卫 生事件的能力和水平。同时,要加强 应急队伍建设,提高应急处置能力。
健康教育课
学校应将传染病预防知识纳入健康教育课 程内容,通过课堂教学向学生传授相关知
识。
主题活动
学校可以组织传染病预防知识主题活动, 如知识竞赛、演讲比赛等,提高学生对相
关知识的兴趣和参与度。
宣传资料
学校可以制作传染病预防知识宣传资料, 如宣传册、海报等,张贴在校园内显眼位 置,供师生阅读。
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学校、托幼机构发现传染病病例 该如何处理?
室内经常性 通风消毒
“0”病例报告 制度(必要时)
报告 记录
发现 传染病病例
加强晨检 病例排查 病因追踪
配合CDC调查 采取相应措施
隔离传染源 追踪病情变化

同一班级或年级内短 期内出现多人请病假
校传Leabharlann 染学校内就餐人员中,有 2人或2人以上在进食后
病 发生腹痛、腹泻等症状
本病为自限性,自然病程1~2周,视力无损害, 角膜无基质浸润,一般无后遗症。
流行性感冒(流感,Influenza,flu)
由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,传染性极高。 ✓ 传染源是流感患者。主要在人多拥挤的密闭环境中
经空气或飞沫传播,亦可通过直接接触患者的分泌 物而传播。 ✓ 人群普遍易感。潜伏期短,通常为1~3日。 ✓ 流感流行具有一定的季节性,我国北方地区的流行 一般均发生在冬春季节,南方四季都有病例发生, 发病高峰在夏季和冬季。 ✓ 主要临床表现:发热、头痛、肌痛、乏力、鼻炎、 咽痛和咳嗽,还可出现肠胃不适。
学校如何预防传染病的发生?
开展新生入学预防接种证查验工作
定期开展体格检查,建立健全健康档案制度
经常性的预防措施 1.建立传染病相关的规章制度,如传染病管理和责 任追究制度 2.指定专人负责学校传染病疫情登记及报告工作度 3.落实晨检制,认真开展病因追踪工作 4.加强健康教育、培养良好的卫生习惯
少数病例(尤其是小于3岁者)可出现脑膜炎、脑 炎、脑脊髓炎、肺水肿、循环障碍等,病情凶险, 可致死亡或留有后遗症。
急性出血性结膜炎
急性出血性结膜炎又称 流行性出血性结膜炎 (俗称红眼病)是近30 年来世界暴发流行的一 种新型急性病毒性眼病。 它的病原体是新型肠道 病毒70型(EV70)或柯 萨奇病毒A24型变种 (Cox24v)引起的。
因引起手足口病的肠道病毒在自然界中广泛存在, 加之成人隐性感染者成为传染源的现象大量发生, 因此防控难度很大。
临床症状表现为急性起病,发热,口腔粘膜出现 散在疱疹,手、足和臀部出现斑丘疹、疱疹,疱 疹周围可有炎性红晕,疱内液体较少。可伴有咳 嗽、流涕、食欲不振等症状。部分病例仅表现为 皮疹或疱疹性咽峡炎。预后良好。
伴随症状:发热(38~40℃不等)、头痛、食欲 不振、恶心、呕吐、全身疼痛等症状。
近期疫情
近期疫情
水痘
特征:
1. 皮疹先出现于躯干、头部,逐渐漫延及面部, 最后达四肢,呈向心性分布。 2. 开始为粉红色帽针头大的斑疹→丘疹→水泡→ 结痂。皮疹分批出现,各种皮疹同时存在。 3.水疱呈米粒至豌豆大小,圆型,周围有明显红晕, 疱疹壁薄易破,初呈清澈水珠状,后稍混浊。
