三年级综合导学案
综合实践导学案和教案(小学)
综合实践导学案和教案(小学)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN三年级导学案布置我们的家导学案一、学习目标：知识与技能目标：1、培养细心观察、发现问题的能力。
2、培养测量和整体设计的能力。
情感态度与价值观：培养热爱生活、爱家庭的情感。
二、学习重点：培养整天设计和制作的能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。
三、学习难点：培养收集信息的能力。
四、教学方法：引导法、演示法五、教具准备：铅笔、尺子六、学习时间：1课时七、教学过程：师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？生1：有，我家新买了餐桌。
生2：我家新买了一套家具。
师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。
１、看看问问。
师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。
师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。
学生发言。
２、我的布置计划。
师：你准备怎样布置？说说你的计划，可以画出你的布置。
学生发言，展示简易的布置图。
师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见？学生发言。
３、量量画画。
师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。
学生反馈。
展示布置图。
４、动手布置。
师：请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。
学生相互讨论，反馈。
课后反思：家人档案册导案一、学习目标：知识与技能目标：1、培养整天设计和制作的能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。
2、培养收集信息的能力。
情感态度与价值观：增进家庭成员之间的情感。
二、学习重点：培养整天设计和制作的能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。
三、学习难点：培养收集信息的能力。
四、教学方法：引导法、尝试法五、教具准备：图片、照片、学生档案册六、学习时间：1课时七、教学过程：引言：清晨，当我们背上书包，家人会关切地叮嘱我们好好学习；傍晚，放学的时候，家人会给你准备好香喷喷的饭菜，当你遇到快乐时，家人会与你分享快乐；当你遇到困难时，家人会给你帮助。
2022-2023学年三年级下册综合实践活动水果朋友(导学案)
2022-2023学年三年级下册综合实践活动水果朋友（导学案）
一、活动目的
通过开展综合实践活动，让学生了解不同种类的水果并了解其营养价值，培养学生对水果的兴趣和爱好，促进学生健康成长。
二、活动内容
1.水果识别
让学生通过观察、感受、摸索等多种方式，感性认识水果的形状、颜色、味道等特征，增强对不同水果的识别能力。
2.水果营养价值
介绍不同水果的营养价值，让学生了解各种水果的特点，以及对人体健康的好处。
3.水果切割
在安全的条件下，让学生进行水果切割，学习如何正确切割水果，保护自己的安全。
4.水果品尝
让学生尝试各种水果，并进行品尝比较，了解不同水果的味道、口感等特征。
三、活动计划
活动名称活动内容时间
水果识别观察、摸索、感性认识不同水果特征 1 小时
水果营养价值介绍不同水果的特点及对人体健康的好处 1 小时
水果切割学习如何正确切割水果并保护自身安全 2 小时
水果品尝尝试各种水果，并进行品尝比较 1 小时
四、活动教学目标
1.知道并能识别不同种类的水果；
2.了解不同水果的营养价值，并知道如何搭配食用；
3.能够根据要求，正确的切割各种水果；
4.能够通过品尝比较，形成对不同水果的口感和味道的认识，培养爱吃水果的好习惯。
