遵义专版201X年九年级语文上册第六单元23孟子二则习题课件语文版
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九年级语文上册第六单元23《孟子》二则鱼我所欲也课件语文版
二，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔
给 饥饿的过路人 用脚践踏着
因轻视而不肯接受
而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
高位厚禄 通“辨”，辨别
带来好处
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，
侍奉 通“德”，感德 通“欤”，语气助词
妻妾之奉，所识穷乏者得我与？
二、新课讲解
能愿动词，想要
同时得到
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，
生命
正义
舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，
舍弃
二者不可得兼，舍生而取义者也。
鱼，是我想要的东西，熊掌，也是我想要的东西，〔如果〕两种东 西不能同时得到，〔那么〕〔我要〕舍弃鱼而选取熊掌。生命，是 我所想要的，正义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具 有的话，那么我就只好牺牲生命而选取正义了。
本文讲的是每个人都有“本心〞， 无论在什么情况下，人都应该保有自 己的“本心〞。
二、新课讲解
读准字音
不为苟得也 wéi 所恶莫甚于死者 wù 乡 xiàng
停顿及重音
为宫室之美为之 wèi wéi
箪 dān 羹 gēng
蹴 cù
妾 qiè
如使／人之所欲／莫甚于生 使／人之所恶／莫甚于死 乡／为身死而不受，今／为宫室之美／为之 是／亦不可以已乎
论点是：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也； 二者不可得兼，舍生而取义者也。〞
这个论点是由“鱼〞和“熊掌〞的比喻引出来的。 先设比喻而后提出论点，这是因为“鱼〞与“熊掌〞 是人人皆知的美味，而“熊掌〞是其中更为美者。二 者不可兼得，取其中最美者符合情理也符合逻辑。由 此及彼，由浅入深，引出“生〞与“义〞的论题来， 自然，明晓。
九年级语文上册第六单元23孟子二则富贵不能淫课件语文版
23 《孟子》二则 富贵不能淫
第二课时
一、新课引 入
人们经常说“大丈夫说到做到”“大丈夫行 不更名，坐不改姓”，那么是不是只要是男人就 可以是“大丈夫”呢？我们现在一起来看看亚圣 孟子对“大丈夫”的阐释。
二、新课讲解
作者简介
孟子（前372年－前289年），名____， 字轲子舆。_____时战期国邹国人。中国古代著名 思想家、教育家，____家学儒派代表人物之一。 著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔 子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗 师，有“_____”之亚称圣，与孔子合称为“孔 孟”。他生活在兼并战争激烈的战国中期、 主张__________ 以施统行一仁天政下，最早提出了 “民贵君轻”的主张。
四、强化训练
1.孟子说：“穷则独善其身，达则兼善天下。” 文中哪句话 与这句话的意思相近？
得志，与民由之；不得志，独行其道。
2.孟子认为，大丈夫怎样才能做到“富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈”？试用自己的话作答。
居住在天下最宽广的住宅“仁”里，站立在天下最 中正的位置“礼”上，行走在天下最宽广的道路“义” 上；能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实 现理想时，就独自行走在这条正道上。
三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。
五、布置作业
“大丈夫”不在于性别，而在于他的高尚的道德品质。 结合自己的理想，说说你准备做一个什么样的人。
提示：结合本课的孟子的观点来分析。
第二课时
一、新课引 入
人们经常说“大丈夫说到做到”“大丈夫行 不更名，坐不改姓”，那么是不是只要是男人就 可以是“大丈夫”呢？我们现在一起来看看亚圣 孟子对“大丈夫”的阐释。
二、新课讲解
作者简介
孟子（前372年－前289年），名____， 字轲子舆。_____时战期国邹国人。中国古代著名 思想家、教育家，____家学儒派代表人物之一。 著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔 子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗 师，有“_____”之亚称圣，与孔子合称为“孔 孟”。他生活在兼并战争激烈的战国中期、 主张__________ 以施统行一仁天政下，最早提出了 “民贵君轻”的主张。
四、强化训练
1.孟子说：“穷则独善其身，达则兼善天下。” 文中哪句话 与这句话的意思相近？
得志，与民由之；不得志，独行其道。
2.孟子认为，大丈夫怎样才能做到“富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈”？试用自己的话作答。
居住在天下最宽广的住宅“仁”里，站立在天下最 中正的位置“礼”上，行走在天下最宽广的道路“义” 上；能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实 现理想时，就独自行走在这条正道上。
三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。
五、布置作业
“大丈夫”不在于性别，而在于他的高尚的道德品质。 结合自己的理想，说说你准备做一个什么样的人。
提示：结合本课的孟子的观点来分析。
秋语文版九年级语文上册(遵义)习题课件：23 《孟子》二则 (共17张PPT)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/92021/9/9Thursday, September 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 2:38:41 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/92021/9/92021/9/9Sep-219-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/92021/9/92021/9/9Thursday, September 09, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/92021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月9日星期四2021/9/92021/9/92021/9/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/92021/9/9September 9, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/92021/9/92021/9/92021/9/9
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/92021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月9日星期四2021/9/92021/9/92021/9/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/92021/9/9September 9, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/92021/9/92021/9/92021/9/9
九年级语文上册第六单元23孟子二则课件语文版
次于孔子，后世常以“孔孟”并
称,他提出了著名的“民为贵，社 稷次之，君为轻”的观点。其言
论和行动的记载，保留在《孟子》
一书中。
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读准下面的字音。
为宫室之美为之( wèi 所恶莫甚于死者( wù 得我欤（ yú ） wéi ) )
一箪食（ dān
）
蹴尔而与之（ cù ）
最新中小学PPT课件资料 6
舍弃 二者不可得兼，舍生而取义者也。
鱼，是我喜爱的东西，熊掌，也是我喜爱的东西， （如果）两种东西不能同时得到，（那么），（我要）舍 弃鱼而选取熊掌.生命是我所喜爱的，大义也是我所喜爱的， 如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲 生命而选取大义了。
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做，干 苟且偷生 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。 祸患 死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 通避，躲避 生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命 的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶 的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有灾祸我 不躲避。
如叛变革命、贪污受贿、滥用职权、杀人放火等。
2
鱼我所欲也
人生常常会面临各种各样的选择，在关 键时刻如何作出正确地选择呢？
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1.疏通文意，了解作者的观点。 （重点） 2.辨析本文的比喻、举例、对比论
证的方法。（难点）
3.了解孟子的道德主张，领会文章 的思想内涵。（重点）
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4
孟子（约前372-前289），名 轲，字子舆，邹（今山东邹县） 人，战国时期的思想家、教育家， 是儒家思想的代表人物，地位仅
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