寻找引路人,传递正能量(2016年9月5日-完整版)
探析高校辅导员在思想政治工作中如何传递正能量——以我的中国梦主题活动为例
探析高校辅导员在思想政治工作中如何传递正能量——以我的中国梦主题活动为例中国梦，是习近平总书记提出的理念，它鼓舞着无数中国人为了实现伟大复兴而奋斗。
在高校中，辅导员作为学生的重要指导者和引路人，承担着将中国梦融入思想政治工作，传递正能量的重要责任。
本文将从我的中国梦主题活动的角度出发，探析高校辅导员如何传递正能量。
1. 引言中国梦，是每一个中国人的梦想。
在高校中，辅导员不仅是学生的思想引导者，也是中国梦的传播者。
作为思想政治工作的主力军，辅导员应该充分认识到自己的使命和责任，从而有效地传递正能量，让更多的学生感受到中国梦的热情与力量。
2. 构建中国梦教育平台高校辅导员可以借助各种教育平台，如学生活动中心、读书分享会、主题演讲等，来传递中国梦的正能量。
通过组织学生参与相关活动，辅导员可以引导学生深入了解中国梦的内涵和意义，并激发他们为实现中国梦而努力奋斗的热情。
3. 鼓励学生成长发展高校辅导员应当注重学生成长发展的全面性，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
通过个别谈心、团体辅导等方式，辅导员可以引导学生正确认识中国梦的重要性，培养他们为中国梦贡献力量的意识。
同时，辅导员应关注学生的成长需求，为他们提供适当的指导和帮助，激发他们实现中国梦的动力。
4. 激发学生社会责任感辅导员在思想政治工作中应注重培养学生的社会责任感。
通过组织学生参与社会实践活动、社会公益活动等，辅导员可以引导学生关注社会问题，激发他们为社会进步奉献力量的热情。
同时，辅导员也可以通过主题班会、学生社团等途径，加强对学生的道德教育，使他们树立正确的价值观和社会责任感。
5. 建设和谐校园氛围高校辅导员要注重营造和谐的校园氛围，为学生提供积极向上的成长环境。
通过开展心理疏导、寝室文化建设等活动，辅导员可以帮助学生塑造积极的人际关系和健康的心态，让他们在和谐的校园氛围中更好地传递和实现中国梦的正能量。
6. 结语高校辅导员在思想政治工作中传递正能量是一项充满挑战和责任的工作。
成长中的引路人优秀作文(精选24篇)
成长中的引路人优秀作文(精选24篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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寻找我的引路人——生涯人物访谈报告
生涯人物访谈报告院系：电气工程学院班级：电自149学号：06（07、20、32）：小组：第二组访谈人物：海强、磊《寻找我的引路人——生涯人物访谈报告》第一份访谈报告一．目标职业生涯人物被访谈人：海强工作单位及岗位：国网省电力公司供电公司职务或职称：营销技术专责参加工作年限：5年访谈人：邱馨仪、毛思童二．目标职业生涯人物简介海强，毕业于东北电力大学，曾获中央企业青年岗位能手、国家电网公司技术能手、省富民兴鲁劳动奖章等荣誉称号。
现任国网省电力公司供电公司营销技术专责。
三．访谈过程简介访谈日期：2015年9月28日1、你是如何找到这份工作的？答：在毕业时，国家电网公司举办校园招聘，我所在的学校、所修的专业符合招聘条件，满足公司需求。
经过笔试、面试后，获得工作。
2、目前行业要求从事这份工作的人应具备什么样的教育和培训前提？答：接受与电气工程相关的专业课程教育并考试合格，取得大学英语4级证书及全国计算机等级考试二级证书。
3、您认为什么样的个人品质、性格和能力对做好这份工作来讲是重要的？答：首先要吃苦耐劳，练就一身扎实的基本功；再者要有旺盛的求知欲，遇到问题不仅要从书本中找答案，更要虚心求教经验丰富的老师傅；此外，还要有创新精神，我认为，能解决工作中遇到的问题就是创新，每个问题的出现都会有解决它的方法。
