小学校文明校园创建案例.doc
文明校园创建工作方案例文（6篇）
文明校园创建工作方案例文创建文明校园是学校管理中的核心任务，涵盖了师生行为准则、校园文化构建等多个领域。
为构建一个和谐、文明的校园环境，我们需要制定一系列切实可行的策略。
建议在校园内部设立“文明校园创建管理机构”，负责整体规划和协调相关工作。
该机构可由相关领导和教师组成，负责制定并执行创建计划，同时监督各项工作的进度。
可设立专门的微信公众号或网站，定期发布更新信息，以吸引更多师生参与文明校园的建设。
强化对师生的教育宣传工作至关重要。
通过组织各类主题班会、举办文明校园创建主题宣传周等活动，将文明校园的理念和标准传达给师生。
在教学过程中，教师应注重培养学生的良好行为习惯和道德观念，引导他们遵守校规，增强团队合作意识和责任感。
再者，应开展多样化的文明校园创建活动，如“文明礼仪活动月”、“美德讲堂”、“志愿者服务周”等，使师生在实践中理解和体验文明校园建设的价值和乐趣。
这些活动的实施将有助于增强师生的团队合作意识，培养他们的社会责任感和公德心。
在管理层面，我们需要建立完善的文明校园管理制度，明确规定行为规范和违规处理措施，并加强对违规行为的监督和处罚。
同时，推行学生自律委员会和师生互评制度，鼓励师生相互监督、相互促进，共同维护和谐、文明的校园环境。
创建文明校园是一项长期且重要的任务，需要全校师生的共同努力。
通过执行上述策略，我们有信心构建一个更加文明、和谐的校园环境，为培养能够承担民族复兴重任的社会主义建设者和接班人不懈努力！文明校园创建工作方案例文（二）一、背景阐述随着社会的持续发展，文明校园的创建已成为推动学校高质量发展的关键路径之一。
文明校园的构建并非仅仅是一种称号的获取，而是对学校育人宗旨及品牌特色的深度体现。
为进一步提升我校的文化底蕴与教育环境，我校特于____年启动文明校园创建工作，并配套制定了详尽的实施方案。
二、目标设定1. 旨在通过文明校园的创建，营造一种积极向上、秩序井然的校园氛围，从而全面提升学校的育人能力和学生的综合素质。
小学综合实践活动《我是校园设计师》精品案例
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学综合实践活动《我是校园设计师》精品案例小学综合实践活动《我是校园设计师》精品案例一、设计背景：现在学校里的一些同学在平时的学习生活中很随便，在活动时追逐打闹；在厕所墙上乱图乱画等很多不文明现象。
我们是学校的主人，建立良好的校园文化和学习环境是我们每一位师生的责任。
我们不仅要严格要求自己，还要时刻提醒大家来约束自己的言行。
《我是校园设计师》本次综合实践活动从学生最了解的校园开始，通过考察，启发学生想像，让学生为某一区域设立校园提示语，通过一系列的实践活动，增强学生劳动、合作、竞争、创新的意识。
共同营造出一个温馨、和谐、具有人性化氛围的教育环境。
本活动分两部分。
第一部分，实地调查。
通过分组调查，了解校园哪些地方需要设立提示语标牌，为什么要设立，培养学生仔细观察周围生活环境，善于发现不良的现象。
第二部分，设计制作提示语标牌。
活动中引导学生通过积极思维，提出解决实际存在问题的有效方法，为学校设计校园提示语标牌，通过此项活动增强学生热爱学1 / 7校、关心集体的的责任感和审美意识，培养学生明辨是非的能力。
二、活动目标：1．通过一系列的实践活动，增强学生热爱学校、关心集体的的责任感和审美意识。
2．培养学生初步运用语文、数学、美术、劳动、信息技术等学科知识与技能设计制作校园提示语的综合能力。
3 通过活动，让学生了解提示语的特点及其作用。
4 在学生的精心布置下，创造一个美丽温馨和谐的校园。
三、活动重难点：针对校园中存在的实际问题设计提示语。
四、活动准备：教师准备材料：各种板材（吹塑纸、泡沫板、纸板、彩色复印纸等）。
