中班数学活动：里外辨识与计数教学设计
中班数学教案里外
中班数学教案里外一、教学目标：1.帮助幼儿掌握数字序数的基本概念，理解数字的先后顺序。
2.培养幼儿对数量概念的认知，建立个体与物体数量的对应关系。
3.通过操作实物、观察图像等活动，培养幼儿的空间想象力与运算能力。
4.通过游戏化的学习，培养幼儿的数学兴趣，激发他们对数学的好奇心和探索欲。
二、教学重点：1.数字序数的教学和巩固。
2.数量认知和数量对应的培养。
三、教学准备：1.数字卡片和数字图案卡片。
2.塑料水果、动物等实物。
3.数字拼图和积木等教具。
四、教学过程：第一步：数字序数的教学1. 数字序数介绍教师在黑板上绘制一个由数字1-5组成的数列，并解释数字的先后顺序。
然后，教师撕下五张数字卡片，分发给幼儿，请幼儿根据卡片上的数字顺序将它们排列起来。
2. 学习数字序数教师出示数字卡片，依次大声读出数字序数，让幼儿模仿跟读，并观察教师示范的手势动作。
3. 数字序数游戏教师将幼儿分为小组，每组给予一副数字图案卡片，要求幼儿按照数字序数排列图案卡片，并进行比赛，看哪个小组完成得最快。
第二步：数量认知和对应的培养1. 物品排序游戏将塑料水果或动物等实物摆放在桌上，并要求幼儿按照数量的先后顺序将它们排列起来，同时，教师进行引导与提示。
2. 数量对应的游戏教师出示数字卡片，然后将相应数量的实物分发给幼儿，要求幼儿将实物与数字卡片进行对应搭配。
3. 数量统计游戏教师将幼儿分为小组，每组给予一堆数字卡片和一些实物，要求幼儿将对应数量的卡片与实物进行配对，并统计每组的数量。
第三步：空间想象力与运算能力的培养1. 空间位置游戏教师用数字卡片进行数列排列，然后拿起其中一个数字卡片，让幼儿说出该数字的前一个和后一个数，并用指示物体指向相应的数。
2. 数字拼图游戏教师给幼儿分发数字拼图，要求幼儿将数字拼图按照数列排列，并鼓励他们将数字形象化。
3. 积木运算游戏教师让幼儿用积木进行简单的加减法运算想象，并用积木示范教学，鼓励幼儿动手操作。
中班数学教案：里外辨识与计数—幼儿园中班教案
中班数学教案：里外辨识与计数 本节课是一堂中班数学教案，以主题为《里外辨识与计数》。
通过游戏和实践，帮助中班幼儿学会辨识物体的内部和外部，并进行简单的计数。
教学目标：
学会辨识物体的内部和外部。
进行简单的计数。
培养幼儿的观察力和数学思维。
教学准备：
各种大小不同的容器。
一些小玩具或物品。
教学过程：
1. 引入：
教师向中班幼儿们介绍今天的主题《里外辨识与计数》，让他们了解本节课的内容和目标。
教师展示一些容器和小玩具，引发幼儿们对里外辨识和计数的兴趣和好奇。
2. 游戏活动：
教师组织中班幼儿进行里外辨识和计数的游戏活动。
教师将一些小玩具放入不同的容器中，让幼儿们观察并辨识容器的内部和外部。
教师引导幼儿们进行简单的计数，统计每个容器中的物品数量。
3. 实践探索：
教师带领中班幼儿们进行实践探索活动，让他们自己选择容器和物品进行里外辨识和计数。
教师鼓励幼儿们观察和思考，通过实践探索加深对里外辨识和计数的理解。
4. 讨论总结：
教师引导中班幼儿们进行讨论和总结。
教师提出一些问题，让幼儿们分享自己的观察和发现，总结里外辨识和计数的规律和方法。
通过游戏和实践，中班数学教案《里外辨识与计数》帮助中班幼儿学会辨识物体的内部和外部，并进行简单的计数。
幼儿们通过参与各种活动，培养观察力和数学思维，同时提升对数学的兴趣和理解。
中班数学教案：里外辨识与计数
中班数学教案：内外识别与计数资料来源：蓬莱市教育委员会幼儿园[活动]1.引导孩子感知内部和外部的位置，识别内部和外部，并识别内部和外部的标志，并尝试正确使用内部和外部等词汇。
2，可消除干扰，根据颜色，内外等不同要求。
[活动准备]大白纸，黑板，绘画背景的磁性教具。
1-9个数字卡；内外标志牌；5张牛卡，4张马卡，每人一张记录；红色多个蓝色的沙袋（每人一个）：一个大的呼啦圈。
【活动步骤】首先，介绍一下情况，初步了解。
今天，老师向他们介绍了几个新朋友。
