怎样认识和测量电流教学设计粤沪版教案
九年级物理上册13.3怎样认识和测量电流教案(新版)粤教沪版
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组安排一定的实验操作台，以便学生能够有序地进行实验操作和讨论。
教学反思与改进
在这节课结束后，我会进行教学反思，评估教学效果并识别需要改进的地方。
首先，我会思考导入环节是否成功地引起了学生的兴趣和好奇心。如果发现学生对导入问题不感兴趣，我可能会尝试使用更贴近学生生活的实例或采用更生动的教学工具来吸引他们的注意力。
接着，我会反思新课讲授部分的清晰度和连贯性。我会考虑是否讲得过于快速，导致部分学生跟不上。在这种情况下，我会在未来的教学中放慢讲解速度，确保学生能够充分理解电流的概念和测量方法。
教学评价与反馈
1.课堂表现：评价学生的课堂参与度和注意力集中程度。观察学生在课堂上的反应，了解他们对电流概念和测量方法的理解程度。
2.小组讨论成果展示：评价学生的小组讨论成果，了解他们是否能将电流测量知识应用到实际问题中。关注学生的团队合作能力和交流沟通能力。
3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对电流测量知识的掌握程度。测试题型包括选择题、填空题和解答题，确保测试的全面性和准确性。
-学生可能对电流的计量单位和换算关系不够清晰，需要通过具体的计算练习来加深记忆和理解。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《九年级物理上册13.3怎样认识和测量电流教案（新版）粤教沪版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观演示和解释，帮助学生更好地理解和掌握电流的概念和测量方法。
粤沪版物理九年级上册13.3怎样认识和测量电流教案
粤沪版物理九年级上册13.3怎样认识和测量电流教案（3）电流表必须和被测用电器，任何情况下都不能把电流表直接连接到7.关于电流表的读数（1）明确电流表的量程即可以测量的（2）确定电流表的即确定电流表每一小格代表多少. 接通电路后，看看电流表偏转了多少个小格，从而确定的读数。
【课堂探究案】活动1：在相同的电路中，不同的电源下，小灯泡的亮度有何不同。
按照下面的电路图分别连接电路，比较小灯泡的亮度，记录下来，并完成整个探究过程。
1、提出问题．（提示：问题围绕甲、乙两灯的亮度来提。
）_______________________________________________________2、猜想或假设。
（根据自己所提出的问题，猜测可能的答案。
）____________________________________________________3、设计并进行实验。
（按照上面的电路图进行连接电路元件，观察并记录现象。
）实验现象_____________________________________________________4、分析论证。
（回答问题）小灯泡为什么会亮？____________________________________________ 哪个电路中的小灯泡更亮一些？为什么？__________________________ 由此我们可以得出什么结论：________________________________________ 活动2：利用两个小灯泡、一个开关、一个电流表、两节电池（带电池盒）和一些导线，怎样用电流表测出串联电路和并联电路中的电流，比比看哪个小组测量的最快。
（请同学们按照探究要求，边实验，边独立解答以下问题，然后小组内交流，互相补充、完善。
在连接电路之前，请先来看看老师都有哪些提示）友情提示：1、电流必须从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。
2、电流表必须与被侧的用电器串联。
13.3怎样认识和测量电流教案2023-2024学年学年沪粤版物理九年级上册
教案：13.3怎样认识和测量电流一、教学内容1. 电流的概念：介绍电流的定义、电流的单位（安培）及电流的方向。
2. 电流的测量：介绍电流表的使用方法，包括电流表的接法、量程选择、正负接线柱的判断等。
3. 电流的计算：讲解电流的计算方法，如何根据欧姆定律计算电路中的电流。
二、教学目标1. 让学生理解电流的概念，掌握电流的单位和方向。
