2017生物一轮专题练19 人和高等动物的体液调节 Word版含解析
高二生物人和高等动物的体液调节试题答案及解析
高二生物人和高等动物的体液调节试题答案及解析1.激素在血液中的含量是相对稳定的，激素分泌的多少是受机体调节的。
下列关于激素分泌的调节的叙述正确的是A．垂体能分泌促激素，是调节内分泌活动的枢纽B．垂体是在大脑的直接影响下分泌促激素的C．下丘脑能直接控制各种内分泌腺，所以是调节内分泌活动的枢纽D．通过反馈作用使血液中的激素含量维持在正常的相对稳定的水平【答案】D【解析】机体调节内分泌活动的枢纽是下丘脑，故A错；垂体在下丘脑分泌的促激素释放激素的作用下，分泌相应的促激素，故B错；内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节，如甲状腺受下丘脑的调控属于间接，故C错；激素分泌的调节存在反馈调节，使激素的含量维持相对稳定，故D正确。
【考点】本题主要考查激素分泌的调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2.游泳时在水中憋一会儿气后会引起大口喘气，其原因是（）A．呼吸运动过于激烈，使呼吸中枢兴奋B．体内过量的二氧化碳使呼吸中枢兴奋C．体内缺氧使呼吸中枢兴奋D．体内过量的二氧化碳使呼吸中枢抑制【答案】B【解析】憋气时，呼吸运动基本停止，故A错误；游泳时在水中憋一会气后，机体产生二氧化碳较多，二氧化碳能刺激呼吸中枢，使呼吸运动加快，故B正确；缺氧不会引起呼吸中枢兴奋，故C错误；二氧化碳增多，能引起呼吸中枢兴奋，故D错误。
【考点】本题考查二氧化碳的调节的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
3.给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5％的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，二氧化碳参与的这种调节属于（）A．神经调节B．体液调节C．激素调节D．神经调节和激素调节【答案】B【解析】激素、CO2、H+、乳酸和K+等通过体液传送，对人和对动物的生理活动所进行的调节称气体，通过体液传送，作用于呼吸中枢，以维持呼吸中体液调节。
所以在纯氧中混入5%的CO2枢的兴奋，属于体液调节。
高三生物人和高等动物的体液调节试题
高三生物人和高等动物的体液调节试题1.下图为动物的某生理过程示意图，下列相关分析中，错误的是 ( )A．激素X是促性腺激素，激素Y为雌性激素B．激素Y到达靶细胞后，通过主动运输进入靶细胞内而发挥作用C．长期注射激素Y可导致性腺衰退D．该生理过程体现了负反馈调节【答案】B【解析】由图可知是雌性动物排卵的过程，若激素X是促性腺激素，应作用于卵巢促进其分泌雌性激素，对排卵过程进行调节，A正确；性激素是固醇类物质，通过自由扩散进出细胞，B错误；长期注射Y会作用于垂体、下丘脑，使X分泌减少，性腺的激素合成水平下降，合成Y的能力逐渐降低，导致性腺衰退，C正确；激素Y作用于下丘脑、垂体，使其激素分泌减少，体现负反馈调节，D正确。
2.“探究和验证”是高中生物学习的重要内容，是一种以实验为核心的实践活动，其核心都是设计实验和实施实验。
(1)验证胰岛素缺乏会引起糖尿病的实验：实验材料：两组健康、大小相同的同种狗，胰岛素，试管，现配的斐林试剂及其他必需用品。
实验步骤：第一步：取两组健康、大小相同的同种狗，将A组狗的胰岛切除，B组狗不做任何处理。
第二步：分别收集两组狗的尿液于试管中，滴加现配的斐林试剂并加热，观察颜色变化。
第三步：每天定时给A组狗喂食适量的胰岛素，然后收集尿液，用现配的斐林试剂鉴定，观察颜色变化。
实验分析：①上述实验步骤中的一项不严谨之处是：_______。
②不严谨实验步骤前和纠正后，两者相应实验现象分别是：_______。
⑧本实验设置了两种对照：一种是_______ ，另一种是_______。
(2)探究二氯二乙胺能否抑制癌细胞增殖的实验：实验材料：肝部长有肿瘤的小鼠，二氯二乙胺溶液，蒸馏水，生理盐水，含有全部营养物质的细胞培养液，显微镜，血球计数板，试管，吸管等。
实验步骤：①取洁净的培养皿一个，加入适量培养液，从小鼠肝部切取肿瘤组织，剪碎，并用胰蛋白酶处理，使其分散开来，置于培养皿中培养；②取洁净的试管5支，加入等量培养液，编号1、2、3、4、5，并在1～4号试管中加入等量的不同浓度的二氯二乙胺溶液，5号试管中加入S；③从培养皿中吸取等量的培养液置于1～5号试管中，振荡后，在适宜温度下培养一段时间；④从静置的5支试管中吸取适量的培养液置于血球计数板内，在显微镜下计数，记录数据。