五、活动评价
该综合实践活动能够使学生增强对水果的认识和了解，培养学生健康饮食的意识和养成爱吃水果的好习惯，有利于学生的身心健康成长。
同时，该活动注重学生的实践能力和安全意识的培养，能够有效提高学生的综合素质和动手能力的发展。
勤俭持家我能行(导学案)三年级上册综合实践活动通用版
勤俭持家我能行（导学案）一、导学背景本次综合实践活动的主题是“勤俭持家我能行”。
该主题旨在引导学生从小培养勤俭持家的好习惯，树立勤俭节约的价值观念，培养学生的日常生活自理能力和家庭责任感。
二、导学目标1.了解勤俭持家的意义与价值；2.掌握生活中的节约技巧；3.培养良好的日常生活习惯；4.增强家庭责任感。
三、导学内容本次综合实践活动将分为以下三个环节：1. 观察与探究学生观察家庭中的电器的造型、功能和功率，了解不同电器的耗电量。
通过比较得出使用电器的节约方法。
2. 行动与实践通过实践活动，进行对家庭小区的环境保护意识的培养，不乱扔垃圾，垃圾分类、学会使用节水器、节电器、环保小玩具等实践操作。
3. 反思与总结学生在活动中学到节约的意义，反思自己的行为，落实“家庭的事项由我来做”的愿景，常年维护家庭与社区环境整洁。
四、导学方法1.教师引导学生积极地参加实践活动，注重培养学生的主动性和积极性；2.教师精心设计活动内容，并注重活动的多样性和趣味性，营造愉悦的学习氛围；3.教师指导学生进行自我反思和总结，帮助学生深入理解活动的意义与价值。
五、导学评价1.学生参加实践活动并且积极配合，体验到勤俭持家的生活方式；2.学生能够了解生活中的节约技巧，形成勤俭持家的好习惯；3.学生能够实践家庭环保行动，从小培养环保意识；4.学生能够进行自我反省和总结，提高自我认知能力和反思能力。
六、导学过程设计1.热身活动家长和孩子一起来玩玩具拼图。
教师请同学们带来玩具拼图，家长可以帮助孩子完成玩具拼图。
教师组织孩子们向大家介绍自己的玩具拼图，从而增进彼此之间的了解。
教师问孩子你的玩具拼图可以跟哪些朋友的拼图搭配使用，如何更节约地去搭配。
通过活动让孩子们懂得节约和分享。
2.导入环节教师介绍活动主题，“勤俭持家我能行”。
3.学习目标从下面几个方面培养孩子的勤俭节约意识：•掌握生活中的节约技巧；•培养良好的日常生活习惯；•增强家庭责任感。
3下综导学案(新部编)(5、6、7、8周)
准备
教材（学生课本）
图片资料
学习过程
学案
导案
一【引入新课（复习引入）】
学生朗读课题：第一单元烹饪篇，活动一神奇的鸡蛋1.营养蛋羹，2吐司煎蛋
二【揭示目标】
知识与技能;使学生学会及中间的鸡蛋碰制方法，培养学生的动手实践能力及创新能力。
过程与方法：讲解、自主探究、观察、讨论交流。
情感态度与价值观:初步建立健康的饮食观，学会选择有益与身心健康的饮食。
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
第5周三(1)班综合导学案
年级
三年级
时间
3.28
5
单元
第四单元
自然。科技
备课人
方丽
课型
新课
课时
1课时
课题
主题五亲近植物
审核人
拜合提亚尔
一、直接导入新课
师：“美味蛋糕、果酱面包、美味冰激凌。。。是不是看着这些名称就已经垂涎三尺了？别以为这些没事只有餐厅才能买到，其实他们制作起来并没有我们想象的那么复杂，让我们一起走进本单元学习这些美食的制作方法，体验烹饪的乐趣吧！
二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知。
知识与技能;使学生学会及中间的鸡蛋碰制方法，培养学生的动手实践能力及创新能力。
2.讨论交流：在操作过程中，应注意安全；
3.安全提示：亲爱的同学们，使用刀具是一定注意安全哦。
四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，先组内互评）
a综合评价；
2022-2023学年三年级下册综合实践活动搭纸桥(导学案)
2022-2023学年三年级下册综合实践活动搭纸桥（导学案）一、活动目标本次活动将以搭纸桥为主线，通过培育学生创新能力、提高学生动手实践能力，同时在解决各种问题的过程中督促他们思考，提高学生问题解决能力和实际应用能力。