4、这项工作需要的的个人品质、性格和能力同别的类型工作的要求的有什么不同吗？答：从一般的角度来说，可迁移技能都是相同的。
除了与其他工作相同的责任心、执行力和创新精神等品质以外，这项工作对奉献精神有着更高的要求。
作为一名电力工作者，保电、抢修都要冲在第一线。
这是职责所在。
另外，其它专业技能需要进行相应的专业学习。
5、在电力行业，国家电网公司会对刚进入该行业的新员工进行培训吗？会进行什么样的培训呢？答：是会进行培训的。
公司会组织一些有关行业技能、企业文化和其它一些综合性培训。
根据不同的岗位分成相应的专业，学习相关的课程。
传递正能量助力学生成长
传递正能量助力学生成长现代社会，学生们面临着越来越多的学习和生活压力。
而要想让学生充满信心和动力，健康成长，传递正能量是至关重要的。
正能量即对人们的正面影响，能够给予他们力量和鼓励，促进积极的发展和成长。
本文将探讨如何传递正能量，助力学生成长。
一、正能量的重要性“人生苦短，必须及时行乐。
”这句名言告诉我们，生活中充满了各种各样的艰辛和困扰，所以传递正能量是尤为重要的。
正能量可以改变一个人的思维方式和行为习惯，让他们始终保持积极向上的心态。
在学生中，积极的心态有助于培养他们的自信心和乐观主义，培养他们面对困难时的坚韧和勇气。
二、家庭的力量家庭是学生成长的摇篮，也是传递正能量最直接的来源。
父母作为学生的第一任老师和榜样，他们的言传身教对学生的成长起到决定性的作用。
他们可以通过鼓励孩子尝试新事物、帮助他们解决问题、表达对孩子的爱与关心等方式，传递正能量给孩子。
父母的关爱与支持是学生取得优异成绩和克服困难的源泉。
三、教育的力量教师作为学生的引路人，同样承担着传递正能量的责任。
他们可以通过鼓励学生发挥自己的特长、赞扬学生的努力和进步、激发学生追求卓越等方式，激发学生学习的兴趣和动力。
教师的言行举止可以影响学生的价值观和行为习惯，他们要充分认识到自己的责任和影响力，并努力成为学生的榜样。
四、同伴的力量同伴在学生的成长过程中起到至关重要的作用。
一个积极向上、有正能量的同伴圈，可以帮助学生建立良好的人际关系，让他们受益于彼此的鼓励和支持。
班级活动、团队合作等形式都可以帮助学生感受到集体和团队的力量，激励他们积极向上、互相帮助，形成良好的学习氛围。
五、社会的力量社会因素也是学生成长中传递正能量的重要来源。
社会各界的关注和支持，以及社会活动和公益事业的参与，可以让学生感受到社会的温暖和关怀。
社会的赞扬和鼓励对学生来说是一种强有力的正能量，这种认可可以激励他们更加努力地追求自己的目标。
六、学生自身的力量学生个体也应该意识到自身的力量和潜能。
引路人800字满分作文5篇
引路人800字满分作文5篇在我们的成长过程中，一定会有帮助、支持、教育自己的人，而这些人，会是你成长中的引路人，下面是小编为大家带来的有关引路人800字满分作文5篇。
引路人800字1“父亲的德行是儿子最好的遗产。
”——塞万提斯——小引在我漫长的人生旅涂中，一直有着一个平凡而伟大的人陪伴着我。
是他为我撑起了我蔚蓝的天空;是他为我指明了我前进的航标;是他为我勾勒了一路的风景线;有人会很好奇地问我：“他是谁呢?”那我必定会骄傲地说：“他是我的爸爸!”在我眼里，他授予我的人生哲理往往是我取之不尽的。
小时候，我做事总是邋邋遢遢，只要遇到不会做的事情，就去寻求别人的帮助，然后置之不理。
因此，爸爸就引导我要学会自立，做到遇事尽量不求于人。
爸爸告诉我：“不求于人，做任何事尽力而为，不论成功还是失败，都能心安理得。
若是成功了，便积极地做好下一次，争取能够更上一层楼;若是失败了，便要学会吸取教训，正确地面对，做到有朝一日东山再起。
