初中校本培训实施方案
初中校本培训方案 初中教师校本培训内容
初中校本培训方案背景介绍初中教师是教育事业中的重要组成部分，他们的专业水平和教学能力直接影响着学生的学习成绩和发展潜力。
为了提高初中教师的教学质量和专业素养，校本培训成为了必不可少的一项工作。
本文旨在制定一份初中校本培训方案，明确培训的内容和目标，以帮助初中学校开展有效的教师培训工作。
培训目标初中校本培训的目标在于提高教师的教学能力和专业素养，使他们能够应对新课程改革和教育教学改革的要求，提高课堂教学效果，促进学生成绩的提高和综合素质的提升。
具体目标包括： - 提升教师的学科知识水平，加强专业素养； - 培养教师的教学设计和组织能力； - 提高教师的评价和反思能力； - 培养教师的教育教学技能和创新能力。
培训内容学科知识和专业素养能力提升1.学科知识更新：定期组织教师参加学科知识更新培训，了解最新的教学理念、教育教学改革政策和新课程改革要求。
2.学科专业研讨：组织学科教研组开展研讨活动，促进教师之间的学科交流和合作，提高教学设计和教学方法的水平。
3.学科资源开发：指导教师利用校内外各种资源，开发教材和教学辅助资料，丰富教学内容和方法。
教学设计和组织能力提升1.教学设计能力：培养教师的教学设计能力，指导他们制定科学合理的教学计划和课程目标，设计有针对性的教学活动。
2.课堂组织能力：提供教师课堂组织技巧的培训，包括教学方法的选择和灵活运用，学生活动的组织和管理，促进学生参与和合作。
评价和反思能力提升1.教师自我评价：培养教师的自我评价意识，通过反思和总结教学实践，不断提高自己的教学效果和方法。
2.学生评价和反馈：指导教师掌握有效的学生评价和反馈方式，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略和教学方法。
教育教学技能和创新能力提升1.教学技能培训：提供教师各类教学技能培训，包括多媒体教学技术、信息技术应用和互动教学方法等，培养教师的现代教育技术能力。
2.创新能力培养：指导教师进行创新教学实践，鼓励他们尝试新的教学方法和教学模式，培养创新精神和能力。
初中校本培训活动方案
初中校本培训活动方案一、活动背景随着社会的不断发展和教育理念的变革，初中教育的培训工作越来越受到重视。
为了提高学生的学习兴趣和能力，培养他们的综合素质和创新意识，本校决定开展一系列校本培训活动。
二、活动目标1. 激发学生学习的兴趣和动力，提升他们的学习能力；2. 增强学生的综合素质，培养他们的创新思维和实践能力；3. 加强教师的培训和专业发展，提升其教学水平和能力；4. 构建良好的教育环境和学习氛围，促进学校的全面发展。
三、活动内容1. 学生培训活动1.1 学科竞赛培训：组织学生参加各类学科竞赛，并邀请专业教师进行培训，提高学生的竞赛技巧和知识水平。
1.2 学术讲座和座谈会：邀请学科专家和知名学者来校进行讲座和座谈，开拓学生的视野，提高他们的学术素养。
1.3 才艺培训班：开设各类才艺培训班，如舞蹈、音乐、美术等，满足学生的兴趣需求，培养他们的艺术素养和创造力。
1.4 社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，增强他们的社会责任感和实践能力。
2. 教师培训活动2.1 教学研讨活动：组织教师参加研讨会和教学观摩活动，促进教师之间的交流和共同进步。
2.2 专业讲座和培训班：邀请教育专家和学科教研员进行专业讲座和培训，提升教师的教学理念和教学技能。
2.3 教材研讨和开发：组织教师对教材进行研讨和评审，促进教材的更新和改进。
2.4 课题研究和成果展示：鼓励教师进行课题研究，并组织成果展示活动，分享教育教学经验和方法。
四、活动实施1. 制定活动计划：根据学校的实际情况和需求，制定全年的校本培训活动计划，并明确活动目标、内容和形式。
