【小初高学习]2016中考科学二轮复习 专题提升二 植物的新陈代谢练出高分(含解析) 华东师大版
华师大版 初三科学中考植物的新陈代谢.docx
植物的新陈代谢一、选择题（每题2分，共40分）1.我们食用的不少农产品如泗水花生、汶上小麦、金乡金谷、邹城玉米因营养丰富，味道优美而享誉神州。
你知道这些优质品种的营养主要储存在相应植物种了的（A ）①子叶②胚乳③胚根④胚轴A.①②B.②③C.③④D.④①2.[2015-乐山]下列有关开花、结果及种子萌发的一些叙述屮，正确的是（C ）A.对于繁衍后代来说，只有雌蕊是花的最重要的部分B.受粉后的了房壁发育成果实，受精卵发冇成种了C.雄蕊和雌蕊分别产生花粉和卵细胞，都是屁最重要的部分D.种子萌发必需的外界条件是：适宜的温度、水分和阳光3.植物体在进行下列活动时，受到气孔开闭影响的是（D ）①水分的吸收和运输②无机盐的运输③光合作用④呼吸作用⑤蒸腾作用A.①②④⑤B. ④⑤C.①②③④D.①②③④⑤4.做“绿叶在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是（C ）①选叶遮光②酒精脱色③黑暗处理④碘酒显色⑤清水漂洗⑥观察变化A.①③②⑤④⑥B.③①②®©⑥C.③®©⑤④⑥D.①②③④⑤⑥5.某校生物兴趣小纟H.的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，并在一晴天对室内空气中的CO?浓度进行了24h测定，下列曲线能正确表示测定结果的是（C ）6.如图Z8・l所示，甲、乙两个玻璃瓶屮分别装有等量的萌发种了和煮熟种了,加盖并放在温暖的地方一拄夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶屮，结果甲瓶屮的蜡烛立即熄灭，乙瓶屮的继续燃烧。
此实验现象可以证明种子的呼吸作用（B ）A・分解有机物 B.消耗氧气C・释放能量 D.消耗二氧化碳7.[2015•呼和浩特]图Z8・2表示果实的形成，图屮①、②、③、④分别为（B ）排涝、松七这样做的H的是C.光照、低温、含氧浓度低D.光照、高温、含氧浓度高12.[2015-泸州]福集镇龙脑桥葡萄种植基地利用温室栽培葡萄，以下措施不能提高葡萄产量的是（B ）A.种植徜萄时，要用树枝竹竿等搭架供其生长，充分接受阳光A.了房、胚、果实、受精卵B.了房、胚珠、果皮、种了C.胚珠、受精卵、果皮、胚D.了房、珠被、果皮、种了8. 把一刚摘下的果树枝装在小瓶屮, 如图Z8・3所示，用弹簧9.测力计测得巫为5N,的主要原因是A.蒸腾作用C•呼吸作用光照6h后,B.运输作用D.光合作用[2014•常德]今年九月，常徳地区持续了较长时间阴南天气, 转晴示，农民急于给农作物A.促进根的光合作用B.促进根的呼吸作用C.抑制根的呼吸作用D.晒干土壤屮的水分10-[2014-东营]河口梁家苹果是东营特色农产品，U屮报国家工商局地理标志证明商标注册,“地理标志”将为其打上鲜明的东营地域烙印。
科学中考复习 绿色植物的新陈代谢(2)概论
考试内容 1、无机盐对植物生长的作用
考试要求
绿 1）对照图指认绿色植物根、茎、叶
色 的结构。
a
植
物 知道缺失氮、磷、钾、铁等矿物元素
的 对植物生长的影响
a
新
陈
代 描述植物对水分和无机盐的吸收、利 谢 用、和散失过程
a
课前热身训练
1．在栽培植物的生长期间，要经常耕松土壤, 疏松的土壤,不仅氧＿气＿充足,有利于根的呼＿吸＿,而 且阻力也比较小，有利于根系在土壤中伸＿展＿。
当土壤溶液的浓度高于细胞液的浓度时， ＿植＿物＿细＿胞＿失＿水＿；当土壤溶液的浓度低于细胞 液的浓度时，＿植＿物＿细＿胞＿吸＿水。
2．植物体水分散失
实验
蒸
腾
作
用
根吸收的水约有99%是通过蒸腾 作用散发出去的。
2．植物体水分散失
你知道气 孔的哪些 知识？
2．植物体水分散失