学生准备：1.课前调查学校校规、校训和其他提示语的设置情况，并观察了解师生的在校行为。
小学生态文明教育案例
小学生态文明教育案例活动背景：校园文化是在一定社会文化大背景下，学校内影响和制约师生活动和发展的各种文化因素总和，是一种无形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基础，对学生的健康成长有着不可替代的作用。
营造高雅的校园文化，建设赏心悦目的人文生态校园，充分发挥环境育人功能，为学生的健康成长营造一种无时不有、无处不在的教育氛围，这是基础教育对素质教育的呼唤。
学校利用身处农村的优势，围绕建设“生态校园、人文校园、和谐校园”的总体目标, 整体规划，科学设计，合理布局，功能完善的原则，用心建设校园文化，全面提升校园文化品位，着力体现“为人生奠基，对未来负责”的办学理念。
活动内容：第一：让人文性的环境培育人。
为了扩大生态校园的宣传教育作用，打造绿色校园文化，学校不断加大生态文明建设投入力度，学校不断优化花草品种，栽种松、柏、榆200余颗树木，让校园彰显人与自然的和谐统一。
二是精心营造墙壁文化、教师宿舍励志文化、生态校园创新工程文化，在教室墙壁传播国学文化，绘制作品50余块，包罗文、史、经、哲、管等方面，让学生积累知识，受到教育和启迪，成为高智商、高情商、高德商的“三高”之人，让终生学习的理念从小树立。
第二：让启迪性的石文化惊醒人。
在校园四处的不同看点点缀了5个文化石，石头上镌刻“格高志远”、“厚德载物”、“修身德真”等启迪性石刻，文化石与花草树木相互辉映，师生们置身其中，将得到精神文化的熏陶，加深对绿色、生命意义的理解。
第三、以各项活动为载体，丰富生态文明校园内涵，全面提升校园文化品位。
我们注重全方位的开展人文生态校园活动，各类活动做到班班行动，人人参与：（1）把升旗仪式、、晨会、班会、专题教育作为人文生态校园的常规活动；（2）把各种活动作为人文生态校园的有效载体，如学雷锋活动、祭扫烈士墓、“五四”青年节、社会实践活动、革命传统教育等；（3）把家长会、家长学校、社区实践活动作为人文生态校园的延伸部分；（4）把科技节、艺术节、体育节、文化节、读书节、合唱比赛、广播体操比赛等作为人文生态校园的有机组成部分。
小学文明校园创建优秀案例
小学文明校园创建优秀案例建立学生自主管理制度推进文明校园创建工作----邢台市马路街小学文明校园创建案例[引言]邢台市马路街小学位于位于中兴东大街205号，建于1945年10月。
目前有三个校区，在职教师146名，在校生3297名。
学校先后获得全国文明校园、全国特色学校、全国活力校园、全国优秀少先队集体等多项荣誉。
面对三个校区庞大的学生队伍，如何管理好学生，引导学生做文明向上、积极进取的好学生，从小树立爱国、诚信、友爱、奉献的新时代好少年，树立良好的学风、校风，建设文明校园，我们一直在尝试、探索、创新。
[正文]经过我们不断地探索，我们将学校的文明创建活动从两个层面开展实施，做好学生的管理工作。
一、学校管理层面。
（一）各班设置“星光璀璨、阳光少年”光荣榜，树立榜样，激发学生上进心。
学校统一制作“星光璀璨、阳光少年”光荣榜展牌挂于班级，上面显示的是学生在本学期在文明礼仪、学习、纪律、体育、卫生等方面的进步，采用星级、月亮级、太阳级的晋级方案，激发学生积极进取，向上向善。