”于是听完爸爸的话，我尝试着去做，猛然发现：自己摸索着走的人生道路可能荆棘遍布，但是，亲自动手斩荆去棘，苦尽甘来的快乐倍加强烈。
后来渐渐地长大了，面对这复杂的人际关系、繁杂的社会。
我开始对这些事物充满陌生又熟悉的感觉。
于是，爸爸明白了我的疑惑，就开导我说：“其实这一切并不可怕，我们应当心存善良的看待这一切，这样我们将会拥有一种美好的感觉，拥有一种亮丽的情怀。
平凡的生命也因此生动起来，嘈杂的社会也会渲染出迷人的色彩!”于是，我开始心存善良地去面对不同的人，不同的事物和令我迷茫的社会，我深深感受到：拥有一颗平和而善良的心，并以此善待社会，善待他人并非一件多么复杂多么困难的事情!人生的路很长很长，而我也不知道爸爸能再陪我走多久，但我清楚地知道爸爸所授予我的人生哲理将令我终身受益!我不能用华丽的词藻来形容爸爸的伟大，我只能深深的感谢上苍赐予我如此神圣的爸爸，感谢爸爸传授给我的人生哲理。
我常常觉得，爸爸给予我的，我用尽这一辈子也无法还尽!我深深地明白爸爸的爱无处不在，我只能无时无刻在心底提醒自己要发愤图强，报答父亲。
感动身边人传递正能量演讲稿汇总8篇
感动身边人传递正能量演讲稿汇总8篇感动身边人传递正能量演讲稿汇总8篇学生常常要写应用文，比如演讲稿，演讲稿写作需要注意的是事情你知道吗？演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。
下面是由小编为大家整理的演讲稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
感动身边人传递正能量演讲稿（篇1）老师们，同学们：大家好！一个面临破产仍把半杯水慷慨地分给了工人的小业主，最终资产超过了千万英镑的大富翁，是工人感恩的心挽救了他的企业；一个感恩节送货人，使一个小男孩深刻懂得了传播爱的人才是最幸福的人；一个离家出走的男孩因为感激面馆老板的一碗面，最后理解了几十年如一日照顾自我的母亲无私的爱…… 感恩不仅仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，永怀感恩之心，传递感恩的种子，懂得惜福和感恩，才能从各个方面获得更大的情感回报，懂得感恩，找到自我心灵休憩的家园。
作者正是抓住这一点，并将它无限放大，透过一个个感人的故事和激情的互动，到达“心与心的碰撞，情与情的交融，爱与爱的传递”的目的，从而打动了每一位读者的心灵。
人间万物皆有感恩之心。
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感人的乐章，那是落叶对滋养它的大树的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着一幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
有人说，感恩是鞋，穿上它，我们才能在人生的道路上健步如飞。
感恩更像是生命中那一朵朵不谢的花，因为感恩，所以我们的生命变得五彩斑斓。
“生活是一面镜子，你对着它笑，它也对着你笑；你对着它哭，它也对着你哭”，在这个物欲横流的世界里，一个人，只有怀揣一颗感恩的心，才会体味到生活的幸福与乐趣，学会感恩也就是学会了生活。
怀有一颗感恩的心，你才会得到他人的尊敬和信任，才能帮你在逆境中寻求期望，在悲观中寻求快乐。
只有懂得感恩的人，才会在未来的学习和生活中不断地得到他人的帮忙和资助，让自我顺利渡过每一个难关，帮忙自我实现心中的理想，成就自我的事业！感恩的人是一个心里充满快乐的人，他们懂得把别人对自我的恩惠、帮忙，传递给需要的人，在传递“感恩”这个接力棒中，他们同样享受了生活的完美，完美生活是从感恩开始的！这是一部朴实无华的感恩教育“教科书”。
寻找身边的正能量(课堂PPT)
空虚感?
