新北师大版小学五年级下册英语教案(全册)
小学英语五年级下册第二单元教案 北京版
教学内容Unit 2 What do flowers do? Lesson 5（第一课时）1. 功能句型：What’s the English for the different parts of a plant?They are …. .2. Lesson5 课文课型□新授课□练习课□训练课□作业课□ 全册备课人单元备课人复备人教学目标（一）知识与技能目标：1.能够听懂并朗读Listen and say 中的对话内容；能运用“What’s the English for the different parts of a plant?”询问植物各部位名称及回答。
2. 能听懂、会说、认读植物各部位、电脑各部位、钟表各部位名称等词汇，并能在实际情景中运用。
3.可通过制作“英语植物角、英语植物海报”完成Let’s do 中的活动并进行班级文化宣传。
（二）过程与方法目标：1．通过图片，对文章的理解学生能描述生物功能，作用的句子。
2．通过对单词的拼读，字母组合的学习，学生能够理解、应用单词。
3．通过机械的操练，角色的扮演以及学生分组的练习，学生能够正确的朗读课文。
（三）情感态度价值观目标：能认识植物部位名称，了解大自然，亲近、热爱大自然。
教学重点 1.能听懂，会说表示生物功能，作用的句子，并能在实际情境中运用，并按照情境做出正确的反应。
2.一般现在时的运用。
教学难点 1.对叶子功能的理解。
2、一般现在时的掌握。
教学过程一、Warming up( 2’ )活动一：Free talk 引入课文话题T: How many seasons are there in a year?S: There are four seasons in a year. They are spring, summerautumn and winter.T: What color is the leaves in summer?S: Green .T：What color is the leaves in autumn?S: YellowT: What about spring?S: Green.设计意图：通过师生谈话进行热身，并复习四季树叶的颜色调动学生学习本课的积极性。
最新北师大版五年级英语下册Unit 11 Cooking with Mocky精品教案 (23)
Unit 11 Cooking with Mocky一、理论依据与指导思想情境教学是以情感驱动、心理整合、生活型和角色转换原理为依据，通过运用实物演示、角色表演、游戏活动和音乐渲染等形式，创设与学生认知水平相适应的、符合新课程理念的、具有时代特征的典型场景和情感氛围，从而使教学过程和教学内容情境化，满足学生的心理需求，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
因此，根据本次教学内容的特点以及学生的特点，我为学生设计了制作自己喜欢蛋糕的情境，以此来激发学生的学习兴趣和表达欲望。
二、教学背景分析教学内容:本课是北师大版教材小学英语（一年级起）五年级第二学期第十一单元 Cooking with Mocky第二课时，内容为新单词salt plate knife cookbook pour bake；复习做蛋糕要用到的原料单词flour a liter of milk sugar butter；描述做蛋糕步骤的动词put add break mix以及描述做蛋糕的步骤。
本节课的单词量大，内容多，因此我在各个环节都为学生适时的创设情境，使教学过程和教学内容情境化，激发学生的学习兴趣，增强交际的真实感，让他们在相对真实的情境中体验语言的运用，学习语言并逐步练习运用相关的单词句子，能够向他人描述做蛋糕的步骤及方法。
学生情况：授课班级为我校的五年一班学生，该班学生性格活泼好动，因此我根据学生的特点设计了用尝实物的环节，帮助教师做蛋糕并且利用小组活动帮助学生更好的练习做蛋糕的步骤。
教学方式：本课伊始运用观看视频的方式引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，利用美味的蛋糕图片吸引学生的眼球，同时激发学生做蛋糕的欲望。
在课堂过程中以复习做蛋糕的步骤为导入，接着让学生帮助教师做蛋糕师生互动，小组内做蛋糕生生互动的方式进行交流学习。
三、教学目标：1.学习新单词salt plate knife cookbook pour bake。
2.能够运用适当的动词描述做蛋糕的步骤。
小学英语五年级下册第一单元教案 北京版
教学内容第一课时1.核心语言：--What are you doing?--I’m practicing my English.(practicing my English, drawing a picture, chatting with my friends, doingcrafts)2.功能句型：询问并回答正在做什么（第一、二人称单数）课型□新授课□练习课□训练课□作业课□全册备课人单元备课人复备人教学目标1、能够听懂并朗读Listen and say 中的对话内容；能运用“What are y ou doing? I’m ….”的交际用语询问对方或回答自己正在做的事情。
2、能听懂、会说、认读practicing my English, chatting with my friends, drawinga picture, doing crafts等动词短语，并能在实际情景中运用。
教学重点能够听懂他人询问语句，并正确表达自己在做什么。
教学难点能够正确描述他人正在做什么事。
教学过程（一）Warming up活动一：口语交际练习活动目标：将口语交际活动日常化，在真实的情境中和学生就真实生活进行口语交际活动，提高学生表达能力。
实施方法和师生语言：T: How are you? How’s the weather today?How’s your winter vacation?设计意图：营造轻松愉悦的环境，将学生尽快带入了英语学习环境。