2. 组织实施：成立活动组织小组，负责活动的具体组织、协调和推进。
3. 资源保障：协调学校和社会资源，确保活动所需的场所、设备和资金等的充分保障。
4. 活动宣传：通过学校网站、微信公众号等渠道宣传活动，提高学生和教师的参与度。
5. 活动评估：对每一次活动进行评估和总结，及时调整活动策划和实施方案，为后续活动提供经验和借鉴。
校本培训计划实施方案(例文7篇).doc
校本培训计划实施方案（例文7篇）校本培训计划实施方案篇1根据《__区教育局__年暑期校本培训方案的通知》等文件精神，我校将于__年6月16日开始开展__年度暑期校本培训工作，共计5天。
为切实提高培训的针对性和实效性，体现我校特色，制订本方案。
一、指导思想：我校__年暑期校本培训以“有效学习评价”为专题，紧扣全省“__”中小学教师培训工作总体目标，坚定不移地秉承新课改精神，坚持注重实效、联系实际、立足校本原则，营造有利于教师终生教育发展的良好环境，充分发挥校本培训的功能和优势，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、培训目标：（一）通过培训促进教师树立现代知识观和教育观。
（二）通过对“魅力课堂”的研究，准确的诊断和有效解决学科教学中存在的疑难问题，提高学科教学的分析能力和研究水平。
（三）通过培训全面提升教师教育技术应用能力，促进信息技术在教学中的有效应用，树立正确的信息技术观念。
（四）通过培训提高教师之间的交流、合作，提升教育科研能力。
（五）通过培训营造出一种开拓进取、勤奋学习、合作共享的教研环境和氛围，完善学校教研组制度建设。
三、培训内容：结合我校实际，本年度校本培训以师德专题研讨、班主任专题研讨、教师专业研习、有效学习评价等为培训内容，在学校的组织下，以教研组为单位，以“探究式”培训为主，进行培训教材研读、有效学习指导等研修活动，着力实践改善和经验提升。
第一板块：师德专题研修(集中3学时，自学3学时)1.内容：实施“中国好老师”行动计划，通过观看纪录片，结合“师德师风提升工程”活动，提升教师的师德水平和专业素养。
2.形式：进行自我反思剖析等活动，撰写个人师德反思报告、教育反思等。
第二板块：教师专业标准研习(集中3学时，自学9学时)1.内容：分学科研读《教师专业标准》的三个维度，十四个领域，六十多个专业标准要点，分学科进行专项技能培训。
中学校本培训特色项目方案范例（三篇）
中学校本培训特色项目方案范例一、项目背景随着社会经济的演进，中学生所处的学习及生活环境日益复杂，对综合素质及专业技能的需求也随之增加。
鉴于此，本项目旨在通过特色化培训，提供全面的学习和发展平台，以满足学生的需求，提升其综合能力。
二、项目目标1. 设立多元化的培训课程，以适应学生的不同需求和兴趣。
2. 激发学生的创新、领导及团队合作潜能。
3. 培育学生的自主学习能力和问题解决技巧。
4. 提升学生的专业技能，为未来的就业做好充分准备。
5. 促进学生形成良好的学习习惯，提升人文素养。
三、项目内容1. 精品课程教育（1）科学探索：通过科学实验，增强学生的科学探究能力和实验技能。
（2）文学创作：通过写作指导，培养学生的创新思维、表达技巧和文学修养。
（3）数学竞赛：通过数学题训练，提升学生的数学思维能力和解决问题的能力。
（4）英语口语：通过实践性口语训练，提高英语口语交流能力，增强自信心。
（5）艺术表演：通过表演训练，提升艺术才能和舞台表现力。
2. 特色活动实践（1）领导力发展：通过参与领导力训练，增强学生的领导力和团队协作能力。
（2）创新思维培养：通过参与创新创业项目，培养创新思维和问题解决能力。
（3）志愿服务：通过志愿者活动，培养社会责任感和关爱他人的品质。
（4）户外拓展：通过户外训练，提高体能和团队合作水平。
3. 专业技能提升（1）计算机编程：通过学习编程，提升信息技术和逻辑思维能力。
