【精品】PPT课件 二年级语文
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部编版二年级上册第一单元课文最新精品ppt课件
品读课文
一、学习课文第一自然段。 1、请小朋友看老师课件或课文 第1页，自由读一读。画出描写 小蝌蚪的样子的句子。 (读)池塘里有一群小蝌 蚪，大大的脑袋，黑灰 色的身子，甩着长长的 尾巴，快活地游来游去。
2、小蝌蚪的样子是：大大的脑袋、 黑灰色的身子、长长的尾巴。
3、我们来理解体会有些词句。
指名读文
老师指名几个同学来朗读课文， 其他的同学要用心听，听听读课 文的同学，字音是否读正确了， 句子是否读通顺了？要是有错误 的地方，我们就集体帮帮他们。
故事内容
说一说课文写了什么故事？ 课文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的 过程中，不知不觉变成了小青蛙， 并跟着妈妈一起捉害虫的故事。
观察写法
请小朋友们先仔细观察课文第三 页的生字表中的 生字，看看每个 生字的书写位置， 笔画笔顺，等下 看老师课件上的 书写示范，记住 字音、字形等。
kuān 音序：K
宽 部首：宀 组词：宽大
结构:上下结构
注意点：第二 笔是点，第三 笔是横折钩。
dǐng 音序：D
顶 部首：页 组词：头顶
结构:左右结构
注意点：左窄右宽。 第一笔横写得短些， 最后一笔是点。
jīng 音序：J
睛 部首：目 组词：眼睛 结构:左右结构
注意点：右部 “月”的第一 笔为竖。
dù 音序：D
肚 部首：月 组词：肚皮
结构:左右结构
注意点：第一笔是 竖撇，右边第一横 短，第二横长。
pí 音序：P
皮 部首：皮 组词：肚皮
结构:独体字 注意点：第一 笔是横钩，捺 要写得舒展。
hái 音序：H
孩 部首：子 组词：孩子 结构:左右结构
注意点：子的第 三笔横换成提， 最后一笔是点。
二年级语文上册全册全套课件
我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”， 人们叫我（ 乌云 ）；
早上，我穿上“红袍”，人们叫我 （ 朝霞），傍晚，人们又叫我（晚霞）。
认一认
你知道“我”是怎么变成汽的吗？
太阳一晒， 我就变成汽。
“我”又是怎样从汽变成云的呢？
升到天空，我又变成无数极小极小的点儿， 连成一片，在空中飘浮。
除了汽和云，“我”还会变成什 么？齐读第2自然段，找一找，并说 一说。
口语交际：做手工 语文园地五
21 狐假虎威
快乐读书吧
语文园地三
第六单元
22 狐狸分奶酪
第二单元 识字
第四单元
15 大禹治水
23 纸船和风筝
1 场景歌
古诗二首
16 朱德的扁担
24 风娃娃
2 树之歌
9 黄山奇石
17 难忘的泼水节
语文园地八
3 拍手歌
10 日月潭
口语交际：看图讲故事 识字表
4 田家四季歌
11 葡萄沟
我在空中越升越高，体温越来越低， 变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落 下来，人们叫我“雨”。
有时候我变成小硬 球打下来，人们就叫 我“冰雹冰”雹。
到了冬天，我变成小花朵飘下来， 人们又叫我“雪”。
打 落飘
小水滴聚在一起( )下来，人们叫我“雨”。 我变成小硬球( )下来，人们就叫我“冰 雹”。 到了冬天，我变成小花朵（ ）下来，人们 又叫我“雪”。
语文
全册精品PPT课件
第一单元 课文
1 小蝌蚪找妈妈
第三单元 课文
4 曹冲称象
第五单元
12 坐井观天
18 古诗二首 19 雾在哪里
2 我是什么
5 玲玲的画
13 寒号鸟
20 雪孩子
早上，我穿上“红袍”，人们叫我 （ 朝霞），傍晚，人们又叫我（晚霞）。
认一认
你知道“我”是怎么变成汽的吗？
太阳一晒， 我就变成汽。
“我”又是怎样从汽变成云的呢？
升到天空，我又变成无数极小极小的点儿， 连成一片，在空中飘浮。
除了汽和云，“我”还会变成什 么？齐读第2自然段，找一找，并说 一说。