(1)气孔是两个半月形保卫细胞之间的小孔，是 叶片蒸腾作用时水蒸气的通道。也是二氧化碳 和氧气进出叶片的通道。一般植物叶片下表皮 的气孔多于上表皮。
3．植物生长需要无机盐。
【实验】配制四种营养液(分 别缺乏氮、磷和钾元素),观 察植物在营养液中的生长。
实验现象：
正常
缺氮
缺磷
缺钾
3、植物的生长需要无机盐，不同的无机盐对 植物生长起不同的作用。
营养元素
作用
缺乏时的症状
促进促进植植物物生生长长，， 植株植株矮矮小小，，叶叶片片
N
枝叶枝茂叶盛茂盛，，
木质导管 老根毛
嫩根毛
根毛区 伸长区
顶端分 生组织
分生区： 根冠
液泡较大
易错点专项突破二 植物的新陈代谢
[嘉兴校级模拟]如图所示为研究影响植物蒸腾作用因素的实验。
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图 Z2－5
(1)为使该实验现象明显，可以将该实验装置放在___A_____的环境中为佳。
A．高温干燥
B．高温潮湿
C．低温干燥
D．低温潮湿
(2)在水槽的水银面上有一层水，水起的作用是__防__止__水__银__蒸__发___，__造__成__污__染___。
(3)有同学认为这个实验中水银柱的上升现象，还受植物其他生理活动的影响。
你认为植物还有什么生理活动也可能导致水银柱上升？__光__合__作__用____。
(4)如果实验中玻璃管足够长，则水银柱最终能上升的高度，除了与植物的蒸
腾作用有关外，还主要与外界环境中什么因素有关？__大__气__压___。
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1．[2020·衢州]科学家探索光合作用过程和本质经历了漫长的历程。我们知道 绿色植物利用太阳光能把二氧化碳和水合成有机物，并释放氧气。H2O 和 CO2 均含有 O，那么 O2 中的 O 是来源于什么物质呢？ 资料一：19 世纪末，科学家普遍认为 CO2 在光的作用下被分解为 CO 和 O2。 资料二：范·尼尔通过实验得出紫硫细菌合成有机物的反应式，与高等植物光 合作用的反应式进行比较研究后，建立了猜想。 紫硫细菌：CO2＋2H2S―― 光→(CH2O)(糖类)＋2S＋H2O
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操作 步骤
25%的蔗糖 25%的葡萄 25%的氯化 25%的硝酸
溶液
糖溶液
钠溶液
钾溶液
制作临时装片
制作紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的临时装片
观察质壁“分离” 在盖玻片的一侧滴一滴溶液，用吸水纸在另一侧吸
【科学】2016届新版华师大版中考二轮复习专题(8)-植物的新陈代谢ppt课件
专题限时检测
专题八 植物的新陈代谢
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全效学习 学案导学设计
学案导学设计
归类探究
专题限时检测
【命题重点】 1．植物的光合作用和呼吸作用。2.种子的萌发条件。3.植物的 蒸腾作用。4.植物对水、无机盐和有机物的输导。
【命题题型】
1．选择题。2.简答题。3.实验与探究题。 【答题注意】
1．光合作用的场所是叶绿体，不是所有的植物的细胞内都有
A 变蓝色，该结果表 (4)步骤④滴加碘液后，只有叶片[______] 明：______ 乙 装置不能进行光合作用，所探究的因素会影响光合 作用。 【解析】 (1)在实验甲、乙两装置中，叶片甲的装置内是清 水，乙装置内是氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液吸收二氧化 碳，所以最终叶片乙不变蓝色，说明没有进行光合作用；比较
光合作用 的场所。 含有叶绿体。叶绿体是进行____________