.（二）Presentation活动一：整体输入，掌握大意活动目标：通过反复读对话，培养学生语感，提升听力能力，让学生纠正语音语调，巩固本课所学对话内容。
实施方法和师生语言：1.观察主题图，了解情景。
T:Let’s watch the picture, What do you know from the picture?S : I know Mike is playing basketball. Guoguo’s reading an English book.2.Listen and answer: What are they talking about?3.Listen and number the pictures.设计意图：在学习课文之前，教师介绍课文背景，有助于学生了解语言使用的情境，在生活中恰当运用语言。
北师大版英语五年级上册全册教案
北师大版(三起)英语五年级上册全册教案(总37页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--北师大版小学英语五年级上学期（第7册）教学计划和教案Unit 1 Mocky the juggler一、教学目的与要求目的通过情景对话,初步掌握如何询问工作;掌握单词： farmer, policeman, vet, doctor, pilot, dancer, student, call, help, juggle, teach.复习字母Aa, Ii, Ee, Oo的发音要求听.说( 1 ) 能在情景对话中,能正确使用本课所学的询问工作的句型及回答。
( 2 ) 能熟练地听.说出; farmer, policeman, vet, doctor, pilot, dancer, student, call, help, juggle, teach.( 3 ) 能听懂本课中的单词的意思，正确区分字母Aa, Ii, Ee, Oo的发音( 4 ) 能准确、流利的读出本课故事及对话.读能用正确的语音语调读出本课出现的日常用语；;能熟练.准确.流利的朗读故事.能朗读本单元后的阅读练习，并完成相应的阅读练习.写能正确.熟练,整齐的在三格本上写出单词,并会默写出本课出现的单词；能够正确、规范的抄写句型及正确的翻译句型。
二、教学内容与重点教学内容日常交际用语 Is she a doctor?No, she isn’t.What does she do？She is a vet.Are you a vet？Yes, I am.2、单词本课日常交际用语及字母教学中的单词:farmer, policeman, vet, doctor, pilot, dancer, student, call, help, juggle, teach, snake, three, Sue, bike, nose, beans, gate, kite, bone, flute.教学重点以上交际用语在具体情景中的应用;单词farmer, policeman, vet, doctor, pilot, dancer, student, call, help, juggle, teach.第一课时教学内容：1.交际用语 What does she do？ She is a vet.2. 单词：:farmer, policeman, vet, doctor, pilot, dancer, student, call, help,juggle, teach,教学目的：1、通过本课的学习，学生能够正确流利地读出课文中的交际用语并能运用这些句型进行交际。
北师大版小学五年级英语上册全教案
小学英语五年级（上学期）全册备课本册书共六个单元，其中五个单元是精读课文，一个复习单元。
Unit 1: JobUnit 2: AnimalsUnit 3:ClothesUnit 4: PositionUnit 5: PlacesUnit 6: ReviewTeaching aims:UNIT ONEJob the 1st per Teaching aims:1 Use greetings and polite expressions in life2 Can understand and read the dialogue3 Can read and write the words correctly4 Can make the dialogueTeaching emphasis:1 use greetings and polite expression in life2 understand the sentencesTeaching process:Step 1:use greetings and polite expression in life.Example:T: Good morning/afternoon/Goodbye/Please/Thank you/You arewelcome/Excuse me/sorryS: Good morning/afternoon/Goodbye/Please/Thank you/You arewelcome/Excuse me/sorryStep 2: show new wordsT: show the new words cards like a student a teacher a policeman a _ vet a doctor Read the words after the teacherStep 3:model the dialogueT: hold up the flashcard for dance. Say “ She is a dancer ” and “ She can dance ”S: repeat the senten ces after the teacherLike this to do other