最新人教部编版七年级上册道德与法治《坚持国家利益至上》教学设计
《坚持国家利益至上》教学设计
《坚持国家利益至上》教学设计图片师：同学们，你们知道这是什么事件吗？师：2020年7月21日，美方突然单方面要求中方关闭休斯敦总领馆，并撤离所有人员。
师：你知道我国又是如何做出回应的吗？图片：思考：外交部发言人汪文斌的言行是在维护什么？请同学们在5分钟之内阅读完教材P91-94页的内容，思考以下问题，并将答案在课本上划出。
1、如何树立维护国家利益的意识？（思想上）2、如何捍卫国家利益？（行动上）一．树立维护国家利益意识图片：师：同学们，你们认识这个吗？师：同学们，你们又认识他吗？你知道他的生平吗？谁能介绍一下？得出：问题1:怎样树立维护国家利益的意识？（思想上）①我们要树立和增强危机意识和防范意识。
我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
P91拓展：为什么要树立和增强危机意识和防范意识？生活中，有的人以爱国为由，拉横幅围堵外资企业，砸某国品牌汽车甚至打伤车主，在网上联名抵制某一国家的商品。
思考：这种打着“爱国”旗号实施各类打砸、焚烧、围堵等暴力行为的方式是爱国吗？作为中学生，我们在日常生活中如何来爱国？得出：③我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。
珍惜发展机遇，努力学习，提高素质，用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。
P93小结：1:怎样树立维护国家利益的意识？（思想上）P91-93二．捍卫国家利益你对孟晚舟“引渡案””知悉多少，说出来与大家分享？材料：面对此次“引渡案”的败诉，任正非显示也如同一位老年人一般无奈。
即使是在面对新闻媒体记者的采访，一向刚毅果断的任正非老先生都露出了一丝颓势，称“我已经很久没有见过我的女儿孟晚舟了，我也做好了此生再也见不到女儿的准备,绝不以牺牲国家利益的条件来换取女儿的自由。
思考：作为父亲，“我也做好了此生再也见不到女儿的准备”、“绝不以牺牲国家利益的条件来换取女儿的自由”。
这体现了任正非怎样的情怀？这告诉我们如何捍卫国家利益？材料：美国于2018年7月6日，对进入美国市场340亿美元的中国商品加征25%的额外关税。
9.2《坚持国家利益至上》教学设计
9.2《坚持国家利益至上》教学设计一、教材分析本节课是人教版高中思想政治课必修2《政治生活》第四单元第九课第二框的内容。
本框题是第一框《国际社会的主要成员》内容的延伸，也为第十课《维护世界和平，促进共同发展》的学习打下基础，在教材中起着承上启下的作用。
教学目标二、教学目标（一）知识目标1、了解国际关系的含义、内容和形式2、识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容3、理解国家利益是国际关系的决定性因素4、理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。
（二）能力目标通过分析中美两国贸易摩擦典，说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力；通过分析维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力。
（三）情感、态度与价值观目标增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的爱国主义情怀和政治认同感。
三、教学重难点国家利益是国际关系的决定性因素。
四、课前准备多媒体播放设备，投影片（PPT）。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课(多媒体展示中美交往形式图片和材料)（二）展示材料：材料一：中美关系的变化过程：1972年尼克松访华，签署《上海公报》；1999年，以美国为首的北约轰炸中国驻南斯拉夫联盟大使馆；2001年，中美两国建立反恐合作机制；2014年，中美亚太地区举行军备竞争；2017年，特朗普访华讨论新时代中美关系；2018年，中美贸易战开始打响；2020年，美国成为疫情中心，中国向美国提供援助。
材料二：2018年4月美国开始对中国输美商品征收高额关税。
5月中美就经贸问题达成共识，在华盛顿发表联合声明，但没过几天美国就背弃双方共识。
2018年12月中美就中方对美的贸易采购数字达成共识，但是此后美方又肆意要加。
2019年2月24日特朗普推迟了上调中国商品关税的日期。
2019年5月10日美国对2000亿美元中国输美商品加征的关税正式从10%上调至25%。
部编人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》教学设计
部编人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》一课，主要让学生认识到国家利益与个人利益在根本上是一致的，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。
教材通过生动的案例，引导学生理解国家利益的概念，认识到国家利益的重要性，从而培养学生的爱国主义情操，使学生自觉维护国家利益。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的道德与法治基础知识，对国家利益有一定的认识。
但在具体的情境中，学生可能难以把握国家利益与个人利益的界限，容易受到局部利益、眼前利益的诱惑，忽视国家利益。