人教版高二生物上册练习：人和高等动物的体液调节、免疫调节(附答案) (1)
人和高等动物的体液调节编制人：张盈盈1．关于动物体液调节的叙述，错误的是（）A．机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节B．与神经调节相比，体液调节迅速而准确C．血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量D．激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化2．下表为某人血液化验的两项结果：据此分析，其体内最可能发生的是（）A．神经系统的兴奋性降低B．血糖含量低于正常C．促甲状腺激素分泌减少D．组织细胞摄取葡萄糖加速3．关于人体内激素的叙述，错误．．的是（）A．肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配B．胰岛素的合成需要mRNA和核糖体的参与C．肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一D．血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗4.关于甲状腺激素的叙述，错误．．的是（）A.甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节B.甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加C.促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官D.血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状激素释放激素分泌减少5.给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如下图所示。
下列相关分析正确的是（）BA．随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快B．曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果C．当胰岛素浓度为40μU/mL时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定D. 高浓度胰岛素条件下，下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于抑制状态6.（9分）甲状腺激素是人体中的重要激素。
回答下列相关问题：（1）通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。
在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由（1分）分泌促甲状腺激素释放激素，由（1 分）分泌促甲状腺激素（2）甲状腺激素的作用包括提高（2分）的速率，使机体产热增多；影响神经系统的（2分）。
甲状腺激素作用的靶细胞是（1分）。
（3）除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有（2分）。
专题人和高等动物的体液调节
C.延长光照可提高鸡产蛋率,鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关
D.垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象
解析 促甲状腺激素的靶器官只有甲状腺,而甲状腺激素可作用于多种器官,A正确;被手术切除 性腺的动物性激素分泌减少,反馈调节的结果是垂体分泌的促性腺激素增多,B错误;延长光照可 通过神经调节和体液调节促进雌激素的分泌,从而提高产蛋率,C正确;垂体功能受损影响促甲状 腺激素的分泌,从而影响甲状腺激素的分泌,使机体产热能力降低,D正确。 答案 B
B.如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素,则靶细胞可以为肌肉细胞
C.如果分泌细胞为甲状腺细胞,那么靶细胞可能为垂体细胞
