综合实践活动《走进秋天》活动反思
综合实践案例走进秋天
一、案例背景秋天，是一个充满诗意的季节。
它带来了丰收的喜悦，也带来了凉爽的气候。
在这个季节里，大自然的美景如诗如画，人们的心情也变得愉悦。
为了让学生更好地感受秋天的魅力，提高学生的实践能力，我校组织了一次以“走进秋天”为主题的综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生感受秋天的美好，了解秋天的相关知识；2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队合作精神；3. 增强学生的环保意识，提高学生的社会责任感。
三、活动内容1. 观察秋天的美景活动当天，学生们分成若干小组，分别前往学校附近的公园、郊外等地方，观察秋天的美景。
他们仔细观察树叶的颜色、形状，记录下秋天的特点，并拍摄照片。
在观察过程中，学生们互相交流，分享自己的发现，激发了他们的学习兴趣。
2. 收集秋天的果实学生们在观察美景的同时，还收集了各种秋天的果实。
他们采摘了苹果、梨、柿子等，了解这些果实的生长过程和营养价值。
在采摘过程中，学生们学会了分辨果实的好坏，体验了劳动的乐趣。
3. 制作秋天的手工艺品学生们利用收集到的果实、树叶等材料，动手制作了秋天的手工艺品。
他们制作了树叶贴画、果实拼图、秋天的画作等，充分发挥了自己的想象力和创造力。
在制作过程中，学生们互相帮助，共同完成了一幅幅精美的作品。
4. 举办秋天的摄影展为了展示学生们在实践活动中的收获，学校举办了一场秋天的摄影展。
学生们将自己的作品投稿，经过评选，选出了一部分优秀作品进行展览。
在展览过程中，学生们欣赏到了同学们的佳作，同时也提高了自己的审美能力。
5. 举办秋天的知识竞赛为了让学生们更加深入地了解秋天，学校还举办了一场秋天的知识竞赛。
竞赛内容包括秋天的气候特点、植物生长规律、历史文化等。
学生们积极参与，展现了良好的知识储备。
四、活动总结通过这次“走进秋天”的综合实践活动，学生们收获了丰富的知识和实践经验。
以下是活动总结：1. 学生们对秋天的美景有了更加直观的感受，了解了秋天的相关知识；2. 学生们的观察能力、动手能力和团队合作精神得到了锻炼；3. 学生们的环保意识和社会责任感得到了提高。
找秋天的综合实践主题活动总结（精选3篇）
找秋天的综合实践主题活动总结（精选3篇）找秋天的综合实践主题篇1活动在《美丽的秋天》图片展示中拉开序幕。
一张张美丽的秋天风景照一出来，学生一阵阵的惊讶，“多么美丽的图画啊！”“啊，原来现在已经是秋天了！”孩子们的惊叫声还未停，头戴花环、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”随着《野菊花》的优美音乐翩翩起舞。
孩子们再也无法抑制内心的兴奋，纷纷鼓起掌来，教室里顿时响起热烈的掌声，伴随着的是啧啧的称赞声。
教室里弥漫着浓浓的秋色，孩子们陶醉了。
这时，我不失时机地提问：“同学们，秋姑姑已经来到了我们身边，那么，你是从哪些事物中感觉到的？”学生一个个迫不及待地发言。
有的说，是看到菊花感觉到的；有的说，是看到树叶黄了感觉到的。
这时我提出:今天我们的任务是要从自己的身边开始来找秋天。
在朗诵《小公园的秋天》过后，我问学生：“我们可以从哪些地方去找秋天？”学生有的说公园，有的说花园，有的说校园，有的说山上，还有的说田野。
我又问学生：“在公园里，在校园里，在山上，在田野里，你可以通过哪些事物来找到秋天的足迹？”学生纷纷畅所欲言。
我们可以通过田野里的稻子、麦子、棉花，公园里的花、草、树木，校园里的花坛、树木、小朋友，天空中的大雁、燕子等来找到秋天的足迹。
学生非常感兴趣，好奇心被激发了，调查的欲望被调动起来。
我又提问：“我们在找到秋天以后，怎样把这些这些秋天的足迹记录下来？”学生发言，可以用画把美丽的秋色画下来；用摄象机、照片把湖光山色拍下来；用录音把动听的鸟叫声录下来；用文章把美丽的景色写下来；用歌声把美丽的秋色唱出来；做树叶标本把秋色留下来。