3
什么是正能量？
4
• “正能量”一词是时下很流行的一个词语， 它是通过激发内在潜能，使人表现出一个 新的自我，从而更加自信、更加充满活力。 是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。 通过此次班会，让学生认识什么是正能量， 同时将正能量传递给每位学生，让学生再 次感受一下正能量的魅力，从而以更新的 面貌去迎接自己学习、生活上的挑战。
大声欢笑让你我肩并肩 勇敢的大步向前
何处不能欢乐无限 我就站在舞台中间
抛开烦恼
我相信我就是我
勇敢的大步向前
我相信明天
我就站在舞台中间 我相信青春没有地平
我相信明天 我相信青春没有地平线 在日落的海边
在热闹的大街 都是我心中最美的乐园
在热闹的大街
我相信自由自在
都是我心中最美的乐园 我相信希望
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1、责任是从现在开始就要承担的，父母不再年 轻，能回报的时候及时回报，不要总觉得时间 还很多，岁月不等人。 2、在岁月中跋涉，每个人都有自己的故事，看 淡心境才会秀丽，看开心情才会明媚。累时歇 一歇，随清风漫舞，烦时静一静，与花草凝眸， 急时缓一缓，和自己微笑。
24
• 3、人之所以痛苦一是求之不得，二是舍之 不得。老天在送你一个大礼物时都会用重 重困难做包装；任何时候都不要放弃底线， 只有心灵站直了生命才不会倾斜；智者把 放下当前进，愚者把放下当绝望，放下的 高度，就是快乐的程度；一个人快乐的前 提不是他有能力改变世界，而是有恒心改 变自己。
我相信自由自在
我相信伸手就能碰到天
我相信希望
有你在我身边
教师做好引路人演讲稿经典版
教师做好引路人演讲稿经典版尊敬的各位领导、亲爱的教师同仁：大家好！作为一名教师，我们肩负着培养未来的责任和使命。
我们不仅仅是知识的传递者，更是学生成长道路上的引路人。
在这个充满挑战和变化的时代，我们需要有一种经典版的引路人精神，来引导学生走向成功和幸福的道路。
首先，作为引路人，我们应该成为学生的榜样。
学生们虽然年幼，但是他们的眼睛是雪亮的。
他们更愿意去模仿和学习那些像自己喜欢的老师一样的人。
所以，我们必须要有高尚的道德品质、杰出的学术素养和出色的职业道德，成为学生们心目中的楷模。
其次，作为引路人，我们应该关注学生的全面发展。
在现代社会，知识的增长速度是惊人的，学生们面临着巨大的竞争压力。
我们应该在教学中注重发展学生的各个方面，包括思维能力、创新能力、沟通能力、领导能力等等。
只有这样，我们才能培养出全面发展的人才，为国家和社会做出更大的贡献。
第三，作为引路人，我们应该关心学生的心理健康。
近年来，学生心理问题的凸显已经成为教育界的重要问题。
我们作为教师，不能仅仅将注意力放在学生的学习成绩上，还应该关注他们的内心世界。
我们要帮助他们树立正确的人生观、价值观，引导他们树立自信心，培养积极向上的心态。
只有这样，学生们才能全身心地投入学习和生活，健康成长。
第四，作为引路人，我们应该注重培养学生的自主学习能力。
我们不能仅仅是将知识灌输给学生，而是要培养他们的学习兴趣和学习能力。
我们要激发他们的好奇心和求知欲，教会他们如何去学习和思考。
只有这样，我们才能培养出有独立思考能力和创新精神的学生，他们才能在未来社会中拥有强大的竞争力。
最后，作为引路人，我们应该为学生提供一个良好的学习和成长环境。
学校是学生成长的摇篮，我们要创造一个和谐、欢乐、有序的教育环境。
我们要注重班级管理，建立良好的师生关系，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。
只有这样，学生们才能在轻松、愉快的氛围中学习和成长。
亲爱的教师同仁，中华民族的未来，蕴藏在每一个孩子的心中。
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思想政治理论课实践教学活动之
“寻找引路人，传递正能量”实施方案（2016版）
《思想道德修养与法律基础》课大一新生的第一门思想政治理论课，它围绕着理想信念、爱国、人生价值、道德、法治理念等方面回答了做什么样的大学生这个核心问题。
因此，为了更好地调动学生内在的学习需要，更好地发挥好优秀学生、校友以及优秀教师等优秀人物的“正能量”影响，点亮大一学习生活前行之路，思政部决定在本学期对2016级班级学生中开展“寻找引路人”实践活动。
一、活动目的
通过“引路人”的良好示范，深入了解优秀学长、校友、教师的成长经历、职业规划和人生感悟，增强大一新生对大学生活的感性认识，促使他们积极思考大学是什么、大学怎么读、如何才能让大学生活更有意义等问题，进而以“引路人”为榜样，初步规划好自己的大学生活。
二、活动内容
实践活动以学生小组为单位寻找“引路人”，并在访谈、调查的基础上，了解“引路人”的成长经历。