气孔 ，是气体进出叶的门户。 (2)图中的⑤表示________ 导管和筛管 属于输导组 (3)图中的③表示________ 叶脉 ，其中有______________
织。
【解析】 (1)叶绿体能将光能转变为化学能，是光合作用的场
所。叶肉中含有大量的叶绿体。(2)叶片的表皮有气孔，是植物 蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”。(3)叶脉中有丰富的导 管和筛管，能够运输水分、无机盐和有机物。
活动而死亡) 。 _____________
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专题限时检测
类型之三
探究种子的萌发条件
[2015· 呼和浩特]某生物兴趣小组进行了“探究影响种子萌 发的环境条件”的实验，其实验记录如下表。 装置 A 种子数 50粒 条件 潮湿 温度 实验结果 25℃ 48粒萌发
中考科学课后强化训练4绿色植物的新陈代谢1含解析2
课后强化训练4绿色植物的新陈代谢（1）一、选择题1 •在甲、乙两个型号相同的量筒内各注入10毫升清水，再在各量筒内插入一株形态结构基本相同的芹菜，并将乙量筒内芹菜的叶摘除。
然后将两装置置于阳光下，每隔10分钟记录一次两量筒液面的读数，结果如下表。
分析数据可以得出的结论是（A）A.叶是植物进行蒸腾作用的器官B.叶是植物进行光合作用的器官C•叶是植物进行呼吸作用的器官D.实验结果不能说明任何问题【解析】从表格中可以看出，随着接受光照时间的推移，甲装置中水的质量减少的幅度要比乙装置大得多，装置内水分主要通过蒸腾作用散失，而甲、乙两装置的变量是有无叶，所以可以得出结论：叶是植物进行蒸腾作用的器官。
2 •科学家为检测有机物运输部位及方向，做如下实验：他们利用含放射性标记碳的二氧化碳，由叶片进行光合作用合成了含放射性标记碳的葡萄糖，一段时间后，先后在茎的树皮和根的树皮中发现了含此标记碳的葡萄糖，此实验证明运输有机物的部位及方向是（C）A.韧皮部的导管、由上向下B.木质部的导管、由下向上C.韧皮部的筛管、由上向下D.木质部的筛管、由下向上【解析】树皮中有韧皮部，韧皮部中有筛管，先后在叶、茎、根中发现放射性同位素标记碳,表明葡萄糖运输的方向是叶片T茎T根，即有机物是由上向下运输的。
©枝条3红眾水（第3题）3•某同学制作了如图所示的装置（图中固定装置省略），并将该装置放在阳光直射处，10分钟后观察到U形管右侧的液面明显下降，产生这一现象的主要原因是（B）A.植物进行了光合作用B.植物进行了蒸腾作用C.植物进行了呼吸作用D.植物吸收了无机盐【解析】植物吸收U形管中的水分并通过叶片蒸腾作用散失，于是U形管右侧液面下降。
4•某农业局的工作人员在视察中发现有一块农田中的玉米和周围其他农田相比，植株矮小、发黄。
其合理解释是（B）A.缺水B.缺含氮无机盐C.缺含钾无机盐D.缺含磷无机盐【解析】植物缺水时，叶子会出现萎蔫现象，不会出现植株矮小、发黄的现象，故A错误；缺氮时，植株矮小、叶片发黄，故B正确；缺钾时，植物易倒伏，植株矮小、叶片带褐斑，故C错误；缺磷时，幼芽和根系生长缓慢、植株矮小、叶色暗绿带红、籽粒不饱满，故D错误。
《植物的新陈代谢》中考专题复习课件
5．农谚“有收无收在于水，收多收少在于肥”。这句话说明植物的生 长需要( C )
A．水和有机物 B．有机物和无机物 C．水和无机盐 D．水和氧气
6．内蒙古西部区有许多盐碱地，有人想利用这些地种植农作物，却发 现种子能够萌发但幼苗不易成活，主要原因是盐碱地( B )
A．缺少无机营养物质 B．土壤溶液浓度高，不利于作物吸水 C．土壤容易板结，不利于根系发育 D．缺少有机营养物质 【解析】植物细胞的吸水和失水取决于土壤溶液和植物细胞液的浓度 。盐碱地不利于种植农作物是因为盐碱地含的盐分多，导致土壤溶液的 浓度过高，植物细胞液很难吸水。
3．大棚内栽种作物，为了增产，在增强光照的同时，农民常向大棚内 施放“气肥”，这样可增强植物的_光__合___作用。夜晚农民常把塑料大棚 掀开一个小角，使冷空气进入以降低室温，其目的是减弱植物的__呼__吸__ 作用，利于有机物的积累。