他们住在这间小房子里。
场景1 ：（在纸上画一个小房子）这是一只小兔子，还有一只小绵羊和一头涂鸦的牛。
在房间里，腾出一个房间）嘿？今天有一个朋友不在家。
他在哪里？（露出肥猪，用两只手在绳子上画一条绳子）孩子找到他了吗？嘿!肥猪们为了减肥而跳绳！这时，肥猪也累了。
他想带我们去一个地方。
场景2 ：（老师画草，花，栅栏，贴纸，并在栅栏上放牛和马。
）孩子们互相交谈。
你看到了什么？这是什么地方？篱笆外面是什么？栅栏里有什么？几头牛？几匹马？二，布号:池塘鸭老师：牧场结束后，猜猜肥猪会把我们引到哪里？场景3 ：（画一个池塘）我们在这里遇到一些好朋友，是谁？（显示鸭子）一些小鸭子在池塘里游泳，一些小鸭子在岸边晒日光浴。
（有几个孩子将鸭子放在池塘里和池塘外面的手中。
）1.问题：1池塘里有几只红鸭？儿童必须用完整的语言说：我们可以用哪种标志来代表池塘？（如果可以在儿童设计的内部和外部设计徽标）如果可以设计，则可以使用儿童设计的徽标，并要求儿童使用红鸭和徽标后面的相应数字卡。
2池塘外面有几只红鸭？我们如何在池塘外表达？（在池塘外设计徽标，并找到相应的数字卡）2.老师只问了两个问题。
看着这张照片，您有任何问题要问吗？（儿童提出问题和答案）练习使用“内外”定向词。
同时，通过内部和外部标志以及数字卡显示池塘内和池塘外黄色和蓝色鸭子的数量。
3.更改进出池塘的鸭子数量，然后重新练习。
中班数学优质课教案及教学反思《里外辩识与计数》
中班数学优质课教案及教学反思《里外辩识与计数》一、教学目标1.让幼儿能够理解“里”和“外”的概念，能够在实际情境中辨识里外。
2.培养幼儿的观察能力和思维能力，提高计数能力。
3.培养幼儿合作意识，提高课堂参与度。
二、教学重难点1.教学重点：理解“里”和“外”的概念，能辨识里外并进行计数。
2.教学难点：在实际情境中运用“里”和“外”的概念，进行计数。
三、教学准备1.教具：大小不一的盒子、球、玩具等。
2.图片：展示“里”和“外”的场景。
3.音乐：欢快的音乐，用于活跃课堂氛围。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的物品，提问：“你们能看到哪些物品在盒子里面？哪些物品在盒子外面？”2.邀请幼儿分享自己的观察结果。
（二）基本概念学习1.教师展示图片，引导幼儿观察并说出“里”和“外”的概念。
2.邀请幼儿举例说明“里”和“外”的区别。
（三）实践活动1.游戏一：寻找“里”和“外”教师将大小不一的盒子摆放在地上，每个盒子里外各放一些球和玩具。
邀请幼儿寻找盒子里的物品，并说出“里”和“外”的概念。
2.游戏二：计数比赛将幼儿分成若干小组，每组一个盒子，盒子里有若干物品。
每组派一名代表，将盒子里的物品全部拿出，并计数。
比较各组的计数结果，评选出计数最快的小组。
3.游戏三：猜猜我在哪里教师将一名幼儿的眼睛蒙上，另一名幼儿在盒子内外移动。
蒙眼的幼儿要根据同伴的提示，猜测同伴在盒子内外。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
五、教学反思1.教学效果良好：幼儿在课堂上积极参与，对“里”和“外”的概念有了深刻的理解，计数能力得到了提升。
2.教学方法得当：通过游戏和实践活动，让幼儿在动手操作中学习，提高了他们的观察力和思维能力。
3.教学氛围活跃：课堂氛围轻松愉快，幼儿在愉悦的氛围中学习，提高了学习效果。
4.教学评价公正：在计数比赛中，各小组都有机会展示自己的能力，评价公正，激发了幼儿的竞争意识。
本节课在教学设计和实施过程中，注重培养幼儿的观察能力、思维能力、合作意识，以及实践能力。
中班认识里面外面教案
中班认识里面外面教案【篇一：幼儿园大班数学教案：里面和外面】活动目标1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨里，外。
2、巩固对5以内数量的认识。
3、愿意阅读画面上的方位词。