口语交际：做手工 语文园地五
21 狐假虎威
快乐读书吧
语文园地三
第六单元
22 狐狸分奶酪
第二单元 识字
第四单元
15 大禹治水
23 纸船和风筝
1 场景歌
古诗二首
16 朱德的扁担
24 风娃娃
2 树之歌
9 黄山奇石
17 难忘的泼水节
语文园地八
3 拍手歌
10 日月潭
口语交际：看图讲故事 识字表
4 田家四季歌
11 葡萄沟
我在空中越升越高，体温越来越低， 变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落 下来，人们叫我“雨”。
有时候我变成小硬 球打下来，人们就叫 我“冰雹冰”雹。
到了冬天，我变成小花朵飘下来， 人们又叫我“雪”。
打 落飘
小水滴聚在一起( )下来，人们叫我“雨”。 我变成小硬球( )下来，人们就叫我“冰 雹”。 到了冬天，我变成小花朵（ ）下来，人们 又叫我“雪”。
语文
全册精品PPT课件
第一单元 课文
1 小蝌蚪找妈妈
第三单元 课文
4 曹冲称象
第五单元
12 坐井观天
18 古诗二首 19 雾在哪里
2 我是什么
5 玲玲的画
13 寒号鸟
20 雪孩子
人教版二年级语文上册ppt课件
《一分钟》
01 教学目标 02 认识本课生字，会写课后的字。
03
正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
《一分钟》
• 理解课文内容，珍惜时间，严格要求自己。
《一分钟》
教材分析
《一分钟》是一篇富有意蕴的童话故事，讲的是小闹钟叫醒元元，他贪睡一分钟 ，结果上学迟到了二十分钟的事。课文内容与学生生活实际联系密切，容易引起 学生的情感共鸣。课文以元元两次叹气为线索。
教学内容
学习课文《四季的脚步》 ，学习生字“春、夏、秋 、冬”。
教学难点
让学生能够理解“四季” 的概念，并能够记住每个 季节的特点。
《秋天》
教学目标
让学生能够正确、流利地 朗读课文，并能够根据拼 音认识课文中的12个生字 。
教学内容
学习课文《秋天》，学习 生字“凉、冻、蓝、雁” 。
教学难点
让学生能够理解“秋天” 的特点，并能够记住秋天 的典型景物。
03
正确、流利、有感情地朗读课文。体会同学之间的友情。
《我选我》
• 懂得做事要有自信心，有为班级服务的愿望，并努力做自 己力所能及的事。
《我选我》
教材分析
《我选我》是一篇富有童趣的课文。课文描写了王宁在班级补选 劳动委员时，大胆而自信地选自己的事。
全文共有三个自然段。第一自然段讲班里要补选劳动委员，第二 自然段讲王宁选自己当劳动委员的想法，第三自然段讲王宁当上 了劳动委员很高兴。
《窗前一株紫丁香》
教学难点
感受紫丁香的美丽和芬芳，激发学生对 学习课文的6、7自然段，了解学生对
美好事物的向往；
美好事物的向往。
《要是你在野外迷了路》
认识本课生字，会写课后的字；
教学目标
部编版人教版二年级语文下册《第三单元》全套教学课件精品PPT小学优秀完整课件
甲骨类珍饰品随易
sǔn bì cái zhuàn péi ɡòu pín
损币财赚赔购贫
jiǎ
甲
甲壳 马甲
lèi
类
人类 分类
ɡǔ
骨
骨头 伞骨
piào
“五月五，过端午，赛龙舟，敲锣鼓。”我国的
传统节日有很多，这些传统节日有什么习俗呢？我们 快到课文中去了解了解吧！
互动课堂
自由朗读课文，思考：文中有哪些节日？ 不同的节日各有哪些活动形式？
春节到，人欢笑， 贴窗花，放鞭炮。
节日：春节 活动形式：贴窗花、放鞭炮
春节的日期：正月初一 你知道过春节的时候，还有哪些活动吗？
部编版人教版二年级语文下册
第三单元
全套教学课件【PPT完整版】
部编人教版二年级语文下册
听歌曲：《大中国》
第一课时 第二课时
第一课时
zhōu
州
它和 我们学过 的哪个字 长得很像？
chuān
川
它们之间有什么关系呢？
zhōu
象形字。“川”是河流的意思，“州”是河 流或水中间的小块陆地，那些点就是小岛。
表着祖国的形象。
情谊：人与人相互关心、爱护的感情。
这种山高水长的情谊真令人感动！