【例4】 森林地区往往降雨较多，主要原因是( B ) A．植物的呼吸作用旺盛产生的水分多 B．植物的蒸腾作用使大气湿度增大 C．植物的根保持水土，蓄水过多 D．植物的光合作用旺盛释放的水蒸气多 【分析】 蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气 状态通过气孔散失到大气中的过程。因此，蒸腾作用能增加大气湿度， 增加降水，降低大气温度，调节气候，促进地球的水循环，故森林地区根、③是胚轴、④是胚芽、⑤是 子叶；乙图中，⑥是茎和叶、⑦是子叶、⑧是根，植物的种子是由种皮 和胚组成，胚是新植物的幼体，是种子的主要部分，由胚根、胚芽、胚 轴和子叶四部分组成。种子萌发的过程：首先吸水，子叶中的营养物质 转运给胚根、胚芽、胚轴，胚根最先突出种皮，发育成根，此后胚芽发 育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
2024年中考科学抢分秘籍(新统考)生物体的新陈代谢(解析版)
通关02生物体的新陈代谢考点预测概率预测题型预测植物的光合作用与呼吸作用☆☆☆选择题、填空题、实验探究题人体的消化系统☆☆☆选择题、填空题、实验探究题人体的血液循环系统☆☆☆选择题、填空题、实验探究题人体的泌尿系统☆☆选择题、填空题(可先根据下列要点回答，若有疑问，可查阅中考科学（生物部分）知识点随身记)1、了解并熟练运用绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用以及在生产中的应用2、在维持生物圈中碳-氧平衡的作用体会绿色植物的作用3、要重点掌握消化系统的组成及淀粉、蛋白质、脂肪的消化过程4、理解人的能量供给来源于消化吸收的有机物和氧气在组织细胞中进行的呼吸作用;并能阐述肺与外界进行的气体交换;5、要通过分析人体能量的供给，说出细胞进行呼吸作用的原理，并知晓吃的食物和呼吸的气体最终是服务于细胞的呼吸作用。
6、通过训练能够熟练的运用人体的营养和呼吸两部分内容的主要基础知识。
7、要能够掌握血液的组成和各部分的主要功能，并能够解读血常规化验单以及血浆、尿液和原尿的区分8、掌握血管的特点和功能以及出血的相关护理知识;9、熟悉心脏的结构和功能和肺循环、体循环的路线。
10、掌握肾单位的组成和泌尿系统的组成的相关知识。
11、理解尿液形成的过程及排尿的意义。
题型一植物的光合作用与呼吸作用[例题1]（2024•瓯海区校级模拟）如图为某植物在适宜的条件下，CO2吸收速率与光照强度的关系图象．下列分析不正确的是（）A．若温度降低，A点上移B．B点时呼吸作用消耗的O2等于光合作用产生的O2C．若CO2浓度升高，C点左移D．在C点该植物每小时光合作用合成的葡萄糖总量为30mg【解答】解：A、由于该植物在适宜的自然条件下，因此温度是适宜的，而温度降低呼吸作用强度将降低，因此A点上移，A正确。
B、B点时净光合作用速率为0，表示呼吸作用消耗的O2等于光合作用产生的O2，B正确。
C、超过C点以后，CO2吸收速率不再增加，表示已经达到光饱和点，此时光照强度不再是限制因素，限制因素为CO2浓度，所以若CO2浓度升高，C点应向右移动，C错误。
中考科学总复习专题 绿色植物的新陈代谢
专题4绿色植物的新陈代谢一、考点知识梳理考点一光合作用和呼吸作用光合作用呼吸作用反应式二氧化碳+ 水葡萄糖+ 有机物+氧气+水+能量场所活细胞条件光物质变化无机物→有机物有机物→无机物意义是地球上各种有机物和氧气的主要来源。
是自然界中氧和碳循环不可缺少的一个环节呼吸作用将贮存在生物体内的______进行释放、转移和利用相互联系既互相矛盾又互相依赖。
光合作用为呼吸作用提供了物质(有机物和氧气)，呼吸作用为光合作用提供了_____和部分原料(CO2)考点二植物对水分的吸收2．植物吸水的主要器官是，根尖是植物根吸收水分的主要部位，是根尖吸水的主要部位。