D.如果分泌细胞是垂体细胞,那么此时的靶细胞不可能是性腺细胞
解析 分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有受体蛋白,A错误;胰高 血糖素能促进肝糖原分解,不能促进肌糖原分解,所以其靶细胞不可能是肌肉细胞,B错误;血液 中甲状腺激素含量升高会抑制垂体合成和分泌促甲状腺激素,甲状腺激素靶细胞可能是垂体细 胞,C正确;垂体细胞分泌的促性腺激素的靶细胞是性腺细胞,D错误。
下丘脑Βιβλιοθήκη 胰岛(效应器) 胰岛素和胰高血糖素 肾上腺(效应器) 肾上腺素
3.直接感受内环境中某种理化因子的变化:胰岛细胞能直接感受血糖含量的改变,当血糖含量降
低时,胰岛A细胞会加速分泌胰高血糖素。
例2 (2016山东19所名校第一次联考,27)下图为甲状腺激素的分泌调节示意图,其中a、b和c表
示人体内三种内分泌腺,①、②和③表示三种不同的激素。下列叙述错误的是 ( )
答案 C
五、神经调节与体液调节的关系 1.神经调节与体液调节的比较
比较项目 传递方式 调节方式 作用途径 作用对象 反应速度 作用范围 作用时间
高二生物人和高等动物的体液调节试题答案及解析
高二生物人和高等动物的体液调节试题答案及解析1.人体受到寒冷或过度紧张刺激时，在神经系统影响下，机体内相应激素的合成和分泌也会有所变化，下列叙述正确的是（）A．寒冷或过度紧张时，下丘脑可合成和分泌促甲状腺激素B．当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，会抑制垂体合成和分泌甲状腺激素C．当血液中甲状腺激素含量降低时，对下丘脑和垂体的抑制作用加强D．甲状腺活动的调节过程属于反馈调节，这种调节可以使血液中的激素维持相对稳定【答案】D【解析】当寒冷或过度紧张时，下丘脑可以合成并分泌促甲状腺激素释放激素，故A错误；当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，会抑制垂体合成和分泌促甲状腺激素，故B错误；当血液中甲状腺激素的含量降低时，对下丘脑和垂体的抑制作用会减弱，故C错误；甲状腺活动的调节过程属于反馈调节，可以使血液中激素的含量维持相对稳定，故D正确。
【考点】本题考查甲状腺激素的分级调节的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2.下图为某患者血糖含量的变化曲线，试判断注射的药品最可能是A．胰岛素B．胰高血糖素C．甲状腺激素D．抗利尿激素【答案】B【解析】分析题图可以看出注射药品后，血糖浓度升高，胰岛素有降糖作用，故A错误；胰高血糖素有升高血糖作用，故B正确；甲状腺能促进新陈代谢，抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收，与血糖无直接关系，故CD错误。
【考点】本题考查血糖调节的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
3.当人所处的环境温度从25℃降至5℃时，耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化为A．减少、减少、增加、不变B．增加、增加、减少、不变C．增加、减少、增加、不变D．增加、增加、减少、减少【答案】B【解析】人所处的环境温度从25℃降至5℃时，机体为了维持体温的相对稳定，耗氧量会增加，尿量会增加，抗利尿激素的分泌会减少，而体内酶活性不变，故B正确。
高一生物人和高等动物的体液调节试题答案及解析
高一生物人和高等动物的体液调节试题答案及解析1.下列各选项与右图所给模型不相符的是A．若X表示血糖含量，则②可能代表胰高血糖素B．若X表示甲状腺激素，则①可能代表促甲状腺激素C．若X表示促甲状腺激素，则②可能代表甲状腺激素D．若X表示人体排出的尿量，则②可能代表抗利尿激素【答案】A【解析】若X表示血糖含量，则①可代表胰高血糖素促进血糖含量的上升，②可代表胰岛素抑制血糖含量的上升，A错误；若X表示甲状腺激素，则①可代表促甲状腺激素，促进甲状腺激素的分泌，B正确；若X表示促甲状腺激素，则①可代表促甲状腺激素释放激素，促进垂体分泌促甲状腺激素，②可能代表甲状腺激素，抑制垂体分泌促甲状腺激素，C正确；若X表示人体排出的尿量，则②可能代表抗利尿激素，减少尿的排出，D正确。
【考点】本题考查数学模型的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2.下图表示某种生命活动中的一种调节机制。
