七年级道德与法治上 《少年有梦》【教学设计】
部编版七年级道德与法治上册《少年有梦》教案及教学反思
部编版七年级道德与法治上册《少年有梦》教案及教学反思一、教学背景本教案是为初中七年级学生在道德与法治课上探究“成长与追梦”话题所设计的。
《少年有梦》是一篇优秀的中学生励志故事，讲述了一个普通的农村少年在通过自我努力和奋斗，最终实现了从乡村到城市发展的人生梦想的故事。
意在帮助学生了解“拼搏、奋斗、追梦”的理念和重要性，更好地引导学生探索自我、挖掘潜力，拓展未来发展和面向未来的格局和视野。
二、教学目标1.知道什么是追梦。
2.知道追梦需要的自信，勇气和努力。
3.知道成功的不易及背后的付出。
三、教学内容1.通过视频、音乐、图片等多媒体手段激发学生自主学习兴趣。
2.听《少年有梦》文本朗读及鉴赏，分析文本结构及语言风格。
3.讨论《少年有梦》中的主题——成长与追梦，引导学生发掘自我价值持有及目标，提高学生自我认知和自我调节能力。
步骤一：引入教师播放一段由成功人士拍摄的名人励志视频，在视频中，这些名人会分享自己的追梦经历。
视频背景音乐可以选择具有励志意义的音乐，例如《壮志在我胸》等。
这个环节可以创造氛围，激发学生情感，提高课堂参与度。
步骤二：阅读与鉴赏教师向学生介绍《少年有梦》文本，让学生同步跟读，逐词逐句分析文章结构，为后续学习做好准备。
步骤三：讨论主题学生分小组投入讨论。
要求每个小组选出一名代表，向全班展示他们的观点和答案。
问题：1.你的梦想是什么？2.追梦中你需要什么样的品质？3.梦想实现的道路上需要付出什么？步骤四：学生自主创作鼓励学生选择一位名人，走到黑板前画出他们的人物形象，并创造性地说明选择该名人的原因。
步骤五：信息补全教师要求学生带上“最欣赏的名人”的名字回家，给家长做访谈，把家长对孩子的表扬或鼓励，写下来交给班主任。
班主任在班会上宣读表扬或鼓励的内容。
经过此次教学，我认为这种方式能够激发学生兴趣，提高他们的阅读理解能力。
这种教学方法也扩充了学生的知识和视野，积极鼓励学生探索未知领域，为其未来的追梦之旅打下良好的基础。
第一单元 少年有梦-【统编版2024新教材】七年级道德与法治上册教学设计
难点完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。
五、单元
整体教学
思路
（一）设计思路：
（二）单元实施：
子任务一：开启初中生活
内容安排课时
设置
达成评价任务活动当堂
检测
奏响中学序曲1了解我们对初中生活
充满期待，理解初中生
活是成长的礼物，掌握
怎样正确应对初中生
活。
通过创设情境、案例分析
等手段，理解初中生活是
成长的礼物，掌握怎样正
确应对初中生活。
组织学
生小组合作探究等活动，
培养学生珍惜初中生活
的情感。
课堂学
历案效
果检测
部分
规划初中生活1了解规划的含义，理解
为什么要规划初中生
活，掌握如何规划初中
生活。
通过创设情境，引导学生
了解规划的含义，理解为
什么要规划初中生活。
通
过分组讨论、交流合作、
教师引导等方式让学生
在参与中逐步解决问题
和困惑，有所收获和感
悟。
课堂学
历案效
果检测
部分
炼
提
单元大概念：少年有梦
分解
子任务三：
梦想始于足下
子任务二：
正确认识自我
子任务一：
开启初中生活
核心素养总目标阶段目标重难点。
道德与法治七年级上册第一课第2框《少年有梦》教学设计
少年有梦教学设计一、【教材内容分析】本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》中的课第二框题《少年有梦》的内容，本课主要内容有一下几大构建：1、有梦就有希望；2、努力就能改变。
本课是起始单元中的第一课的重要内容，开启中学生活的新篇章，本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助我们的学生适应新的中学生活，编织美好的梦想，做好中学生活的短期规划和长远目标，用自己的努力拉近梦想与现实的距离，为树立正确的价值观，鼓励引导学生向美好的新起点努力奋斗。
二、【教学目标分析】1．通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
2．正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。