2. 培养学生正确使用电流表测量电流的能力。
3. 引导学生运用欧姆定律计算电路中的电流。
三、教学难点与重点重点：电流的概念、电流的测量方法和电流的计算。
难点：电流表的正确使用，欧姆定律的应用。
四、教具与学具准备教具：电流表、电路图、电源、导线、灯泡等。
学具：学生实验套件、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察灯泡的亮度变化，引发学生对电流的好奇心，进而导入新课。
2. 电流的概念：讲解电流的定义，电流的单位（安培），电流的方向。
引导学生通过实验观察电流的方向，理解电流是由正极流向负极。
3. 电流的测量：介绍电流表的使用方法，包括电流表的接法、量程选择、正负接线柱的判断等。
并进行实物演示，让学生跟随老师一起操作，确保学生掌握电流表的正确使用方法。
4. 电流的计算：讲解电流的计算方法，如何根据欧姆定律计算电路中的电流。
通过示例题目，让学生跟随老师一起计算，确保学生理解并掌握欧姆定律的应用。
5. 随堂练习：给出几道有关电流测量和计算的题目，让学生独立完成，老师进行点评和讲解。
6. 课后作业：布置几道有关电流测量和计算的题目，要求学生回家后独立完成，并写在笔记本上。
六、板书设计板书内容主要包括电流的概念、电流的测量方法和电流的计算公式。
七、作业设计1. 请用文字和图示说明电流表的正确使用方法。
3. 完成课后练习第1、2、3题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对电流的概念、测量方法和计算有了基本的了解和掌握。
但在实际操作中，部分学生对电流表的使用仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
第13章第3节怎样认识和测量电流(新教案)-2024-2025学年九年级上册物理(沪粤版)
第13章第3节怎样认识和测量电流（新教案）20242025学年九年级上册物理（沪粤版）教案：第13章第3节怎样认识和测量电流一、设计意图：本节课的设计方式采用了理论讲解与实验相结合的方式，让学生从实践中认识和理解电流的概念，以及如何测量电流。
通过本节课的学习，学生能够掌握电流的定义、单位以及测量电流的方法。
二、教学目标：1. 让学生了解电流的概念，理解电流的定义和单位。
2. 培养学生运用电流表测量电流的能力。
3. 通过实验培养学生观察、思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点：重点：电流的概念、电流的单位以及测量电流的方法。
难点：电流表的使用方法以及如何正确测量电流。
四、教具与学具准备：1. 教具：电流表、导线、开关、灯泡、电源等。
2. 学具：每个学生准备一个电流表、导线、开关、灯泡、电源等。
五、活动过程：1. 实践情景引入：让学生观察电流表的构造，引导学生思考电流表是如何工作的。
2. 理论讲解：讲解电流的概念，电流的单位是安培（A），以及电流的符号是I。
3. 实验操作：让学生分组进行实验，用电流表测量电路中的电流。
教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
4. 结果分析：让学生观察电流表的读数，分析电路中的电流大小。
5. 练习：让学生独立完成测量电流的实验，巩固所学知识。
六、活动重难点：重点：电流的概念、电流的单位以及测量电流的方法。
难点：电流表的使用方法以及如何正确测量电流。
七、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：反思本节课的教学效果，学生是否掌握了电流的概念和测量电流的方法。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何保护电路，避免电流过大导致损坏。
重点和难点解析：在本次教案设计中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
电流的概念和单位的讲解是学生理解电流的基础，电流表的正确使用方法是实验过程中的关键，如何保护电路，避免电流过大导致损坏是一个实践中的难点。
电流的概念是物理学中的基本概念之一，理解电流的概念对于学生来说是非常重要的。
沪粤版九年级物理上册教案 怎样认识和测量电流
接线柱
量程
最小分度值
—，0。6
0——0。6A
0．02A
—，3
0——3A
0．1A
1、练习读数，自制示教面板。
