三年级品德教学工作计划
关于三年级道德与法治下册教学工作计划(精选范文4篇)
关于三年级道德与法治下册教学工作计划(精选范文4篇)三年级道德与法治下册教学工作计划4篇第一篇:三年级道德与法治下册教学工作计划三年级下册音乐教学工作计划一、学生基本情况分析三年级学生经过两年多的学习，初步具备一定的课堂常规，对音乐有初步的感受力。
针对三年级小学生活泼好动的特点，要进一步培养学生良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感，能自然、有表情地歌唱，使学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力。
二、教学内容教学内容分为知识与技能、聆听、演唱分为三部分，其中知识与技能包括：认识作曲家冼星海、刘天华；认识音乐记号：延长记号、反复跳跃记号、顿音记号、十六分音符、八分休止符、全音符；辨认人声：女高音、女中音、男高音；辨认演唱形式：合唱；认识唱名：5、6、7（低音的）23（高音）；认识乐器：笛子、笙、口琴、手风琴、木吉他、唢呐。
聆听包括：领唱合唱《我们走进十月的阳光》齐唱合唱《卢沟谣》合唱《猜调》钢琴独奏《木偶的步态舞》京剧现代戏《穷人的孩子早当家》二胡独奏《空山鸟语》笛子独唱《笛子》民乐合奏《杨柳青》小提琴协奏曲（片段）《春》手风琴独奏《进行曲》口琴独奏《男生贾里新传》木吉他独奏《船歌》唢呐和乐队《小放牛》歌曲《孤独的牧羊人》二重唱《我爱米兰》领唱合唱《飞来的花瓣》歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》《在那桃花盛开的地方》《梭罗河》演唱包括：歌曲《祖国祖国我们爱你》《只怕不抵抗》《顽皮的杜鹃》《柳树姑娘》《摇船调》《一只鸟仔》《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》《我是小音乐家》《嘹亮歌声》《每当我走过老师的窗前》《甜甜的秘密》《剪羊毛》《小小羊儿要回家》《山里的孩子心爱山》《小巴郎，童年的太阳》三、教学目标1．演唱：（1）继续培养学生良好的演唱习惯。
（2）参与各种演唱活动。
（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
2024年小学三年级下册思想品德教学计划
2024年小学三年级下册思想品德教学计划思想品德教育是小学教育的重要组成部分，有助于培养学生良好的品德修养和正确的价值观念。
以下是2024年小学三年级下册思想品德教学计划。
一、教学目标1. 培养学生的自律意识和责任心，自觉遵守校规校纪。
2. 培养学生的友爱意识和团队合作精神，积极参与班级和校园活动。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养正确的道德判断能力。
二、教学内容1. 校规校纪教育1. 学习校规校纪的内容和意义。
2. 引导学生自觉遵守校规校纪，培养良好的行为习惯。
3. 通过班会、晨会等形式宣传和强化校规校纪的重要性。
2. 友爱与合作1. 培养学生的友爱意识，让学生了解友谊的重要性。
2. 组织学生开展友谊日、互助日等活动，加深学生之间的友谊。
3. 引导学生在团队中合作、分享，培养团队合作精神。
3. 家庭与社会1. 引导学生了解家庭的重要性，并培养学生尊重家长、尊重长辈的意识。
2. 通过参观社区、实地考察等形式，让学生了解社会的各种职业和服务。
4. 健康与安全1. 培养学生的安全意识，学习一些基本的安全常识。
2. 引导学生养成良好的饮食习惯和生活习惯，关注自己的身体健康。
3. 组织学生参加体育锻炼，增强体质。
5. 爱护环境1. 培养学生的环保意识，使他们了解环境保护的重要性。
2. 组织学生参与校园环境整治和公益活动，培养学生的环保意识和责任感。
三、教学方法1. 情景教学法：通过创设具体的情境，让学生在实际生活中体验和感受道德的力量。
2. 表演教学法：通过角色扮演、小品表演等形式，让学生深入理解和体验健康的生活方式和良好的行为习惯。
3. 互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，促进学生积极参与，增强学生的主动学习意识和兴趣。
四、教学评价1. 观察记录：教师观察学生在课堂上的表现、课后的行为和态度，进行综合记录。
2. 日常表现：评价学生在学校日常生活和学习中的表现，如遵守纪律、友爱互助等。
小学三年级上学期道德与法治教师教学工作计划
小学三年级上学期道德与法治教师教学工作计划一、学情分析小学三年级的学生正处于品德和社会性发展的启蒙阶段，他们对社会生活充满好奇，开始形成自己的价值观和道德观。
这个阶段的学生活泼好动，喜欢参与各种活动，但注意力相对不够集中。
经过一二年级的学习，他们已经初步具备了一定的道德认知和行为习惯基础，但仍需要进一步引导和强化。
二、教材分析本册教材以儿童的社会生活为主线，涵盖了自我成长、家庭生活、学校生活、社区生活等方面的内容。
教材内容生动有趣，贴近学生生活实际，通过图片、故事、活动等多种形式，引导学生在体验中学习，在活动中成长。
