(完整word版)中班数学认识左右
幼儿园中班数学教案《认识左右》
幼儿园中班数学教案《认识左右》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《幼儿左右认知》的第二章节，主要详细内容包括：引导幼儿感知和理解左右的方位概念，学会以自身为中心区分左右；通过实践操作，培养幼儿的空间方位感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解左右的方位概念，并能够准确描述出物体的左右位置。
2. 培养幼儿以自身为中心，分辨自己身体左右的能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、思维力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会以自身为中心，分辨左右。
教学重点：让幼儿理解左右的方位概念，并能准确描述物体位置。
四、教具与学具准备1. 教具：左右标识卡片、动物玩偶、图片等。
2. 学具：幼儿用左右标识卡片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿做“小指挥家”游戏，让幼儿根据教师指令，用手指指向自己的左边或右边。
通过游戏，让幼儿初步感知左右方位。
2. 教学新课（10分钟）a. 教师展示左右标识卡片，引导幼儿观察并讲述左右的概念。
b. 教师以自身为中心，演示如何分辨左右，并让幼儿模仿。
c. 教师拿出动物玩偶，让幼儿描述玩偶的左右位置。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，讲解如何根据左右标识，找出相应位置的物品。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师给出指令，让幼儿找出教室中指定位置的物品。
b. 幼儿分组，进行左右位置描述游戏。
教师邀请幼儿分享本节课学到的知识，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 板书《认识左右》2. 板书内容：a. 左右方位概念b. 以自身为中心分辨左右c. 描述物体左右位置七、作业设计1. 作业题目：a. 请幼儿画一幅画，标出自己家中喜欢的物品的左右位置。
b. 家长协助幼儿完成，并描述画面中的左右关系。
2. 答案：a. 画中物品的左右位置描述正确。
b. 家长描述的左右关系准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了左右的方位概念，并能够以自身为中心分辨左右。
中班数学《认识左右》教案
中班数学《认识左右》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够理解左右的概念，并能够辨别自己的左右手。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和空间感知能力，提高他们的动手操作能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的思维能力和创新能力。
第二章：教学内容2.1 认识左右：让幼儿了解左右的概念，学习如何用左右来描述物体的位置。
2.2 左右手辨别：帮助幼儿区分左右手，让他们能够用左右手进行相应的动作。
第三章：教学过程3.1 导入：通过一个简单的左右手游戏，引起幼儿对左右概念的兴趣。
3.2 讲解：通过实物演示和图片展示，向幼儿讲解左右的概念，并让他们进行观察和思考。
3.3 实践：让幼儿进行实际的动手操作，如在纸上画出自己的左右手，并贴上相应的标签。
3.4 总结：通过问答和游戏，帮助幼儿巩固对左右概念的理解和记忆。
第四章：教学评价4.1 观察幼儿在实践活动中的表现，看他们是否能够正确辨别左右手。
4.2 对幼儿进行简单的左右手测试，看他们是否能够运用左右概念来描述物体的位置。
4.3 收集幼儿的练习作品，观察他们在画左右手时是否准确。
第五章：教学资源5.1 教具：左右手模型、实物图片、画纸、彩笔、标签等。
5.2 教学课件：左右手动画演示、左右手游戏等。
第六章：教学活动安排6.1 第一节活动：认识左右手活动目标：让幼儿能够分辨自己的左右手，并能够指出物体的左右位置。
活动内容：通过实物演示和图片展示，向幼儿讲解左右的概念，并让他们进行观察和思考。
活动方式：讲解、实践、游戏6.2 第二节活动：左右手绘画活动目标：培养幼儿的观察能力和空间感知能力，提高他们的动手操作能力。
活动内容：让幼儿用自己的左右手分别画出一个苹果，并贴上相应的标签。
活动方式：实践、游戏6.3 第三节活动：左右手音乐律动活动目标：让幼儿通过音乐活动进一步巩固左右手的概念。
活动内容：幼儿跟随音乐做左右手动作，如拍手、摆动手臂等。
活动方式：音乐、实践、游戏第七章：教学方法7.1 实物演示法：通过实物模型和图片，直观地向幼儿展示左右概念，帮助他们理解和记忆。
幼儿园中班数学《认识左右》教案精选
幼儿园中班数学《认识左右》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《方位的认知》，详细内容为认识左右。
二、教学目标1. 知道左右是相对的方位，并能用左右描述物体的位置。
2. 能够辨别自己和他人的左右手，提高空间方位感知能力。
3. 在实际操作中，培养观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解左右的相对性，正确辨别自己和他人的左右手。
教学重点：掌握左右的方位描述，提高空间方位感知能力。
四、教具与学具准备教具：左右标识卡片、动物玩偶、水果图片。
学具：学生用左右标识卡片、画有动物和水果的作业纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“找朋友”的游戏，让学生在游戏中体会左右的方位，引出本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示左右标识卡片，引导学生认识左右。
（2）教师通过动物玩偶和水果图片，讲解左右的相对性。
（3）教师示范如何用左右描述物体位置，并让学生模仿。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，讲解解题思路，引导学生运用左右描述物体位置。