下列关于该图含义的说法正确的是A．若甲代表下丘脑，则乙代表的是垂体B．若甲代表的是呼吸中枢，则乙代表的是呼吸肌C．若甲代表胰岛A细胞，则乙代表的物质是胰高血糖素D．若甲代表下丘脑，则乙代表甲状腺激素【答案】D【解析】题图显示的过程为负反馈调节过程，乙是系统工作的效果，受甲的促进，同时乙会抑制甲的活动。
若甲是下丘脑，会通过垂体促进甲状腺激素的分泌，同时甲状腺激素会抑制下丘脑和垂体的活动，A错误、D正确；呼吸中枢通过调节呼吸肌活动，产生的二氧化碳反过来会促进呼吸运动，B错误；表胰岛A细胞活动受血糖浓度的影响，不受胰高血糖素的影响，C错误。
【考点】本题考查负反馈调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
3.关于脊椎动物和人激素调节的叙述，正确的是( )A．胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解转化为血糖B．反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制C．摘除小白鼠的垂体后，其体内促甲状腺激素释放激素分泌量将减少D．激素都能作用于全身所有的细胞，具有微量、高效的特点【答案】B【解析】肌糖原不能分解转化为血糖，A错误；反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，B 正确；摘除垂体后促甲状腺激素分泌减少，甲状腺激素分泌就减少，而甲状腺激素的减少会促进下丘脑对促甲状腺激素释放激素的分泌，C错误；并非所有的激素都能作用于全身，如促甲状腺激素只能作用于甲状腺，D错误。
2019版高考生物一轮复习专题人和高等动物的体液调节
专题十九人和高等动物的体液调节考点11.稀盐酸直接注入狗的血液中,不会引起胰液分泌;切除通向狗小肠的神经,只留下血管,向小肠内注入稀盐酸,会引起胰液分泌。
对这一结果的解释正确的是()A.这个顽固的神经反射仍然存在,是因为小肠上微小的神经难以剔除干净B.盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液C.盐酸刺激小肠黏膜产生了某种物质,该物质经过血液循环刺激了胰腺分泌胰液D.盐酸被小肠吸收,经血液循环刺激了胰腺分泌胰液2.[2016海南,17,2分]下列有关动物激素的描述,正确的是()A.机体中激素的分泌量是不变的B.激素是具有高效性的生物活性物质C.性激素的化学本质是由氨基酸组成的蛋白质D.促甲状腺激素的受体分布在体内各种细胞上3.[2015重庆理综,3,6分]下表为某人血液化验的两项结果:项目测定值参考范围单位甲状腺激素10.0 3.1-6.8 p mol/L胰岛素 1.7 5.0-20.0 m IU/L据此分析,其体内最可能发生的是()A.神经系统的兴奋性降低B.血糖含量低于正常C.促甲状腺激素分泌减少D.组织细胞摄取葡萄糖加速4.有关动物激素在实践中应用的具体实例,下列叙述错误的是()A.甲状腺切除患者需常年注射甲状腺激素,口服无效B.为促进鱼排卵可取同种鱼的垂体研碎后注入鱼体内C.用含甲状腺激素制剂的饲料喂蝌蚪,蝌蚪在短期内发育成小型蛙D.养猪场为使猪快速肥育往往对饲养的猪进行阉割5.人体内多种激素之间表现为协同作用。
如图所示为某同学对此作的归纳,其中错误的是()A.①B.②C.③D.④6.[2017江苏,28,8分]图1、图2 分别表示1 000 m持续全速游泳对女子运动员不同生理期雌二醇(一种雌激素)、胰岛素水平的影响。
请据图回答下列问题:图1 图2(1)雌二醇属于类化合物。
(2)1 000 m持续全速游泳会使女子运动员雌二醇激素水平。
(3)由图中检测结果可推测,影响雌二醇激素水平的因素有。
(4)1 000 m持续全速游泳影响女子运动员胰岛素水平,合理的解释有(填下列字母)。
高一生物人和高等动物的体液调节试题答案及解析
高一生物人和高等动物的体液调节试题答案及解析1.下图表示某种生命活动中的一种调节机制。
下列关于该图含义的说法正确的是A．若甲代表下丘脑，则乙代表的是垂体B．若甲代表的是呼吸中枢，则乙代表的是呼吸肌C．若甲代表胰岛A细胞，则乙代表的物质是胰高血糖素D．若甲代表下丘脑，则乙代表甲状腺激素【答案】D【解析】题图显示的过程为负反馈调节过程，乙是系统工作的效果，受甲的促进，同时乙会抑制甲的活动。
