在藏区支教的那些日子里
支教周记20篇500字
支教周记20篇500字【导语】支教，是一份充满挑战与收获的工作。
作为一名支教志愿者，我在过去的几周里，体验了无数的感动与思考。
以下是我在支教过程中的周记，记录了我与学生们一起度过的难忘时光。
【正文】第一周：初来乍到，我对这里的环境还不太适应，但孩子们的热情让我倍感温暖。
这周的主要任务是了解学生们的学习情况，为他们制定合适的教学计划。
第二周：逐渐熟悉了这里的生活，我开始尝试着进行课堂教学。
虽然有些紧张，但看到学生们认真听讲的样子，我觉得十分欣慰。
第三周：这周我组织了一次户外活动，带学生们去山上捡垃圾。
通过这次活动，他们不仅学会了保护环境，还锻炼了团队协作能力。
第四周：我发现有些学生对英语特别感兴趣，于是我决定利用课余时间给他们辅导英语。
看着他们进步，我心中的喜悦难以言表。
第五周：这周学校举办了运动会，我担任了裁判。
看着孩子们在赛场上拼搏，我仿佛看到了他们未来的希望。
第六周：为了让孩子们了解外面的世界，我给他们讲述了我所经历的一些有趣的事情。
他们听得津津有味，纷纷向我提问。
第七周：这周我感冒了，学生们都很关心我，给我送来了药和水果。
他们的关心让我感受到了家的温暖。
第八周：我组织了一次诗歌朗诵比赛，学生们积极参与，表现出了很高的热情。
通过这次比赛，他们的表达能力得到了很大提升。
第九周：这周我们学习了关于自然的课程，我带学生们去野外观察植物和昆虫。
他们学到了很多知识，也体会到了大自然的神奇。
第十周：我邀请了一位摄影师朋友来给学生们上课，教他们如何拍照。
他们学得很认真，拍出了很多精彩的作品。
第十一周：这周我们进行了一次家访，了解学生们的家庭情况。
这次家访让我更加深刻地认识到，教育对于他们来说是多么重要。
第十二周：我组织了一次文艺晚会，学生们展示了自己的才艺。
这次晚会不仅丰富了他们的校园生活，也增强了他们的自信心。
第十三周：这周我们学习了关于环保的课程，学生们纷纷表示要从自身做起，保护环境。
第十四周：我邀请了一位医生朋友来给学生们进行健康讲座，教他们如何保持身体健康。
不忘初心 情系雪域——我援藏支教的第一年
ｌ 生
不 忘初 心 情 系 雪 域
我 援 藏 支 教 的 第一 年
■ 白山市第 二 中学 徐 兆斌
习 近 平 总 书
记 指 出 ： 改 变
自家 乡领 导和 亲人 的 问候 ，给我 带来 了精神 上 的慰 藉 。我在 最短 的时 间 内克服 了高原反应 ，适 应 了西 到 日喀 则市 第三 高中工作后 ，我 主动 申请 当班 主任 。 当时校 长和我 谈话 ，说在 这里 当班 主任 ，困 难远 比 内地 大得 多。我 向校 长保证 ，只要 身体 能承 受得 了，我 就 能干 下去 。虽然 自己下 了决心 ，但 真
带好 一 个 班级 ， 首先 是 “ 勤” 。 班 主任 勤快 些 ，学生 也 不敢 偷 懒。 开学 以来 ，我 每天 坚持 坐第
一
精 神 ，需要 一种 坚忍不拔 的毅 力 。也让 我感 受到援 趟 班车 ，早早 地 来到班 级 ，监 督 学生上 自习和 打 藏是我 人 生的 第二 次体验 ，必将成 为我 一 生最 宝贵 扫分担 区卫 生 ，从 未 间断过 。我 和 学生一起 在分担 的精神 财富。 区值 日，手把手教 他 们 怎么干 。这里 的 学生随手 扔
支教 。
我省 第 一批 “ 组 增强 了做 好 藏 区教 育的信 心 。我把 学校 当成 了 自己
着梦 想共赴 雪域 高原 ，来到 日喀 则市 第三 高级 中学 踏踏 实实在 这里干些事情。
转 眼 间 ，支 教 生 活 已经 过 去 近 ｉ 年 ，这 段 难 忘 的 时 光 使 我 深 深 地 体 会 到 ：援 藏 需 要 一 种 义 无 反 顾 的