例题：小兔子请客，它的左边是苹果，右边是香蕉，请小朋友们帮小兔子找一找，它的左边和右边分别是什么？4. 随堂练习（10分钟）教师发放作业纸，学生独立完成练习，教师巡回指导。
练习一：请小朋友们用左右描述下面图片中的水果位置。
练习二：请小朋友们辨别自己和他人的左右手，并在作业纸上画出。
六、板书设计1. 板书《认识左右》2. 板书内容：左右是相对的方位描述物体位置的两种方法：左边、右边辨别自己和他人的左右手七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里的物品，用左右描述它们的位置，并画出示意图。
2. 答案：示例：电视的左边是沙发，右边是茶几。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了左右的认知。
课后，教师应关注学生在生活中的实际应用，提高学生的空间方位感知能力。
同时，可拓展延伸至其他方位的认知，如前后、上下等，为后续学习打下基础。
中班数学《认识左右》教案
中班数学《认识左右》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够辨别自己的左右手，并能够用语言表达。
2. 能力目标：培养幼儿的空间感知能力和左右概念。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够辨别自己的左右手，并能够用语言表达。
2. 教学难点：让幼儿能够理解并运用左右概念。
三、教学准备1. 教具准备：左右手模型、图片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入部分（5分钟）a. 教师向幼儿介绍左右手模型，引导幼儿观察并说出左右手的名称。
b. 教师通过示范，让幼儿辨别自己的左右手，并能够用语言表达。
2. 基本部分（10分钟）a. 教师展示图片，让幼儿辨别图片中人物的左右手。
b. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互指认对方的左右手。
c. 教师通过游戏，让幼儿在实际操作中运用左右概念。
3. 巩固部分（5分钟）a. 教师组织幼儿进行左右手竞赛，增强幼儿对左右概念的理解。
b. 教师让幼儿用自己的左右手完成简单的任务，如用左手拿玩具，用右手画画等。
4. 总结部分（5分钟）a. 教师引导幼儿总结今天学习的内容，让幼儿明确左右手的概念。
b. 教师鼓励幼儿在家庭中运用所学知识，与家人一起进行左右手游戏。
五、课后反思教师在课后要对本次教学活动进行反思，观察幼儿在课堂中的表现，了解幼儿对左右手概念的掌握程度，以便在今后的教学中进行调整。
教师要关注幼儿在家庭中的表现，与家长保持沟通，共同促进幼儿的发展。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察和交流，评估幼儿对左右手概念的理解和应用能力。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现。
通过小组活动和小游戏，评估幼儿对左右手概念的实际应用。
与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于左右手概念的掌握和应用情况。
3. 评价内容：幼儿能否正确辨别自己的左右手。
幼儿在游戏中是否能运用左右手概念。
幼儿对左右手概念的理解深度和广度。
幼儿园中班数学《认识左右》优秀教案范例
幼儿园中班数学《认识左右》优秀教案范例一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第二节《认识左右》。
主要内容是让幼儿通过观察和实践活动，掌握左右的方位概念，学会用左右描述物体位置，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解左右的方位概念，能够辨别物体在左还是在右。
2. 培养幼儿用左右描述物体位置的能力，提高幼儿的空间认知水平。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握左右的方位概念，能够灵活运用。
教学重点：培养幼儿用左右描述物体位置的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：左右标识卡片、动物玩偶、图片、磁性黑板。
2. 学具：左右标识卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过组织幼儿玩“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中感受左右的方位。
2. 教学新知（10分钟）（1）教师出示左右标识卡片，引导幼儿认识左右。
（2）教师通过动物玩偶，让幼儿判断动物玩偶的左右位置。
（3）教师出示图片，让幼儿用左右描述图片中物体的位置。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示磁性黑板，讲解如何用左右描述物体位置，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的场景，用左右描述物体位置，教师进行指导。
六、板书设计1. 左右标识卡片2. 动物玩偶、图片3. 例子：小猫在桌子的左边，小狗在桌子的右边。
七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出自己的房间，用左右描述房间内物体的位置。
2. 答案示例：床在房间的左边，书桌在房间的右边。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了左右的方位概念，并能运用到日常生活中。
课后，教师应关注幼儿在家庭中运用左右方位的情况，及时给予指导。
同时，教师还可以开展相关的主题活动，如：“我是小侦探”，让幼儿在寻找线索的过程中，进一步巩固左右的方位概念。
幼儿园中班数学精品教案活动《认识左右》精选
幼儿园中班数学精品教案活动《认识左右》精选一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《方位感知》，详细内容围绕“认识左右”展开。
通过活动，让孩子们理解左右方位概念，学会辨别生活中物体左右位置。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解左右含义，掌握辨别物体左右位置方法。