3．认识梦想的重要性，帮助学生树立正确的梦想，掌握实现梦想的方法。
三、【学情分析】对于刚刚升上初中的学生来说，梦想仿佛若离若现，在面对新的起点，新的学习生活，很多学生依然是茫然，通过本课的学习，很多学生可能会有顿悟之觉。
四、[教学重难点]重点：帮助学生树立梦想难点：如何通过日常的学习生活，努力实现梦想。
五、[教学策略选择与设计]1.探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导2.自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围3.情景创设策略：创设生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与讨论、体验和感悟中。
六、[教学环境及资源准备]人教版新教材七年级上册《道德与法治》第一课第二目多媒体多功能教室学生课前准备的素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）七、[教学课时]一课时八、[教学过程]新课预习，完成PPT中的导学题目（设定分数值，可以开展竞赛）（设计意图）培养学生自主学习的意识。
新课教学：梦想导航——织梦篇1.听音乐《怒放的生命》师：“我想要怒放的生命”，同学们你们想要怎样的中学新生活呢？让我们开启梦想的大门，去追逐中学时代的梦想。
七年级道德与法治上册 少年有梦(教学设计)
课题 1.2少年有梦单元第一单元学科道德与法治年级七年级核心素养目标1．健全人格目标：知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。
2．责任意识目标：懂得拥有梦想的重要性，知道梦想的追求离不开个人、国家发展的需要，对自己负责，为国贡献。
3．道德修养目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，培养实现梦想的品质与辩证思维能力。
重点梦想的重要性；实现梦想需要付出努力。
难点实现梦想需要付出努力。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课课前小调查：你的梦想是什么？分享、交流新课导入，初步掌握学生对梦想的基本态度。
一、有梦想就有希望1．活动一：分享梦想成长的不同时期梦想是什么？梦想发生什么变化？思考、分享讲授新课●幼儿园时期●小学时期●中学时期2．知识小结（1）梦想的重要性梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
有梦想，就有希望。
（个人生活）。
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
但是人类因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
（人类社会）3．活动二：瑞恩的梦想思考：（1）瑞恩的梦想是什么?他的梦想给自己和他人带来了什么?（2）你从他的故事中获得怎样的启发?4．知识小结（2）少年梦想的特点少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
阅读、思考、分享引导学生分析自己不同时期的梦想，并感受其中的变化，知道梦想的树立对于个人、人类发展的意义。
借助瑞恩的故事，将少年梦想的特点贯穿，更容易让学生明白，梦想的树立不仅需要考虑个人，还需要考虑国家、社会的需要。
讲授新课二、努力就有改变1．活动三：观看视频《航天点亮梦想》小组讨论：从中国人航天圆梦的历程中，你得到怎样的启示？努力就一定能实现梦想吗？2．知识小结（3）为实现梦想而努力●努力，需要立志●努力，需要坚持●努力，需要方法观看、讨论、回答借助视频材料回顾国家航天事业的发展成果，结合现实思考追梦路上需要努力，通过辩证思考有时努力并不能马上实现梦想，更要坚持，帮助学生进一步加深实现梦想的理解。
七年级道德与法治上册《少年有梦》教案、教学设计
1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解不同领域成功人士的梦想追求过程，从中汲取经验。
2.引导学生运用头脑风暴、思维导图等方法，对自己的梦想进行深入思考和规划。
3.创设情境，让学生在角色扮演中体验追求梦想的过程，培养他们面对困难、挫折的心理素质。