“星光璀璨·阳光少年”光荣榜具体方案是：1、每周评选在①文明（礼仪）、②学习、③纪律、④体育、⑤卫生这五个养成教育方面表现好的学生（按顺序每项选2人，不可重复），每人奖励1颗星，评选时间自定；2、体育节、艺术节、科技节、读书节获奖学生每项奖励1颗星，获多项奖励的，最多3颗封顶；3、期中、期末考试成绩奖励，三年级及以上语、数、外、综合成绩进入年级前一百名的学生，一、二年级综合成绩进入班级前五名的学生每人奖励1颗星；4、参加校级及以上比赛（或学校认可的比赛），获得奖励，校级奖励1颗星，区级奖励2颗星，市级3颗，省级4颗，国家级5颗；5、代表学校外出表演节目、展示风采的学生，每次获奖1颗星；6、做好人好事获得社会表扬或感谢的学生奖励一颗星；7、发现打架、骂人、不讲卫生、浪费水、粮食、故意损坏公物的学生一次减1颗星；（二）学校表扬或奖励：1、期中考试后对达到1个月亮等级的学生在升旗仪式上表扬；2、定期对2个月等级学生给家长发喜报表扬；3、定期对达到3月等级学生，可参加学校组织的亲子活动；4、获太阳级学生登校报、公众号、网站等学校平台进行表扬，并可优先参加学校组织的实践活动等奖励。
省文明校园创建案例
省文明校园创建案例晋源区实验小学成立于2019年9月，是一所区直属小学。
学校以“文化养正臻于至善”为办学理念，致力打造一所“现代、开放、笃实”的品牌学校,打造“省级文明校园”。
我们以省级文明校园的标准严格自律，扎实有效地巩固已有的创建成果，逐步形成了自己独具特色的校园文化活动——“定格最美瞬间”德育活动。
“定格最美瞬间”德育活动就是我校在养正教育方面，结合本地实际，独创推行的一系列德育教育措施。
经过两年的推广，这项活动已成规模化，系统化。
涉及教师、学生、家长，包括家庭、学校、社会，涵盖热爱祖国、文明礼仪、环境保护、助人为乐、孝亲敬老、实现自我等多方面德育内容。
让全校师生浸润在“养正育人，文明成长”的氛围中，快乐成长，快乐工作！一、思想道德建设孕育萌芽最美（一）扣好人生第一粒扣子——最美瞬间定格学生文明行为“养正教育”是我校的办学特色。
如何让孩子们扣好人生第一粒扣子，做一名“养正”好少年，是我们一直在思考的问题。
于是我们采用赏识、激励的方法，强化榜样的力量。
在全校学生中创设积极向上的育人氛围，通过“榜样学生”的最美瞬间定格，实时记录孩子们的良好行为；通过树立行为规范典型，对学生进行多方面的正面引导，培养学生良好的行为习惯；让师生共同发现美、感受美、欣赏美，让美滋润学生心灵，从而营造一个向善向上的“养正教育”氛围，培育臻于至善的“实小”养正学子。
1.我们从以下几个方面来定格最美瞬间：（1）教师定格校园最美瞬间通过摄影镜头捕捉学生学习生活中的点滴，框住美丽瞬间，展示一个个最美的文明行为。
a.在校园内看到孩子们最美的行为，随手用手机拍照，定格精彩的瞬间，将照片发送至微信群，附好人好事的文字说明。
b.及时为学生颁发“实小榜样”徽章，对学生的文明行为提出表扬。
政教处负责接收照片，从中选取典型事例填写“实验小学最美瞬间记录表”，完整记录学生文明的言行举止，在学校最美瞬间版面中予以展示，并为学生所在班级量化考核加分，每人每次2分。
建设文明校园,从小事做起教案
建设文明校园，从小事做起教案一、引言如何建设文明校园，是当前教育界、家长、学生普遍关注的问题。
在校园内，有些小事看似微不足道，但如果每个人都可以从小事做起，从细节处把控，积累起来就会形成校园文明的氛围，提高整个校园的文明水平。
本篇教案以小学为例，从小事做起，从生活中的小事情开始，在平时的学习和生活中注重细节，从而形成良好的校园文明氛围，让学生从小学习文明礼仪，成为一个有素质的人。
二、教材分析1. 教材目标：培养学生良好的文明素养，懂得与人和谐相处。
2. 教材内容：通过学习文明礼仪、道德规范等相关知识，加强学生的文明礼仪意识，培养良好的习惯。
3. 教学难点：如何创造良好的校园文明氛围，培养学生的文明礼仪意识。
三、教学设计1. 学习文明礼仪知识在课堂上，通过看图讲解、学习知识点和分组讨论等方式，让学生深入了解文明礼仪的含义和重要性，并提醒学生在日常生活中注意文明礼仪的表现。
2. 提高学生校园文明意识通过观察校园中出现的不文明行为，找出并分析造成不文明行为的原因，再通过讨论和小组分享，加深学生对校园文明的理解和意识。
同时，组织学生参与到社区服务、义务劳动等活动中，让学生感受到作为一名文明人的责任和重要性。