活动准备1、课件-图片：里外2、每桌上一个小筐，玩具若干。
活动过程1、出示图片：感知5以内的数量。
(1)引导幼儿观察图片，这儿有什么?让我们一起来数一数有多少只奶牛?2、进一步感知5以内的数量。
(1)请小朋友看图说说：奶牛在哪里?认一认汉字：里外。
(2)观察牧场里面和外面的奶牛，里面有几只?外面有几只?(3)看图说说：奶牛在哪里?请你给牧场里面的奶牛用圈表示，牧场外面的奶牛用三角表示。
3、操作活动，感知里外。
(1)请小朋友拿5个积塑放在桌上的小筐里面。
(2)请小朋友从小筐里面拿出2个积塑放在小筐外面(桌子上)。
根据幼儿兴趣，反复练习。
4、评价活动。
请个别幼儿上来讲述自己的活动材料，教师和幼儿进行简单地评价，并带领幼儿读一读画面上的汉字。
【篇二：中班其他教案：圆外有7个小朋友】有益的学习经验：区别里外，增加空间知识。
准备：1．1个菜盘，7个茶杯。
2．纸盒1个，里面装一个玩具小狗。
3．地上画圆圈、梯形各一个。
活动与指导：1．出示纸盒，把盒盖打开，拿起盒子使幼儿能看到里面的小狗，启发幼儿说出小狗在盒子里，把小狗拿出来，放在纸盒的旁边，启发幼儿说出小狗在盒子外面。
告诉幼儿纸盒里也叫纸盒内。
幼儿跟着说：小狗在盒子(外)面。
2．出示盘子和杯子，盘子里摆4个杯子，盘子外面摆3个杯子，让幼儿说出盘子里外各有几个杯子。
3．指地上的圆圈，向幼儿解释，圆把地面分成三部分：圆内、圆外和圆上。
请5、6、7个幼儿分别站到圆内、圆外和圆上，让幼儿说出圆内、圆外和圆上各有几个人。
注意说出里外。
按口令，幼儿站到梯形内、梯形外和边上。
让幼儿说出梯形内、梯形外和边上各有几个人。
4．关上房门，引导幼儿说出我们在房子里面玩，让3个幼儿站到外面，启发幼儿说出房子外面有3个小朋友。
中班数学优质课教案及教学反思《里外辩识与计数》2篇
中班数学优质课教案及教学反思《里外辩识与计数》中班数学优质课教案及教学反思《里外辩识与计数》精选2篇（一）教案教学目的：1.通过本节课的学习，学生可以区分物体的内外特征。
2.学生可以将物体按照内外特征进展分类。
3.学生可以运用计数的方法对物体进展数量的判断。
教学重点：1.区分物体的内外特征。
2.运用计数的方法判断数量。
教学准备：1.物体样本，如球、盒子、袋子等。
2.计数工具，如计数卡片、小计数器等。
3.教学图片或幻灯片。
教学过程：Step 1 引入新知老师拿出一个球和一个盒子，带着学生观察球和盒子，并提问：“你们看到了什么？球在哪里？盒子在哪里？”老师引导学生通过观察，发现球在盒子的内部，盒子在球的外部。
老师可以使用图片或幻灯片进展示范演示。
引导学生明确物体的内外特征。
Step 2 分类练习老师出示一些物体样本，如球、盒子、袋子等，让学生区分物体的内外特征，然后将物体分成两类：内部和外部。
老师鼓励学生用语言描绘物体的内外特征，如“球在盒子内部，盒子在球外边。
”老师可以提问学生对于物体内外特征的理解和分类的原那么，进一步加深学生对于内外特征的认识。
Step 3 计数应用老师拿出一些物体样本，并让学生以内外特征进展分类。
然后，老师使用计数工具进展数量统计，如使用计数卡片或小计数器进展计数。
老师可以逐个询问学生每个物体的数量，然后让学生用数字写出答案。
Step 4 提升拓展老师可以将物体的内外特征与数学中的概念进展联络，如球是一个，盒子是一个，可以将球和盒子两个物体进展相加，得到总数。
老师可以出示一些图像，让学生运用计数的方法判断图像中物体的数量，进步学生对于计数的理解和应用才能。
Step 5 总结归纳老师与学生共同总结本节课的学习内容，包括物体的内外特征辨识和计数应用的方法。
老师可以让学生对本节课的学习体会进展分享，进一步增强学生对于学习内容的理解和记忆。
教学反思该节课以“里外辩识与计数”为主题，通过引导学生观察和考虑，有效地激发了学生的兴趣和主动性。
幼儿园中班数学优质课教案《里外辩识与计数》及教学反思（全文5篇）