4.鼓励学生进行课堂分享，让同伴之间相互启发、借鉴，提高梦想实现的信心和动力。
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个梦想主题，进行讨论。
2.各小组围绕以下问题展开讨论：
a.梦想对于我们来说有什么意义？
b.我们如何根据自己的特点和兴趣制定合适的梦想？
c.在追求梦想的过程中，我们可能会遇到哪些困难和挫折？如何应对？
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
（四）课堂练习（500字）
五Байду номын сангаас作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的独立思考和实践能力，特布置以下作业：
1.梦想规划书：结合自己的兴趣爱好和特长，制定一份详细的梦想规划书。内容包括但不限于：
-梦想的定义和目标描述
-梦想实现的短期、中期和长期目标分解
-实现梦想所需的具体行动计划和时间安排
-预计在追求梦想过程中可能遇到的困难和应对策略
4.小组作业：
-以小组为单位，讨论并制定一份关于梦想的追求准则，如：如何面对挫折、如何保持动力等。
-小组合作完成一份关于梦想的海报，展示梦想的意义、规划方法和激励人心的名言。
5.课后实践：
-学生在课后选择一项实际行动，为实现自己的梦想做出努力，如参加相关社团、阅读相关书籍等。
-记录实践过程中的点滴收获和成长，下节课与同学分享。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
人教版道德与法治七年级上册第一课少年有梦教案
人教版道德与法治七年级上册第一课少年有梦教案第一课中学时代，少年有梦【教学目标】[知识目标] 认识梦想的重要性，明确少年时期确立梦想应当考虑的问题，知道拉近梦想与现实的距离要付出怎样的努力。
[能力目标]逐步学会调整梦想，使之更加符合时代需要和自身实际；逐步具备努力付诸行动，把梦想变为现实的能力，并能够培养自己为之坚持不懈奋斗的意志。
[情感、态度、价值观目标]认识到梦想对人生的重要意义，寻找并确立远大志向；认识到实现梦想需要付出努力需要发扬艰苦奋斗的精神；感受个人成长与国家命运之间的联系，提高民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
【教学重难点】 [重点] 有梦就有希望 [难点] 努力就有改变【教法学法】教法：情景创设、设臵疑问、素材展示。
学法：活动讨论、启发讲授、合作探究。
【教具与学具】1、根据课程标准，设计探究问题，精心制作PPT课件。
2、微课《努力，让梦想变为现实！》【课时安排】一课时【课型特点】新授课【教学过程】一、心灵有约同学们，今天老师将和大家一起共同探讨有关梦想的话题。
（板书：少年有梦）少年时代是一个追梦的时代，每个少年都有自己心中的梦想。
那，什么是梦想呢？梦想是对未来美好生活的愿望。
少年的梦想是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
现在我想邀请全班同学跟我一起做一组动作，请大家慢慢地将手臂抬起，手掌朝外，十指交叉，（同学们做的很好）慢慢地向下移至自己胸前。
最后，请闭上双眼。
请思考：我有梦想吗？我的梦想是什么呢？我要怎么样去实现梦想呢？（15秒后）好，请大家睁开双眼，放松手臂。
同学们，老师少年时代也有梦想，我想和大家分享一下，大家愿意吗？小时候，受父母的影响，很希望长大后能像他们一样当一名受人尊敬的老师。
同学们，老师可不好当!我经过刻苦地读书，努力地坚持终于实现了我成为一名老师的梦想。
同学们，你的梦想是什么呢？（学生谈梦想）二、心灵触摸（一）模块一：有梦就有希望1、探究一：走进梦想师提问：大家都有十分美好的梦想，那梦想对我们的成长有什么重要作用呢？请同学们讨论：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？（生谈作用：梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
《少年有梦》道德与法治七年级上册教案
《少年有梦》道德与法治七班级上册教案《少年有梦》道德与法治七班级上册教案【学习目标】情感、态度与价值观目标：从小树立幻想，并能把“个人梦”和“梦”联系在一起，以实际行动为实现幻想而努力。