繁荣：（经济或事业）蓬勃发展，兴旺。 我们期望祖国更加繁荣昌盛。
整体感知 读一读课文，你有什么发现？
这篇课文每句话都有 3 个字。 读起来 很有气势，朗朗上口 。
这篇课文向我们展示了什么？
这篇识字课文以“三字经”的形式 展示了祖国的 辽阔 和 伟大 。
清明节，雨纷纷， 先人墓前去祭扫。
节日：清明节 活动形式：扫墓、缅怀先烈
清明节的日期：节气清明那天，公历四月初
sǔn bì cái zhuàn péi ɡòu pín
损币财赚赔购贫
jiǎ
甲
甲壳 马甲
lèi
类
人类 分类
ɡǔ
骨
骨头 伞骨
piào
“五月五，过端午，赛龙舟，敲锣鼓。”我国的
传统节日有很多，这些传统节日有什么习俗呢？我们 快到课文中去了解了解吧！
互动课堂
自由朗读课文，思考：文中有哪些节日？ 不同的节日各有哪些活动形式？
春节到，人欢笑， 贴窗花，放鞭炮。
节日：春节 活动形式：贴窗花、放鞭炮
春节的日期：正月初一 你知道过春节的时候，还有哪些活动吗？
部编版人教版二年级语文下册
第三单元
全套教学课件【PPT完整版】
部编人教版二年级语文下册
听歌曲：《大中国》
第一课时 第二课时
第一课时
zhōu
州
它和 我们学过 的哪个字 长得很像？
chuān
川
它们之间有什么关系呢？
zhōu
象形字。“川”是河流的意思，“州”是河 流或水中间的小块陆地，那些点就是小岛。
表着祖国的形象。
情谊：人与人相互关心、爱护的感情。
这种山高水长的情谊真令人感动！
繁荣：（经济或事业）蓬勃发展，兴旺。 我们期望祖国更加繁荣昌盛。
整体感知 读一读课文，你有什么发现？
这篇课文每句话都有 3 个字。 读起来 很有气势，朗朗上口 。
这篇课文向我们展示了什么？
这篇识字课文以“三字经”的形式 展示了祖国的 辽阔 和 伟大 。
清明节，雨纷纷， 先人墓前去祭扫。
节日：清明节 活动形式：扫墓、缅怀先烈
清明节的日期：节气清明那天，公历四月初
二年级下册语文ppt课件
案例启示
从案例分析中获取启示，总结语 文综合实践活动的成功经验和不 足之处，为今后的活动提供参考 。
语文综合实践活动的反思与总结
活动反思
在实践活动结束后，要进行深入的反 思，分析活动的成功与不足之处，总 结经验教训。
撰写总结报告
根据反思结果，撰写总结报告，对本 次实践活动进行全面的总结和评价， 为今后的活动提供借鉴。
文学作品通常表达了某种情感和主题，读 者需要用心感受作品所传达的情感和主题 。
分析作品中的情节和人物形象
品味作品中的语言和文采
分析作品的情节安排、人物形象和象征意 义等，有助于深入理解作品的文学价值。
文学作品通常具有优美的语言和文采，读 者需要仔细品味作品中的语言和文采。
阅读与欣赏练习
阅读理解题
设计一些阅读理解题，如选择题 、填空题、问答题等，考察学生 对文章的理解程度和细节掌握情
二年级下册语文ppt课件
• 单元一：识字与写字 • 单元二：阅读与欣赏 • 单元三：口语交际 • 单元四：写话与习作 • 单元五：语文综合实践 • 单元六：期末复习
01
单元一：识字与写字
识字方法
01
02
03
04
图片记忆法
使用图片辅助记忆汉字的形状 和意义。
拼音辅助法
借助拼音学习汉字的发音。
上下文联系法
给予孩子一个主题，让他们进行即兴演讲，培养孩子的语言组织能 力和口头表达能力。
小组讨论
将孩子分成小组，让他们进行讨论，培养孩子的合作精神和沟通能 力。
04
单元四：写话与习作
写话基础指导
总结词：了解写话，掌握基本技巧
3. 如何提高写话能力：多读、多写、多 练，同时注重观察和思考，积累语言素 材。
从案例分析中获取启示，总结语 文综合实践活动的成功经验和不 足之处，为今后的活动提供参考 。
语文综合实践活动的反思与总结
活动反思
在实践活动结束后，要进行深入的反 思，分析活动的成功与不足之处，总 结经验教训。
撰写总结报告
根据反思结果，撰写总结报告，对本 次实践活动进行全面的总结和评价， 为今后的活动提供借鉴。
文学作品通常表达了某种情感和主题，读 者需要用心感受作品所传达的情感和主题 。