senten cesT: review the word can and can ' tS: to know the differe nces into can and can 't.T: hold the flashcard for doctor. Say “ he is a doctor . He can' t help an imals.S: to repeat itStep 4:T: look at the picture and thi nk some questio nPicture1: where are Ann, Ken and Mocky?Picture2: what are Ann, Ken and Mocky look ing at?Picture3/4: what is happe ning now?Picture5: what is Ann pointing to?Picture6/7: who comes to help?Picture8: who is the man in the green shirt?Picture9/10: what is happe ning now?S: to look at the book and an swer the questi ons in Chin eseStep5:T: liste n to the radio “ what did they say? ”S: by liste ning by look ingBy listening by reading with the radioBlackboard writ ingShe/he is a dan cerShe/he can danceStep7: homeworkHomeworkAsk the children to tell the story to their families课后反思：学生对所学习的故事很感兴趣， 学习兴趣浓厚。
(北师大版)五年级英语下册教案Unit7(7)
北师大版五年级英语下册教案Unit 7 At the airport（第一课时）教学目标知识目标1. was\were\ had 的用法。
2.通过填写，体会讲述以前的故事要用的动词用过去式。
能力目标1.能够根据所学的句型进行简单的描述,掌握良好的阅读方法和技巧。
2.能够引导学生正确进行自我评价，寻找不足。
3.培养学习能力，帮助学生找寻规律，自我总结，不断提高情感目标1.培养学生利用学过的句子写段落的兴趣。
2.培养学生热爱祖国热爱家乡的感情。
重点：1.检查学生听的能力和对重点词汇的记忆与理解力语言综合运用。
2.培养学习能力，帮助学生找寻规律，自我总结，不断提高。
教学过程：一、复习1和学生一起复习主体故事，学生尽可能地表演故事，教师帮助说旁白。
二、谈话导入，在寒假暑假，或假期当中，你都去过那旅游，怎样去的？三、读读写写1. 看书十二页，告诉学生这是一位学生乘飞机旅行的见闻。
2.独立阅读短文，估计；学生有不认识的单词。
对策：1.结合课后单词表查中文意思。
2.教师把重点词汇写在黑板上，教学生认读。
3.让学生结合插图找出peter去了哪里，怎样去的。
用曲线画出。
4. 提问“peter在飞机上有哪些经历。
5.告诉学生短文缺少一些单词，这些单词在右边的方块中，需要你们补全。
6. 展示Have a test about the words，was \ were\ had sat\liked\watched估计：学生盲目的填写。
对策：1.让学生观察所给的单词的特点。
2.把这些词分类3.填空4.填完空后订正，并读一读。
5.写一写，接下来，我们帮Tina 把假期旅游的事情记录下来。
A 看插图，说一说Tina假期都去哪了。
B仿照上文，用英语说说Tina旅游的事情。
估计：学生对单词掌握不好，说不出。
对策：1.教师板书相关的单词，2.学生根据所需筛选。
3.把所说的与同桌说说，互相改正。
C自己独立写写D全班内交流所写的句子。
五年级英语下册Unit9《Dayandnight》教案北师大版(三起)
Unit 9 Day and night单元教材分析本单元是北师大版小学英语四年级下学期的第九单元，是在七、八单元学习了星期和钟点的表达法的基础之上的进一步延续。
主要涉及的知识点是一天中morning，afternoon，evening，night的表达法和breakfast, lunch, dinner,频度副词always，usually，often，sometimes，never以及日常生活中一些行为动词及短语get up, go to bed, eat,sle ep等。
根据词不离句的教学理念，我将本课单词的教学放在 When do you…? I always/ usually…at…in the morning/ afternoon.的句型中进行巩固和运用。
单元教学目标教学目标:1、知识目标(1)能听懂、会说以下单词：breakfast, lunch, dinner, morning, afternoon,sleep , when，等表示日常活动或行为的单词，及认读always, usually, often, sometimes, never等频度的单词，能在交流中运用。
(2)能听懂、运用以下日常交际用语：句型When do you…? I always/usually…at…in the…. 。
2、能力目标：能用所学的知识简单的表述自己想询问别人时间的安排。
能运用句型When do you…? I always/usually…at…in the…. 。
3、情感目标：(1)增强学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
(2)通过鼓励学生在真实的语言情景中学会养成生活有规律的意识和习惯。
