五年级语文：21、诺贝尔(教学方案)
苏教版语文五年级上册21诺贝尔
21诺贝尔一、教学目标：1.正确识记并规范书写生字新词，重点指导“艰苦”、“逝世”两词的书写；结合语境理解“盛会”、“遗嘱”、“毫不气馁”等词语的意思。
2.正确、流利朗读课文，创设情境，走进诺贝尔内心世界，有感情地朗读课文8—10自然段，并依托段落提纲概括课文的主要内容。
3.抓住首尾呼应的写作方法，了解诺贝尔奖的相关知识；以“投入了他的整个生命”为主线，品读4－9自然段，感受诺贝尔发明炸药的艰难历程，从中体会到诺贝尔毫不气馁、锲而不舍的精神。
4.借助课文提供的具体的语言材料，用简洁精练的语言，为诺贝尔写小传，完成课后第4题。
二、教学重难点：教学重点：以“投入了他的整个生命”为主线，围绕课文4－9自然段，体会诺贝尔在发明炸药的过程中，虽历经失败与痛苦，但毫不气馁，直至成功的锲而不舍的精神。
教学难点：结合语境，设身处地，走进诺贝尔内心世界，有感情地朗读课文8—10自然段。
三、教学课时：2课时第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）谈话导入1.大家都知道诺贝尔奖吧。
一个人，甚至一个国家都会为获得此奖而自豪。
诺贝尔奖从何而来？为何又有这么大的魅力呢？今天，我们来学习《诺贝尔》一课。
板书课题。
2.齐读课题。
谁来介绍一下诺贝尔？3.交流课前搜集到的关于诺贝尔的资料。
（二）初读感知1.检查生字词掌握的情况。
（1）老师出示生词，多种方式朗读。
（2）重点指导“艰苦”、“逝世”两个词语的正确书写。
（3）指名读后齐读。
指导读准“机械”的“械”，读音为xiè。
2.检查课文朗读情况（三）再读课文，整体感知，认识首尾呼应的写作方法。
1．生自由读课文，思考：课文围绕诺贝尔主要写哪几件事？2. 同位交流后指名讲。
3.借助段落提纲，谁来说说课文主要写来什么？4.读第1、2、10自然段，你发现了什么？（首尾呼应的写法）环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（四）朗读1、2、10首尾呼应段，认识诺贝尔奖1.指名读1、2、10自然段，谈一谈，你读出了什么？2.请结合具体的语言，谈谈你对诺贝尔奖的认识。
五年级上册语文教案21诺贝尔 苏教版
21、五年级上册语文教案21诺贝尔苏教版教学目的：1．学会本课生字新词。
2．正确、流利、有感情地朗诵课文3．读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱迷信，无私贡献的肉体。
教学重难点：重点：体会诺贝尔在发明炸药的进程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不坚持自己的追求，直到成功的锲而不舍的肉体。
难点：读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱迷信，无私贡献的肉体。
教学时间：一课时。
教学预备：先生搜集关于诺贝尔的相关资料，初步了解他的辉煌业绩。
教学进程：一、分享资料，导入课题。
同窗们搜集了哪些关于诺贝尔的资料？〝诺贝尔奖〞又是怎样来的？先生交流。
明天我们学习一篇有关诺贝尔的文章。
〔板书课题，齐读课题。
〕二、初读课文，理清思绪。
1．自在轻声读课文，读准字音，读通句子，想一想：全文可分为几各局部？区分写了什么？2．和同窗交流读书的收获和疑惑。
3．指名回答本文各局部区分写了什么？〔第一段〔1自然段〕简明引见了诺贝尔是一个在迷信研讨范围内不怕风险的人。
这一段起到了统领全文的作用。
第二段〔2--8自然段〕写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。
第三段〔9自然段〕简明引见诺贝尔立下遗言，设立诺贝尔奖。
〕4．先生质疑，梳理先生的效果。
如：诺贝尔为什么要发明炸药？在研制炸药的进程中遇到了哪些困难？诺贝尔为什么被称为〝炸药工业之父〞？5．过渡：学贵有疑，疑问是学习的末尾，同窗们的效果十分有价值，带上这些效果用心读2--8自然段，边读边划出相关的语句用心体会，并在旁边作批注。
三、品读2--8自然段里划出的相关语句，感悟诺贝尔的肉体。
先生讨论，交流并汇报各自划出的语句。
1．诺贝尔终身有许多的发明，最突出的发明是炸药。
诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？先生读相关语句。
〔有两个缘由：一是他看到工人们徒手劈山开路十分艰辛，就想发明一种东西能减轻工人的休息强度。
二是黑火药威力小，运用起来不平安，说明诺贝尔发明动机来自于对人民的关心和同情。