（3）航空航天教育：通过航空航天课程，增强学生的航空航天知识和技能。
（4）音乐乐器：通过学习乐器，提升音乐鉴赏能力和音乐才能。
四、项目实施1. 设计多元化的课程内容，确保课程的多样性和针对性。
2. 配备经验丰富的教师和培训专家，确保培训质量与效果。
3. 组织特色活动，如科学展览、文艺演出等，提供展示和交流的平台。
4. 合理规划项目时间和课程安排，提高学生参与度和兴趣。
5. 关注学生反馈，及时调整项目内容和教学方法。
五、项目评估1. 内部评估：项目团队定期对项目实施情况进行评估，及时发现并解决问题。
学校校本培训方案 学校校本培训实施方案(精选9篇)
学校校本培训方案学校校本培训实施方案(精选9篇)校本培训工作方案篇一一、指导思想：以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有必须教科研本事、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以《汉川市中小学教育教学及管理指导手册》的精神为指导，以教师的可持续发展为本，深入贯彻落实市“中小学教师继续教育规定”的文件精神，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。
二、工作目标：1、树立新的教学观念。
经过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新本事。
2、经过学习市教育局编写的《教育教学管理手册》，培养教师的规范意识，让全体教师在规范中构成特色，在规范中提升质量，在规范中推进课改。
3、提高教师现代教育技术素养，经过系统的培训力争使全体教师能够使用好电子白板，利用并有效整合好优课和班班通的教学资源，能够充分利用电子白板，提高课堂教学效率。
4、加强理论学习与教学实践的联系，解决教师教学实际中的困难和问题，总结和推广教学经验，探索教学规律，促进每位教师专业发展，提升教师的教学反思本事，扎实推进有效教学，全面提升教学质量。
5、狠抓新课程标准的学习，在学习中转变教育观念，提升教学技能。
从而推动新课改的有效实施。
6、努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。
三、主要工作及措施：1、加强校本培训的管理。
把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。
校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一职责人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并经过管理扩大参与面，提高培训水平。
2、把握“两个重点”，即“研与训”、“教与学”。
把比教学活动与校本教研制度建设、教师专业发展有机结合起来，要在“比”中“研”、“比”中“训”，要在团体备课、深度说课、常态讲课、集中观课、反思议课、评课上深入探讨、深入研究，要努力促进自我学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功，不搞形式，不玩“花架子”。
初中校本培训计划方案
初中校本培训计划方案一、前言随着教育的不断发展，学校教育的重点也在不断调整。
一直以来，我们强调发展学生的知识、技能、情感等素质，但面对未来，我们需要更多地关注学生的创新能力、应用能力、团队协作能力等综合素质。
为满足这些要求，我们需要采取更多的手段和措施，培养出更具有竞争力的学生。
经过长期的思考和探索，我们制定了初中校本培训计划方案。
二、方案目标初中校本培训计划方案，是指通过学校实施的各类活动、学科教学、社会实践等多种方式，全面瞄准学生未来所需的综合素质，以提高学生的综合素质和竞争力。