力气目标：学会树立正确的幻想，把握“努力”的方法，会合理支配自己的努力方案。
学问目标：知道树立幻想应留意的问题，及如何实现自己的幻想。
【重点难点】重点：树立幻想应留意的问题。
难点：努力就有转变。
情景导入生成问题1.播放歌曲《最初的幻想》，同学认真倾听。
2.听完歌曲，谈谈自己的幻想是怎样的。
3.思考：假如幻想不能实现，幻想还有意义吗?同学回答。
师：刚才大家谈了自己的幻想，首先我祝愿大家都能幻想成真。
其实无论幻想实现与否，它对我们都有着乐观的意义，今日我们就对这个话题开放争辩——少年有梦。
自学互研生成力气(一)自主预习1.幻想是我们对将来奇特生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和士气，让生活更有颜色。
2.有幻想，就有期望。
3.少年的幻想总是和现实有确定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的幻想。
4.少年的幻想，与个人的人生目标紧密相连;与时代的脉搏紧密相连，与梦密不行分。
5.少年有梦，不应止于心动，更在于行动。
努力，是幻想与现实之间的桥梁。
6.努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的士气，是对自我的坚决信念和对奇特的不懈追求。
7.努力，需要立志;努力，需要坚持。
(二)合作探究学问模块一有梦就有期望探究一：教材P9阅读感悟——我为少男少女们唱歌(1)全班齐读《我为少男少女们唱歌》(2)通过阅读，你感受到了什么?答案提示：感受到了人生需要幻想。
有了幻想，就有了期望，就有了前进的动力等。
探究二：教材P10探究与共享(1)瑞恩的幻想是什么?他的幻想给自己和他人带来了什么?(2)你从他的故事中获得了怎样的启发?答案提示：(1)瑞恩的幻想是为非洲小孩挖一口井，让他们喝上洁净的水。
他的幻想给自己带来了动力，也鼓舞感召了很多成年人，大家纷纷加入到这项公益事业中。
道德与法治七年级上册 1.2少年有梦教案(2篇)
1.2少年有梦（篇一）一、教学目标情感态度价值观目标：积极主动地树立正确的梦想，有意识地规划自己的未来人生；认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。
能力目标：培养运用已有经验提升分析和归纳问题的能力；逐步提升合理规划人生的能力。
知识目标：认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；初步掌握努力的具体方法。
教材分析（一）教学内容本框是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第一课的第二框，教材设计的意图是希望学生在进入中学后可以对整个初中生活有一定的目标和规划。
刚刚步入初中的学生仍带有“后小学”时代的特点，对初中生活充满了好奇、渴望、害怕、忐忑等复杂的情绪。
此时，我们要引导学生把握人生机遇，不断突破自我，发展自我，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，帮助学生建立起努力就有改变的生活信念。
（二）教学重点难点分析教学重点：帮助学生确立正确的梦想教学难点：如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想二、学情分析此时的学生对于梦想这个话题有这样的特点：第一，有想法但不明确──每个孩子的内心都有自己的梦想。
学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。
进入中学以后他们的梦想，也许发生了变化，有的更加明确，有的可能更加模糊了，而梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。
第二，有问题但不具体──学生对未来充满了美好的憧憬和希望，但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师的具体指导和自身的不断调整。
第三，有目标但没方法──进入中学以后，学生需要重新审视自己的目标，确立新目标，重新规划新生活。