3．植物细胞的吸水原理：细胞液的浓度外界溶液的浓度。
考点三植物体水分散失4．气孔是两个半月形保卫细胞之间的小孔，是叶片蒸腾作用时______散失的通道。
也是二氧化碳和______进出叶片的通道。
一般植物叶片下表皮的气孔____ __上表皮。
5．根吸收的水约有是通过这种蒸腾作用散发出去的，只有小部分用于光合作用。
6．蒸腾作用的意义(1)有效_ ___ _叶片温度；(2)根部吸水的__ _ ___ __；(3)有利于植物对水的吸收和_____ (4)有利于溶解在水中的______在植物体内的运输。
考点四肥料对植物的影响7．植物生长需要无机盐，不同的无机盐对植物生长起不同的作用。
(1)氮肥：使枝叶______ ，缺氮会引起植株矮小，叶色发黄。
(2)磷肥：促进______ _，缺磷的植株暗绿带红。
(3)钾肥：使茎秆健壮，抗病、抗倒伏，缺钾会造成植株_____，叶片上带褐斑。
考点五植物体内物质的运输8．双子叶植物茎在木质部与韧皮部之间有形成层，形成层不断进行细胞分裂，使茎逐年______ 。
水稻、小麦等植物没有形成层，它们的茎不能加粗生长。
9．水分和无机盐在茎中央的导管中_________地向枝端运输。
10．有机物在叶中形成后，在茎的树皮中_________地运输。
2020届中考科学专题提升训练：植物的新陈代谢
专题提升(六)__植物的新陈代谢[测试时间：45分钟分值：100分][学生用书P67]A组(82分)一、选择题(每题3分，共27分)1．[2019·桐乡、海宁一模改编]2018年12月之后的很长一段时间，我市遭遇持续低温阴雨寡照天气，为历史罕见，这样的天气对各行业造成较大影响。
下列有关说法错误的是(C)A．此期间油菜等农作物的光合作用受到影响，生长缓慢B．冬季大棚由于空气湿度大，缺乏光照，易滋生病害C．持续低温阴雨天气油菜等农作物的蒸腾作用增强D．降雨时，土壤湿润，根毛会吸收水分2．[杭州四区模拟]如图为根尖的结构模式图，下列相关说法正确的是(A)图Z6－1A．根尖吸收水分和无机盐的主要部位是①B．③处细胞呈正方形且具有大液泡C．④始终保持原来的形状是因为根冠细胞能不断分裂D．根毛细胞的细胞液浓度大于土壤溶液浓度会导致根毛细胞失水3．[绍兴上虞区模拟]如图为绿色植物部分生理过程示意图，有关说法错误的是(A)图Z6－2A．①过程向上运输水分主要用于光合作用B．②可以表示光合作用吸收二氧化碳C．③表示叶制造的有机物向下运输D．④过程能促进水分的吸收和运输4．[2018·海安模拟]小华取带叶的芹菜叶柄及去叶后的芹菜叶柄，分别插入装有等量水的两量筒中，装置如图一所示，放在通风的暗室中一天后，其结果如图二所示。
则造成甲、乙量筒液面高度差异的原因主要是(C)图Z6－3A．芹菜进行光合作用会消耗水分B．芹菜进行呼吸作用会消耗水分C．芹菜吸收的水分大多经由叶片的气孔散失D．芹菜吸收的水分大多经由叶片的边缘散失5．走进森林公园，你会感到空气特别清新和湿润。
从生物学角度看，空气清新湿润主要是由于(B)A．植物的光合作用和呼吸作用B．植物的光合作用和蒸腾作用C．植物的呼吸作用和蒸腾作用D．动物的呼吸作用和植物的蒸腾作用6．[湖州模拟]细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活动在细胞中进行，下列说法错误的是(B)图Z6－4A．细胞吸水还是失水与①结构中的液体浓度有关B．光合作用在②结构内进行C．植物吸收的水分大部分通过③离开植物体D．③处还是氧气与二氧化碳进出的通道7．下列四个装置中，设计不合理的一项是(D)8．[杭州下城、滨江、拱墅三区一模]如图为绿色植物的叶片进行生理活动的示意图，下列有关叙述正确的是(B)图Z6－5A．在白天光照条件下，若叶片进行光合作用速率大于呼吸作用，则a为氧气，b为二氧化碳，c为有机物B．保卫细胞对气孔开闭的控制，既影响着植物体的光合作用，又影响着植物体的蒸腾作用C．绿色植物是生产者，制造有机物，有机物储存的能量最终来源于土壤D．根吸收的水分向上运输到叶的主要动力来自叶片的光合作用，此过程中b为水9．[2018·广东模拟]将如图的装置瓶内萌发的种子，通过导管连通一盆植株。