级 。班 长全权 负责 ，其 他班 干部 配合 ，管 理好 班级 表 举 止评 比上 ，我 班 获得 全校 第３ 名 为 了给全 校
青海支教生活
青海支教生活
我是一名大学生志愿者，在青海省的一个偏远山区支教。
我的支教生活充满了挑战和感动。
首先是语言的障碍。
当我第一次到达村子里，我发现当地的学生和村民都说藏语和少数民族语言，我几乎听不懂他们在说什么。
但是我不放弃，我学习当地语言，和学生们一起交流，逐渐地我能说出一些简单的句子了。
其次是生活的艰苦。
在山区，没有网络、没有电视，生活条件非常简陋。
我和其他的支教老师们住在一间简陋的小屋里，没有暖气、没有热水，我们只能用煤炉子做饭，吃的都是当地的土特产。
但是我们从来没有抱怨过，我们相互支持，共同度过了漫长的冬季。
但是最让我感动的是学生们的热情和认真学习的态度。
他们非常珍惜学习的机会，每天都认真听课、完成作业。
我还记得有一次，我生病了，没有去上课，但是学生们主动到我家里来看望我，带来了水果和药品。
这些孩子们的一举一动都让我感受到了无尽的温暖。
这次支教经历让我明白了很多，我学会了如何与困难相处、如何坚强。
最重要的是，我明白了人与人之间的情感是如此重要，我们需要相互帮助、相互关心。
我希望我可以用自己的力量，为这个世界带来更多的爱与关怀。
- 1 -。
援藏援疆的故事
援藏援疆的故事朋友们，今天我想跟你们唠唠我援藏的经历，那可真是一段充满故事、欢笑和感动的旅程。
刚到西藏的时候，那高原反应就像个调皮的小怪兽，一下子就给了我个下马威。
脑袋疼得就像有人在里面敲鼓，走路都跟踩在棉花上似的，软绵绵的。
但是看着周围那些热情的藏族同胞，他们那纯真的笑容和对我们援藏人员充满期待的眼神，我就告诉自己，这点儿难受算啥，得赶紧振作起来。
我在一个小村子里帮忙搞教育援助。
那村子里的学校啊，条件是真艰苦。
教室的窗户玻璃破了几块，风呼呼地往里灌。
可是那些孩子们，一个个眼睛亮晶晶的，对知识充满了渴望。
有个叫扎西的小男孩，每次上课都坐得笔直，眼睛一眨不眨地盯着黑板。
我就想着，一定要给他们带来更多的知识和外面世界的信息。
为了让孩子们能有更好的学习资源，我和其他援藏的伙伴们可没少费劲儿。
我们四处联系捐赠，就像一群到处找宝藏的探险家。
有一次，我们得知有个公益组织有一批图书要捐赠，但是要到很远的地方去拉回来。
那路啊，坑坑洼洼的，车开在上面就像坐过山车一样。
当我们把那一箱箱书拉回学校，看到孩子们兴奋的样子，那感觉，就像自己成了超级英雄。
再说我们和当地藏族同胞的相处，那真是特别有趣。
他们的生活习惯和我们有很多不同，就拿喝酥油茶来说吧。
刚开始我还真喝不惯，那味道怪怪的。
可是藏族同胞们特别热情，一个劲儿地给我倒，还说喝了酥油茶就不会有高原反应了。
我硬着头皮喝了几次，还真别说，慢慢地竟然喜欢上了这个味道。
还有一次，村里有个盛大的赛马节。
那场面，真是人山人海，热闹非凡。
藏族同胞们穿着色彩鲜艳的传统服饰，就像一朵朵盛开的鲜花。
我也被拉去参加，他们教我骑马。
我骑在马背上，那马一开始还不听话，左摇右晃的，吓得我紧紧抓住缰绳。
旁边的藏族大哥笑着说：“别害怕，就像跟马交朋友一样。
”在他的指导下，我慢慢地能让马跑起来了，那种在草原上驰骋的感觉，真是爽极了。
援藏的日子里，也遇到过不少困难。
有时候工程建设因为恶劣的天气耽搁了，有时候语言不通导致沟通有点费劲。
我的支教生活
我的支教生活支教生活。
作为一名支教老师，我有幸能够走进偏远的乡村，为那里的孩子们带去知识和关爱。
支教生活让我感受到了教育的重要性，也让我更加珍惜每一次教学的机会。
在支教的日子里，我深刻体会到了乡村教育的不足。
学校的条件简陋，教学资源匮乏，孩子们的学习环境十分艰苦。
然而，这并没有阻挡孩子们对知识的渴望。
他们虽然面临着种种困难，但却依然对学习充满热情。