3. 培养良好的习惯通过每周一次的评选、表扬优秀学生，激励和鼓励学生在日常生活中表现出良好的文明习惯。
如：让学生从小事开始做起，例如按规定穿校服，文明说话，有礼貌的问候师生等。
四、课堂设计实例主题：从小事做起，共同建设文明校园时间：60分钟一、引入1. 让学生乘坐电梯的时候先让老年人、残疾人和小孩子上电梯，并讲述小事情的细节之处。
2. 为学生展示一个不文明的行为视频，并与学生一起观看视频讨论，找出不文明的行为，让学生认识到这种行为会对他人带来的伤害。
3. 通过分组讨论和小组分享的方式，让学生分享他们在日常生活中应该注意的文明礼仪。
二、学习文明礼仪知识1. 介绍文明礼仪的概念，让学生对文明礼仪有一个基本的了解。
文明校园典型案例材料
文明校园典型案例材料一、案例背景某某中学位于市中心，是一所公立学校，拥有优越的教学条件和师资力量。
学校规模庞大，学生人数达到3000多人，涉及初中和高中两个阶段。
在一些关键时刻，学校容易出现一些不文明现象，如校园纪律不严，学生漫不经心，毁坏公共物品等问题，甚至有学生在课堂上大声喧哗，严重影响正常教学活动。
在这种情况下，学校急需整顿校园文明秩序，营造良好的教育环境。
二、案例描述1.整顿纪律，严格管理学校领导重视这一问题，先后组织了学生大会、家长会，对整顿校园纪律进行了深入的宣传和教育，告诫学生要遵守校规校纪，认真对待学习，尊重老师和同学。
同时，学校出台了一系列规定和措施，如设置监督员、加强班主任管理、实行班级文明考核制度等，通过多种方式对学生进行教育和管理。
2.开展学生教育活动学校组织了一系列形式多样的文明校园活动，如讲座、文艺表演、主题班会等，旨在提高学生的文明素养，引导他们形成良好的行为习惯和道德观念。
学校还建立了学生志愿者团队，参与社会服务和公益活动，锻炼学生的自律和责任意识。
3.提倡环保，爱护校园环境学校积极开展环保宣传教育，鼓励学生节约资源，保护环境。
并且组织了一系列环境保护活动，如清洁校园、植树造林等，让学生亲身参与其中，增强爱护环境的意识。
4.强化校园文明建设学校通过多种途径，提升校园文明建设水平。
如美化校园环境，增设标语、标牌，并进行定期维护和更新；加强卫生保洁工作，确保校园卫生环境整洁，消除污秽；加强公共设施维护，预防和制止学生毁坏公共物品的行为。
5.加强家校合作学校积极与家长合作，共同关注学生的行为和品德教育。
通过多次家长会、家访等形式，向家长传达学校的管理思想和做法，引导家长关心孩子的学习和成长，支持学校的教育工作。
6.加强师德建设学校重视师德建设，对教师进行了一系列的培训和教育，提高教师的综合素质和师德修养，让教师成为学生的榜样和引领者。
三、成效学校采取以上措施后，校园文明秩序明显改观，学生的行为规范，尊敬师长，互帮互助的现象日益增多。
2024年小学创建“文明”学校实施方案范本
2024年小学创建“文明”学校实施方案范本如下：
一、背景分析
当前社会文明程度不断提升，小学生文明素养的培养成为重要课题。
建立“文明”学校是培养文明公民的有效途径。
此方案旨在促进小学生道德素养的提升，培养他们的文明礼仪意识和自律能力。
二、目标设定
1. 培养学生尊重他人，团结互助的品质；
2. 增强学生的社会责任感和公民意识；
3. 培养学生的班级荣誉感和自我管理能力；
4. 塑造学生良好的品德和行为习惯。
三、实施方案
1. 强化师生沟通。
教师要成为学生的榜样，积极引导学生树立正确的文明观念，建立文明行为的模范。
2. 开展主题教育活动。
组织丰富多彩的主题活动，引导学生积极参与，提升他们的公民意识和社会责任感。
3. 建立奖惩机制。
对文明行为给予表扬激励，对不文明行为进行批评教育，形成正向激励机制。
4. 设立文明实践课程。
开设文明礼仪、道德修养等课程，培养学生的文明意识和品德修养。
四、效果评估