三、教学目标1. 引导学生了解自己的成长与变化，培养学生的自我认知和自信心。
2. 帮助学生理解家庭的重要性，培养学生的家庭责任感和感恩之心。
3. 促进学生熟悉学校生活，培养学生的集体荣誉感和合作精神。
4. 引导学生认识社区和社会，培养学生的社会责任感和公民意识。
四、教学措施1. 创设情境通过创设生动有趣的教学情境，如故事、游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中体验和感悟道德与法治的内涵。
2. 活动教学组织丰富多彩的教学活动，如小组讨论、调查研究、实践活动等，让学生在活动中学习，提高学生的参与度和主动性。
3. 榜样示范树立良好的榜样，通过讲述英雄人物、身边的好人好事等，引导学生学习榜样的优秀品质，培养学生正确的价值观和道德观。
4. 家校合作加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长，形成教育合力。
五、教学进度安排第一单元：我和我的同伴（[具体周数区间]）- 了解自己的特点，欣赏他人的优点。
- 学会与同学友好相处，正确处理同学之间的矛盾。
第二单元：我在这里长大（[具体周数区间]）- 认识自己生活的社区，了解社区的设施和服务。
- 培养学生对社区的热爱和责任感。
第三单元：安全护我成长（[具体周数区间]）- 学习安全知识，提高自我保护意识。
- 掌握一些基本的安全技能，如火灾逃生、交通安全等。
三年级道法教学工作计划上册人教版
三年级道法教学工作计划上册人教版一、教学目标：1.知识目标：使学生了解道德的概念和基本原则，掌握一些基本的道德规范和行为准则。
2.技能目标：培养学生正确的道德观念和价值观，提高其道德素养和道德行为能力。
3.情感目标：培养学生关爱他人、尊重他人、助人为乐的良好情感态度。
二、教学内容：1.道德教育的重要性和目的。
2.道德的定义和基本原则。
3.尊重他人、助人为乐、友好相处的道德规范。
4.爱护环境、勤俭节约的道德准则。
5.谦虚、诚实、守信的品质培养。
6.学习上的道德要求。
三、教学方法：1.谈话交流法：通过与学生的互动交流，引导学生思考和分享对道德问题的看法。
2.图文展示法：通过图片、故事、视频等形式，生动展示道德行为的好坏以及其影响。
3.观察实践法：通过观察身边的事物和行为，积极引导学生从生活中学习道德。
4.示范引导法：教师以身作则，以自己的行为示范引导学生的道德行为。
四、教学流程：Unit 1道德教育的重要性和目的1.导入：谈论日常生活中的好人好事，了解好人好事对我们的影响。
2.学习：介绍道德教育的定义和目的，让学生明白道德教育的重要性。
3.思考：讨论什么是好人好事，为什么要做好人好事。
4.总结：总结本节课的内容，强调道德教育的作用。
Unit 2尊重他人、助人为乐、友好相处的道德规范1.导入：通过图片展示尊重他人、助人为乐、友好相处的场景，引起学生思考。
2.学习：介绍尊重他人、助人为乐、友好相处的道德规范，让学生了解其含义和重要性。
3.练习：小组讨论，分享自己尊重他人、助人为乐、友好相处的经验和感受。
4.总结：总结本节课的内容，强调尊重他人、助人为乐、友好相处的重要性。
其他单元的教学流程可以根据具体内容进行设计。
五、教学评价：1.观察学生在日常生活中的道德行为表现。
2.开展小组讨论，了解学生对道德教育的理解和认识程度。
3.设计道德教育的小综合实践活动，评价学生在实践中的道德行为表现。
4.定期组织学生进行道德考核，检查学生对道德知识的掌握情况。
2024年小学三年级德育工作计划范本
2024年小学三年级德育工作计划范本一、工作目标本学年德育工作的目标是培养学生积极向上的品格，促进学生全面发展，提高他们的道德修养和社会责任感。
具体目标如下：1. 培养学生正确的价值观和道德观念，提高他们的道德判断能力和道德行为水平；2. 培养学生积极的学习态度，促进他们的学业进步；3. 培养学生团结合作的精神，培养他们良好的人际交往能力；4. 培养学生健康的生活习惯和自我管理能力；5. 培养学生的综合素质，提高他们的创新能力和实践能力。
二、工作内容1. 强化道德教育（1）开展形式多样的班级会议，以案例分析和讨论的方式，引导学生思考道德问题，并形成正确的道德判断。
（2）开展德育知识竞赛，通过比赛的形式提高学生对道德知识的了解和运用能力。
（3）组织班级读书分享活动，在读书过程中强调品德教育内容，引导学生树立正确的人生观和价值观。
2. 提升学习动力（1）开展激励性小组活动，鼓励学生互相促进、共同进步，激发他们的学习兴趣和动力。
（2）组织学习应用能力培训班，提高学生的学习方法和学习技巧，培养他们主动学习的能力。
（3）建立学习档案，定期开展学习成绩分析和评价，及时与家长沟通学生的学习情况，让家长参与到学生的学习过程中。
3. 培养团队合作精神（1）组织班级合作游戏和团队活动，培养学生团结协作的意识和能力。
（2）组织学生参与社区义工活动，提高学生的社会责任感和服务意识。
（3）开展班级团队建设活动，培养学生与同学们和睦相处、共同进步的意识。