第21课《诺贝尔》苏教版五年级上册语文教学设计
1.带领学生朗读课文，让学生对课文内容有一个整体的感知。
2.对课文进行逐段分析，讲解重点词语、成语和修辞方法，帮助学生理解课文内容。
3.结合课文内容，详细介绍诺贝尔的生平事迹，强调他对世界和平、科学发展的贡献。
4.通过提问、引导，帮助学生深入理解课文中的难点和重点，培养学生分析、综合、概括的能力。
4.通过对诺贝尔精神的传承，激发学生树立远大理想，为实现中国梦而努力奋斗。
在教学过程中，教师要注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本节课的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面提高。
二、学情分析
五年级的学生在语文学习方面已具备一定的阅读、理解和表达能力。他们对历史人物及其事迹有一定的兴趣，但可能对诺贝尔的认识尚停留在表面。因此，在教学过程中，教师要针对学生的认知特点，运用生动、形象的教学手段，激发学生的学习兴趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生掌握课文中的重点词语、成语和修辞方法，了解诺贝尔的生平事迹及其对世界的贡献。难点在于如何引导学生深入理解课文内容，培养学生分析、综合、概括的能力。
2.过程与方法方面：重点是培养学生独立思考、质疑探究的能力，提高学生的合作学习能力。难点在于如何激发学生的思维活力，使学生在讨论、交流中碰撞出智慧的火花。
第21课《诺贝尔》苏教版五年级上册语文教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解诺贝尔的生平事迹及其对世界的贡献，掌握相关的语文基础知识，如词汇、句子结构和修辞方法。
2.学习课文中的重点词语和成语，并能正确运用到实际情境中，提高学生的词汇积累和语言表达能力。
五年级上册语文教案21诺贝尔苏教版
五年级上册语文教案21诺贝尔苏教版【学习目标】1、通过听写的方式，检测学生字把握情形。
学生通过扫瞄、默读、自由朗读等多种形式的读，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学生能联系上下文或者结合生活明白得“毫不丧气”那个词的意思。
3、学生通过多种形式的读（默读、扫瞄、朗读），从课文的3-19小节中，横线划出了诺贝尔实验过程中，让自己感动的句子，旁边写上自己的感受。
4、学生通过交流诺贝尔感人的语句，自己能独立总结出诺贝尔为了人类，无私奉献，毫不丧气，以及舍生忘死的精神。
5、学生通过学习全文，在老师的提示下和交流下，说出写文章时要做到有祥有略，抓住人物的语言、动作、心理、神态等来把内容写具体。
并试着在以后的文中运用。
【重点难点】重点：学生通过扫瞄、默读、自由朗读等方法体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败、痛楚，但毫不丧气，绝不舍弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。
难点：学生通过学习全文，在老师的提示下和交流下，说出写文章时要做到有祥有略，抓住人物的语言、动作、心理、神态等来把内容写具体。
【课时安排】1课时【教学过程】一、复习巩固1、这节课让我们连续学习21课（生读：诺贝尔），连续走进这伟大的人物。
2、回想一下，这篇课文要紧写了什么？投影出示：诺贝尔为了_________,发明了_____________;_________,发明了_____________;_________,发明了_____________;3、过渡：所有的“为了”，假如汇成一句话，那确实是诺贝尔曾经说过的理想（出示：我的理想，是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。
）指名读（长句子注意停顿）齐读（让我们一起读出他的心声。
）二、自学读议１、过渡：为了实现这一理想，诺贝尔投入了他整个生命，而发明炸药，则是他最重要的生命历程，翻开课本，自由读课文，出示要求：自由读课文，边读边想：诺贝尔是个如何样的人？你是从哪里读出来的？把你感受最深的地点圈划出来，并把感受说给同桌听听。
五年级上册语文教案 21诺贝尔 苏教版
五年级上册语文教案 21诺贝尔苏教版21、《诺贝尔》教学设计一、教学目标：1、理解课文第一段内容，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。
2、有声有色地朗读课文第8--10自然段。
3、课后收集有关名人资料，学做名人小卡片。