1. 观察学生日常行为举止的改变，包括礼貌用语的使用、守时守纪等方面；
2. 考核学生的道德素养，如与人相处的和谐程度、自律能力等；
3. 定期组织评比活动，鼓励学生展示自己的文明行为，激发积极向上的文明风尚。
以上方案旨在通过学校的努力，帮助小学生养成良好的文明习惯和品德修养，促进社会文明进步，培养更多优秀的公民。
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小学校文明校园创建案例
丰富校园文化活动推进文明校园创建
——宜宾市叙州区观音镇小学校文明校园创建案例
引言：叙州区观音镇小学校是一所有着两百多年历史的农村学校，校园文化底蕴深厚，教育成绩名列前茅，一直以来是观音镇教育的一张名片。
在当前素质教育的大背景下，创建文明校园是贯彻落实科学发展观、建设和谐校园的有效途径,利于营造良好的环境。
学校以丰富校园文化活动为手段，推动文明校园的创建工作。
丰富多彩的活动能激发学生的热情，培养学生团结奋进、积极向上的精神，有利于培养学生养好的行为习惯，有利于学生树立正确的人生观和价值观。
同时，开展丰富多彩的活动有利于增强教师与教师，学生与学生之间的凝聚力，有利于学校形成良好的校风和学风，从而有效地推动文明校园的创建工作。
一、先进理念，引领文明校园建设
根据新时期教育教学规律，学生身心发展的特点引领德育，培养学生的文明修养，我们立足学校实际，坚持面向全体学生，艺体课与文化、德育并重，树立“全面+特长+树人”的育人观，以此促进学校全面实施素质教育，从而全面提高教育质量，推动文明校园创建。
二、成立组织机构，有效保证创建工作。
1.成立创建工作领导小组，保证我校创建文明校园工作的顺利开展。
组长：袁亮副组长：张逢宝组员：学校中层领导艺体教师各班班主任家委会全体成员
领导小组下设办公室，由梁艳同志任办公室主任，负责创建活动日常工作。
2.建立各班文明校园创建活动自查小组：组长各班班主任组员由各班班长担任三、建立管理机制，保障校园文明建设
为确保创建工作有序、有效的进行，规范广大师生的行为举止，我校创建工作领导小组充分考虑了本校的具体情况，制定、完善了多项规章制度，如《观音镇小学校章程》、《文明班集体评比制度》、《观音镇小学校学生文明礼仪规范》等，这些制度、计划对广大师生行为的要求规范化。
学校把这些制度纳入于日常管理工作中，与评先评优工作结合起来，对创建文明校园工作起到了有力的促进作用，使文明创建活动得以在我校向纵深发展。
四、活动纷呈，推进文明校园建设
学校以丰富多彩的校园文化、艺体活动熏陶人；以生动活泼的群体活动教育人；以切实可行的行为规范引导人；以活动为依托，以先让学生学会做人为落脚点，我们统筹设计了独具风格特色的载体活动推进文明校园建设，具体工作如下：
（一）开展每周的升旗仪式
升旗仪式是对学生进行爱国主义教育的重要途径和方法之一，我校坚持每周一举行升旗仪式（天气十分恶劣除外），对学校礼仪队的成员要组织进行培训，每次升旗仪式结束后，开展“国旗下讲话”囊括安全、爱国、感恩、团结、友爱等不同的主题对学生进行思想教育，实现育人功能。
国旗下讲话后进行才艺展示，进行舞蹈、朗诵、舞台剧等的表演，给学生提供展示的平台，使学生在活动中找到自信，增强进取精神。
（二）定期开展主题班会
主题班会是学校对学生进行德育教育的重要阵地。
我校坚持每周五下午最后一节课定为主题班会，通过形式多样、生动活泼的活动对学生进行礼仪、常规、法制、安全等方面的教育来培养学生的礼貌素养、民主意识、安全意识，锻炼学生的自理自治能力，增强班级凝聚力，从而形成良好的班风和校风。
（三）坚持开展“人人有事做，事事有人做”
为了加强班级管理，培养学生主人翁意识，根据学生的特长和能力，根据班级管理的需求，设置不同的管理岗位，自由选择班级管理任务。
实现“人人为我，我为人人”的价值观，在管理的实践中学会约束自己、奉献集体、服务他人。