2. 培养幼儿观察能力、空间想象力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对数学兴趣，激发他们探索身边数学现象欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用左右方位词描述物体位置。
教学重点：帮助幼儿建立左右方位概念，培养他们观察能力。
四、教具与学具准备教具：左右标识卡片、图片、玩具、生活用品等。
学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们参加“小兔子采蘑菇”游戏，让幼儿在游戏中体验左右方位。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示左右标识卡片，引导幼儿认识左右。
（2）通过图片、玩具等物品，让幼儿学会辨别物体左右位置。
（3）邀请幼儿上台演示，加深对左右概念理解。
3. 随堂练习（10分钟）发放白纸、彩笔，让幼儿在纸上画出自己左手和右手，并在旁边标注“左”和“右”。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们观察教具和学具，讨论生活中哪些物品可以用左右方位词来描述。
六、板书设计1. 板书认识左右2. 板书内容：（1）左右标识卡片（2）物体左右位置示意图（3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，观察家里物品，用左右方位词描述它们位置，并记录下来。
（2）与家长一起玩“找不同”游戏，辨别图片中物体左右位置。
2. 答案：（1）示例：电视在沙发左边，茶几在沙发右边。
（2）游戏答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中表现，解他们在认识左右方面掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）开展“我帮妈妈找东西”活动，让幼儿在实际生活中运用左右方位词。
（2）组织幼儿参观社区，观察并描述生活中左右方位现象。
幼儿园中班数学《认识左右》教案(1)
幼儿园中班数学《认识左右》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《认识左右》。
具体内容包括教材第3章“身边的左右”，通过实践情景引入，详细讲解左右的含义，帮助幼儿学会辨别左右，并在生活中运用。
二、教学目标1. 让幼儿了解左右的含义，学会辨别左右。
2. 培养幼儿空间方位感知能力，提高观察能力和逻辑思维能力。
3. 激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解左右的相对性，学会在实际情景中辨别左右。
教学重点：左右含义的讲解，以及在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、左右标识牌等。
2. 学具：彩笔、画纸、左右标识牌等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中感受左右的方位。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师出示图片，讲解左右的含义。
b. 结合实例，让幼儿辨别自己的左右手。
c. 教师发放左右标识牌，让幼儿在小组内互相辨别左右。
3. 例题讲解（15分钟）a. 教师出示例题，引导幼儿观察并说出答案。
b. 教师讲解解题思路，让幼儿学会运用左右的相对性。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放练习题，让幼儿独立完成。
b. 教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 小结与拓展（10分钟）b. 引导幼儿思考：在生活中还有哪些地方可以用到左右？六、板书设计1. 板书认识左右2. 板书内容：a. 左右的含义b. 辨别左右的方法c. 左右在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 在家里和爸爸妈妈一起玩“找左右”的游戏。
b. 观察生活中的物品，说说它们的位置关系。
2. 答案：a. 游戏过程中，幼儿能正确辨别左右。
b. 观察到的物品位置关系描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
b. 教学过程中，注意培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿进行户外活动，如“左右接力赛”，巩固所学知识。
幼儿园中班数学教案活动《认识左右》精选
幼儿园中班数学教案活动《认识左右》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《空间与方位》，详细内容为第一课时《认识左右》。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握左右的方位概念，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解左右的含义，辨别物体在空间中的左右位置。
2. 培养幼儿运用左右方位描述物体位置的能力。
3. 培养幼儿的观察能力、思考能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握左右的含义，并能运用到实际情景中。
教学重点：培养幼儿观察、思考和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：左右标识卡片、图片、故事书、玩具等。
2. 学具：左右标识卡片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一位小朋友上讲台，让其他小朋友观察并描述他的左右手。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示左右标识卡片，讲解左右的含义。
（2）教师通过图片、故事书等教具，让幼儿观察并辨别左右的方位。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出一些左右方位的题目，让幼儿独立完成。