中考科学预测试题之《植物的新陈代谢》 浙教版
中考科学预测试题之《植物的新陈代谢》浙教版中考试题精析一、基础考查题1．(温州)将一盆小型盆栽植物放人大的广口瓶内，用玻璃盖密封。
约一个月后，观察到植物状态正常，瓶壁内侧有水滴出现。
则下列描述不正确的是( )。
A．植物蒸腾作用蒸发水分使瓶壁出现水滴 B．植物光合作用释放的氧气可供植物呼吸所需C．植物呼吸产生的二氧化碳可供光合作用所需 D．植物光合作用所需的水分都来自呼吸作用精析：本题主要考查植物的呼吸作用和光合作用的区别与联系。
解题过程中首先要清楚：①呼吸作用的反应式及实质；②光合作用的原料和产物以及它的实质；③光合作用给呼吸作用提供所需的有机物和氧气，而呼吸作用则为光合作用提供所需的能量和二氧化碳。
综上所述，答案D中植物光合作用所需的水分应该来自于根所吸收的水分并非来自于植物的呼吸作用。
解答：D2．右图为一果树上的一段枝条，枝条上有甲、乙两个大小相同的幼果，在长有乙果实的枝条上、下端各把树皮环剥一圈(图中箭头所指的位置)。
过一段时间，两个果实的生长情况如何?(1)甲果实能否继续生长?原因是什么?(2)乙果实能否继续生长?原因是什么?(3)这个实验证明植物体内有机物是通过韧皮部中的来运输的。
精析：本题考查的是植物体内有机物的运输。
植物体内有机物的运输的方向是自上而下，是通过植物茎中的韧皮部中的筛管来输送的。
将树皮环剥一圈后韧皮部被损坏，有机物的输送受阻，果实就无法正常生长了。
而水分和无机盐的输送是通过植物的木质部中的导管自下而上运输的，树皮环剥一圈，它们的运输不会受阻，故甲能继续生长，而乙不能继续生长。
解答：(1)能，因为甲能得到水、无机盐和有机养料。
(2)不能，因为乙只能得到水和无机盐，不能得到有机养料。
(3)筛管二、迁移实践题3．(杭州)为了验证植物呼吸作用的原料和产物，东东同学按以下步骤进行了实验：①将一定量吸干水的新鲜豆芽分别装入1只塑料袋和1只大口塑料瓶中；②在塑料袋口连接上导管和橡皮管，扎紧塑料袋口，并用夹子夹紧橡皮管，将大口塑料瓶的盖子拧紧，不使外界空气进入；③在黑暗处放置12h。
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专题提升二 植物的新陈代谢
A 组
1．某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后，得出了如下结论，你认为不正确的是 ( D )
A ．根尖吸水的主要部位是根毛区
B ．根、茎、叶的导管是连通的
C ．导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”
D ．筛管是运输水和无机盐的结构
【解析】 水分通过根尖的根毛区进入植物体后，通过相连通的根、茎、叶的导管，沿着“根→茎→叶”的方向运输。
2．[2014·昆明]下列有关呼吸作用的叙述中，正确的是
( D )
A ．细胞中的物质都能作为呼吸作用的原料
B ．有机物分解所释放的能量完全被细胞利用
C ．有机物只能在有氧的情况下才能被分解
D ．呼吸作用发生在所有活细胞中
【解析】 呼吸作用的场所是活细胞。
3．一株玉米生长旺盛时，一天要从土壤吸收几千克的水，其中大部分水的去向是 ( A ) A ．通过蒸腾作用散失
B ．合成其他物质
C ．作为组成植物体的成分
D ．储存在植物体内
4．[2014·十堰]将盆栽天竺葵放在黑暗环境一昼夜后，用黑纸
片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来(如图Z21所示)，置