“除了以上说的，我们还可以通过哪些办法来找到秋天？”学生说，还可以收集一些描绘秋天风光的图画，我启发他们，除了图画，还可以收集邮票、火花、糖果纸及照片，甚至可以上网查寻有关资料。
这时，学生个个跃跃欲试，急切地想投入到《找秋天》活动中去。
学生在图片展示、舞蹈激情、诗歌感染中激发了探求大自然的兴趣，积极性被充分调动起来了，而且知道了怎样去找秋天，这样就为第二阶段的观察活动打下了基础。
《走进秋天》-综合实践活动总结
《走进秋天》-综合实践活动总结-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII《走进秋天》综合实践活动总结本次我设计的活动主题，与学生的生活实际密切相关，学生对此次活动很感兴趣。
做好计划后，立即开展活动。
经过个把月的实践活动，有成功的地方，也有需要完善的地方。
根据活动情况，现在总结如下：一、对课题活动的准备做得到位。
本次活动主题确定后，学生积极响应，在老师的组织下，学生根据自己的兴趣爱好，自由组成了一些与主题有关的活动小组，在各个小组长的组织下，小组活动开展得井然有序。
在课内汇报活动成果的时候，一组比一组精彩。
这与课题活动的准备到位是分不开的。
二、对学生的组织管理到位。
我们的学生对本次开展的综合实践活动课程很感兴趣，但是对活动过程、活动方式、活动内容了解都不够，注意力容易转移，自制力较差，需要老师从一招一式开始进行训练。
在活动中，老师对学生怎么分组，怎么分工，怎么交流，怎么汇报，都做到一点一点地指导；引导提出问题后，进行汇总，要做好记录；小组计划的制定、书写需要反复；查找资料的方法、整理记录资料的方式要有明确的要求；上课带全材料，做好准备需要老师提醒督促；成果展示的方式需要老师教导……在老师的精心指导下，学生开展活动较为顺利。
三、需要完善的地方。
综合实践重点应是实践活动，而受课时和学校空间限制，我们在学生开展实践活动的时候，由学生利用课余时间组织活动，真正由老师组织学生走进自然，感受秋天、观察秋天、探究秋天的机会不多，所以还有部分学生的兴趣并没有很好的调动起来。
总之，通过组织学生的综合实践活动，我感觉到自己也在成长了。
在以后的活动组织中，要不断总结经验，遇到问题多思考，力争在综合实践这一新型课程中做出一点成绩。
《走进秋天》教学反思 -教学反思
《走进秋天》教学反思 -教学反思
一、利用信息技术，提高信息素养。
在整个活动中，学生们学会正确使用一些多媒体工具，如：照相机、录象机等，捕捉生活中的各种秋天的信息。
还学会了网上信息的搜索、整理，大大扩充了学生的知识量。
二、自主创作，快乐无限。
在活动中体现了学生的自主性，在创作过程中发挥了学生的想象力与创造力，体会创造的乐趣。
教师始终能做到尊重学生的选择，欣赏生的创作与表现。
三、展示评价，富有新意。
在教师指导下制作成的走进秋天网站，让学生有了一个很好的作品发布平台，有了一个自由展示的机会，并使学生的信息素养得到了提高。
展示交流过程中，儿童既能尊重他人的劳动，欣赏同伴的成果，又能把自己的成功经验介绍给同伴，愿意与他人分享，并在交流分享中提升自己交往的能力。
四、拓展延伸，创造不断。
在活动结束后，教师提出如何留住秋天？这一问题，延伸了这一活动。
不仅让。
走进秋天综合实践活动方案5篇
走进秋天综合实践活动方案5篇第一篇：走进秋天综合实践活动方案“走进秋天”综合实践活动方案一、主题名称：走进秋天二、适用年级: 三年级三、主题背景：金色的秋天是农村田野中最美的季节。
我们学校地处城乡结合处，校园周围有大片田地，很多学生家中就种着各种果树，有的学生家中还有菜园，而我们的语文教材中第三组课文的主题就是金秋时节，这些独有的课程资源，便于学生走进大自然，观察大自然，直观地发现秋天的季节特征，有利于本活动的开展。