二、教学重点、难点：重点：体会诺贝尔在发明炸药过程中，虽历经失败、痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求。
难点：体会成功的秘诀是：目标专一、持之以恒。
三、教具准备：实物投影四、教学过程：第二课一、复习导入1、瑞典科学家诺贝尔为人类的进步和发展作出了杰出的贡献。
后人无比尊敬和怀念这位伟大的科学家。
今天，老师将带着大家走近这位科学巨匠，继续来学习：21、诺贝尔（齐读）2、上节课，老师和大家一起读通、读顺了课文，并且学习了课文的第一段，请同学们回忆下，从第一段中，你知道了些什么？学生自由说３、小结：是啊，后人用诺贝尔出生的地点作为颁奖仪式的地点，用诺贝尔逝世的时间作为颁奖仪式的时间，可见，诺贝尔在人们心目中的地位是多么崇高！让我们再满怀深情地读一读课题21、诺贝尔（齐读）二、过渡1、引读：看！！一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！成功了！”A、这个中年人就是--诺贝尔研究炸药是很危险的事情，况且为此而付出了亲人伤亡的惨重代价，应该说，活生生的事实会使诺贝尔为之震惊。
然而，他却毫不气馁，足见其对科学的痴迷已经到了可以放弃一切的地步了。
B、“经过四个年头几百次的失败，到1867年秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药--黄色炸药。
”四个年头，是多少个日日夜夜；几百次失败，是常人难以承受的。
然后，诺贝尔却坚持不懈地努力着，其恒心令人敬佩。
C、“有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧盯着缓缓移动的火星。
近了！近了！火星已经接近炸药了！诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放”把生死置之度外“亲自、紧盯、仍然盯着”注意3个感叹号。
讲解“怦怦直跳”，体会当时诺贝尔的心情。
五年级语文上册第六单元21诺贝尔教案1苏教版
五年级语文上册第六单元21诺贝尔教案1苏教版教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。
3.读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
教学重难点：体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。
教学时间：2课时第一课时一、揭示课题。
同学们听说过诺贝尔这个名字吗？他是什么人？谁来介绍一下？诺贝尔奖又是怎么来的？学生交流。
今天我们学习的课文就是介绍诺贝尔的。
（板书课题，齐读课题）二、初读课文，了解大意。
1.自由轻声读课文，思考《诺贝尔》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？2.检查生字词。
⑴读准字音：诺、颁、凿、瑞、摩、盛、逝、械、锤、砸、残、毫、滚等字。
⑵注意字型。
指导写“机械”的“械”，“残废”的“残”。
⑶指名读课文。
⑷概括课文重要内容。
想一想，这一课主要写了什么？课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的事。
三、根据提示理清文章脉络。
1. 初读了课文，你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗？（一是发明了炸药，二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺贝尔奖。
）2.那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。
（课文第三至九自然段写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就；第十自然段写了诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
）3.给课文分段，并概括段落大意。
第一段（1——2）简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。
第二段（3——9）写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。
第三段（10）简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
四、学习课文第1-2小节。