空气飞沫传播,亦可经皮肤伤口和 产道等感染。人群普遍易感。5~15 岁为高发年龄。潜伏期为2~3日。 ✓ 全年均可发病,以冬春季节发病 较多。
主要临床表现
✓ 起病急骤并出现发热、 咽痛;病后24小时内 出现全身弥漫性鲜红 色皮疹和疹后脱屑。 发病初期舌有白苔、 肿胀的舌乳头凸出, 俗称“草莓舌”: 2~3日后,舌苔脱落 舌面光滑呈绛红色, 称“杨梅舌”。
H1N1流感) 、流行性腮腺炎、流脑、水痘、肺 结核; 消化道传染病:手足口病、甲肝、痢疾、霍乱 等 虫媒传染病:乙脑 接触传染病:急性出血性结膜炎(红眼病)
麻疹
特征: 皮肤出现淡红色斑丘疹,呈充血性,压之退 色,疹间皮肤正常,颊粘膜上有麻疹粘膜斑。
伴随症状:发热症状重(39~40℃)、 上呼吸道 炎、眼结膜炎等。
学校传染病防控知识培训
郑州市二七区疾控中心 姜青松
主要内容
学校、托幼机构常见传染病 学校、托幼机构如何做好传染病防控 入托、入学儿童预防接种证查验工作 学校、托幼机构传染病报告制度 传染病防控中存在的几大误区
学校、托幼机构 常见传染病
学校易发生何种传染病?
呼吸道传染病:麻疹、风疹、流感(含甲型
常见传染病的隔离期
麻疹 :出疹后5天; 风疹 :出疹后7天; 流行性腮腺炎 :至腮腺完全消肿后3天止,自发病起约3周 手足口病 :10天。 流行性感冒 :热退后2天; 水痘 :至水痘疱疹完全结痂为止,但不少于发病后14天 流脑 :发病后7日 乙脑 :隔离至体温正常 急性出血性结膜炎:症状完全消失,至少7日。 猩红热:6天。
典型麻疹的临床过程:“烧三天,出疹三天,退热 三天”。
风疹
特征: 首先在耳后出现粉色或红色的细小的皮 疹,然后皮疹发展成一大片红色片状斑块,向 前额乃至全身发展。
伴随症状:枕部淋巴结肿大,轻度发烧等。
流腮
特征: 1. 腮腺肿大,以耳垂为中心,向前、后、下发展, 状如梨形, 2. 皮肤表面灼热,但多不红,有轻触痛。
✓ 接种流感疫苗是预防流感最有效的一种手段。
✓ 流感病毒菌株的变异很大。每年可能爆发和 流行的毒株可能不同,故流感疫苗应每年接 种一次。
✓ 日本法律规定,3~17岁每年均常规注射流 感疫苗。
✓ 我国近几年开始在全国推广注射流感疫苗。
猩红热scarlet fever
猩红热是由A组β型溶血性链球菌引起。 ✓ 患者和带菌者为传染源。主要经
伴随症状:发热,头痛、全身倦怠等。
手足口病
手足口病是由多种肠道病毒引起的常见传染病, 以婴幼儿发病为主。大多数患者症状轻微,以发 热和手、足、口腔等部位的皮疹或疱疹为主要特 征。
引起手足口病的肠道病毒包括肠道病毒71型 (EV71)和A组柯萨奇病毒16型(CoxA16)等, EV71感染引起重症病例的比例较大。肠道病毒传 染性强,易引起暴发或流行。
立即报告专职(兼职)卫 生保健人员或学校传染病 疫情报告人及学校卫生工 作主管领导
在同一宿舍、同一班级或 楼层内短期内出现相同症 状的学生
临床表现:潜伏期很短,接触传染源后2小时~ 48小时内双眼同时或先后发病。自觉眼不适感1-2 小时即开始眼红,很快加重。明显眼刺激症状, 刺痛、砂砾样异物感、烧灼感、畏光、 流泪。眼 睑水肿,睑 、球结膜高度充血。耳前淋巴结肿大, 有压痛。急性出血性结膜炎患者一般无全身症状, 少数人有发热、咽痛等上感症状。
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