于阳光下照射一段时间后，摘下叶片，经脱色后滴加碘液，
发现叶片的未遮光部分变为蓝色。
下面分析，你认为正确的
是 ( B )
A ．把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是通过光合作用消耗掉原有的有机
图Z2-1
物
B．用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是设置对照
C．滴加碘液后发现，叶片未遮光部分变为蓝色，说明光合作用产生了蛋白质
D．该实验不能证明光合作用需要光
【解析】用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是设置对照，该实验中的变量是光照。
5．[2014·济宁]下列说法错误的是 ( A ) A．只有叶片才能制造有机物
B．通过光合作用储存在有机物中的能量来源于光能
C．二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物
D．植物进行呼吸作用最重要的意义是为自身的生命活动提供能量
【解析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程，叫光合作用。
条件是光，场所是叶绿体，植物体中含有叶绿体的细胞，只要有光都能进行光合作用。
6．[2015·潍坊]下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是( A ) A．蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快
B．多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多
C．干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应
D．蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响
7．如图Z22所示为一天之内(早7∶00～第二天早7∶00)温室大棚中CO2含量的变化，在a 点打开通风口的目的是 ( A )
图Z22
A．补充大棚CO2B．补充大棚O2
C．降低大棚温度D．降低大棚湿度
【解析】棚内二氧化碳的浓度变化取决于生物的呼吸作用产生的二氧化碳与光合作用吸收的二氧化碳的量，当呼吸作用放出的二氧化碳量大于光合作用的吸收量时，棚内二氧
化碳量升高，反之二氧化碳量降低。
作为一个稳定的生态系统，该棚内的二氧化碳呈现以24h为周期的变化，每天日出前(7h左右)，呼吸作用产生的二氧化碳积累在棚内，使二氧化碳达到最高值。
在a点，此时的二氧化碳的浓度最低，所以打开通风口的目的是补充大棚CO2，以利于棚外二氧化碳进入棚内，促进蔬菜的光合作用。
8．[2014·黄冈]如图Z23所示，1、2两支试管分别盛有等量的土壤浸出液和蒸馏水，一段时间后，比较两株玉米幼苗的生长状况。
(注：土壤浸出液是由肥沃的土壤加蒸馏水搅拌，过滤后所得到的液体)
图Z23
(1)实验中试管__1__是实验组，这组实验的变量是__无机盐的有无(或土壤浸出液的有
无)__。
(2)根据实验现象，你得出的结论是__植物的生长需要无机盐__。
9．[2015·菏泽]某温室无土栽培大棚展室中，利用许多塑料管道搭起纵横交错的立体支架，管道内为营养液，蔬菜的根部浸润在营养液中。
请回答下列问题：
(1)植物可以进行无土栽培，下列有关说法正确的是__D__(填代号)。
A．土壤与植物的生长无关
B．土壤对植物仅起固定作用
C．植物吸收水分和无机盐只能通过根尖
D．植物的根从土壤中吸收的仅是水分和无机盐
(2)无土栽培可以更合理地满足植物对各类__无机盐__的需要，具有产量高、节约土地和
水肥，不受季节限制、__清洁无污染__等优点。
(3)在栽培管理过程中，除了定期更换营养液或者向营养液中添加某些营养物质，以满足