幼儿园中班数学优质课教案《里外辩识与计数》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园中班数学优质课教案《里外辩识与计数》及教学反思《中班数学优质课教案《里外辩识与计数》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、感知体验里、外的空间方位;辩识方位，并尝试正确运用里、外等方位词。
、能排除干扰，按颜色、形状、里、外等不同要求分类计数。
活动准备：1、生活经验：引导幼儿在日常生活中正确使用里外防方位词。
2、物质准备：小鸟的手偶一个，大的沙漠挂图一张、2种形状的小树20棵、2种颜色的小花20株，小树的大统计表一份，统计表每人两份(一份空白统计表、一份填好的统计表)、水彩笔若干活动过程：1、情境导入法，激发幼儿的学习兴趣：出示手偶小鸟，以伤心的口气请小朋友帮小鸟建一个新的家。
2、去小鸟家的路上，飞一飞、停一停、玩一玩感知里外。
(1)观察五彩路，提出要求：跟着小鸟飞一圈就到它的家。
(2)停一停休息，做圈里圈外的游戏，感知里外。
如：学小兔跳到圈里，做按数拍手点头的游戏;学小鸟飞到圈外，做听音记数的游戏3、师生互动，种小树学习按按形状、里、外不同要求分类计数，突破重点。
(1)出示小鸟需修建的家的大挂图(2)请男小朋友随意将各种形状的树苗载在山坡上。
(圈里或圈外)(3)引导幼儿观察发现树的不同(4)提出问题：怎样帮小鸟记录树林里有多少树，以便更好的保护树林呢?(按形状、按里外等)(5)师幼共同设计表示里外的标志，!来源:屈,老，师教.案网"设计统计表(6)请幼儿点数圈里圈外各种形状树的数量，并请个别能力较强的幼儿示范记录。
4、种小花，幼儿自主探索按颜色、里外分类记数(1)女小朋友随意到山坡上种两种颜色的花(2)认读记录表上的标志(3)幼儿自主探索按颜色、里外分类记数(4)师幼共同检查记录结果。
活动延伸：帮更多的小动物建新家，举一反三运用所学知识。
1、益智区：投沙包、投球计数2、在日常生活中教育幼儿争做爱护环境的小卫士，爱护大自然，保持生态平衡。
中班数学教案辨别里外
中班数学教案辨别里外一、引言数学是一门有关数字、形状、量和模式的科学，也是一门学科，旨在培养学生的逻辑思维、问题解决能力和数学思维。
对于中班学生而言，数学教学应当注重培养他们的数学观念和数学语言，启发他们的数学思维，并提供基础的数学素养。
而数学教案则是教师进行数学教学的重要工具，它规划了整个教学过程和内容，有助于教师有效地引导学生学习数学。
本文将探讨中班数学教案的编写，帮助教师辨别里外，提高教学效果。
二、教案编写前的准备编写一份好的数学教案需要在教案编写之前作出充分的准备工作。
教师需要明确教学目标，了解学生的实际情况，研究教材内容，并思考如何通过教学活动激发学生的兴趣和主动性。
1. 确定教学目标：教师应当明确教学目标，确保学生能够达到这些目标。
教学目标应当具体明确，与教材内容相符合，符合学生实际情况。
2. 了解学生：教师需要了解学生的基本情况、兴趣爱好、学习特点等，以便针对性地设计教学内容和活动。
3. 研究教材：教师需要熟悉所教教材的内容和要求，了解教材的组织结构、教学顺序和重点难点。
4. 激发兴趣：教师可以通过布置任务、提问、展示等方式，激发学生对数学的兴趣和热情，培养他们积极主动地参与数学学习的态度。
三、教案编写的基本结构教案应当具备一定的结构，以便教师在教学过程中有条不紊地引导学生学习。
基本的教案结构可以包括以下几个部分：1. 教学目标：明确本节课的教学目标，指导学生的学习方向。
2. 教学重点和难点：指出本节课的教学重点和难点，帮助教师把握教学重点，并采取相应的教学策略应对教学难点。
3. 教学准备：列举教师在教学前需要准备的教学材料、教具，为教学做好充分的准备。
4. 教学过程：详细描述教师在课堂上的教学过程，包括引入新知识、示范和讲解、学生练习与巩固等环节，以及学生的作业布置。
5. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，可以通过小组讨论、学生互相评价、教师观察等方式进行评价。