每当我看到他们专注地听课、努力地做题，我都深为感动。
这种对知识的渴望和对未来的憧憬，让我深信教育的力量是无穷的。
在支教的过程中，我也经历了许多挑战和困难。
语言沟通上的障碍、教学方法的不熟练、学生们的学习态度等等，都让我感到困惑和无奈。
然而，正是这些挑战让我不断地成长和进步。
我学会了与学生们进行有效的沟通，学会了灵活运用教学方法，也学会了如何激发学生的学习兴趣。
支教让我不断地挑战自己，也让我更加坚定了做一名教师的决心。
支教生活中最让我感动的是，那些孩子们对知识的渴望和对未来的向往。
他们或许没有最好的教学资源，但却有着最坚定的学习意志。
他们或许没有最好的学习环境，但却有着最纯真的梦想。
支教生活让我明白，教育不仅仅是知识的传授，更是对未来的希望的播种和培育。
支教生活让我收获了很多，我从中学会了关爱、学会了坚韧、学会了成长。
我深知，支教生活虽然充满了挑战和困难，但却是一段珍贵的经历。
我会永远怀念那些孩子们，怀念那段支教的岁月。
我会继续坚守初心，为教育事业贡献自己的力量。
支教生活让我明白，教育是一种责任，更是一种使命。
愿我们的支教之路越走越宽广，愿每一个孩子都能够享受到优质的教育。
在山区当支教的那些事情
在山区当支教的那些事情在山区支教的日子，就像一杯陈酿的美酒，韵味悠长，让人回味无穷。
还记得刚到山区的时候，那崎岖的山路就像一条调皮的小蛇，七拐八弯的，可把我折腾得够呛。
看着那连绵起伏的山脉，我心里直犯嘀咕：“这以后的日子可咋过呀！”但当我看到孩子们那一双双清澈如湖水的眼睛，里面满是对知识的渴望，我一下子就坚定了下来。
学校的条件可比不上城里，简陋的教室，破旧的桌椅，但这丝毫没有影响孩子们学习的热情。
他们就像那山间的小花小草，虽然普通，却有着顽强的生命力。
每天清晨，听着孩子们朗朗的读书声，我觉得那是世界上最美妙的音乐。
说到教学，那可真是有不少趣事。
有一次，我给孩子们讲动物世界，讲到大象的时候，一个小家伙突然站起来问：“老师，大象那么大，会不会把我们的学校踩扁呀？”我先是一愣，然后笑着回答：“大象可不会随便跑到咱们学校来哦。
”孩子们听了都哈哈大笑起来。
还有一次，教孩子们唱歌，那跑调跑得呀，简直能把天上的鸟儿都吓跑了，可他们却唱得那么开心，那么投入，让我也忍不住跟着一起唱起来。
山区的生活虽然艰苦，但也有很多美好的瞬间。
那夜晚的星空，璀璨得如同镶嵌在天幕上的宝石，让人看了就陶醉。
还有那清新的空气，带着泥土的芬芳和青草的香气，每次呼吸都像是给肺做了一次按摩。
和孩子们一起去山上采花，那漫山遍野的色彩，红的、黄的、紫的，就像一幅绚丽的画卷。
当然，也会遇到一些困难。
比如下雨天，那山路就变得泥泞不堪，走起来就像在沼泽地里挣扎。
还有冬天的时候，那寒冷的风就像小刀子似的，刮得人脸生疼。
但这些困难和孩子们的笑容比起来，又算得了什么呢？支教的日子里，我收获的不仅仅是教学的经验，更多的是孩子们带给我的感动和快乐。
他们让我懂得了什么是真正的纯真和善良。
我时常想，如果每个人都能像这些孩子一样，保持一颗赤子之心，那这个世界该有多美好啊！现在，每当我回忆起在山区支教的那些事情，心里就暖暖的。
那些孩子们，就像我生命中的小星星，虽然微小，却闪耀着光芒。
支教生涯感悟心得体会(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间支教生涯已过去一年。
回首这段经历，我感慨万分。
在这段日子里，我收获了成长、感动和反思。
在此，我想分享一下我的支教生涯感悟心得体会。
一、初入山区，感受生活的艰辛刚开始支教时，我被分配到了一个偏远的山区小学。
初到山区，我被这里的自然环境所震撼，但也感受到了生活的艰辛。
山区的交通不便，物资匮乏，这里的孩子们没有城市里的孩子们那样优越的生活条件。