4. 培养健康生活习惯和自我管理能力（1）开展健康教育活动，讲解和演示正确的饮食、运动和休息习惯，引导学生形成健康的生活方式。
（2）组织班级活动，鼓励学生积极参与体育锻炼，提高他们的身体素质。
（3）开展自我管理能力培训，培养学生独立自主的能力，如时间管理、财务管理等。
5. 增强实践能力和创新能力（1）开展实践活动，如采访社会中的优秀人士、亲近自然等，提高学生的实践能力。
（2）组织班级创新实践活动，鼓励学生提出创新点子，并帮助他们实现想法。
三年级学期思想品德教学计划
三年级学期思想品德教学计划一、教学目标本次教学旨在培养学生正确的价值观和生活态度，提高他们的道德修养和思想品质。
具体目标如下：1.培养学生团结互助的意识。
帮助学生理解团结互助的意义，提高人际交往和合作能力。
2.促进学生思想品质的发展。
引导学生积极思考问题，培养正确的价值观和生活态度。
3.培养学生优秀的道德修养。
引导学生做到诚信守信，尊重他人，热爱劳动，自立自强。
4.通过多种教育手段，提高学生综合素质和综合能力。
二、教学内容本次教学内容包括以下三个方面：1. 团结互助1.理解团结互助的意义。
介绍团结互助的概念，引导学生认识它的重要性。
2.团队合作活动。
设计一些小组活动，如合唱、打球等，鼓励学生分工合作，提高他们的团队意识和合作能力。
3.讲述团结互助故事。
通过听故事来帮助学生了解优秀人物的团结互助精神，启发他们爱和帮助别人。
2. 思想品质1.思考问题。
通过提问和讨论，引导学生学会思考问题。
适合的问题可以是一些社会问题或学校内部的一些问题，以帮助学生形成深度思考的习惯。
2.班会活动。
利用班会时间，由学生轮流主持讨论话题，发表自己的见解，促进学生思想品质的发展。
3.观看有关思想品质的影片。
引导学生通过影视作品感受人物塑造中的思想和感情表达，让学生了解生活中正确的价值观和生活态度。
3. 道德修养1.学习道德规范。
通过宣传普及学校的法制和道德规范，带领学生了解正确的道德观念和行为准则。
2.道德实践活动。
如义务劳动、志愿者服务和社会实践等，帮助学生加强道德意识，促进道德品质的提高。
3.讲述道德故事。
通过讲述不同的道德故事，引导学生细心品尝其中的道德内涵，让学生深入体会道德的价值和影响力。
三、教学方法1.讲授法。
在教学中采用讲解的方式，向学生介绍思想品德的概念和行为准则，以及相关的故事和实例。
2.体验法。
利用角色扮演、小组讨论、团队合作等活动，帮助学生亲身感受思想品德的意义和价值。
3.直观法。
通过图片、视频等形式，呈现出思想品德和道德修养在生活中的具体表现，让学生能够更直观地领悟、理解。
小学三年级德育工作计划7篇
小学三年级德育工作计划7篇在德育工作中，教师要注重学生的个性差异，促进学生的个性发展，平等对待学生。
今天小编整理了小学三年级德育工作计划供大家参考，一起来看看吧!小学三年级德育工作计划（精选篇1）一、指导思想落实学校办学目标和办学理念，围绕工作计划，以师德教育培训为抓手，提升班主任队伍素养；以常规管理为落脚点，规范行为习惯养成教育；以班团活动为阵地，有计划开展专题活动；以班级文化建设为载体，促进班风学风建设；以书香校园建设为切入点，打造德育品牌，促进学校内涵发展。
二、具体目标（一）常规管理目标1、校园安全无责任事故。
2、学生违法犯罪率为零。
3、学生行为习惯、文明礼仪进一步规范。
4、学风、班风端正，彰显校园正能量。
5、校园环境整洁怡人。
（二）队伍建设目标1、常态化地开展班主任培训，尤其是对年轻（新）班主任进行有针对性的培训，通过拜师结对，以老带新，建设一支师德高尚、业务精湛、梯队连贯的班主任队伍。
2、加强班团、学生会和少先队干部队伍建设，提高学生自我教育、自我管理、自我服务的积极性，提升学生班级自治的质量和成效。
（三）德育特色目标1、班级文化有特色。
2、自我管理显成效。
3、读书读报蕴书香。
三、主要工作（一）抓好队伍建设，提高班主任工作水平1、开展班主任分层培训本学期，我们将组织班主任参加上级主管部门组织的师德、班主任专题培训，立足校本定期开展班主任例会和班主任工作研讨会、主题班会观摩、班主任拜师结对等活动，给班主任搭建相互学习、相互交流的平台，拓宽班主任的视野，开阔班主任的眼界，使班主任真正成为学生身心发展的引导者。
2、强化班主任工作考核本学期，学校将加大对班主任工作的考核力度，一是常态化地开展流动红旗班级评比，二是规范班主任工作各项资料收缴，三是学期末开展“优秀班主任”评选。
利用考核杠杆激发班主任工作的积极性，提高班主任管理水平。
（二）重视学生常规管理，发挥德育育人实效1、完善常规管理制度本学期，政教处将建章立制，把学生的行为规范教育贯穿于学校德育始终，鼓励全员参与学校管理。
关于人教版三年级道德与法治上册教学工作计划(精选范文3篇)