6. 教学反思：教师应当对本节课的教学过程和效果进行反思，总结经验，发现不足，为下一节课的教学做出调整和改进。
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中班数学活动：里外辨识与计数教学设计
Mathematics activities in middle class: teachi ng design of internal and external identificati on and counting
中班数学活动：里外辨识与计数教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
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幼儿园中班数学活动：里外辨识与计数【活动目标】1、引导幼儿感知里外方位，辨识里外，并认识里外的标志，尝试正确运用里外等方位词汇。
2、能排除干扰，按颜色、里外等不同要求分类计数。
【活动准备】画背景用的大白纸、黑板、磁性教具：红黄蓝色的鸭子、花；1-9数字卡;里外标志卡；奶牛卡片5张、马卡片4张，记录表每人一张；红蓝沙包若干（每人一个）：大呼拉圈1个。
【活动过程】一、情境导入，初步感知。
今天，老师给大家介绍几位新朋友，他们住在这座小房子里，场景一：（在纸上画出小房子）这是宝宝兔，还有贝贝羊、嘟嘟牛，（依次摆在房间里，空出一个房间）噢？有一个朋友今天不在家，他在哪呢？（出示胖胖猪，在两手间画一条绳子）小朋友找到他了吗？瞧！胖胖猪为了减肥，正在外面跳绳运动呢！这会儿胖胖猪也跳累了，他要带我们去参观一个地方，场景二：（师画出草、花、栅栏，贴上蝴蝶，在栅栏里贴上奶牛、马）小朋友互相说说你看到了什么？这是什么地方？（牧场）栅栏外有什么？什么在栅栏里？有几头
牛？几匹马？二、布题:池塘与鸭子师：牧场参观完了，猜猜看胖胖猪又要领我们去哪里呀？
场景三：（画出池塘）在这里我们又遇见一些好朋友，是谁呢？（出示鸭子）一些小鸭子在池塘里游泳，一些小鸭子在岸上晒太阳，（几名幼儿将手里的鸭子分别放在池塘里和池塘外。
）1、提问：①池塘里有几只红色的鸭子？要求幼儿用完整的语言表述：
我们可以用一个什么样的标志来表示池塘里？（引导幼儿设计里、外的标志）若能设计出，可用幼儿设计的标志，并请幼儿在红色鸭子和标志后面用相应的数字卡表示。
②几只红色的鸭子在池塘外？我们可以怎样表示池塘外？（设计池塘外的标志并找出对应的数字卡）
2、老师刚才提问了两个问题，看着这幅图，你有没有什么问题要问？（幼儿之间相互问答）练习运用“里、外”的方位词汇。
同时用里外标志和数字卡表示出黄色、蓝色鸭子在池塘里和池塘外的数量。
3、变换池塘里、外鸭子的数量再练习一次。
三、幼儿练习记录出示场景四：花园和红色花的记录表
这里开满了五颜六色的花，是一座美丽的花园。
小朋友看看红色的花在花园里有几朵？在花园外有几朵？我们把它记录在这张记录表上。
1、看记录表讲解：小朋友看这个标志代表什么？（花园里）那花园里有几朵红色花？请从后面找出正确的数
字把它圈起来。
这个标志代表什么呢？（花园外）数数看有几朵红色的花在花园外面，就把数字几圈起来。
（请幼儿到前面找出答案圈好）2、提出要求，幼儿操作记录，教师指导。
师：小朋友那里也有一张记录表，请大家仔细数一数黄色、蓝色花在花园里和花园外各有多少朵，从后面找出正确的数字把它圈起来。
小朋友在圈数字之前，先要看清前面的标志是花园里还是花园外，一行一行对齐了。
四、游戏：投沙包幼儿按人数平均分成两队：红队和蓝队，每人手中拿一个沙包。
当老师说“开始！”时，幼儿就要把沙包投向呼啦圈，看哪一队投进去得多，哪一队就获胜。
结束后在黑板上统计：红队、蓝队投的沙包在圈里和圈外各有多少个，圈里多的队获胜。
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