分析作品中的情节和人物形象
品味作品中的语言和文采
分析作品的情节安排、人物形象和象征意 义等，有助于深入理解作品的文学价值。
文学作品通常具有优美的语言和文采，读 者需要仔细品味作品中的语言和文采。
阅读与欣赏练习
阅读理解题
设计一些阅读理解题，如选择题 、填空题、问答题等，考察学生 对文章的理解程度和细节掌握情
二年级下册语文ppt课件
• 单元一：识字与写字 • 单元二：阅读与欣赏 • 单元三：口语交际 • 单元四：写话与习作 • 单元五：语文综合实践 • 单元六：期末复习
01
单元一：识字与写字
识字方法
01
02
03
04
图片记忆法
使用图片辅助记忆汉字的形状 和意义。
拼音辅助法
借助拼音学习汉字的发音。
上下文联系法
给予孩子一个主题，让他们进行即兴演讲，培养孩子的语言组织能 力和口头表达能力。
小组讨论
将孩子分成小组，让他们进行讨论，培养孩子的合作精神和沟通能 力。
04
单元四：写话与习作
写话基础指导
总结词：了解写话，掌握基本技巧
3. 如何提高写话能力：多读、多写、多 练，同时注重观察和思考，积累语言素 材。
部编本人教版二年级上册葡萄沟精品PPT课件
部编版 义务教育教科书语文 二年级上册
11 葡萄沟
11 葡萄沟
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果。 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， ______________________________________。 葡萄种在山坡的梯田上。 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 葡萄种在山坡的梯田上。 葡萄种在山坡的梯田上。 枝叶 味道 钉着 城市 一份 葡萄种在山坡的梯田上。 葡萄种在山坡的梯田上。 枝叶 味道 钉着 城市 一份 葡萄种在山坡的梯田上。 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 结合文中的语句，说说你喜欢葡萄沟的理由。 葡萄种在山坡的梯田上。 公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， ______________________________________。 公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， ______________________________________。
葡萄沟真是个好地方 。
妙手画家乡
画一画淄博的风景、特产，与同学交流。
枝叶 味道 钉着 城市 一份
种葡萄 好客 葡萄干 水分
11 葡萄沟
11 葡萄沟
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果。 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， ______________________________________。 葡萄种在山坡的梯田上。 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 葡萄种在山坡的梯田上。 葡萄种在山坡的梯田上。 枝叶 味道 钉着 城市 一份 葡萄种在山坡的梯田上。 葡萄种在山坡的梯田上。 枝叶 味道 钉着 城市 一份 葡萄种在山坡的梯田上。 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 结合文中的语句，说说你喜欢葡萄沟的理由。 葡萄种在山坡的梯田上。 公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， ______________________________________。 公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， ______________________________________。