因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益的概念，认识到国家利益的重要性。
2.培养学生热爱祖国，关心国家大事的爱国主义情操。
3.引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系，树立以国家利益为重的观念。
4.提高学生的道德素养，培养学生的法治意识。
四. 教学重难点1.理解国家利益与个人利益的关系。
2.培养学生以国家利益为重的观念。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生理解国家利益的概念，认识国家利益的重要性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，让学生在讨论中认识国家利益与个人利益的关系，树立以国家利益为重的观念。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受国家利益与个人利益的关系，提高学生的道德素养。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生讨论和思考。
2.制作课件，辅助教学。
3.准备课堂练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国取得的伟大成就，引导学生思考这些成就背后的原因。
进而引出国家利益的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解国家利益的概念。
案例可以是历史上的英雄人物，也可以是现代社会的典型事例。
通过案例，引导学生认识国家利益的重要性。
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计3
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计3一. 教材分析本课的主题是“坚持国家利益至上”，教材通过生动的案例和理论阐述，让学生了解国家利益的重要性，认识到坚持国家利益至上的必要性。
教材内容深入浅出，既有理论性，又有实践性，适合学生学习。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，能够理解并分析国家利益的重要性。
但学生在现实生活中，可能会遇到个人利益与国家利益冲突的情况，如何处理这种冲突，是学生需要学习和思考的问题。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益的概念，认识到国家利益的重要性。
2.培养学生坚持国家利益至上的意识，能够在现实生活中做出正确的选择。
3.引导学生正确处理个人利益与国家利益的关系，既有益于国家，也有益于个人。
四. 教学重难点1.理解国家利益的概念，认识到国家利益的重要性。
2.正确处理个人利益与国家利益的关系。
五. 教学方法采用案例教学法，通过生动的案例，引导学生理解国家利益的重要性，通过小组讨论，培养学生正确处理个人利益与国家利益的关系的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例，用于教学中的呈现和讨论。
2.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：什么是国家利益？为什么我们要坚持国家利益至上？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现相关的案例，让学生了解国家利益的重要性。
案例可以是正面的，也可以是反面的。
引导学生分析案例，理解国家利益的重要性。
3.操练（15分钟）让学生分成小组，讨论如何正确处理个人利益与国家利益的关系。
每个小组给出一个具体的例子，说明如何坚持国家利益至上。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的话总结一下，如何坚持国家利益至上。
可以通过提问的方式，检查学生是否掌握了正确的处理方法。
5.拓展（10分钟）让学生思考，如何在日常生活中，坚持国家利益至上。
可以让学生分享自己的经验，也可以让学生提出自己的建议。
最新部编版人教版初中八年级道德与法治上册《坚持国家利益至上》优质教学课件
坚持国家利益至上
XX学校 XX教师
目录
01 树立维护国家利益意识 02 捍卫国家利益 03 课堂小结 04 课堂练习
树立维护国家利益意识
探究与分享
当今世界并不太平，我们要树立维 护国家利益的意识。
捍卫国家利益，还 要落实在行动中。
如何树立维护国家利益的意识
①心怀爱国之情，树立囯家利益至上观念 ，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
但多数归国人员都很自律， 不能因极端案例而对他们进行标签 化，甚至“营造”出海外华人华侨 回国就是坑害中国的舆论氛围。
捍卫国家利益
探究与分享
事件起因是因为意大利奢侈品牌D&G在上海举办品牌大秀，在社交 媒体上发布几条广告，这些将中国传统文化与意大利经典饮食相结合 的广告宣传片，标题为“起筷吃饭”。广告中筷子被称为“小棍子形 状的餐具”。同时，片中旁白所用的“中式发音”、傲慢的语气以及 模特用筷子的奇怪姿势，均被质疑存在歧视中国传统文化的嫌疑。杜 嘉班纳并未对此事做出回应，只是删除了官方微博上的相关视频，但 依旧引发中国网友的不满。随后有网友在社交媒体上说起这件事，刚 开始，双方仅仅是讨论广告内容，然后话题延伸到歧视的认定，最后 DG的创始人就开始侮辱中国和中国人。 参与D&G走秀的中国模特和艺人此时是应该继续与DG合作谋取个人经济 利益还是维护国家利益？