教学重点1.本课表示三餐的词语breakfast, lunch, dinner，动词及短语get up, go to bed, eat, sleep，频率副词always，usually，often，sometimes，never2.句型When do you…? I always/usually…at…in the…. 。
北师大五年级下册英语全册教案5篇2021
北师大五年级下册英语全册教案5篇2021每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
以下是小编带来的北师大五年级下册英语全册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!北师大五年级下册英语全册教案1Unit 3 What’s Your Favourite Food ?单元教学目标：1、能力目标(1) 能够提问并回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today/on Mondays……?We have tomatoes, tofu and fish……(2) 能够简单描述一些食物的味道，如：The apples are sweet……(3) 能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：What’s your favourite food? I like apples. They are sweet……(4) 能够听懂、会唱歌曲“What do you have for lunch?”和本单元的歌谣。
2、知识目标(1) 认读A、B部分Let’s learn Let’s talk 中的单词和句子，并掌握四会单词。
(2) 掌握四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。
(3) 了解Let’s start Group/pair work T ask time等部分的内容。
(4) 了解Pronunciation中的字母组合ow, oa, fr, fl的发音规则，认读相关的单词。
(5) 了解Story time Good to know等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标(1) 培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。
(2) 了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。
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新北师大版小学五年级下册英语教案(全
册)
第一单元: Health and Fitness
课时一: Introduction to Health and Fitness
- 课程目标：通过介绍健康和健身的概念，使学生了解保持身体健康的重要性。
- 教学内容：
- 词汇: health, fitness, exercise, nutrition
- 句型: What do you usually do to stay healthy? I usually...
- 教学步骤：
1. 导入活动：观看一段有关健康和健身的视频。
2. 引入词汇：通过图片、实物等方式展示并研究健康和健身相关的词汇。
3. 练句型：师生对话练句型"What do you usually do to stay healthy? I usually..."
4. 表演对话：组织学生进行对话表演，分享他们的保持健康的方式。
5. 小结：总结当天所学的词汇和句子，并展示学生所制作的英语海报。
课时二: Exercise and Sports
- 课程目标：通过介绍不同的运动和体育项目，激发学生对运动的兴趣，并研究相关的英语词汇和句子。
- 教学内容：
- 词汇: basketball, soccer, swimming, running, jumping
- 句型: I like playing basketball. / Do you like swimming? Yes, I do. / No, I don't.
- 教学步骤：
1. 导入活动：播放有关不同运动项目的视频，引发学生对运动的兴趣。
2. 引入词汇：通过图片、标志等方式展示不同的运动项目，并教授相关的英语词汇。
3. 练对话：师生对话练句型"I like playing basketball. / Do you like swimming? Yes, I do. / No, I don't."
4. 合作活动：组织学生分组进行小组讨论，分享彼此喜欢的运动项目。
5. 小结：总结当天所学的词汇和句子，并展示学生所制作的海报。
课时三: Healthy Habits
- 课程目标：通过研究养成良好的健康惯，使学生知道如何保持良好的生活方式。
- 教学内容：
- 词汇: wash hands, brush teeth, eat fruits and vegetables, get enough sleep
- 句型: We should wash our hands before meals. / How many hours of sleep do you get every night?
- 教学步骤：
1. 导入活动：与学生进行互动，询问一些生活惯的问题，引发学生思考。
2. 引入词汇：通过图片、实物等方式展示并教授与健康惯相关的词汇。
3. 练句型：师生对话练句型"We should wash our hands before meals. / How many hours of sleep do you get every night?"
4. 分组活动：组织学生分组讨论，分享彼此的健康惯并互相提出建议。
5. 小结：总结当天所学的词汇和句子，并展示学生所制作的健康惯海报。
... (继续编写下面的内容，直至全册教案完整)。