若甲是下丘脑，会通过垂体促进甲状腺激素的分泌，同时甲状腺激素会抑制下丘脑和垂体的活动，A错误、D正确；呼吸中枢通过调节呼吸肌活动，产生的二氧化碳反过来会促进呼吸运动，B错误；表胰岛A细胞活动受血糖浓度的影响，不受胰高血糖素的影响，C错误。
【考点】本题考查负反馈调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2.下图表示基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响。
基因突变鼠出现图中状况的原因最可能是()A．胰岛B细胞受损B．细胞缺乏胰岛素受体C．细胞缺乏胰高血糖素受体D．细胞无法吸收葡萄糖合成肝糖原【答案】C【解析】据图分析，进食但不运动后，实验组鼠比对照组鼠的血糖浓度更低，进食、运动后，实验组老鼠的血糖浓度很低，不能恢复到正常血糖浓度，说明胰高血糖素升高血糖方面的功能出问题了，因此答案最理想为C【考点】本题考查胰岛素、胰高血糖素的相关知识。
意在考查考生能理解所学知识的要点。
3.当人所处的环境温度从25℃降到5℃时，耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化依次为A．增加、增加、减少、不变B．减少、减少、增加、不变C．增加、减少、增加、不变D．增加、增加、减少、降低【答案】A【解析】当人从25℃降到5℃时，体内温差与环境的温差变大，散热增多，由于人是恒温动物，因此产热也增加，耗氧量增多，维持体温的相对稳定，即体内酶活性不变；寒冷环境时，汗腺分泌汗液减少，因此通过排尿排出水的途径增多，故尿量增多，抗利尿激素的含量降低，故A正确。
新课标2017高考生物冲刺复习专题19人和高等动物的体液调节解读
C.促甲状腺激素只作用于甲状腺,而甲状腺激素可作用于多种器官D.血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少答案 D 本题主要考查体液中的激素调节及反馈调节的相关内容。
甲状腺激素的分泌受下丘脑、垂体的调节。
甲状腺激素能促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解,甲状腺激素分泌增多会导致机体耗氧量、产热量都增多。
由于只有甲状腺细胞表面有促甲状腺激素的受体促甲状腺激素只作用于甲状腺细胞,而机体大多数组织、器官表面都有甲状腺激素受体,故甲状腺激素可作用于多种组织、器官。
血液中甲状腺激素水平降低会通过反馈调节引起促甲状腺激素释放激素分泌增多。
人力资源管理体系(评审稿10.(江苏单科,19,2分二下列关于生命活动调节的叙述,正确的是(A.,人力资源编制管理制度在非细胞条件下也能发挥作用 (1)激素和抗体都具有特异性,只能作用于特定的靶细胞C.血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞2. 人才招聘录用管理办法D. 4答案 D 本题考查了内环境稳态调节的有关知识。
激素和酶都具有高效性,因激素与受体结合后才能对靶细胞的代谢进行调节,故激素不能在非细胞条件下发挥作用抗体同激素一样具有特异性抗体可以特异性地作用于非细胞抗原 12;记忆细胞在首次免疫反应过程中产生,在二次免疫反应中起作用,故血液中未参与免疫反应的不一定是记忆细胞血液中未参与免疫反应的还有未致敏的B淋巴细胞和T劳动合同管理办法;神经细胞上传导的神经冲动的本质是局部电流 (15)故神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导。
5. 人力资源信息统计管理办法……………………………………………………1911.(上海单科,28,2分,★ (24)A.7. 新员工入职培训制度B.……………………………………………………… (27)C.8. 新员工辅导员管理办法D.下丘脑分泌促甲状腺素释放激素可引起机体产热量增加 34 答案 A 本题主要考查下丘脑的功能。
高三生物人和高等动物的体液调节试题答案及解析
高三生物人和高等动物的体液调节试题答案及解析1.（14分）胰腺能分泌胰液。
胰液通过导管注入小肠，其中的消化酶用来消化食物。
胰液的分泌是如何调节的呢？下图表示胰液分泌调节的部分过程。
请回答下列问题：（1）图甲中的盐酸刺激，从而使其分泌，经传送至胰腺，促使其分泌胰液。
表明机体通过方式调节胰液的分泌。
（2）图甲中反射弧的效应器为。
表明机体还可通过方式调节胰液的分泌。
此时，胰腺表现出其（内/外）分泌功能。