具体目标如下：1、全面培养学生的综合素质，包括思想品德、科学素质、人文素质、身心素质等。
2、增强学生的学习兴趣和主动性，激发学生的创造力和创新意识。
3、加强学科教学的质量和深度，提高学生的学科能力和文化修养。
4、开拓学生的视野，拓展学生的世界观和价值观，提高国际化视野。
5、强化学生的团队协作和社交能力，在不同的社会环境下，培养学生的情感交流和沟通能力。
6、通过多种方式，培养学生的身心素质，使学生在未来的学习和生活中更加健康和自信。
三、方案内容初中校本培训计划方案包括以下几个方面：1、探究课程：开设探究式课程，注重学生的探究性学习，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
2、社会实践：安排学生参加社会实践活动，拓展学生的社会视野和交际能力。
3、素质拓展：通过各种形式的培训、特色教育、集体活动等方式，培养学生的综合素质。
4、学科竞赛：组织学生参加学科竞赛，提高学生的学科能力和实践操作能力。
5、体育训练：开展体育训练，在课外时间，集中进行体育运动，强化学生的身体素质。
6、周末班：开设周末班课程，便于学生在课外时间，进行知识的积累和提高。
7、家庭作业：合理安排家庭作业，考虑到学生的课业压力和管理，在家庭作业的内容和数量上，有所调整。
四、方案效果初中校本培训计划方案的实施，具有以下优势和效果：1、强化学科教学的全面性和深度性，让学生更加深入地了解知识。
初中校本培训实施方案
初中校本培训实施方案 为加强对本校教师校本培训的管理，推进我校校本培训工作逐步走上科学化、规范化、制度化轨道，现据教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》结合我校实际情况，特制定本实施方案： 一、培训指导思想、目标以人为本，培养可持续发展的学生，造就可持续提升的教师；面向全体教师，突出青年教师、骨干教师的培训；以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，经过3—5年左右的努力，努力建设一支数量结构合理、师德高尚、业务精良和创新精神的教师队伍。 二、组织管理 为加强对本校校本培训的管理，使我校校本培训顺利进行，决定成立校本培训领导小组，统一安排校本培训，确认教师继续教育学分。名单如下： 组长： 牛永志 副组长：乔同朝 牛建超 成员： 各教研组组长 三、培训内容 1、教师职业道德和执教规范 2、基础教育课程改革 3、教师教学技能和教学能力，以备好课、上好课、评好课、命好题、育好人为目标。 4、教育教学科研课题研究 5、现代化教学设备 四、培训形式 1、校长指导式培训： 校长通过进入课堂、参与教研活动、同教师座谈等形式和教师直接接触，面对面地对教师的课堂教学、备课、理论学习、教学基本功等进行指导，发现问 题及时指正。 2、课堂教学式培训：把技能培训同教学实践结合起来，经常性地开展“新课程研究课”、“青年教师示范课”、“骨干教师观摩课”，给每一位教师都创设展现的机会，以此促发技能的提高。 3、座谈研讨式培训： 在相互听课后，在办公室内，在一堂研究课后进行，给教师创设一个交流看法的机会，相互沟通、相互借鉴、共同提高。 4、专题讲座式培训： 根据教师需要确定几个重点专题，组织集中培训，邀请本校有丰富经验、教师及县内外专家讲课。 5、自修反思式培训： 教师根据自己需求，自主学习，乐于实践，自主评价，自主完善。 6、以考代训式培训：如心理健康教育自考、课堂达标等级分类等内容。 五、培训管理与措施： （一） 以各教研组为主开展教研活动，把校本培训与教研活动进行有机结合。学校为把技能培训与教学研究结合起来，在培训和教学中提高教师自身素质，开展有“培训目的和研究专题”的公开课、研究课活动，跨学科的综合性教学研究活动；“优质施教”说课、议课、评课活动，开展教材教法研讨会、教材比较分析会，优秀教案、学案评比等活动。