用图片、视频和文字方式记录整个活动过程，最终形成小组的《寻找引路人，传递正能量》实践活动报告。
三、活动要求
1.实践活动报告应以演示文稿（ppt）形式呈现。
该演示文稿应包含寻找“引路人”过程中的图片、视频、文字记录、小组成员分工等内容。
2.整个活动在任课教师的统一组织、指导下进行，活动过程中教师要与学生沟通、联系并管理。
3.实践活动中要始终体现积极、健康、向上的主题思想，展示我院大学生朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。
4.任课教师要重视课程实践教学活动的总结、交流、宣传及相关文件和物化成果的整理、归档工作。
5.《思想道德修养与法律基础》教研室要加强与学校有关部门（党委宣传部、学生工作处、校团委、教务处、校友办）及学生所在系的联系，获取多方面对课程实践教学的支持与配合。
四、活动流程
1.第三—四周：任课教师于课堂上完成实践活动部署安排。
2.第五—六周：
学生按自愿组合的原则，6-10人为一小组，每个小组推选出1至2名负责人，并将分组名单和联系方式交给任课教师。
小组成员经过协商后，进行小组内任务分工，制定详细的寻找计划（包括寻找方式、寻找人员、交流提纲、进度安排等），并按照统一格式填写，交由任课老师指导审核。
3.第七周—第十周：开展实践活动。
实践活动过程中，每个小组以照片、视频和文字的方式，记录整个活动过程、访谈交流情况、小组活动花絮和感言等。
4.第十一—十二周：小组成员将此次活动资料汇总，并制作成PPT演示文稿格式的实践报告；实践报告要求注明每一位成员承担的任务和完成情况。
同时，小组集体撰写参与实践活动的心得体会一篇，字数不得少于500字。
5.第十三—十四周：在该班级课程结束前，小组代表将实践报告进行班内分享、交流和评比。
任课教师根据小组活动资料和汇报情况，从参与积极性、团队合作性、内容丰富性和思想健康性等多方面进行综合考评，最后评选出优秀作品一个，并参加由思政部组织的全年级实践成果评比。
6.第十五—十六周：思政部组织教师对各班级选送的实践成果进行评比表彰。
7.第十七周：思政部进行实践活动成果资料整理和存档工作。
备注：上述时间安排只做原则上的安排。
部分班级教学进程中有实习实训等内容的，任课老师可以灵活安排时间。
五、活动成绩考核与奖励
1.实践活动的成绩占学期总分的20%。
实践成绩考核方式采取教师评定、小组评定相结合的方式。
2.全年级实践活动成果评比将根据学生作品评选出一等奖3个，二等奖8个，三等奖14个，优秀奖若干。
获奖小组可根据学校《学生综合素质考核评定的实施规定》（试行）进行综合素质进行加分。
3.任课教师可对在整个活动中表现特别优秀的学生给予期末总成绩加1—5分的奖励。
4.对积极参与学生实践活动指导工作的任课教师在期末教学等级评优中做优先考虑。
附件：1.关于《寻找引路人，传递正能量》实践活动实施的注意事项
2.《寻找引路人，传递正能量》实践活动计划书
思政部
2016年9月1日
附件1：
关于“寻找引路人，传递正能量”实践活动实施的注意事项
本实践活动是《思想道德修养与法律基础》课课堂教学的延伸。
因此，在实践活动过程中需要我们任课教师认真对待，要对活动实施有统一组织和指导，要积极与学生沟通和有效地管理。
为此，思政部对此次活动实施提出以下注意事项：
1.“引路人”的范围有三种：在校的优秀学长、毕业的优秀校友、校内的优秀教师以及校外为学生所认可的有深度影响力的社会人物。
2.确定“引路人”的方式：对于在校的优秀学长、毕业的优秀校友、校外有深度影响力的社会人物等引路人可以由学生小组自主决定。
同时，任课教师也可以发挥自身所掌握的资源，为学生提供优秀人士的关键信息。
3.实践活动要完成的目标：一是，采取有效地方式记录寻找过程；二是寻找到目标人物后，要围绕对大学、大学生活、人生规划等主题展开访谈交流；三是，将前面两个目标内容汇总，形成实践活动报告（PPT演示文稿）。
同时，在制作实践活动报告时务必要有引路人的简介、小组成员及分工情况等信息。
4.各小组在寻找的“引路人”的过程中，务必要明确“引路人”的“闪光点”，即被确认为小组公认的“引路人”的理由要充分且充满正能量。
5.实践活动成绩评定：本次实践活动成绩占期末总成绩的20%。
建议学生实践活动成绩评定充分发挥学生的的自主性。
6.实践活动持续性问题。
任课教师在实践活动实施过程中要给学生强调“寻找引路人”实践活动本学期课程结束后并没有画上句号，要求学生和引路人建立起良好的沟通交流关系，便于“引路人”的“正能量”能持续发挥积极作用。
7.任课教师在指导参与过程中，要注意适时给遇到困难的小组进行方式方法的指导。
比如：寻找目标人物受挫等。
思政部 2016年9月1日
附件2：
《寻找引路人，传递正能量》实践活动计划书
备注：若此页不够，可另附纸张。