（3）胰腺不仅能分泌胰液，还能分泌激素，如图乙表示哺乳动物肝细胞内糖代谢的部分过程，胰岛素与组织细胞膜上的受体结合之后，能促进葡萄糖的氧化分解，图中X物质为。
在有氧条件下，该物质和水彻底分解成二氧化碳和[H]，该过程在中进行。
（4）胰岛素（能/不能）促进组织细胞加速摄取葡萄糖？据此分析，因胰岛素缺乏导致的糖尿病患者体内，脂肪等非糖物质的分解会（加快/减慢/不变）？（5）胰腺中分泌的胰高血糖素，与肝细胞膜上的受体结合后调节糖代谢过程，这反映了细胞膜具有的功能。
（6）用14C标记的葡萄糖研究细胞内糖代谢的过程中，发现血浆中的白蛋白也出现放射性，在白蛋白合成和分泌过程中，依次出现放射性的细胞器是。
【答案】（1）小肠（小肠黏膜）促胰液素体液（血液）体液调节（2）迷走神经传出纤维末梢及胰腺神经调节外（3）丙酮酸线粒体基质（4）能加快（5）胰岛A细胞；细胞间信息传递（或细胞间信息交流）（6）核糖体、内质网、高尔基体【解析】（1）图甲中的盐酸刺激黏膜上皮细胞，使其分泌促胰液素，通过血液运输到达胰腺，促使其分泌胰液，为体液调节。
（2）图甲中反射弧的效应器为迷走神经传出纤维末梢及胰腺。
表明机体还可通过神经调节方式调节胰液的分泌。
胰腺分泌胰液表现其外分泌腺功能。
（3）葡萄糖在细胞质基质分解为X丙酮酸，有氧条件下，丙酮酸进入线粒体基质和水彻底分解成二氧化碳和[H]。
（4）胰岛素能促进组织细胞加速摄取葡萄糖，降低血糖浓度。
胰岛素缺乏葡萄糖不能进入细胞供能，导致细胞加快对脂肪等非糖物质的分解供能。
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时间：45分钟满分：100分基础组(共70分，除标注外，每小题5分)1.[2016·冀州中学猜题]下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是()A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B.沃泰默实验其中一组对照排除盐酸作用于胰腺使其分泌胰液C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液答案 A解析促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，促进胰腺分泌胰液；在发现过程中，沃泰默实验分三组，其中一组为实验组，两组为对照组，一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响，另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的结果，所以将神经剔除；斯他林和贝利斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神。
2.[2016·武邑中学仿真]激素从释放到消失(即灭活)所经过的代谢时间称为该激素的半衰期。
大多数激素的半衰期仅为数分钟，极少数激素(如肾上腺素)的半衰期仅为数秒。
激素半衰期短有利于()A.提高调节作用的灵活性B．反应发生慢C.作用时间长D．作用范围广答案 A解析机体为适应不同的内、外环境，体内相应激素的分泌量也有所变化，如人饱食后血液中胰岛素含量上升，但随着血糖含量的下降，胰岛素在体内会不断地发生代谢性失活并被排出。
机体内激素的这种变化，使调节作用更具灵活性、准确性，使机体适应于多变的环境。
3.[2016·衡水中学模拟]家鸡受激素等影响偶尔会发生雌鸡雄性化的性反转现象。
雌鸡发生性反转会表现出鸡冠增大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征。
与此有关的激素及其主要作用正确的是()A.甲状腺激素，促进生长发育，促进雌鸡雄性化转化B.雄性激素，促进雄性生殖器官发育，激发并维持雄性第二性征C.生长激素，促进生长发育，促进羽毛生长鲜艳D.肾上腺素，促进性腺的生长发育，促进鸡冠等雄性特征形成答案 B解析雌鸡出现的羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征是其体内的雄性激素增多导致的。
雄性激素具有促进雄性生殖器官发育，激发并维持雄性第二性征的作用。
4.[2016·冀州中学期中]当一个人突然遇到危险的情境时，血液中的肾上腺素含量立即上升，使机体产生多种生理反应，例如：中枢神经系统的兴奋性提高，呼吸加强加快，心跳加快，糖原分解增多、血糖升高等。