中学阶段的生活学习与小学阶段会有许多不同，很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划和方法，可以帮助学生明确自己的目标和努力的方法。
三、教学过程导入新课：1776年如果没有瓦特的“异想天开”（蒸汽机），1879年，如果没有爱迪生的“天方夜谭”（电灯）；1886年，如果没有卡尔·本茨的“荒诞无稽”（汽车）；1903年，如果没有莱特兄弟的“痴人说梦”（飞机）……我们的世界，将会怎样？你是否曾经也有过这些“异想天开”“天方夜谭”“荒诞无稽”“痴人说梦”？小结：古希腊哲学家柏拉图说过“梦，是人类正常生活的继续；梦，是创造的源泉。
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《少年有梦》
本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》中的课第二框题《少年有梦》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、有梦就有希望；2
、努力就能改变。
本课是起始单元中的第一课的重要内容，开启中学生活的新篇章，本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助我们的学生适应新的中学生活，编织美好的梦想，做好中学生活的短期规划和长远目标，用自己的努力拉近梦想与现实的距离，为树立正确的价值观，鼓励引导学生向美好的新起点努力奋斗。
【知识与能力目标】
认识梦想的重要性，帮助学生树立正确的梦想，掌握实现梦想的方法。
【过程与方法目标】
正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。
【情感态度价值观目标】
通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
【教学重点】
帮助学生树立梦想；
【教学难点】
如何通过日常的学习生活，努力实现梦想。
1、多媒体多功能教室
2、素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）
新课预习：
完成PPT中的导学题目（设定分数值，可以开展竞赛）。
（设计意图）培养学生自主学习的意识。
新课教学：
梦想导航——织梦篇
1、听音乐《怒放的生命》
师：“我想要怒放的生命”，同学们你们想要怎样的中学新生活呢？让我们开启梦想的大门，去追逐中学时代的梦想。
你们知道“梦想”是什么吗？
学生回答：梦想是指路标，指示我们前进的方向。
梦想是灯，点亮脚底的路……
师总结：梦想是对未来美好生活的愿望。
2、师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。
PPT展示：梦想起航
一、有梦就有希望
活动一：让我们分享下各自的梦想吧
让学生写下各自的梦想，要求字迹工整，最好有所设计，大家写好，做好之后，我们一起分享下，课后我们展示在班级的梦想墙上。
学生分享自己的美好梦想：
生1：我的梦想是当一名画家
生2：我的梦想是要帮助他人
生3：我的梦想有一辆豪车
生4：我的梦想是要统治世界
生5：我的梦想是考上好的高中
生6：我的梦想是有好多钱……
（通过这样的活动，让学生思考自己的梦想，编织未来的美好初中生活，并且让他们学会进行选择，在选择中让学生进行自我认知。
）
1、什么是梦想（板书）
教师引导：同学们的梦想真丰富，老师想问大家，当你们在编织自己的梦想，在讲述自己的梦想的时候，有一种什么样的感受？
学生回答：有点激动、充满力量，充满信心，美好的，积极的，向上的……
师：接下来，我们带着感情朗诵诗歌《我为少男少女歌唱》
活动二：诗歌朗诵《我为少男少女歌唱》
学生带着感情朗诵完诗歌，教师引题：为什么青少年要有梦想？梦想对我们的成长有什么作用呢？
生1：梦想是一种动力，激发我前进；
生2：梦想是方向标，指引我前进的方向；
生3：梦想可以……
（通过诗歌朗诵，让学生感受到梦想的重要性和强大的动力，引领学生感受诗人的渴望年轻的心情，对新生力量给予由衷的赞美，达到强调重点的目的。
通过学生自己的感受，教师做聆听者，学生做研究者，师生相长）
2、梦想的作用（板书）
教师归纳P9：
师：刚才大家都分享了自己的梦想，有人说我的梦想是要统治世界，我的梦想是要成武林盟主，打败天下无敌手，我的梦想是长大后到天空去看看，大家看看少年的梦想有什么特点呢？