然而，他们却乐观、坚强，让我深受感动。
在山区，我亲眼目睹了贫困家庭的艰辛生活。
有些孩子的父母外出打工，家中只有年迈的祖父母照顾他们。
这些孩子的生活起居、学习都十分困难。
在支教过程中，我尽自己所能去帮助他们，为他们送去温暖。
这让我深刻认识到，教育的意义不仅仅在于传授知识，更在于关爱和陪伴。
二、关爱学生，传递正能量作为一名支教老师，我深知自己肩负着责任和使命。
在山区，我努力做到关爱每一个学生，用爱心和耐心去呵护他们的成长。
在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习。
针对山区学生的实际情况，我制定了符合他们特点的教学计划，尽量让他们在短时间内掌握知识。
同时，我还关注学生的心理健康，定期与他们谈心，了解他们的内心世界。
在课余时间，我组织各种活动，如运动会、文艺晚会等，丰富学生的课余生活。
我还积极参与学校组织的家访活动，深入了解学生的家庭情况，为他们解决实际困难。
通过这些努力，我看到了孩子们的成长和变化。
他们从最初的不知所措，逐渐变得自信、开朗。
这让我深感欣慰，也让我更加坚定了支教信念。
三、反思自我，提升教学水平在支教过程中，我不断反思自己的教学方法和方式。
以下是我的一些反思：1. 注重学生的个体差异。
山区学生来自不同的家庭背景，他们的学习能力和兴趣爱好各不相同。
在教学中，我要关注每个学生的特点，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。
2. 不断学习，提高自身素质。
作为一名支教老师，我要时刻保持学习的态度，不断提高自己的教学水平和综合素质。
深山里的支教故事
深山里的支教故事深山里有一位年轻的支教老师，他叫李明。
李明毕业于一所知名大学，虽然有许多机会选择优越的工作，却选择了到深山支教，希望能给贫困地区的孩子们带去知识和希望。
每天清晨，李明背上背包，踏上崎岖的山路，奔向远方的学校。
那里没有电脑、没有漂亮的教室，甚至没有供学生们用的教材。
但是，这并没有打击李明的热情。
他带着自己准备的教案，用精心准备的教具，在临时搭建的教室里，给孩子们上课。
孩子们被李明独特的教学方法吸引住了。
他把枯燥的公式变成了有趣的游戏，将抽象的概念转化为生活中的实例。
他耐心地解答孩子们的问题，鼓励他们勇敢尝试。
孩子们的眼睛里充满了好奇与期待，久违的笑声在教室里回响。
李明深知，要让孩子们真正受益，仅仅上课是不够的。
他在放学后，组织孩子们一起开展各种活动。
他教孩子们植树、种菜，让他们了解自然的美妙；他引导孩子们参与志愿者活动，让他们学会关爱他人；他还带领孩子们登山、露营，让他们感受到大自然的奇妙与无限可能。
时间飞逝，李明在深山支教已经度过了三年。
孩子们的进步和成长让他感到骄傲和满足。
许多孩子的成绩有了显著提高，他们渴望知识，渴望改变自己的命运。
这些听话而勤奋的孩子们成为了整个山区的骄傲。
然而，李明也面临着离别的时刻。
他知道，他已经完成了自己的使命，现在是时候将这些孩子交给更多的好老师去培养了。
他在最后一堂课上告诉孩子们，支教的意义不仅仅在于传授知识，更在于启发他们的思考，给他们希望和勇气。
深山里的支教故事，不仅仅讲述了一个年轻人的奉献和付出，更反映了教育的力量和希望的种子。
这个故事将会在这片贫瘠的土地上继续传承下去，为更多孩子点燃希望的火焰。
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在藏区支教的那些日子里
泸州市第二批援藏干部人才、乡城县中学支教教师王小平
星期一刚升完旗，学校便接到县供电局通知，将对硕曲路、县中学和县广播电视局地段的电路进行全面检修，中午12点开始停电，预计三天。