二、活动流程1. 活动前在活动前，老师要先为学生讲解搭纸桥的基本原理和所需材料，并且展示一些已经完成的样例。
学生可以先看照片或视频来了解制作过程。
为了提高学生的兴趣，老师可以安排小组内到不同教室或教学楼搜寻素材，找到比赛中考虑到的各种困难，比如桥梁需要跨越的长度、承重能力、高度限制等等。
2. 活动中第一阶段：设计方案学生应该首先从已知条件出发，思考桥梁需要满足哪些需求，并根据条件设计几种方案。
这里老师可以提供给学生不同类型的“桥梁设计软件”，可以为学生在平面上画样，根据样本计算出它们的最大承重能力。
第二阶段: 材料准备学生按照自己设计方案所需要的纸，胶水，剪刀等等材料准备好。
第三阶段：开始制作学生按照自己设计的方案开始制作，同时，老师要“巡视”各组的制作过程，帮助他们解决遇到的问题。
第四阶段：测试所有小组都完成搭建以后，我们将对桥梁进行测试。
我们会用小型砖头和沙袋来模拟桥梁承受重量。
测试中，每座桥必须按照学生提供的最大承受重量进行考核。
3. 活动后在活动进行结束之后，老师应当全面评价学生的活动过程，包括他们设计方案的效能，团队合作精神、创造能力和解决问题的能力等。
老师可以为每位学生分别评定写有学生姓名的桥梁模型，然后将最大承重力的评定结果进行统计排名，以及团队活动评价。
学生也可以讨论桥梁试验中出现的各种问题，并得出新的启示和想法。
三、活动规则1. 组建小组本次活动将分组进行，每组人数五到六人。
小组成员之间可以进行工作重心和工作任务的分配，同时充分发挥小组内成员的优势，协助完成各自的任务。
2. 材料限制本次活动只能使用纸张和胶水两种材料进行桥梁的建造。
纸张使用量不限制，但是纸张的种类要求在 120 克/平方米以下，材料中不允许出现任何形式的难看卡通纸以及色彩繁杂的图案。
三年级上册综合实践活动导学案-立夏 全国通用
三年级上册综合实践活动导学案-立夏全国通用一、学生基本情况1.1 学生情况介绍在三年级学生的综合实践活动中，要求学生在团队中完成一些特定任务。
学生应该是热爱学习的年轻人，对探索和新事物充满好奇心，懂得合作和尝试自己的能力。
1.2 能力要求三年级学生应该具备以下能力：•基本的阅读和写作能力。
•基本的听力和口语表达能力。
•积极参与团队活动的意愿和热情。
•基本的计算能力和逻辑思考能力。
二、本次综合实践活动的目的和意义2.1 活动目的本次综合实践活动的目的是培养学生的团队精神、合作能力、创新思维和解决问题的能力。
通过完成特定任务，学生将学习如何协作和分享，以及如何处理各种挑战和困难。
2.2 活动意义通过参与综合实践活动，学生将会得到以下收获：•提高个体的认知水平和解决问题的能力。
•培养学生的创新思维和团队合作能力。
•加深学生对于知识的理解和应用。
3.1 活动主题本次综合实践活动的主题是“立夏”，根据此主题，学生将会完成一系列的任务。
3.2 活动目标本次综合实践活动的目标如下：•学习和了解立夏的文化内涵和习俗。
•学习和掌握一些基本的团队合作技巧。
•完成一系列与立夏相关的任务，如寻找立夏的文化符号、绘画等。
3.3 活动流程本次综合实践活动的流程如下：第一部分：前期知识掌握1.学生先通过书本等渠道了解立夏的文化和精神内涵。
2.学生们逐渐建立一个关于立夏的基本概念框架。
第二部分：实践任务展开1.组织学生分组，让他们互相认识、协商好分工，以完成后续的任务。
2.通过互联网或者其他资源，带领学生找出一些与立夏有关的文化符号、比如夏历、立夏标志等。
3.在配合老师的指导下进行策划、绘画和展现立夏的活动。
4.对于任务展示，由学生自行协商整合，并进行展览。
4.1 总结方法在活动结束之后，老师将会组织学生总结整个活动。
学生可以利用讲座、展览、视频等形式进行总结。
4.2 活动成果学生将会通过这次实践活动获得以下成果：•对于立夏文化、习俗等方面有一些认知的了解和了解。
三年级综合练习评讲导学案
三年级试卷评讲导学案一、导入。
昨天我们进行了一次期末模拟综合练习，试卷大家已经拿到手里了。