要求各教研组活动在每学期初订出教研活动计划，由教导处对照活动计划进行检查、评估，确定教师的新课程培训和教师教学能力培训的学分。 （二）学校提供校本培训“菜单”，让教师自已“点菜”。教师自身素质发展各不相同，教育能力也各有差异，因此教师除参加教师进修学校组织的以及校内统一组织的新课程培训、教师教学能力培训外，还应根据自身需要选择一个培训项目。根据我校教师现状，拟设菜单式培训项目为： 1、普通话培训； 2、计算机操作培训； 3、心理健康教育理论培训； 4、科研（实验）方法培训； 5、现代教育手段使用培训； 6、教育理念培训； 7、教师教学基本功培训。 （三）与兄弟学校进行合作，提高我校校本培训的科学性和实效性。要充分体现兄弟学校的领导作用，邀请他们对本校的校本培训进行指导、评估、反馈；采取请进来的形式，了解最新教育教学信息；同时要创造条件走出去，“开眼界、见世面”，借鉴兄弟学校的先进经验，提高我校校本培训的科学性和实效性。 （四）突出做好年轻教师培训工作针对我校部分年轻教师现状，做好培训可以缩短这些教师适应、熟悉教育教学工作的时间，少走弯路，早趋成熟，为我校尽快培养出更多具有优良素质的骨干教师，为此学校要重点做好师徒结对活动与新教师教学基本功培训活动。 在师徒结对活动中要求带教双方每月相互听课不少于2节；带教教师每学期应有重点地帮助新教师审议和修改2—4篇教学设计；每学年新教师应写一份结对带教的专题小结，由带教教师审阅并写出书面意见；每月及期末学校对各对子活动情况进行检查；对那些师徒配合好、 进步显著的对子学校将定期给予表彰奖励。同时要求新教师加强学习，努力提高自身教学基本功。 （五）注意积累素材，建立校本培训的教材库。校本培训是基于校内的培训，培训内容难以固定，也不易固定，因此我校校本培训教材拟包含以下几个方面内容： 1、各“菜单”培训的教材，包括心理健康教育自考。 2、新课程方面材料，包括新课程通识资料、各学科培训材料、新课程教学优秀案例等材料。 3、本校教师撰写的材料，包括优秀教师教学（经验）案例等论文（案例）。以此为基础，建立校本培训教材库。 （六）及时做好培训资料积累及总结反思。 1、培训过程中要做好培训记录，包括参培教师、培训内容、培训形式、培训时间，授课教师； 2、对本校开展校本培训情况进行检查，了解校本培训的实效。 3、每学期培训结束后写出书面总结； 六、经费保障和激励考核 （一）经费保障为确保教师培训工作的顺利实施，学校多渠道筹措培训经费，加强对开展培训工作的条件建设。 教师岗位培训的经费，实行学校、个人双方共同承担培训费用的机制，培训费由学校承担，教材费、考试费由教师个人承担。 （二）激励考核 1、学校将加强对培训过程的检查，及时总结经验，及时解决问题，每学期末表彰先进，确保培训目标和任务的完成。 2、教师参加校本培训的年度记录，是教师年度考核、晋级、晋升职务的必备依据，每一位教师必须按时按质足量地完成任务。 3、本次校本培训同时实行考核得分制，每学期教师参加校本培训考核结果得分与学期考核奖励挂钩。 具体操作为： ①教师的校本培训情况由领导小组进行考核，考核结果公示。 ②教师的培训考核得分分为三个等级： 1、教师培训各方面成绩突出、自身素质提高较快、成为学校骨干教师或名师的得90—100分； 2、教师基本完成校本培训任务，获得一定成绩的得70—90分； 3、教师在校本培训中能参加但有欠缺，时常迟到早退，不够积极主动的得70分以下。教师不参加培训不得分。
中学一学期校本培训实施方案（二篇）
中学一学期校本培训实施方案一、指导思想：为规范农村学校教学，提升农村教师素质，促进农村教育教学质量的提高，引接“教学规范”达标提高行动检查验收，推进城乡教育的均衡发展，根据市、区两级培训部门的要求，结合我校实际，制定江临中学校本培训实施方案。