蔬菜对矿质元素的需求外，还要经常向营养液中通入空气，以促进根的__呼吸__作用正常进行。
下列两个反应式①和②分别表示绿色植物进行的不同生理活动，①式中的a代表的是__叶绿体__，根据①式可知适当增加温室大棚内__二氧化碳__的含量可提高棚内
蔬菜产量；一般要求在晚上适当降低温室棚内的温度，其目的是__减弱__②式表示的生理活动。
①：二氧化碳＋水――→光a 有机物＋氧气
②：有机物＋氧气――→酶二氧化碳＋水＋能量
10．如图Z24所示，图(a)为植物叶片的生理活动示意图(①②代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向)，图(b)为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线。
请据图分析作答：
图Z24
(1)从叶片的结构分析，图(a)中物质①、②是通过__气孔__进出叶片的。
(2)若图(a)表示呼吸作用过程，则②代表的物质是__二氧化碳__，图(b)中能够表示呼吸作用的曲线是__乙__。
(3)若图(a)表示光合作用过程，则②代表的物质是__氧气__，物质②产生于叶肉细胞的__叶绿体__(填细胞结构)中；图(b)中表示一天内光合产物开始积累的时间是__7__点之
前。
请你写出光合作用的反应式：__二氧化碳＋水―――→光叶绿体
有机物(储存能量)＋氧气__。
B组
11．[2014·遂宁]在“探究影响叶绿素形成的环境因素”的活动中，某班生物兴趣小组作出的假设是：只有在有光的条件下才能形成叶绿素。
据此假设该小组设计了如下实验方案：
请你根据他们的实验方案完成以下问题。
(1)全班同学在讨论后认为：按照上述实验方案进行实验，并不能对假设进行探究，因为
该实验方案中的变量有__3__个，而对照实验必须遵循__单一__变量原则。
(2)请你根据假设重新修订这个实验方案：__甲组、乙组选择同样材料(同样多株韭菜或
蒜苗)，甲组应该放在阴暗、适宜的温度，乙组光照充足、适宜的温度，且都经常浇水保持土壤湿润__。
【解析】 (1)根据表中的实验方案可以判断其中的变量有3个，实验材料、光照和不同的环境。
想要探究“光照能影响叶绿素形成”，变量应该是光照，其他条件都应该相同，对照实验必须遵循单一变量原则。
(2)想要探究“光照能影响叶绿素形成”，变量应该是光照，其他条件都应该相同。
故甲组、乙组选择同样材料(同样多株韭菜或蒜苗)，甲组应该放在阴暗、适宜的温度，乙组光照充足、适宜的温度，且都经常浇水保持土壤湿润。
C组
12．甲、乙同学一起做“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验，实验过程如图Z25所示。
图Z25
他们在滴加溶质质量分数为1%的碘液后，发现叶片未遮光部分没有出现预期的蓝色，而是变成了棕黑色。
这是为什么呢？
甲同学猜想：可能是叶片上残留的酒精引起的。
为了验证猜想，取经过暗处理并光照4h、脱色后的叶片，分成两组，一组不漂洗，另一组充分漂洗，然后分别向两组叶片滴加溶质质量分数为1%的碘液。
发现未漂洗的叶片变为棕黄色，充分漂洗的叶片变为棕黑色。
乙同学也提出了自己的猜想，并通过以下实验加以验证：取经过暗处理并光照4h、脱色、漂洗后的叶片，分成四组，将溶质质量分数为0.02%、0.04%、0.06%、0.08%的碘液分别滴在各组叶片上。
发现只有滴加0.04%的碘液的叶片，颜色变为预期的蓝色。
(1)乙同学的猜想是__可能是碘液的质量分数过大引起的__。
(2)甲同学的实验还不能验证自己的猜想，为了验证猜想，甲同学还需怎样改进实验？请简要说明：__用质量分数为0.04%的碘液重复甲的实验(或用质量分数为0.02%、0.04%、0.06%、0.08%的碘液重复甲的实验)__。
(3)你认为绿色植物的光合作用有何意义？__为生物提供有机物(或提供了氧气；或储存
了能量等)__(写出一点)。