通过实践活动让学生回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。
通过一系列走进秋天的综合实践活动，多角度地感受秋天。
四、活动时间：第一阶段：准备阶段两课时（课前一周的观察开题课、小组活动方案设计课）第二阶段：实施阶段两课时（方法指导课）+课外两周实施第三阶段：交流整理两课时+课外一周整理资料第四阶段：成果展示两课时五、活动目标：1.培养学生亲近自然，对秋天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。
2.培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。
3.培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
4.使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，增长见识，开阔视野。
5.通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
丰富学生的心灵，让学生体会和发现大自然的美。
6.阅读和欣赏有关秋的文章，拓展学生的知识范围。
六、活动过程设计：第一阶段：准备阶段活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题、与他人合作的能力。
活动内容：确定主题、设计方案。
活动方式：讨论、谈话、小组合作探究。
活动步骤：（一）初步观察，发现问题各自利用合适的时间走出教室，到校园、生活区、公园、郊外等各处走一走，看一看，初步观察，发现秋天的变化，寻找秋天的印记。
幼儿园走进秋天活动总结
幼儿园走进秋天活动总结
在金风送爽、落叶如秋的季节里，我们幼儿园开展了一系列丰富多彩的“走进秋天”活动，让孩子们在欢乐的游戏中感受秋天的美好。
本次活动带动了全园师生的参与，取得了良好的效果。
活动内容
•秋天采摘孩子们意犹未尽地穿上小园丁服，带着小篮筐和小铲子，走进了校园里的果园。
他们亲自体验采摘水果的乐趣，感受劳动的快乐，并学习到了很多有关植物与水果的知识。
•秋季家庭手工为了让孩子们更深入地感受秋天的氛围，我们邀请家长们一同为孩子制作秋季手工。
家庭手工活动增进了家庭间的亲子互动，加深了亲子之间的感情。
•秋天游园孩子们在老师的引领下，走进了周围的公园和园林，感受秋天的景色和气息。
他们亲眼见到了树叶的颜色变化，收集了各种秋天的标志性物品。
这次游园活动拓展了孩子们的视野，增长了他们的知识面。
活动心得
这次“走进秋天”活动不仅让孩子们亲身体验了秋季的魅力，还培养了他们的动手能力和观察力。
通过参与各种活动，孩子们懂得了劳动的重要性，学会了爱护环境，在快乐中获得了成长。
同时，家长们也更加关注孩子在幼儿园的成长，在家庭手工和活动中更多地了解孩子的兴趣和需求。
“走进秋天”活动汇聚了全园师生和家长的热情，营造了浓厚的秋季学习氛围。
通过这次活动，我们深刻体会到了秋季教育的重要性，以及家校合作的意义。
希望未来还能开展更丰富多彩的季节主题活动，让孩子们在快乐的氛围中茁壮成长。
走进秋天活动反思（推荐5篇）
走进秋天活动反思（推荐5篇）第一篇：走进秋天活动反思走进秋天活动反思大四班一、研讨问题⒈如何突出“秋天”明显的季节特征。
⒉如何在儿歌中体现秋天的“彩”，让幼儿感受到秋天色彩的丰富。
⒊用什么样的策略为幼儿创设一个良好的，自主的语言学习环境，幼儿能结合自己的已有经验，发现秋天的色彩美，从而学会儿歌。
⒋用什么样的形式，能激发幼儿一次次重复念儿歌的兴趣。
二、设计意图：本主题两周的活动是以点到面的形式来开展的，第一周式从秋天的菊花入手，在欣赏菊花表现菊花多姿多彩中，知道秋天来了，秋天菊花色彩的丰富，从而激发幼儿发现秋天其他的特征，发现秋天其他丰富的色彩，感受秋天色彩的美。