学生回答：少年的梦想，是人类天真无邪，美丽可爱的愿望。
3、如何看待少年的梦想？少年梦想的特点？（板）
师：确实天真无邪，美丽可爱，那少年的梦想还有哪些特点呢？我们来小组合作下，分享P10瑞恩的梦想故事，然后思考：你们从瑞恩的梦想故事中得到哪些启示？
学生小组合作，代表回答：少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。
师：同学们都很棒，现在请大家来做个规划，每个人手上都有一张便签纸，大家写上自己的姓名然后写下以下几个问题：1、初中三年要完成的三件事；便签收好等下还有用处。
（通过小组合作分享，得出小组的结论，是学生思维逻辑形成的重要过程，让学生成为教学主体，通过抒写人生目标的方式，让学生深刻感悟梦想就在自己的手上紧紧把握，对自己的初中生活有个比较清晰的规划和目标。
）
视觉盛宴——欣赏视频赵文卓春晚《少年中国》，并全班齐声朗读梁启超先生的《少年中国说》
师：好一句少年强则国强，你们知道我们的伟大总理，周恩来总理在他12岁的时候，立志为什么而读书？为中华之崛起而读书，少年有梦则中国有梦，所以少年的梦想还有什么特点？
学生回答：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦紧密不可分。
学生用剪报的方式展示身边的少年中国的事例：平潭一中高三学生陈静乐的故事，感悟少年梦，中国梦，梦之蓝，平潭蓝，当代少年当肩负起为家乡添砖加瓦，为壮大祖国的力量。
（设计意图：一个精彩的视频导入往往可以吸引学生的注意力，激发学生强烈的求知欲，使得他们兴趣盎然地学习新的知识，利用学生耳熟能详的名人和身边的平凡少年，使学生倍感情切，活跃课堂气氛，
享受到同祖国和时代一起成长与进步的机会。
）
师：少年有梦，则中国有梦，现在请大家小组合作，完成以下几个小问题。
1、什么是“中国梦”？
2、“中国梦”的基本内涵？
3、实现途径？
（设计意图：这个知识点与时俱进，紧跟时代脉搏，只需学生了解和识记便好。
）
活动三：探究与分享
师：当梦想与现实擦出火花的时候，如何思考与选择，请每一小组讨论一个小问题，最后组长综合本组的讨论结果，得出本组的结题观点。
（设计意图：学生在整个思辨的过程形成自己的逻辑思维，教师稍加引导，对于某些不正确的观点加以修正，不要轻易扼杀学生的思维。
）
梦想导航——追梦篇
师：梦想一定要有，如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
二、努力就有改变（板书）
活动四：少年追梦我有“招”，现在请大家出招吧
老师事先和学生一起准备好相关材料。
①我来讲故事一：刘伟的故事
学生分享：少年有梦不应止于心动，更应在于行动，努力，是梦想与现实之间的桥梁。
②我来讲故事二：莱特兄弟的故事
学生分享：努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后站起来的勇气。
③我来讲故事三：斯库林和菲尔普斯的故事
学生分享：努力，需要立志
④我来讲故事四：漫画欣赏《原来这下面没有水》
学生分享：努力需要坚持
（设计意图：通过学生自己搜集故事，学生来讲故事，不但激发学生的学习兴趣，还能培养学生组织整理材料的能力，提高学习效率，增进对知识点的认识和巩固。
）
师：感谢同学们的分享，梦想的实现需要努力，努力需要我们去付之行动，但是努力的过程中，也需要一些的方法，有哪些同学愿意分享一下努力的方法呢？
学生自由回答。
归纳：如何实现梦想。
学生展示归纳笔记。
梦想导航——圆梦篇（我的未来不是梦）
活动五：心动不如行动
师：请大家拿出刚才的便签纸，写下为了梦想，你目前可以开始的具体行动。
学生认真书写。
（设计意图：知识的生活需要验证，通过这个环节，让学生为自己的行动负责，寻找梦想的过程中承担责任。
）
教师寄语：“恰同学少年，风华正茂”中学时代，意气奋发，让我们扬帆起航，怀揣梦想，奋勇前进吧。
课程结束：学生在欣赏歌曲《我相信》、《我的未来不是梦》的过程中，将梦想卡片和未来行动计划便签纸张贴到梦想墙上。
（设计意图：课程的结束是一大亮点，让学生自己亲自将自己的梦想和行动计划张贴在梦想墙上，不但激发他们的学习乐趣，也激发学生为实现梦想的动力，升华课堂教学。
）
板书设计
态度少年有梦努力立志
坚持
方法略。
织梦追
梦
圆梦。