下列说法错误的是()A.这是机体的一种调节过程，属于神经—体液调节B.肾上腺素迅速分泌，因为肾上腺是反射弧的效应器C.上述生理反应不利于机体提高对刺激的抵抗力D.血糖升高有利于满足机体对能量的需求答案 C解析人遇到危险情境时，肾上腺素分泌量会增加，说明这一调节过程属于神经—体液调节，A项正确；效应器包括传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体，所以肾上腺是反射弧的效应器，B项正确；机体的正常生理反应有利于机体提高对刺激的抵抗力，C项错误；血糖升高是为了满足机体对能量的需求，D项正确。
5.[2016·衡水中学仿真]下表中的活性物质与其作用的细胞及结果均相符的是()C.①④D．②④答案 A解析甲状腺激素几乎可以作用于全身所有的体细胞，能促进细胞的新陈代谢，故①正确；胰高血糖素能促进肝糖原的分解和非糖物质转化成葡萄糖，从而促进血糖浓度升高，故②错误；抗原能刺激B 细胞或记忆细胞增殖、分化，形成相应的效应细胞，故③正确；神经递质分为兴奋性的和抑制性的，所以能使细胞兴奋或抑制，故④错误。
6.[2016·枣强中学预测]现有一种含催产素的新药，它能使人们对陌生人产生信赖感，这一新药可能有助于治疗孤独症等疾病。
催产素是由下丘脑合成、垂体后叶释放的一种九肽荷尔蒙，下列有关叙述正确的是()A.催产素一定含有C、H、O、N四种元素，含有9个肽键B.孤独症患者直接口服适量该药可以有效地缓解症状C.下丘脑中有些细胞不仅能够分泌激素，而且能传导兴奋D.催产素参与的调节过程具有作用范围比较局限、作用时间比较长等特点答案 C解析由题意可知，催产素为多肽，一定含有C、H、O、N四种元素，九肽中含有8个肽键，A项错误；催产素属于肽类激素，不能口服，否则该激素会被消化酶分解，B项错误；催产素参与的调节过程属于体液调节，具有作用范围比较广泛、作用时间比较长等特点，D项错误。
7.[2016·冀州中学一轮检测]如图为人体的生命活动调节示意图，下列叙述错误的是()A.饭后血糖升高时，人体可以通过“内刺激→A→C→D”促进胰岛素的分泌B.当人的手被针刺时，可以通过“外刺激→A→C→D→F”使手缩回C.人在寒冷的条件下，可以通过“外刺激→A→C→D”使肾上腺素分泌增加D.人体内的甲状腺激素能完成H过程答案 B解析饭后血糖升高时，人体可以通过“内刺激→神经系统→胰岛→胰岛素”，促进胰岛素的分泌，使血糖降低，A正确；当人的手被针刺时，外刺激直接通过神经系统到达效应器，使手缩回，B错误；人在寒冷的条件下，可以通过“外刺激→神经系统→肾上腺→肾上腺素”，使肾上腺素分泌增加，C正确；人体内的甲状腺激素通过反馈调节作用于下丘脑及垂体，下丘脑属于神经系统，D正确。
8.[2016·武邑中学一轮检测]下列有关激素的叙述，正确的有()①寒冷时，体内甲状腺激素的分泌属于分级调节，但不存在反馈调节②生长素和胰高血糖素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应③激素只运输给相应的靶器官、靶细胞④在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内来促进排卵A.一项B．两项C．三项D．四项答案 A解析寒冷时甲状腺激素分泌增多，能够反过来作用于垂体和下丘脑，抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这种调节就是反馈调节，①错误；生长素的化学本质不是蛋白质，不能与双缩脲试剂发生作用，②错误；激素通过体液运输到全身各处，但是只能作用于相应的靶器官、靶细胞，③错误；同种性成熟鱼的垂体提取液中含有促性腺激素，注射提取液到雌鱼体内，能促进排卵，④正确。
9.[2016·武邑中学月考]下图表示正常哺乳动物体内多种分泌细胞及它们分泌的激素之间的关系。
以下对该图中相关内容的叙述，正确的是()A．图中激素①和②分别是促甲状腺激素和甲状腺激素B.图中激素③在血液中的含量能起到反馈调节的作用C.手术摘除成年小白鼠分泌图中激素③的腺体，一段时间后，该小白鼠表现为细胞氧化分解代谢增强D.图中激素③作用的靶细胞是肝脏和骨骼肌细胞答案 B解析图中激素①为促甲状腺激素释放激素，激素②为促甲状腺激素，激素③为甲状腺激素。
当血液中甲状腺激素的含量过高时，会反馈抑制下丘脑和垂体的分泌活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量减少，从而调节血液中甲状腺激素的含量；手术摘除甲状腺后，血液中甲状腺激素的浓度降低，细胞氧化分解代谢减弱；甲状腺激素的靶细胞几乎为全身所有的细胞。