2、如何使用：（1）校 0
2 串联，+进—出
A、估计
3 选择合适量程： B、试通大量程
3、练习使用电流表：画出电路图。连接电路，标出+、—极，+、—接线柱，电
流方向。
猜想：串并联电路中的电流有什么样的关系？你可用什么样的实验来进行研究 ？
（一）、引入新课： 想一想：用一个电池和二个电池给灯泡供电，灯泡亮暗会有什么不同？ （二）、新课教学：
上述实验说明了什么？通过灯泡的电流是有强弱的。灯泡亮，通过的电流大 ； 通过的电流小，灯泡暗。如何进行比较？ A 什么是电流的强弱？（板书） 1．电流强弱的表示，单位；
2. 其它单位：mA uA，它们的换算关系？ 3. 知道一些常见的电流值：通过灯泡的电流为多少？表示什么意思？ B 测量：1、电流表：符号 2、观察电流表：接线柱有几个？什么颜色？标有什么数字或符号？ 3、量程、最小分度值？
相关资料
一、教学目的：
13.3 怎样认识和测量电流
1、知道电流，电流表的使用
2、会用电流表测量电路中的电流 3、会用电流表研究串、并联电路中电流的关系 二、教学重点和难点：
1、电流的强弱的概念；电流表的使用 2、串、并联电路中的电流的关系
三、教具准备：
电池、开关、灯泡、导线、电流表、电源等 四、教学过程：
1
试画出它们的电路图。 用电流表测量串联电路的电流：（电路图）
按图 1 连接电路，闭合 S，读出 A 的示数； 按图 2 连接电路，闭合 S，读出 A 的示数； 按图 3 连接电路，闭合 S，读出 A 的示数。
沪粤版初中物理九上 13.3 怎样认识和测量电流 教案
《怎样认识和测量电流》教学设计一、教学目标1、知识与技能（1）知道电流是怎样形成的，知道电流的方向和电流单位。
（2）认识电流表，会正确使用电流表测量电流。
2、过程与方法（1）运用类比法学习电流的形成和方向。
（2）通过阅读说明书，获取电流表的相关信息；通过实验，学会用电流表测量电流。
3、情感、态度与价值观了解生活中常见的电流值，养成理论联系实际，关心周围事物的习惯；通过测量电流实验，获得成功的喜悦。
二、教学重点、难点1、重点：电流表的使用是本节重点考查的内容，因此是本节的重点。
2、难点：电流的形成比较抽象，电流表的读数都是本节的难点。
三、学情分析学生已经学习了电路的知识，对电路的连接有了一定的认识，生活中又经常用到电，对电也有一定的认识和兴趣，这是学习本节课的基础。
但学生对电流的形成，电流的测量却又是陌生的，比较难理解和掌握。
四、教具准备多媒体、电源（干电池2节）19组，灯泡19个，开关19个，电流表19个，导线若干教学内容教师活动学生活动引入新课教学引导学生连接简单电路。
在学生体会到电流的存在和电流强弱后，提出问题：电流是怎样形成的呢？怎样测量电流的大小呢？连接电路，闭合开关，灯泡发光，体会电流的存在。
增加一个电池，观察灯泡亮度变化，感受电流是有强弱的。
通过类比法学习电流的形成和方向。
五、教学过程一、什么是电流1、电流的形成电流是导体中电荷的定向移动形成的。
2电流的方向正电荷定向移动的方向为电流的方向在电源外部，电流从电源的正极流出，经用电器回到电源的负极。
3、电流的符号:I4、电流的单位国际主单位：安培（A）此外还有：毫安（mA）微安（uA）单位换算：1A=1000mA1mA=1000uA5、练习：（略）6、常见电流二、怎样测量电流1、认识电流表2、电流表读数多媒体展示动画用类比法介绍电流的形成提问：电流是否有方向？发光二极管演示电流存在方向并图片展示串并联电路电流方向引导学生阅读课本，了解电流的符号和单位指导学生完成练习提示学生学会观察周围的事物引导学生认识电流表用动画让学生尝试读数。
沪粤版九年级物理上册教案13.3 怎样认识和测量电流
教案：沪粤版九年级物理上册 13.3 怎样认识和测量电流一、教学内容1. 教材章节：沪粤版九年级物理上册第13.3节怎样认识和测量电流。
2. 详细内容：(1) 电流的概念：单位时间内电荷的流动称为电流。
(2) 电流的表示：用字母I表示，单位是安培（A）。
(3) 电流的测量工具：电流表。
(4) 电流的计算：电流=电荷量/时间。
(5) 电流的分类：直流电和交流电。
二、教学目标1. 了解电流的概念和表示方法。
2. 学会使用电流表测量电流。
3. 掌握电流的计算方法。
4. 能够区分直流电和交流电。
三、教学难点与重点1. 难点：电流的计算方法和电流表的使用。
2. 重点：电流的概念和表示方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电源、导线、灯泡等。