（2）邀请部分幼儿上台展示，并分享他们的思考过程。
4. 团队协作活动（10分钟）（1）将全班幼儿分成若干小组，每组发一张左右标识卡片。
（2）教师给出一个物体，要求每组幼儿合作完成物体在空间中的左右位置摆放。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，强调团队协作的重要性。
六、板书设计1. 板书认识左右2. 板书内容：左右含义左右方位辨别团队协作活动七、作业设计1. 作业题目：（1）请在家里观察一下，你的房间中哪些物品是放在左边的，哪些是放在右边的？（2）与爸爸妈妈一起玩“找左右”的游戏，比一比谁找得快。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了左右的含义，并能在实际情景中运用。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
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左右（中班数学）活动一：用“左右手”感知自身的左右师：小朋友们好，今天谁有信心上好这一节课？请举起你的小手。
（1）感知左右手师：看看你举起得手是你的哪只手？再看看你的另一只手，是你的（）手？平时我们常用右手（左手）作哪些事？师：左右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋越来越聪明。
（2）体验自身左与右师：左右是一对好朋友，配合起来力量可大了。
小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗？谁来说一说？（3）游戏伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳，、、、、、、、、、、、、、活动二：体验相对师：我举起的是右手吗？（右手、面对面）我们面对面的站者，因为方向相对，举起的右手就会相反。
漫游魔法王国情况分析：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。
因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。
活动目标：1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。
活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。
活动准备：1、三种几何图形若干。
2、几何图形拼组成的图画。
3、魔术箱、魔法棒。
4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。
活动过程：（一）、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。
师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。
”（教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。
”（二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
1、游戏：摸一摸“魔术箱”师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
（1）、教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）（2）、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。
”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。
（3）、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。
（边说边指相应的物品）（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？（5）、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
2、游戏：谁的本领大（1）、教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。
师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。
变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。
现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。
（2）、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。
3、游戏：小动物找家师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变”出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？”幼：……师：“咦！这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。
”“小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？”（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”幼：……师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。
”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。
师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。
小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。
师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。