10．[2016·衡水中学热身](13分)现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素五种激素。
a、b、c、d、e分别代表其中的一种激素，图中除d、e两种激素表现为拮抗作用之外，其余直线相邻的激素之间在某些生理作用方面均表现为协同作用。
据此回答下列问题：(1)a、b两种激素在________方面具有协同作用，幼儿时期缺少b将患________症。
在b激素分泌的分级调节过程中，可通过________调节机制使b的含量保持相对稳定，在此过程中垂体的分泌活动受________________________激素的调控。
(2)与血糖调节有关的激素主要是________(填字母标号)。
当人处于饥饿状态时，d的分泌将________(填“促进”或“抑制”)胰岛________细胞分泌e激素。
(3)人体内环境稳态的调节，除了有激素参与的体液调节，还有________调节机制共同参与。
答案(1)促进生长发育呆小(负)反馈促甲状腺激素释放激素和甲状腺(2)d、e促进B(3)神经和免疫解析本题考查人和动物生命活动中的一些重要激素间的相互作用关系及其在内环境稳态调节中的作用。
d、e两种激素表现为拮抗作用，分别代表胰高血糖素和胰岛素，它们通过拮抗作用调节血糖浓度的相对稳定。
c、d两种激素表现为协同作用，则c、d分别代表肾上腺素和胰高血糖素，两者在升血糖方面起协同作用；胰高血糖素的分泌增加会升血糖，同时促进胰岛素的分泌。
b、c表现为协同作用，则b、c分别代表甲状腺激素和肾上腺素，它们在促进代谢、增加产热方面表现为协同作用。
a、b两种激素表现为协同作用，则a、b分别代表生长激素和甲状腺激素，它们在促进生长发育方面表现为协同作用。
甲状腺激素分泌的分级、反馈调节中，甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素都可以以垂体为靶器官。
内环境稳态的主要调节机制是神经—体液—免疫调节网络。
11.[2016·衡水二中期中](12分)某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：①将若干只未成年小鼠分为2组：甲组：不切除甲状腺(假手术)乙组：切除甲状腺②实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。
③对测得的数据进行统计分析。
(要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜) 请回答：(1)实验目的是______________________________________________________________________________________________。
(2)预测实验结果(在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示)(3)分析与讨论①用耗氧量作为检测指标的依据是_______________________________________________________________________________。
②切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是_________________________________________________________________________。
③上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组：________________________________________________________________。
答案(1)研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育(或耗氧量和体长)的影响(2)(3)①甲状腺激素促进新陈代谢，此过程需消耗氧②甲状腺激素缺乏，小鼠生长发育停滞③切除甲状腺、给予甲状腺激素(或不切除甲状腺、给予甲状腺激素)解析本题主要考查甲状腺激素的功能及相关实验。
(1)可通过题干实验思路②中“分别测定每只小鼠的耗氧量和体长”，推断实验目的为：研究甲状腺激素对小鼠耗氧量和体长的影响。