1.指名读，思考：第1-2小节主要写什么？（简要地介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。
）2.默读，思考：诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间的确定依据是什么？为什么这样设定？（这样做的目的是以此来纪念伟大的发明家诺贝尔，以表达人民对他的怀念和敬佩。
21.诺贝尔(教案)_苏教版五年级语文上册
21.诺贝尔（教案）_苏教版五年级语文上册苏教版21.诺贝尔【教学目标】一、知识与技能1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3.了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
二、过程与方法体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，但他不气馁，不放弃自己的追求，追求成功的锲而不舍的精神。
三、情感态度和价值观了解诺贝尔为社会作出的贡献，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
【重点难点】重点：正确、流利、有感情朗读课文，了解诺贝尔发明炸药的艰难过程和辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
难点：体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，但他不气馁，不放弃自己的追求，追求成功的锲而不舍的精神。
【课时安排】1课时【课前准备】教师准备：多媒体课件。
学生准备：预习生字和课文，搜集关于诺贝尔及诺贝尔奖的资料。
【教学过程】一、趣味导课1．在世界科学史上，有一位科学家，他把自己的毕生精力都献给了科学事业，把自己的遗产捐献给科学事业，同学们知道他是谁么？2.这位伟大的科学家就是瑞典化学家——阿尔弗雷德·伯恩哈德·诺贝尔。
3.点题：今天我们学习的课文——《诺贝尔》二、整体感知1. 自由轻声读课文，思考《诺贝尔》一文向我们价绍了他的那些事迹呢？。
2. 出示生字词，正音，重点指导“械”、“残”的写法。
诺、颁、凿、瑞、摩、盛、逝、械、锤、砸、残、毫、滚等字。
3. 指名读课文，学生逐段朗读课文。
4.概括课文重要内容，说说这篇课文主要描写了什么？这篇课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的事。
三、精读领悟1.按照每个自然段的意思我们可以把这篇课文分为几部分呢?第一部分：（1-2）简要诺贝尔奖的授奖议式。
第二部分：（3-9）写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。
第三部分：（10）简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
语文第21课诺贝尔教案(苏教版五年级上)
诺贝尔设计[教学目标]1、正确、流利、有感情地朗读全文2、学会本课8个生字，理解生字组成的词语3、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神4、初步掌握人物小传的写法[教学重、难点]体会诺贝尔在发明过程中虽历经失败、痛苦，但毫不气馁、绝不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。
[第一课时目标]一、学会本课生字新词。
二、有声有色地朗诵课文。
3、凭借语言材料初步了解诺贝尔的成绩，感悟诺贝尔的精神。
[教学进程]一、激情导入，揭露课题一、（出示图片）活着界科学史上，有这样一名伟大的科学家：他不仅把自己的终生精力全数贡献给了科学事业，而且还在身后留下遗言，把自己的遗产全数捐献给科学事业，用以奖励后人，向科学的顶峰尽力攀登。
今天，以他的名字命名的科学奖，已经成为举世注视的最高科学大奖。
他的名字和人类在科学探索中取得的成绩一道，永远地留在了人类社会发展的文明史册上。
这位伟大的科学家，就是世人皆知的瑞典化学家——阿尔弗雷德·伯恩哈德·诺贝尔。
2、今天我们就让我们认识这位伟大的科学家——诺贝尔二、检查预习，了解梗概一、学生轻声读课文，要求：读准字音，读通句子。
二、请几位同窗领读。
瑞典斯德哥尔摩世界性盛会铁锤砸石头劈山筑路炸死残废毫不气馁实验室爆炸满身鲜血逝世遗言3、你能根据上述词语，用较简洁的语言说一说课文的主要内容吗？试在小组先说，再请1—2位同学在全班说一说。
（诺贝尔小时候，看到工人们用铁锤砸石头，劈山筑路，想发明一种东西，一下子把大山劈开。