1.中国海警巡航钓鱼岛体现的国家核心利益是 ①经济利益②国家主权③领土完整④政治利益 A. ②③ B. ③④ C. ①② D. ①④
A
2. 中国海警舰艇编队今年第6次巡航钓鱼岛领海
①体现了我国捍卫国家核心利益的坚定决心
②是坚持国家利益至上、为国家作贡献的体现
③充分体现了中国海警的责任心和使命感
道德与法治八年级《坚持国家利益至上》教学设计
《坚持国家利益至上》教学设计【课程标准】：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“法律与秩序”。
具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识。
”“懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。
”【教材分析】：从八上教材整体看：本框是八年级《道德与法治》第四单元的第八课《国家利益至上》的第二框，通过前三个单元的学习，学生对个人与社会的关系以及个人应当承担的社会责任有了清楚地认识。
在此基础上，引导学生从对社会的认识进一步扩展到国家层面，从国家利益、国家安全与国家发展等方面形成对国家的深刻认识，进而为培养学生关心国家发展、投身国家建设的情感态度价值观奠定基础。
从内容来看，本框内容接续前一课所学内容，认识到国家利益和个人利益在根本上是一致的，只有维护和实现好国家利益，社会利益和人民利益才能得到保障和实现。
在此基础上明确如何坚持国家利益至上。
本框内容有两部分组成：在思想上树立维护国家利益的意识，在行动上捍卫国家利益，从而提高正确价值判断和选择的能力。
【学情分析】：初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
在这个阶段，帮助学生形成正确的国家利益观，引导他们正确处理国家利益和个人利益之间的矛盾和冲突，对初中学生的健康成长具有重要意义。
学生进入初中阶段后，认知能力和思维水平有了很大的提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。
但是，他们的思想还不成熟，社会经验比较欠缺，对国家利益的认识存在不少误区。
【学习目标】：情感、态度和价值观目标：树立正确的国家利益观，增强学生维护国家利益的责任感和使命感；能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量。
能力目标：在社会生活中能够作出正确价值判断和选择的能力；能够正确处理国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，提高社会实践能力；充分发挥自主、合作、探究学习的能力，提升阅读及综合归纳能力。
部编版道德与法治八年级上册《8.2 坚持国家利益至上》教学设计
《8.2 坚持国家利益至上》教学设计一、教学目标1.知识与技能：使学生理解国家利益的含义及其重要性。
帮助学生认识个人利益与国家利益的关系，并明确当两者发生冲突时应如何取舍。
引导学生了解维护国家利益的方式和途径。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的分析、归纳和合作能力。
引导学生通过情境模拟等方式，体验坚持国家利益至上的行为选择。
3.情感态度与价值观：激发学生对国家利益的认同感和责任感。
帮助学生树立坚持国家利益至上的价值观念。
二、教学重点国家利益的含义及其与个人利益的关系。
坚持国家利益至上的重要性和行为表现。
三、教学难点如何引导学生在实际生活中践行坚持国家利益至上的原则。
如何处理个人利益与国家利益之间的冲突。
四、教学过程（一）导入新课【教师活动】展示一些有关国家利益的新闻图片或视频，如国家重大科技成就、国际体育赛事中的国家荣誉等，激发学生的学习兴趣。
【学生活动】观看图片或视频，思考并感受国家利益的重要性。
【设计意图】通过直观的教学材料，引出国家利益的话题，为后续的学习做好铺垫。
（二）新课讲解1.国家利益的含义及其重要性【教师讲解】介绍国家利益的定义，包括政治、经济、文化、安全等各个方面。
强调国家利益是关系民族生存和发展的核心利益。
通过具体案例说明国家利益的重要性，如国家安全事件的影响等。
【学生活动】听讲、记笔记，思考并回答教师提出的问题。
例如：“你认为国家安全对国家利益有何影响？”等。
【设计意图】帮助学生理解国家利益的基本概念和重要性，为后续学习打下基础。
2.个人利益与国家利益的关系【教师讲解】阐述个人利益与国家利益的一致性和矛盾性。
通过案例分析，说明当个人利益与国家利益发生冲突时，应以国家利益为重。
同时强调，国家尊重和保障合法的个人利益。
【学生活动】听讲、记笔记，参与小组讨论。
讨论话题如：“你如何看待个人利益与国家利益的关系？”等。
【设计意图】引导学生正确认识和处理个人利益与国家利益的关系，培养他们的国家意识和责任感。
坚持国家利益至上的教学设计
坚持国家利益至上的教学设计教学主题：坚持国家利益至上教学年级：高中教学科目：政治、历史、公民教育教学目标：1. 了解国家利益的含义和意义，明确坚持国家利益至上的重要性；2. 掌握国家利益之间的相互关系及其对个人与集体利益的影响；3. 培养学生爱国主义情感，树立正确的民族观念和国家观念；4. 培养学生尊重国家利益、维护国家利益的意识和能力。