”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里）（三）、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。
师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。
师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！”活动延伸：1、让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
幼儿园中班数教案《找七星瓢虫》（7以内的数数）教材分析一、幼儿经验分析感知7以内的数量是中班数学活动的一个重要内容，我班幼儿对7以内的数量已有了初步的感知能力，已经能够运用目测的方法进行一个接着一个的数数，但目测数群的能力还有待提高，因此本内容我主要定位在有机结合数数方法，授予幼儿“先目测一部分，再接着数完全部”的新方法，可以激发幼儿数数的兴趣，提高发展目测数群的能力。
二、教学要求学习并掌握“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数数，发展目测数群的能力。
三、教学重难点本次活动的重点：7以内的数数方法本次活动的难点：通过目测的方法来进行7以内的数数四、教学策略通过游戏情景操作、观察图片来完成此次教学重难点的教学。
本次活动我结合当前春天的主题，将幼儿常见并喜爱的七星瓢虫设计成教学情境，引起幼儿的活动兴趣，通过目测数数分辨益虫、害虫，还帮助孩子巩固关于有益瓢虫与有害瓢虫的科学常识。
为了突破难点“通过目测的方法来进行7以内的数数”我采取了：我采取愉快式游戏情景操作法，通过观察图片找七星瓢虫回家。
活动目标：1、能用“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数数；2、尝试进行竞赛性游戏活动，提高对数学活动的兴趣，发展目测数群的能力；3、发展幼儿的竞争意识、合作意思。
活动准备：1、3块黑板，中间一块大黑板上有绿色的叶子和很多瓢虫；2、大量的塑封好的瓢虫。
瓢虫身上的点子在1——7之间。
七星瓢虫占少数，其余瓢虫的总数比幼儿人数多。
活动过程：1、说说春天的昆虫（1）你知道哪些虫虫，认识瓢虫。
师：小朋友们，现在什么季节到了？师：对呀，春天到了。
有许多的花儿开了，谁会飞过来呢？还有什么虫子会飞过来呢？（引导说完整的话）师：哎呀，天上飞的东西好多好多，今天我们来说一说昆虫飞来了，刚才你们说，蝴蝶飞来了，蜜蜂飞来了……那老师也来介绍个昆虫。
师：我说瓢虫飞来喽。
瓢虫认识吗？（2）区分害虫与益虫师：我给你们看看什么是瓢虫哦。
身上有许多点子的。
给你看看好不好？这是什么？师：七星瓢虫，你怎么知道？点子数出来的。
师：（介绍心里数的方法，重新出示瓢虫）师：现在小树林里飞来了许多的瓢虫呢！五星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫都飞来了。
可是呀，照看小树林的老爷爷说，难道所有的瓢虫都是我们的好朋友吗？师：那老师告诉你们，所有的瓢虫里面，有的是我们的朋友，有的不是我们的朋友，今天我带来了一本书——《十万个为什么》里面是这样告诉我们的：说起瓢虫大家都要夸大拇指表扬它。
可是有许多瓢虫不是我们的朋友，因为呀，有的瓢虫专吃我们农作物好的菜，把我们农民伯伯种下去的菜都咬掉了。
所以这些瓢虫是我们的——坏虫、（害虫）、敌人，我们叫它害虫。
那谁是我们的朋友呢，朋友是什么虫？好的虫，书上有个名字，叫益虫。
师：那益虫是几颗星的呢？这本书又告诉我们了，身上是7个点子的是益虫，是我们的朋友。
明白吗？别的书上写身上是2个点子的也是我们的朋友，除此之外，身上其他点子的都是我们的敌人，是害虫。
师：那老师问你了，七星瓢虫是益虫还是害虫？那六星瓢虫呢？2、小组竞赛性游戏：找七星瓢虫师：小树林里瓢虫越来越多了，老爷爷着急了，他说这里面有益虫，还有害虫啊。
他要喷药水，把害虫杀死掉，消灭掉。
那我来帮忙喷了啊，就这样都喷上去行吗？这里面有我们的朋友哦，也有敌人哦。
师：那怎么办呢？把益虫救出来！让益虫去安全的地方，然后把害虫放一起喷药水消灭掉，好啊？师：这样我们来个比赛，这边是红对，这边是黄队（设小队长）。
请你们轮流上来每人救一只益虫。
小队长先上来，救到益虫送回各自的家，红队送到红队的家，黄队送到黄队的家。
然后回去排拍第二个小朋友的手，让第二个小朋友上来救一只益虫，明白没有？①分组：将幼儿分成红黄两队以接力的形式，用最快的速度找出七星瓢虫。
②两组同时开始游戏，每次派一个人上来找一张七星瓢虫卡片送回自己家。
③自己检查、纠正——集体检查。
④将黑板上剩下的七星瓢虫找回家。
⑤讨论为什么有的人找得快？⑥总结：用心里数的办法救益虫（七星瓢虫）。
3、延伸活动：除害虫幼儿快速目测瓢虫身上的点子，嘴里发“气气”声消灭害虫。
师：看呀，小树林里害虫都被我们消灭掉了，开心嘛？那我们一起去做游戏吧！幼儿园中班教案：10以内的倒着数作者：陈瑞红来源：公安县黄山头北宫中心幼儿园上传时间：2011-12-02 09:17:00 关键词：幼儿园中班教案,10以内的倒着数活动目标：1、学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的顺序2、进行10以内的倒着数数的练习3、发展幼儿的逆向思维，为学习减法打基础活动准备：1、教具：数字卡片1—10，彩色串珠1—102、学具：数字卡片1—10，彩色串珠1—10活动过程：1、预备活动：走线，线上游戏“小火箭”师：小朋友们好！今天陈老师要带你们到火箭发射基地去，准备好了吗？好，请你们把小手放在腰上，顺时针方向站好，当音乐响起的时候，我们就出发吧！（当你再一次回到你的座位旁的时候，请你停下来）师：火箭发射基地到了，航天员叔叔正在发射火箭，请大家仔细观摩，看看火箭是怎样飞上天的，（师示范）我们一起来学航天员叔叔发射火箭好吗?（附动作）（小火箭，真厉害，一飞飞到蓝天上！发射火箭啰，10 、9 、8、7、6、5、4、3、2、1 发射！）请小朋友轻轻的坐下来2、集体活动A、盖高楼师创境：刚才老师接了个电话，建筑师要请咱们盖一座房子，瞧！盖房子的材料都准备好了，有些什么呢？（串珠和数字宝宝）师：你们看到过建筑工人盖房子吗？先盖第几层，接着呢？对，要一层一层的盖，建筑师要求我们盖到第几层，就用几颗一串的串珠来表示，看看谁坐得美，就来帮我盖高楼吧，盖房子还有要求的，左端必须对齐。