关于人教版三年级道德与法治上册教学工作计划(精选范文3篇)人教版三年级道德与法治上册教学工作计划3篇第一篇:人教版三年级道德与法治上册教学工作计划人教部编版三年级道德与法治上册教学工作计划教学工作计划一、教材分析二、教学总目标：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：四、教学难点：1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系五、教学措施1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段作用。
4.力体现“用中学、学中用”原则。
教学进度：第一单元快乐学习1、学习伴我成长2、我学习，我快乐3、做学习的主人第二单元我们的学校1、说说我们的学校2、走这我们的老师3、让我们的学校更美好第三单元安全护我成长7、生命最宝贵8、安全记处上9、心中的“110”第四单元家是最温暖的地方10、父母多爱我11、爸爸妈妈在我心中12、家庭的记忆第二篇:人教版三年级道德与法治上册教学工作计划三年级《道德与法治》教学总结本学期，我承担了三年级的《道德与法治》的教育教学工作。
一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
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竭诚为您提供优质文档/双击可除三年级品德教学工作计划篇一：三年级上册品德与社会教学工作计划三年级品德与社会教学工作计划《品德与社会》的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，为了更好的上好本册教材，我积极学习研究教材特点，钻研新课标的要求，尽量做到一课一得，不断提高学生的道德认识，培养学生的道德情感，指导道德行为，让学生学有所获。
一、明确课程性质，在教学中贯彻新课标精神，使孩子们的文明行为习惯和道德品质得到较好培养本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。
在教学过程中，我尽量全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而(:三年级品德教学工作计划)整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。
例如我在讲授《我学习，我快乐》这一单元时，我积极开展“把各种有趣的一分钟记录下来，说说自己的感想”的活动。
要求学生设计自己的学习时间表并总结自己好的学习方法，建立自己的学习档案。
班上30个学生都建立了自己的小档案，这对学生良好的学习行为习惯的养成起到了很好的引导作用。
二、让品德教育回归生活，从身边的人或事影响孩子道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。
同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。
儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。
因此，我在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。
让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。
例如在讲授《我有一个温暖的家》这一单元时，我要求他们做一回小记者，采访爸爸妈妈，写下自己的采访记录，体会父母工作的艰辛。
孩子们都做得很认真，不仅了解了身边的父母，还树立了勤劳致富的观念，形成了热爱劳动人民的优良品质。
三、追求教学的有效性，打好做人的基础新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向，如换位观（假如我是你，假如你是我）、双赢观（大家好，才是真的好）、依存观（我离不开你，你也离不开我）、分享观（有福同享福更增，有难同当难减少）等等。
这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。
因此，我在教学中有机地结合《成长中的我和你》这一单元，对学生进行教育，使学生学会珍惜师生之情、同学之情，走进社会，真正学会生活、感悟生活。
四、树立良好的师生关系，加强潜能生的转化学期初，我制定了潜能生的转化计划。
对于本班梁子烁和夏文静两名学生，我采取多跟他们沟通，了解他们的心理需求，从而更好地引导他们，让他们的性情慢慢改变，学习态度端正了，学习兴趣更浓厚了，并且跟他们的家长经过几次交流，让家长也感觉到孩子在自己的悉心引导下，一天天在成长，一天天在进步，对孩子形成了一个良性循环，梁子烁和夏文静两个孩子明显进步。
五、俭以养德，创设情境，提高孩子们的环保意识保护环境，保护我们这个赖以生存的地球是每一个公民应尽的责任。
在我的教育教学中，我随时随地引导孩子们做一个保护环境的好孩子，提高孩子们的环保意识。
学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
我通过创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