教学内容和活动安排：1. 导入活动：通过展示国家的发展成就、荣誉和民族英雄事迹，引导学生思考国家利益对个人、集体和国家的重要性；2. 知识讲解：讲解国家利益的概念、内涵和分类，引导学生理解国家利益的多样性和复杂性；3. 案例分析：提供一系列国家利益冲突的案例，让学生分析案例中各方利益的不同，探讨如何坚持国家利益至上的原则；4. 小组讨论：分为小组，让学生讨论国家利益与个人、家庭、社会利益的关系，以及如何在日常生活中体现国家利益至上的原则；5. 角色扮演：让学生扮演不同角色，通过模拟情景，体验维护国家利益的重要性；6. 心理测评：通过心理测评工具，了解学生对国家利益的态度和意识，引导学生反思自身的观念和行为；7. 总结归纳：引导学生总结所学内容，形成对坚持国家利益至上原则的深刻理解；8. 展示交流：学生进行展示、交流，互相学习和分享观点，加深对坚持国家利益至上原则的认识。
教学评估方法：1. 学生书面作业：要求学生撰写一篇关于国家利益至上原则的论文，表达自己的理解和观点；2. 学生小组讨论记录：评估学生在小组讨论中的参与度和理解程度；3. 学生心理测评报告：评估学生对国家利益的态度和意识的改变；4. 学生展示与交流：评估学生对坚持国家利益至上原则的理解程度和表达能力。
教学延伸：1. 组织学生参观国家重要机构或者国防教育基地，增强学生对国家利益的实际感受和认识；2. 鼓励学生参与社会公益活动，培养学生为国家利益做出贡献的意识和能力；3. 导师制度：每位学生配备一名导师，定期进行交流和指导，引导学生在日常生活和学习中践行坚持国家利益至上的原则。
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8.2 坚持国家利益至上
一、学习目标
1.了解维护国家利益的方法；正确处理国家利益与个人利益的关系。
2.懂得国家利益至上；知道为了国家利益要放弃甚至牺牲个人利益。
3.树立国家利益至上的意识；形成正确的国家利益观。
二、自主预习
1.坚持国家利益至上，我们要树立和增强和防范意识。
2.坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的和使命感。
3.国家利益是关系全局的、，有时难免同个人利益发生矛盾。
4.我们要始终把国家利益放在，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。
三、合作探究
观察漫画《就这个看得清楚》，回答下列问题。
就这个看得清楚
（1）漫画中的这个人是否正确处理了个人利益与国家利益的关系？
（2）我们该如何正确处理个人利益与国家利益的关系？
四、随堂演练
1．我国已进入“大众旅游”时代，越来越多的人愿意踏上旅程，享受难得的放松。
然而，随着大量国内游客涌入旅游市场，一些不文明的行为也时有出现，这不但破坏了环境和中国游客的形象，也为旅游市场蒙上了一层阴影。
对此，应当做到( )
①公民增强维护国家利益的责任感和使命感，做到文明旅游②政府加强管理工作，建立落实旅游市场的规章制度③社会群体树立主人翁意识，做到权利与义务的统一④公众在个人利益与国家利益面前，放弃个人利益
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
2．坚持国家利益至上，要做到( )
①心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻
②树立和增强危机意识和防范意识③增强维护国家利益的责任感和使命感④用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
3．“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
”这句诗的意思是行事进退，一切皆以国家、人民的利益为出发点，岂能为了个人的安危福祸而算计？这句诗强调的是 ( ) A．国家利益与个人利益在根本上是一致的
B．只要国家利益，不要个人利益
C．符合国家利益的一定符合个人利益
D．以国家利益为重，把国家利益放在第一位
4．“做国家需要的事情！”这是国家最高科技奖获得者郑哲敏从美国加州理工学院毕业回国前，导师钱学森对他的叮嘱，也成为他人生的主线。
这启发我们 ( ) A．国家利益和个人利益在根本上是矛盾的 B．作出人生选择时要把国家利益放在首位
C．与国家利益相比，个人利益无关紧要 D．实现个人利益是维护国家利益的前提
【答案】
二、自主预习
1.危机意识
2.责任感
3.长远的利益
4.第一位
三、合作探究
（1）没有，漫画中的这个人眼里只有个人利益，没有国家利益。
（2）①虽然国家利益与个人利益在根本上是一致的，但二者不完全相同。
国家利益是关系全局的、长远的利益，有时难免同个人利益发生矛盾。
我们应该着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。
②为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
③我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。
在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。
四、随堂演练
1.A
2.D
3.D
4.B
作者留言：
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