二、___领导：为加强对校本培训的领导和管理，特成立了由zz等人组成的工作领导小组。
黄靖为校本培训具体负责人，成员包括z（语文）、z（数学）、z（英语）、z（科学）、z（社会）、z（综合）。
成员具体工作分工如下：z，中学高级教师，校本培训具体负责人，全面负责江临中学校本培训的___领导工作。
z，中学高级教师，教导处主任，全面负责校本培训与校本教研的实施工作，做好每次活动的过程管理，活动记录，档案整理及学期总结工作。
并做好集中培训及校本培训教师出勤情况登记。
各学科具体负责人基本上是经过区级以上骨干教师培训的学校学科带头人，他们具体负责落实各自学科校本培训、校本教研活动的___安排、活动管理、过程记录与学期总结；要求每次活动定时间、定主题、定内容、定中心发言人，定活动记录人，保证每次活动保质保量完成任务。
三、培训目标：通过本学期的集中培训与教研组分别培训，促使教师的专业素养和实施新课程的能力有所提高，使各学科基本能落实或解决___个活动主题，继续成长1~___位学科带头人，形成较浓厚的校本活动氛围。
四、培训方式：采用理论与实践相结合、全体教师集中学习与个人自学相结合、全体学习与分科学习相结合的方式，使教师边学习、边实践、边交流、边总结，使教师尽快、有效地学到先进的课堂教学技能和教学研究技术。
五、培训学习和管理制度（一）采用严格管理、积极参与、及时实践、有效总结的学习制度。
（二）必须认真参加学习培训，按时保质保量地完成培训期间交给的学习和实践任务。
（三）每次学习必须签到，请假必须凭学校同意的请假单，落实补课任务后方可。
（四）教师参加各次培训和实践活动，凭签到表与活动记录给予登记校本培训学分。
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初中校本培训实施方案
为加强对本校教师校本培训的管理，推进我校校本培训工作逐步走上科学化、规范化、制度化轨道，现据教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》结合我校实际情况，特制定本实施方案：
一、培训指导思想、目标以人为本，培养可持续发展的学生，造就可持续提升的教师；面向全体教师，突出青年教师、骨干教师的培训；以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，经过3—5年左右的努力，努力建设一支数量结构合理、师德高尚、业务精良和创新精神的教师队伍。
二、组织管理
为加强对本校校本培训的管理，使我校校本培训顺利进行，决定成立校本培训领导小组，统一安排校本培训，确认教师继续教育学分。
名单如下：
组长：牛永志
副组长：乔同朝牛建超
成员：各教研组组长
三、培训内容
1、教师职业道德和执教规范
2、基础教育课程改革
3、教师教学技能和教学能力，以备好课、上好课、评好课、命好题、育好人为目标。
4、教育教学科研课题研究
5、现代化教学设备
四、培训形式
1、校长指导式培训：
校长通过进入课堂、参与教研活动、同教师座谈等形式和教师直接接触，面对面地对教师的课堂教学、备课、理论学习、教学基本功等进行指导，发现问题及时指正。
2、课堂教学式培训：把技能培训同教学实践结合起来，经常性地开展“新课程研究课”、“青年教师示范课”、“骨干教师观摩课”，给每一位教师都创设展现的机会，以此促发技能的提高。
3、座谈研讨式培训：
在相互听课后，在办公室内，在一堂研究课后进行，给教师创设一个交流看法的机会，相互沟通、相互借鉴、共同提高。
4、专题讲座式培训：
根据教师需要确定几个重点专题，组织集中培训，邀请本校有丰富经验、教师及县内外专家讲课。
5、自修反思式培训：
教师根据自己需求，自主学习，乐于实践，自主评价，自主完善。
6、以考代训式培训：如心理健康教育自考、课堂达标等级分类等内容。