课前老师把大家的得分情况进行了统计，绘制了一张统计图，（出示条形统计图）从这张图里你获得了那些信息？学生汇报。
（随机表扬满分和进步的同学）这张综合练习有一定的难度，取得满分的四位同学特别不容易，我们祝贺他们。
当然，也有不少同学有了很大的进步。
金琪，，值得一提的是钱刘林，虽然她只得了七十多分，但对于他来说，是个很大的进步，也把掌声送给她。
看到这张统计图，你觉得咱们班这次考试的总体水平怎么样？二、点击活动一：自我想想，总结得失。
善于总结和反思是一个特别好的学习习惯，我们不能只顾埋头拉车，也要善于抬头看路。
这样我们才能走得更稳，走得更远。
下面就让我们进入活动一，自我想想，总结得失。
指名读一读。
学生汇报。
师：谁先来谈谈。
（1.我这次得了一百分，我想把自己考试时的经验和大家分享。
的确，这次练习不少同学和你一样特别认真，从他们的草稿纸就可以看出来，请欣赏。
出示：好的草稿纸。
2.由于我的粗心，我计算题居然忘记写得数了。
我想提醒大家，计算题不能忘写得数和余数，不然就像我一样竹篮打水一场空了。
师：他是因为计算失误而丢分，很可惜。
出示：计算失误。
计算能力是的基本功，老师统计了一下，这次考试有（10 ）人出现计算错误，出示ppt照片，这是两位同学得典型错误。
抄错的得数，忘写余数，扣了6分很惨痛的教训。
怎样避免计算失误呢？出示：细心。
3.看到老师给我第（ 5 ）题打的红钩钩，我特别高兴。
因为开始时我写的二分之一，后来检查时，我用身边的草稿纸折了折，发现应该是四分之一。
把答案改对了。
师：他是差点因为理解偏差而出错，出示：理解偏差。
看来思考问题要准确。
利用身边的现有材料解决问题，这个办法只得借鉴。
三、点击活动二：相互帮帮，携手共进。
找到了问题的根源，咱们就能对症下药了。
下面就请我们各小组在小组长的带领下一起走进活动二，相互帮帮，携手共进。
相约春天(导学案)2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用
相约春天（导学案）一、活动简介“相约春天”是一项全国通用的综合实践活动，旨在让孩子们感受春天的美丽和生机。
通过探究春天的特点、积极参与春季户外活动和亲手制作春季手工艺品等方式，让孩子们深入了解春季的自然和文化，体验春天的美好。
二、活动目标“相约春天”活动的目标是：1.让孩子们更深入了解春季的自然特点和文化内涵。
2.培养孩子们保护环境和爱护动植物的意识。
3.激发孩子们对春季户外活动的兴趣和热爱。
4.提高孩子们的动手能力和想象力，锻炼他们的创新思维。
三、活动内容“相约春天”包含以下几个方面的内容：1.探究春天的特点孩子们在课堂上学习、讨论，从四季变化和气象学角度出发，了解春天的特点，如温度明显升高、大气环流增强、降水增多等。
从植物学角度出发，了解春季各种植物的生长期和特点，如草木抽芽、花开放等。
从生态学角度出发，了解春季动物的栖息地和生活习性，如禽鸟迁徙，昆虫群活动等。
2.参与春季户外活动在孩子们了解完春季的特点后，组织他们参与春季户外活动。
可以选择在学校或者周边公园、图书馆等开展适合孩子们的活动，如春季植物观察、春季野餐、春季运动会等。
3.制作春季手工艺品孩子们在活动中可以制作不同的春季手工艺品，如春天花环、春天卡片、春天花篮等。
这些手工艺品可以作为纪念或者送给亲友。
四、活动实施方法活动可以在学校或家庭进行。
具体实施方法如下：1.学校实施方式•活动开展的时间要与天气状况相适应，在气候适宜的时候进行。
•组织师生参加春季户外活动，可以选择户外运动、植物观察、校园环保等活动。
•将春季手工艺品制作作为班级活动，鼓励孩子们发挥想象力和创造力，制作出精美的春季手工艺品。
2.家庭实施方式•家长在周末或者放假的时候，组织一次春季户外活动，如野餐、郊游等。
•孩子们在家中可以自己动手制作春季手工艺品，可以用于家庭装饰或者送给亲友。
五、活动评估为了让孩子们更好地参与到“相约春天”活动中来，需要进行活动评估。
具体的评估内容包括：•活动的组织和执行情况。
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