2. 学具：笔记本、尺子、电流表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察电流的现象。
2. 讲解电流的概念和表示方法：电流是单位时间内电荷的流动，用字母I表示，单位是安培（A）。
3. 演示电流的测量：使用电流表测量电路中的电流，并解释电流表的工作原理。
4. 练习电流的计算：给学生发放练习题，让学生练习计算电路中的电流。
5. 讲解直流电和交流电的区别：直流电是电流方向不变的电流，交流电是电流方向周期性变化的电流。
6. 随堂练习：让学生使用电流表测量不同电路中的电流，并判断是直流电还是交流电。
六、板书设计1. 电流的概念和表示方法。
2. 电流的计算方法。
3. 直流电和交流电的区别。
七、作业设计1. 题目：计算下列电路中的电流。
(1) 一个灯泡和一个电流表串联在电路中，灯泡的电阻是10Ω，电流表的读数是0.5A，求电路中的电流。
(2) 一个灯泡和一个电流表并联在电路中，灯泡的电阻是10Ω，电流表的读数是1A，求电路中的电流。
2. 答案：(1) 电流=0.5A。
(2) 电流=1A。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对电流的概念和表示方法的理解程度。
2. 学生对电流的计算方法和电流表的使用掌握程度。
13.3怎样认识和测量电流教案2023-2024学年沪粤版九年级物理上册
教案：13.3 怎样认识和测量电流一、教学内容本节课的教学内容选自沪粤版九年级物理上册第13章第3节《怎样认识和测量电流》。
该节主要介绍了电流的概念、电流的测量工具——电流表的使用方法以及电流的单位——安培（A）等内容。
二、教学目标1. 让学生理解电流的概念，知道电流的表示方法。
2. 掌握电流表的使用方法，能够正确地测量电路中的电流。
3. 了解电流的单位安培，能够进行电流的单位换算。
三、教学难点与重点重点：电流的概念、电流的表示方法、电流表的使用方法、电流的单位换算。
难点：电流表的正确使用，电流的单位换算。
四、教具与学具准备教具：电流表、电路图、实物电路、多媒体教学设备。
学具：笔记本、笔、电流表使用说明书。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验室中的电路，引导学生发现电路中有电流流动，让学生思考电流是什么，如何表示电流的大小。
2. 知识讲解：（1）电流的概念：电流是电荷的定向移动形成的，电流的方向规定为正电荷的移动方向。
（2）电流的表示方法：用字母I表示电流，单位是安培（A）。
电流的符号为“→”，电流的方向用箭头表示。
（3）电流表的使用方法：① 将电流表与电路串联，电流从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。
② 电流表的选择：根据电路中的最大电流选择合适的电流表量程。
③ 电流表的读数方法：保持视线与电流表刻度垂直，读取电流表上的数值。
（4）电流的单位换算：1A=1000mA，1mA=1000μA。
3. 例题讲解：例题：一个电路中的电流为2.5A，如何将这个电流值换算为mA和μA？解答：2.5A=2500mA，2.5A=2500000μA。
4. 随堂练习：练习题：将10A换算为mA和μA。
答案：10A=10000mA，10A=10000000μA。
5. 电流表的使用练习：让学生分组进行实验，练习电流表的使用，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容：1. 电流的概念2. 电流的表示方法3. 电流表的使用方法4. 电流的单位换算七、作业设计作业题目：1. 电流的概念是什么？2. 请简述电流的表示方法。
沪粤版初中物理九年级上册13.3 怎样认识和测量电流 教学设计
沪粤版初中物理九年级上册13.3 怎样认识和测量电流教学设计教学目标•理解电流的概念，将电流定义为电荷的流动。
•学会测量电流的方法和单位。
教学准备•教师准备：电流表、电池、导线、电流表夹、电阻器等实验器材，PPT或白板和标尺。
•学生准备：课本，笔记本电脑或平板电脑。
教学过程导入与引入1.引入电流的概念：简单介绍电流的概念，告诉学生电流是电荷的流动，是电子在导体中的移动。
认识电流1.进一步解释电流的概念：以水流类比电流，引导学生理解电流是电子在导体中的移动。