因停电，学校食堂将无法运行，一千多学生的学习和就餐问题将无法得到保障。
于是，学校临时决定从下午起全校放假三天，放掉的课由每周的星期天来补上，并报经了县教育局批准。
停电了，放假了,老师们、学生们一个个都回家去了。
校园里又回到了之前暑期里的一片宁静。
放假对学生和老师来说本应是一件放松而又开心、快乐的事。
而此时此刻的我却觉得心里空空的，好像要失去什么似的，不知所措。
上课、辅导、和孩子们天天在一起尽管有些累，但我还是乐此不疲，也感到很充实，很快乐。
孩子们刚刚步入学习正轨，山上的松茸也不太好捡了。
三天的时间，孩子们回去也帮不了家里做什么，不如利用这些时间给我结对“亲戚”家的孩子们补补课吧。
于是，我赶紧放下手中的碗筷，急忙跑去找我的孩子们。
还好，他们还没离校，我便把想法告诉了他们。
尽管他们想利用这两天放假的时间来好好玩玩，但他们相互看了看对方后，还是爽快地答应了。
下午，三个孩子像平常一样，带着书包，两点准时来到我的寝室里。
我很高兴他们的按时到来，便让他们先吃点苹果休息一下，也顺便和他们聊了聊，想了解他们及父母这段时间的想法。
性格开朗的罗绒占村说：“王老师来我们家好多次了，爸爸妈妈都说您人很好，除了在生活上关心和帮助我们，还给我的学习很大的帮助。
爸爸还经常跟村里人说，我们占村遇上王老师很有福气。
还对我说只要我好好学习，家里的事都不用管。
”我听后，深感我的“亲戚”们对孩子教育的重视和期望，当然我更深知我肩负的责任。
我又笑着对刚考上学校成都七中
网课教学班的罗桑格勒说：“格勒你也来说说吧。
”格勒说：“我这次考上网课班，爸爸妈妈都很高兴。
暑期里您给我们辅导了数学，大家都非常喜欢您。
我爸说可惜王老师两年后就要回去了，如果能在这里多呆一年就好了，读初三时更需要王老师的帮助。
”我笑着对格勒说：“没事，我们在这两年的时间里好好把基础打好，抽时间我也把初三年级的重点学科跟你拉一遍，先打好基础。
”格勒点了点头，笑了。
说真的，平时每当初一年级的孩子们给我提及两年后我就要离开这里，而不能陪同他们初中毕业的话题时，我都不知怎样说才好。
我只是说些鼓励他们好好学习，国家对民族地区的政策会越来越好的话题，使他们能看到生活会更加美好的希望。
这时占村的同学罗绒尼玛对我说：“王老师您是教计算机的，大家都说您讲数学还比我们数学老师讲得好。
”我笑着说：“你们李老师的数学课我也经常去听，他讲得很不错。
我们也经常在相互交流、学习。
”罗绒尼马接着说：“我过去对数学我很怕，不想学，也没有兴趣。
经过这个暑期王老师的辅导，我对数学有了兴趣。
有王老师在，我对学好数学有了信心。
”罗绒占村也接着说：“同学们都说王老师在我们没答对题时，总是微笑着说，没关系，好好学，不断地鼓励我们，从不骂我们。
即使是作业没完成也不打我们，我们都很喜欢王老师。
”看到他们很开心，我也感到欣慰。
快两点半了，我利用笔记本电脑里贮存的电能打开了电脑，调出了之前精选的两套数学题后，便开始了今天的辅导。
孩子们学得很认真，也很在状态。
两套练习题讲完了、又做了些在家里要完成的作业，今天的辅导也就结束了，当然电脑里的电能也耗得差不多了。
总的来说，今天的效率很高、效果也不错。
看得出孩子们有了很大的进步，学习的兴趣也更浓了，尤其是学好数学的信心也增强了。
兴趣确实是最好的老师。
怎样去培养孩子们的学习兴趣和养成良好的学习习惯呢？这也是我接下来要探索、思考的课题。
晚上，孩子们都回去了，我简单地吃了点东西就出去散步。
因为没有电，快到晚上九点，我才开始返回学校。
路过门卫室时，我顺便问了问门卫纳洼师傅还有没走的学生没有，他说都走了，只是行政办公楼的门没有关。
走进校园里，四周一片寂静。
幸好，还有天空中悬挂的一轮圆月露出一缕光亮，借助微光我快步向寝室走去。
路过男生寝室时，我放慢了脚步，看见大门紧锁。