（四）安全文明监督岗
校园安全很重要，课间安全，楼道安全也是我们关注的重点之一。
我们学校为了规范学生课间文明休息，不在楼道梯间奔跑、嬉闹、追逐打玩、做危险的游戏，在每个班的教室外面都设置了安全文明监督岗。
每班选派几位学生轮流在课间戴上“文明礼仪伴我行”的标志——“红帽子”，站在监督岗上，及时劝导和制止不文明的现象。
（五）大课间活动
根据新课程标准提出的“健康第一”的要求，结合开展“阳光体育活动”的需要，保证学生每天一小时体育锻炼时间，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，我校要求全体老师都全部参与到大课间活动中，和学生一起做操跑步。
（六）开展各种体育竞赛活动
为了增强学生团结进取、奋斗拼搏的精神，我校每年要开展田径运动会、体操比赛、篮球比赛、足球比赛等各种体育竞赛，于运动中培养学生的兴趣爱好、培养合作意识、团队精神，促进学生自我管理、约束能力的不断增强、教育生生间文明竞争、文明活动，为文明和谐校园助推取得了实效，全面提升学生的身心素养。
(七）开展各类艺术活动
我校在培养艺术人才的方面做了全面部署：六一儿童节开展了丰富多彩的活动，每年秋期举行艺术节，兴趣小组活动中训练的节目一一呈现在舞台；书法展在艺术展演过程中巧妙的融入到舞蹈音乐节目中去，以教师抚琴，学生现场创作书法作品，展示作品，向全体师生汇报成果。
（八）综合实践活动
我校认真贯彻落实中共中央、国务院关于全面推进素质教育的精神，进一步深化课程改革，加强对少年儿童爱祖国爱家乡教育，加强对学生的生态环境教育，树立和落实科学发展观，以“立德树人”为核心，以体验教育为途径，近距离观察生活、体验生活，在活动中进一步培养学生的创新意识和吃苦耐劳、敢于探索的精神，激发对家乡、对祖国的热爱之情，树立正确的劳动实践观念、荣辱观，培养学生实践的能力。
每年，我们都会与社区联动安排学生在校园周边打扫公共卫生，培养学生的环保意识。
同时，我校利用楼顶种植基地，发动学生参与劳动实践。
带领学生种菜，教会学生松土、拔草、施肥等，提高学生的生活实践能力，培养他们热爱劳动珍惜劳动成果的好习惯。
（九）善抓时令、节假、纪念日活动，助推文明建设
利用重大节日和纪念日，开展辩论赛、演讲比赛、古诗词朗诵比赛、重大节日征文比赛、贺卡、小制作等活动，对学生进行思想引导教育。
五、丰硕的成绩，强化了文明校园创建实效
近年，学校先后被评为全国优秀家长学校实验基地、宜宾市艺术教育特色学校、四川省语言文字规范学校、四川省教师职业技能示范学校、四川省阳光体育示范学校、四川省文明校园、叙州区“四星级”名校……浓郁甘醇的文化气息弥漫校园，处处彰显着人文特色功能、审美功能和育人功能的和谐统一，发挥着教育人、感化人的作用。
创建文明校园，我们应把握几点要求：第一，要把精神文明建设与各种实践活动紧密结合起来，让精神文明建设在活动的载体上蓬勃发展。
第二，开展创建文明校园活动，重在管理落实，广大教师要增强政治意识，干实事，树新风，要着眼全局，从小事做起，为学生做出表率。
第三，要做到每一项工作有计划，重过程、有记录、有总结，收集广大师生员工对创建文明校园的意见和建议，及时反馈及时修正，以促进创建文明校园工作顺利进行。
创建中最大的阻力问题是，家校配合不够紧密，家庭教育缺乏积极影响，部分不良习俗仍然消极影响着学生们的思想，每个家庭都在潜移默化地影响着孩子，每个孩子的言行举止也在效仿着家长；我们将针对改进，加强与家长联系，并通过qq群、微信群等方式向家长宣传建议，普及家庭教育知识，推广家庭教育子女的能力，以实现共同引领教育。
一系列丰富活动的开展，促使我校已形成爱环境、讲卫生、讲文明的良好
风气，整个学校整洁优雅、环境舒适、文明和谐。
在今后的工作中，我们一定开拓创新、扎实工作，为开创我校文明校园建设工作新局面做出我们应有的贡献。