葡萄沟真是个好地方 。
妙手画家乡
画一画淄博的风景、特产，与同学交流。
枝叶 味道 钉着 城市 一份
种葡萄 好客 葡萄干 水分
部编版二年级语文(上)PPT《曹冲称象》完美课件
造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也
不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的
说:“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再
称。”曹操听了直摇头。
说明曹操很不赞同。
问题：1.曹操赞同官员们的办法吗？从文中找出来。 2.写官员们的办法对写曹冲的办法有什么作用？
这是一种对比的写法，更加衬托出曹冲办法的巧妙。
7.曹冲称象
第2课时
统编版语文二年级（上）源自本课目标1.重点学习第四自然段，借助课后题的排序，说说曹 冲称象的过程。
2.感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动 脑，大胆表达的品质。
读拼音写词语
zhù zi
柱子 chèng gǎn
秤杆
guǒ rán 果然
qī suì 七岁
yì lùn
议论 zhàn zhe 站着
部编版二年级语文上册PPT《曹冲称象 》完美 课件- 精品PPT (实用 版)新
板书设计
曹 冲 称 象
部编版二年级语文上册PPT《曹冲称象 》完美 课件- 精品PPT (实用 版)新
曹操带着儿子和官员们去看大象
官员们—造大秤—树做秤杆—曹操摇头
曹冲
赶象上船 在船舷上做记号 赶象上岸，船里装石头 称石头的重量
部编版二年级语文上册PPT《曹冲称象 》完美 课件- 精品PPT (实用 版)新
二、照样子，用“一边……一边……”仿写一个句子。
官员们一边看一边议论:“象这么大，到底有多重呢?
爸爸一边进屋一边拍打身上的雪花。
部编版二年级语文上册PPT《曹冲称象 》完美 课件- 精品PPT (实用 版)新
部编版二年级语文上册PPT《曹冲称象 》完美 课件- 精品PPT (实用 版)新
小学二年级语文ppt课件
对学生的作文进行批改和讲评，指出优点 和不足，并给出改进建议。
创作练习
创作练习
通过自由创作、故事续写等形式，激发学生的想 象力和创造力，培养其写作兴趣和自信心。
创作指导
鼓励学生大胆尝试不同的写作手法和风格，同时 提供必要的指导和支持。
ABCD
创作主题
不限主题和内容，鼓励学生自由发挥，充分展现 个人特点和风格。
如“跑”、“跳”、“说”等，表示动作或 行为的词语。
常用短语
如“美丽的花”、“可爱的小狗”等，帮助 学生了解常见的词语组合和表达方式。
03 阅读理解
课文阅读
总结词
通过课文阅读，培养学生的阅读能力和理解能力。
详细描述
选取适合二年级学生水平的课文，注重内容的趣味性和教育意义，引导学生从 整体到细节逐步理解课文，通过朗读、默读、分角色朗读等方式，提高学生的 阅读能力和理解能力。
故事阅读
总结词
通过故事阅读，激发学生的阅读兴趣和想象力。
详细描述
选择适合二年级学生的故事，如经典的童话、寓言等，注重故事的情节和趣味性 ，引导学生通过听读、自读、复述等方式，激发学生的阅读兴趣和想象力。
绘本阅读
总结词
通过绘本阅读，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力 。
详细描述
选择适合二年级学生的绘本，如经典的儿童绘本、科普绘本 等，注重绘本的画面和文字的结合，引导学生通过观察、想 象、表达等方式，培养学生的观察力、想象力和语言表达能 力。
创作评价
对学生的创作作品进行个性化评价和鼓励，让学 生结词
提升语言表达能力
详细描述
通过朗诵比赛，鼓励学生大胆、流利地表达，提高他们的语言组织能力和口头表达能力。
写作比赛