如何在第二周为幼儿创设一个发现秋天明显特征概括性，发现秋天其他丰富色彩美的学习内容和学习环境呢?我们从秋天四个有明显秋天特征的四个场景入手，将原来的儿歌中“有xx”改为了“颜色+事物名称”，在学儿歌中，了解秋天每个地方都有变化，每个地方都多了一些色彩，从而感受秋天的色彩的丰富。
为了更好的让幼儿更好的表达，激发幼儿愿意念儿歌的兴趣，我们创设了游玩的四个场景，以小导游的形式等等，尽可能让幼儿多表达，多念诵。
四、活动反思：活动中布置的场景能很好的帮助幼儿感受秋天明显的季节特征以及秋天丰富的色彩。
为幼儿创设了一个很好的情境，帮助幼儿学说儿歌。
儿歌的内容的调整(将颜色放到儿歌中)，能很好的让幼儿发现秋天的色彩的丰富，符合主题的的重点。
而且将那个色彩的描述改后更适合幼儿表达水平。
活动中利用“小导游”的形式，幼儿在介绍每个地方时，能引导幼儿大声的念儿歌，调动起幼儿念儿歌的积极性。
活动中幼儿能积极参与活动，大胆表述自己的想法。
利用各种情境的效果也不错，幼儿能积极念诵儿歌。
活动后，我发现我可能在活动中对幼儿回答的回应不够有效。
同时我觉得在讲述秋天事物各种颜色的时候，并不需要过于强求什么句式，表达清楚颜色就可以了。
第二篇：《走进秋天》活动计划活动计划活动主题：《走进秋天》——第五册第三单元语文综合性学习设计理念：第三单元是以走进秋天为主题的一组教学内容，综合性学习也是内容之一。
秋天实践课教学反思(3篇)
第1篇一、教学背景秋天是一个充满生机与活力的季节，大自然的色彩斑斓，果实累累，是开展实践活动的好时机。
为了让学生亲近自然，感受秋天的美好，培养他们的观察力、实践能力和团队协作精神，我们学校开展了以“秋天”为主题的综合实践活动课程。
以下是本次实践课的教学反思。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的气候特点、植物生长变化等知识，丰富学生的自然科学知识。
2. 培养学生的观察力、实践能力和团队协作精神。
3. 培养学生对大自然的热爱之情，树立环保意识。
三、教学过程1. 教学准备在活动开展前，我们制定了详细的教学计划，包括活动主题、时间、地点、内容、方法等。
同时，我们为每个小组准备了观察记录本、画笔、剪刀等实践工具。
2. 活动实施（1）观察大自然：学生分组到校园内、公园等地观察秋天的景色，记录下自己看到的植物、动物、景色等。
（2）实践活动：学生根据观察到的内容，分组进行绘画、剪纸、制作树叶拼图等实践活动。
（3）分享交流：各小组展示自己的作品，分享观察到的秋天美景和感受。
3. 教学评价在活动结束后，我们对学生的表现进行了评价，主要从以下几个方面进行：（1）观察力：评价学生在观察大自然时的专注程度和观察到的细节。
（2）实践能力：评价学生在实践活动中的动手操作能力和创新能力。
（3）团队协作精神：评价学生在小组合作过程中的沟通、协作和配合程度。
四、教学反思1. 教学内容方面本次实践课的教学内容较为丰富，涵盖了自然科学、美术、手工制作等多个领域。
但在实际教学中，我们发现部分学生对某些内容掌握不够扎实，如植物生长变化的知识。
因此，在今后的教学中，我们要注重基础知识的讲解，让学生对相关领域有更深入的了解。
2. 教学方法方面本次实践课采用了观察、实践、分享等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣。
但在实际操作过程中，我们发现部分学生在实践活动中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。
针对这一问题，我们将在今后的教学中加强学生独立思考能力的培养，鼓励他们勇于尝试、探索。
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综合实践活动《走进秋天》活动反思
天气渐渐凉了，秋天不知不觉来到了我们身边。
秋天是多彩的季节，层林尽染，叠翠流金，景色宜人。