教师宿舍楼没回去的几位老师也早早地就寝了。
两幢宿舍楼黑灯瞎火，显得异常清静。
我用手机的光照着打开了寝室，一屁股坐在了床上，望着伸手不见五指的墙壁暗自发呆。
这么早的睡，凌晨两三点钟就得醒了。
晚点睡吧，又什么也做不了。
可怕的、无尽的黑夜里，孤寂阵阵袭来，真让人难受。
自来到藏区，每天晚上我只能睡上三四个小时的觉就再以不能入睡了。
睡不着时，那种翻过来翻过去，从床的这头睡到床的那头，眼睁睁的苦盼天明的滋味实在是不好受。
记得有一天，一觉醒来，看时间已是五点过了，真的好高兴啊，一会就可以起床了！好！好！希望每晚都能这样！我太高兴了！太幸福了！
这一夜同往常一样，没有多大的改观，刚过四点就睡不着了，好不容易才等到了天亮。
为提提神、打打精神，我还是同往常一样准备去校园里走走。
没想头天晚上还是满天星星的，第二天一早却下起了小雨。
我撑着伞来到办公楼前，见大门半开半闭，我便推了一下，只见一个卷曲着身子的男孩席地而坐，在他的旁边还放着一个书包和一桶吃过的方便面盒。
看到我朝他走去，男孩便站了起来准备离开。
我忙说：“你好，同学。
我是来这里支教的王老师，在初一年级上信息技术课。
放假了，你怎么没回家？”他没有作声。
看见他穿着单薄的衣裳和瑟瑟发抖的身体，我又问：“昨晚你是不是在这里过的？需要我帮助吗？”他摇了摇头。
我又说：“我的寝室就在你们寝室的旁边。
该吃早饭
了，跟我到寝室时去吧，我们做点面来吃？”看到他羞涩而并没有拒绝的神态，我忙上前去拾起他的书包，让他打着伞，一块走了起来。
为了让他放松，别不好意思，我总是找话问这问那。
渐渐地，他那紧锁的眉头舒展了，也开始主动和我说话了。
来到寝室，我让他披上了我的上衣，先吃个苹果垫着，我便去煮面了。
没想，这孩子还很懂事，也主动过来搭手帮忙洗菜、准备面条的调料。
其间，我才知道，他叫洛绒彭错，是初三年级的学生，家在乡城县四区的正斗乡正斗村，离学校很远，来去要80多元的车费，加之现在学习也很紧张。
所以，想利用放假这几天在学校好好看看书。
没想寝室里都没有留人，大门也被紧锁了。
下午找了管理员、找了班主任，都回去了，也没法联系上，便独自在校园的角落里看了一个下午的书，晚上买了一桶方便面就在办公楼道里过了一夜。
面煮好了，我们一边吃一边聊。
我问洛绒还有两天是怎么打算的？他显得有些恍惚和无奈：“这两天我就去操场看书吧，看看有没有认识的同学来打篮球，有就去同学家住。
”我说：“如果没碰到呢？”他便不作声了。
我忙说：“这两天你就不用去担心了，在我这里吃、住吧，没关系的。
你很懂事，老师很喜欢你。
”他笑了，看得出他的内心如释重负，很开心。
我们吃过早饭，他将桌上碗筷拿去洗涮了，还将灶台擦洗得干干净净。
八点半刚过一点，“亲戚”家来补习的孩子就来了。
洛绒忙将披在身上的上衣脱下，放在了我床上，说了声谢谢老师就准备起身到外面去。
我忙说：“洛绒，没事的，他们都来找我给辅导数学和物理的初一、初二的同学。
”一开始他有点惊讶的样子，随后就很快地平静了下了，期盼地说：“老师，你能跟我辅导一下数学、物理和化学吗？”我说：“辅导数学、物理没问题，化学知识很多都忘了，我要先看看书才行。
”他忙说：“谢谢老师，我有问题就来找您行吗？”我说：“当然行，你学习
和生活上有什么问题都可以来找我，我很希望能给你一些帮助。
我没课时，不是在办公室里就是在寝室里，都会找到我的。
”“谢谢！谢谢老师！”他很感激地说，满脸露出纯朴、甜蜜、可爱的笑容。
我想，这可能是藏区孩子急切渴望获得知识的一种自然流露吧。
此时此刻，放假之前心里那种空空荡荡，就像要丢失什么的感觉完全荡然无存了。
本觉得停电后放假这些天会是过得平平淡淡、甚至寂寞无聊的，如今我却觉这几天得过得很充实、很快乐、很满足。
真的，确实是帮助了别人，快乐了自己。
事情虽小，但觉得很有意义，何况还是在藏区呢！。