通过实际生活中的例子，如水在管道中的流动，向学生展示电流的概念。
2.使用PPT或白板，绘制示意图展示电流的流动方向和电流的数量。
让学生理解电流的正负标志流动方向，以及电流的强弱与电荷量的关系。
电流的测量方法1.介绍使用电流表测量电流的方法。
向学生展示电流表的外观和构造，并解释如何正确连接电流表，以及如何选择合适的量程。
2.在PPT或白板上展示电流表连接电路的示意图，解释电流表在电路中的位置。
3.演示如何使用电流表测量电流：从电路中断开导线，将电流表连接在导线上，然后重新闭合电路，观察电流表的读数。
电流的测量单位1.介绍电流的测量单位：安培（A）。
解释安培的定义和符号，并与常见的电流值进行对比，使学生对电流的大小有一个直观的概念。
2.使用标尺给出一个长度单位和电流单位的对比例子，帮助学生理解电流的大小可以类比于水流的强弱。
实验设计实验一：测量电池的电流1.准备实验器材：一个电池、一个导线、一个电流表夹。
2.搭建电路：将电流表夹连接在电池的两极上，形成一个闭合电路。
3.测量电流：闭合电路后，观察电流表的读数，记录下测得的电流值。
4.讨论和总结：与学生一起讨论实验结果，帮助他们理解电池的电流大小。
实验二：测量不同电阻下的电流1.准备实验器材：一个电池、一个导线、电阻器、一个电流表夹。
2.搭建电路：将电流表夹连接在电池的一极上，然后将电阻器连接在电流表夹的另一极上，形成一个闭合电路。
沪粤版初中物理九上 13.3 怎样认识和测量电流 教案
怎样认识和测量电流教学设计教学目标：1、知识与技能（1）通过与车流、水流的类比了解电流的概念。
（2）知道电流的单位及其换算关系。
（3）了解身边的电流值。
（4）知道正确使用电流表测量电流。
能正确读数，并知道如何保护电流表。
2、过程与方法：（1）用类比的方法学习电流。
（2）通过对电流表使用说明书的阅读，培养学生的自学能力。
3、情感、态度、价值观：（1）了解生活中常见的电流值，养成关心身边生活常见事物与现象的习惯。
（2）在操作用电流表测量电流的活动中，培养学生科学认真的的态度。
教学重点、难点1、教学重点：电流表的认识和使用。
2、教学难点：电流表的读数。
教学准备：电源、电流表、导线、开关、小电灯两盏、示教电流表两个。
新课引入播放马路上的行人、车辆向一定方向移动形成“人流”、“车流”的画面。
类比“电流”形成。
观察：电流表指针的偏转方向。
新课推进一）、什么是电流1、我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？电流方向的规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。
练习：说、画电流的方向。
2、实验演示：当电路中只有一节电池时，让学生观察灯泡的发光亮度；再串联一个电池组成电池组时，观察同一灯泡的亮度。
3、在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。
介绍电流的单位：安培（安）符号 A 其他单位：毫安（mA）微安（υA）4、学生阅读书本56页的身边的电流值。
说出你知道或想知道的电器工作的大致电流值。
二）、活动：观察电流表1、如何测量电路中的电流大小呢？在实验室中有一种测量电流大小的仪器，叫电流表。
2、出示教学演示电流表、学生电流表：电流表的表盘上有一个字母A，用此表测量的电流值的单位是安培。
3、引导学生观察演示电流表。
“－”是公用负接线柱，“0.6”或“3”是“＋”（正）接线柱。
当使用“－”和“0.6”接线柱时，从表盘的下排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？（注意：也有部分电流表上标“+”和“0.6”、“3”，这表示“0.6”、“3”是负接线柱。
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九年级物理11.3节怎样认识和测量电流导学设计
学习目标：
1、知道电流的方向和电流的单位
2、认识电流表，会正确使用电流表测量电流
3、运用类比的方法理解电流的形成和方向
自学指导：
（一）什么是电流
1、认真阅读P14，观察图11—26回答下列问题
（1）、电流的形成是由于。
（2）、电流的方向是为电流的方向。
观察图11—26电流是从电源的极流出，从电源极流入。
（3）、本节知识中所用的物理方法是。
2、探究活动1