秋天是美丽的季节，那飘飘洒洒的落叶，鲜活绚丽的色彩，是大自然为秋天勾画的一幅美丽图画。
秋天是收获的季节，那挂满枝头的果实，还有那满满的粮仓，是秋天为人类呈献的丰收的喜悦。
有的人爱秋天，是因为它的美丽；有的人爱秋天，是因为它承载着希望。
有关秋的讯息很多。
因此我们决定，利用《走进秋天》这个主题，开展一次综合实践活动。
以激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天景物和气候的特点，感受秋天的美好，领略大自然的美丽与神奇，体会美好的生活是勤劳的人们创造的．本实践活动旨在让学生在找秋、说秋、唱秋、写秋、颂秋的过程中，提高各种能力，了解秋的美丽，培养对秋的感情。
本次活动历经了一学期的时间，但是同学们在活动中始终热情高涨，不管是课题的确立、资料的收集还是成果的展示，同学们个个开动脑筋，遇到问题，自己寻找方法来解决，活动中学生的自主性得到了充分的体现。
学生在活动中主动探究、多方面、多渠道获取自己想知道的资料，有的上网、有的查阅书刊、有的问科学老师、家长，有的到果园、田野参观……只要他们想到的方法都用上去了，在活动时，同学
们互帮互助，互相学习，遇到问题互相讨论、共同解决，同学们在学习时还享受了资源共享的快乐，形成了一种积极参与向上的学习氛围。
《走进秋天》这节课，通过小组形式开展活动，不但培养学生团结协作意识，而且培养了他们发现问题解决问题的能力。
拓展课外知识，开阔视野，激发创造的积极性。
引导学生们在准备阶段，他们出谋划策，群策群力。
在交流成果阶段，各小组同学畅所欲言，充分交流，并以不同的方式展示了自己的探究成果。
学会配合，最后在师生的努力下孩子们都尝试了合作的体验成功的喜悦。
在总结阶段，我们采用的是自我评价和相互评价的方式。
学生既要对自己的前期工作做一个自我评价，也要接受小组内其他成员的评价。
综合实践活动并不在乎最后的作品和成果，而注重过程。
注重学生在活动过程中发现了什么问题，他们是怎么解决的；注重学生在活动中获得的种种体验和学生个性的发展才是重要的。
在引导学生确立活动主题时，从学生们的各种意见中，我发现大多数学生都有亲近大自然的强烈愿望。
的确，金秋十月，在这个特别的季节里，孩子们更想走进大自然，感受秋天的美丽、感受丰收的喜悦。
秋天是一幅五彩缤纷的图画，天高云淡、大雁南飞、金色的田野、蟋蟀呢喃、绽放的菊花、飞舞的落叶……这一切，都为同学们提供了广阔的活动空间。
在实践体验中，同学们的收获真不少，通过活动，学生对秋天有了一定的认识和了解，对大自然有了一种亲切感，大自然成了他们的第二课堂。
通过这次活动，我们也对学生在校外怎样进行实践体验作了有益的探索。
在与学生共同享受秋天的同时，目睹了学生的丰硕成果，对学生在本次活动中的表现感慨万千。
如何确定主题是很多老师为之头疼的问题，主题是探究的核心问题，实践证明活动的主题应该来源于学生的生活，应该来源于学生感兴趣的事物。
只要我们留心观察，善于听取学生的心声，就不愁找不到活动的主题。
学生在活动中产生新的疑问，生成新的构想，这是学生在学习过程中不断增强的求知欲。
如果所选主题是学生不感兴趣的，学生在逼迫的状态下被动地学习，学习的效果必定会大打折扣，只有学生积极主动才能让学习得以延续。
学生在现实生活中亲身经历，积极参与各项活动，在“实践”、“考察”、“探究”“归纳”等一系列的活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展了实践能力和创新能力。
秋天是收获的季节，让学生投入秋的怀抱，到大自然中去欣赏、去发现，使他们增长了见识。
针对学生欣赏能力的不同，指导他们用绘画、摄影、写儿歌或小短文、贴画等形式来赞美秋天，使学生感受到秋天是金色的，同时也是多姿多彩的。
在这次活动中，通过分小组活动、编写手抄报等活
动，使学生的合作意识有所提高，合作能力也有所进步。
在互相合作的过程中，使每一位学生在活动中都得到了锻炼。