注意引导学生从自己的身边出发，用多种感官去观察、体验、感悟环保的重要性，引导学生从小事做起，从点滴做起，做一个环保的好公民。
本学期采用多种教学，大大地激起学生的学习兴趣。
学生在愉悦的气氛中“听其形”、“观其声”、“动其情”、“悟其理”，从而强化了感知理解，丰富了想象思维和情感，深化了道德观念，收到了良好的教学效果。
三年级品德与社会教学工作计划20XX、1篇二：三年级上册品德与社会教学工作计划阔什阿尕什村小学学科教师教学工作计划（20XX—20XX学年第一学期）20XX年8月25日篇三：三年级上册思想品德教学计划三年级上册品德与社会教学计划一、学情分析本学期我任教三（1）班的品德与社会课，通过了解，三（1）绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也总会有几个学生顽皮，组织纪律涣散。
虽说家庭教育也十分重要，但孩子们接受的品德教育和常规教育大部分还是来自于学校，这就需要老师能耐心地指导，对他们进行自律教育和常规教育，多与学生沟通交流，督促学生改正缺点。
二、教材分析品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
它将我国小学低年级原有的思想品德、自然、劳动、手工和活动课程等进行高度整合的基础上生成的新的课程。
它包括品德教育、科学教育、社会教育、生活教育、劳动教育等内容，但主导价值是对学生的品德教育。
课程引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学目标总的来说，品德与社会这门课程旨在促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
（一）知识与技能目标1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。
初步知道影响中国发展的重大历史事件。
初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
5、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。
知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。
（二）过程与方法目标1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
初步掌握基本的自护自救的本领。
养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。
3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
学习对生活中碰到的道德问题做出准确的判定和评价。
4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简朴的学习工具探索和说明问题。
（三）情感、态度与价值观目标1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌、老实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念和规则意识。
4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。
尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
四、教学措施：1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识，注重心理健康教育、德育教育和环保教育。
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
面向全体学生，充分调动学困生的学习积极性，让学生都参与讨论和交流，大胆发言。
3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
使用电教手段为教学服务，提高思品教学质量。
进一步减轻学生的学习负担和心理压力。
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。
让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
五、教学进度安排：周次教学内容教学时数第一周我的自画像2课时第二周别人眼中的我1课时第三周心中有阳光1课时第四周温馨的港湾1课时第五、六周爸爸妈妈，你们辛苦了1课时第七周爸爸妈妈的心，我能懂1课时第七周说说我们的学校1课时第八周校园里的发现1课时第九周给学校画张“地图1课时第九周在学校工作的人们2课时第十周我能为学校做点什么2课时第十一周看地图，找家乡2课时第十二周家乡的山和水2课时第十三周我的家乡变了样2课时第十三周家乡明天更美好1课时第十附近我喜欢过年1课时第十五周家乡的风味小吃2课时第十六周小城故事多2课时第十七周一起采风去2课时。