五、培训管理与措施：
（一）
以各教研组为主开展教研活动，把校本培训与教研活动进行有机结合。
学校为把技能培训与教学研究结合起来，在培训和教学中提高教师自身素质，开展有“培训目的和研究专题”的公开课、研究课活动，跨学科的综合性教学研究活动；“优质施教”说课、议课、评课活动，开展教材教法研讨会、教材比较分析会，优秀教案、学案评比等活动。
要求各教研组活动在每学期初订出教研活动计划，由教导处对照活动计划进行检查、评估，确定教师的新课程培训和教师教学能力培训的学分。
（二）学校提供校本培训“菜单”，让教师自已“点菜”。
教师自身素质发展各不相同，教育能力也各有差异，因此教师除参加教师进修学校组织的以及校内统一组织的新课程培训、教师教学能力培训外，还应根据自身需要选择一个培训项目。
根据我校教师现状，拟设菜单式培训项目为：
1、普通话培训；
2、计算机操作培训；
3、心理健康教育理论培训；
4、科研（实验）方法培训；
5、现代教育手段使用培训；
6、教育理念培训；
7、教师教学基本功培训。
（三）与兄弟学校进行合作，提高我校校本培训的科学性和实效性。
要充分体现兄弟学校的领导作用，邀请他们对本校的校本培训进行指导、评估、反馈；采取请进来的形式，了解最新教育教学信息；同时
要创造条件走出去，“开眼界、见世面”，借鉴兄弟学校的先进经验，提高我校校本培训的科学性和实效性。
（四）突出做好年轻教师培训工作针对我校部分年轻教师现状，做好培训可以缩短这些教师适应、熟悉教育教学工作的时间，少走弯路，早趋成熟，为我校尽快培养出更多具有优良素质的骨干教师，为此学校要重点做好师徒结对活动与新教师教学基本功培训活动。
在师徒结对活动中要求带教双方每月相互听课不少于2节；带教教师每学期应有重点地帮助新教师审议和修改2—4篇教学设计；每学年新教师应写一份结对带教的专题小结，由带教教师审阅并写出书面意见；每月及期末学校对各对子活动情况进行检查；对那些师徒配合好、进步显著的对子学校将定期给予表彰奖励。
同时要求新教师加强学习，努力提高自身教学基本功。
（五）注意积累素材，建立校本培训的教材库。
校本培训是基于校内的培训，培训内容难以固定，也不易固定，因此我校校本培训教材拟包含以下几个方面内容：
1、各“菜单”培训的教材，包括心理健康教育自考。
2、新课程方面材料，包括新课程通识资料、各学科培训材料、新课程教学优秀案例等材料。
3、本校教师撰写的材料，包括优秀教师教学（经验）案例等论文（案例）。
以此为基础，建立校本培训教材库。
（六）及时做好培训资料积累及总结反思。
1、培训过程中要做好培训记录，包括参培教师、培训内容、培训形
式、培训时间，授课教师；
2、对本校开展校本培训情况进行检查，了解校本培训的实效。
3、每学期培训结束后写出书面总结；
六、经费保障和激励考核
（一）经费保障为确保教师培训工作的顺利实施，学校多渠道筹措培训经费，加强对开展培训工作的条件建设。
教师岗位培训的经费，实行学校、个人双方共同承担培训费用的机制，培训费由学校承担，教材费、考试费由教师个人承担。
（二）激励考核
1、学校将加强对培训过程的检查，及时总结经验，及时解决问题，每学期末表彰先进，确保培训目标和任务的完成。
2、教师参加校本培训的年度记录，是教师年度考核、晋级、晋升职务的必备依据，每一位教师必须按时按质足量地完成任务。
3、本次校本培训同时实行考核得分制，每学期教师参加校本培训考核结果得分与学期考核奖励挂钩。
具体操作为：
①教师的校本培训情况由领导小组进行考核，考核结果公示。
②教师的培训考核得分分为三个等级：
1、教师培训各方面成绩突出、自身素质提高较快、成为学校骨干教师或名师的得90—100分；
2、教师基本完成校本培训任务，获得一定成绩的得70—90分；
3、教师在校本培训中能参加但有欠缺，时常迟到早退，不够积极主
动的得70分以下。
教师不参加培训不得分。