（1）按要求完成实验观察同一个灯泡在两次实验中的亮度是否相同？
（2）由以上可知电流不仅有，还有。
（3）电流通常用字母表示，在国际单位制中，电流的单位是
符号是。
（二）怎样测量电流
请你探究
1、认识电流表
（1）作用：测量电路中的大小，符号是。
（2）量程和分度值：小量程，分度值。
大量程，分度值。
（3）读书时，先看接线柱，确定所选，然后明确，再根据指针在这排示数上读数。
读出课本图13-36（a）（b）电流表的示数分别是A, A。
2、电流表的使用
阅读课本P16页电流表使用说明
（1）使用前，观察它的和，看指针是否指在。
（2）电流表与被测用电器。
（3）应使电流从其接线柱流入，从接线柱流出。
（4）被测电流不能超过电流表的。
（5）不允许把电流表直接接到。
3、利用桌上的器材，每小组的同学尝试把电流表正确接入电路，然后与邻小组互相检查，看是否正确。
讨论与交流
甲、乙、丙三位同学在使用电流表时，发现电流表指针摆动不正常，甲同学用的电流表指针向左偏，偏到了0刻度线以下；乙同学的电流表指针向右偏转了很小的角度；丙同学的电流表指针偏到了刻度盘的最右侧；请各小组讨论甲、乙、丙三位同学出现上述问题的原因是什么？并与其他小组交流答案。
3、知识总结：（1）会读（一看量程、二算分度值、三读数）
（2）会接：（4点）
4、活动3
按要求完成P17面11—31图活动
比较两次的测量结果，说明合理选择量程对测量结果的影响，你认为在测量中如何正确选择量程？
知识总结：你在本次学习中你学到了哪些知识，你认为在本节中应该注意什么？。
我行我速
1、下面的做法中有可能打弯电流表指针的是( )
A。
所测电流超过量程B．将“+”“一”接线柱接反
C、试触时动作不迅捷
D、电流表没接在电路中
2、读出如图所示的电流表的示数：当导线接“—”和“0.6”两接线柱时读数为_______；当导线接“—”和“3”两接线柱时读数为_______；
3、通过47cm彩色电视机的电流约200mA= A,液晶显示电子计算器的电流为130μA= A。
4、电流表是测量大小的仪表，使用时必须把电流表联在电路中；使电流从“+”接线柱电流表，从“一”接线柱电流表；绝对不允许不经过把电流表直接接在电源的两极上；在电流表上读数时，先确认所使用的，然后确定电流表的，再看电流表的指针向右总共偏过多少个小格．从而读取数值，记录数值时必须写明。
5、如下图所示，M、N表示一个电流表的两个接线柱，abcd表示电路中的四个连接点，若想用此电流表测量小灯泡的电流，则下列连接正确的是（）
A、M接a，N接b
B、M接d，N接a
C、M接c，N接d
D、M接d，N接c
6、根据图所示的电路图，用笔画线代替导线，连接实物电路 (要求导线不能交叉)。
7．关于电流表的使用，下列说法中不正确的是（）
A．使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点，要先进行调零
B．电流表要并联在被测电路中
C．当电路中的电流不估计时，要用试触的方法来选定合适的量程
D．绝不允许不经过用电器把电流表接线柱接到电源的两极上
8．某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流，应选用0～0．6A的量程，但误将“-”和“3”两接线柱接入电路．这样做的结果是（）
A．指针摆动角度大B．指针摆动角度小，读数更准确
C．指针摆动角度小，会损坏电表心D．指针摆动角度小，读数不精确
9．电灯L1和L2串联后接入电路，用电流表测电路中的电流，闭合开关后，发现电流表的示数为零，那么可能出现的问题是（）
A．电灯L1被短路B．电灯L2被短路
C．有一盏灯的灯丝断了D．电流表正负接线柱接反了
10．如图1所示，当开关S闭合时，将发生的现象是（）
A．灯可能被烧坏
B．电流表可能被烧坏
C．灯和电流表都可能被烧坏
D．不发生任何事故
11．把两个灯泡串联后接到电源上，合上开关S后，会发现L1比L2亮，则（）
A．通过L1的电流大B．通过L2的电流大
C．通过两灯的电流一样大D．无法判断
12．读出如图4所示的电流表的示数：甲表的示数
，若改接另一量程则示数
是；乙表的示数，若改接另一量程则示数是．13．测量电流时，在不能预先估计被测电流大小的情况下，要先用法来确定电流表
图1
的量程．具体做法是：先选用量程把表的一个接线柱接入电路，再拿电路的一个线头电流表的另一接线柱．若表的指针不超过量程就固定接好；若表的指针指示偏小，说明在小量程范围内，则再改用量程进行测量．。