后来，他与父亲、哥哥一起研究炸药，虽然弟弟炸死，父亲残废，但他毫不气馁，最后，在实验室发生巨大爆炸，满身鲜血的诺贝尔终于成功了。
诺贝尔逝世，立下遗嘱奖励后人。
）4、对于诺贝尔的成绩，课文中有这样一句句子：诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是火药。
五、具体描述诺贝尔发明火药的是哪几个自然段？（第3至第9自然段）。
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( 语文教案 )
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五年级语文：21、诺贝尔(教学
方案)
Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
五年级语文：21、诺贝尔(教学方案)
教了这一课，学校老师们都感觉到最难的是课后练习四：利用本课提供的材料，为诺贝尔写一篇100多字的小传。
为此，我专门上了一节研究课，效果不错。
关键是我认为学生都学有所得，比较实在。
现在把教案与大家分享，也希望大家提出宝贵建议：
21、诺贝尔（第三课时）
教学要求：
指导学生能利用本课提供的材料，为诺贝尔写一篇一百多字的小传。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入，明确要求
1、同学们，我们知道在每年的12月10日下午4时30分，在
瑞典王国首都斯德哥尔摩，都要举行一次世界性的盛会——诺贝尔奖的颁奖仪式，之所以定在12月10日举行是因为——；之所以定在斯德哥尔摩举行是因为——，人们每年用如此隆重的方式来纪念诺贝尔是为什么呢？（诺贝尔为了发明炸药，投入他的整个生命，在临终时又将自己发明所得的巨额财富捐出来作为诺贝尔奖金奖给每年全世界科学领域中成就最突出的人，他这样一种献身科学、无私奉献的精神获得了全世界人民的敬重）。
2、同学们，这样一位老人，一生没有家庭，甚至没有自己的子女，把自己的一生全部奉献给了科学事业。
这样的一位科学巨人，却说自己不应得到任何荣誉，甚至墓碑上也没有只言片语。
但这仍然不能阻止全世界的人们每年用最隆重的方式纪念他。
不到一个月，2007年的诺贝尔奖颁奖典礼又要举行。
在会议开始前，主持人会照例用一段话向大家介绍诺贝尔，既要让大家全面了解诺贝尔，但限时只有1分钟。
同学们，如果是你，你会怎样来介绍呢？上了今天的这节课，你就会啦！
二、指导书写小传
1、出示要求
利用本课提供的材料，为诺贝尔写一篇一百多字的小传。
自读，简而言之就是要我们写什么？（小传）
你认为小传是什么呢？能用自己的话来说一说吗？
交流后出示（用简洁的语句介绍一个人的生平事迹）
2、也就是用简要的语言介绍诺贝尔的生平事迹。
生平事迹从哪里来？（利用本课提供的材料）
还有一个要求，只能一百多字（不超过200字，这就要求我们语句要简洁）
3、你认为这篇小传里应该写哪些内容？师直接出示：写明生卒时间与地点）
还应该写诺贝尔哪些内容？（交流后出示突出贡献、主要事迹）
4、看提纲，哪些内容一下子就能在文中找到语句？
（1）生卒时间与地点
（2）突出贡献
指名说并在文中划出语句
5、指导写主要事迹
（1）诺贝尔一生最主要做了哪两件事赢得了人们的敬重？（小结：发明炸药、捐出财产）
（2）发明炸药是诺贝尔一生最突出的贡献，我们在写的时候，用总分结构能写得更有条理。
找一找文中的内容填一填。
（总：分：）（3）文中又写了哪些事例说明为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命？
（交流后小结：从小失去亲人冒着危险）引导学生找出文中句子并划出来
6、请同学们根据提纲写诺贝尔的主要事迹。
7、讲评（语句简洁、连贯）（两篇）
讲评后小结方法：划句——摘录（照抄、缩写）
8、按要求把小传写完整。
（讲评一篇）
总结：同学们，读着你们写的小传，老师对诺贝尔的生平有了初步但全面地了解，我看到了一个献身科学、无私奉献的诺贝尔，不由得对他心生崇敬。
我还准备去搜集有关诺贝尔的资料，以便更
全面地了解他呢！同学们，以后你们看了人物传记也可以学着今天的方法给他写一个小传，让大家也让自己用最简单的方法认识一个人、了解一个人，还可以锻炼你的概括能力呢！
三、作业
1、搜集以为你感兴趣的名人的资料，按照今天学习的方法给他（她）写一篇小传。
2、修改今天所写的小传，有兴趣的话发至诺贝尔奖官方网站。
板书：小传：1、生卒时间与地点；
2、突出贡献
3、主要事迹
可在这填写你的名称
YOU CAN FILL IN THE NAME Here。