一年级数学下册 小小运动会 1教案 北师大版
北师大版一年级《小小运动会》数学说课稿
北师大版一年级《小小运动会》数学说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢本课是北师大版小学数学第二册的内容，是在学生学习了图形的认识、100以内数的加减法后的一节综合活动课。
该课通过小小运动会的情境，综合复习了前面所学的知识，培养学生的观察能力，发展提出问题、解决问题的意识和能力，同时渗透积极参加体育活动的思想。
并让学生动手操作，运用平面图形制作奖杯；使学生从中体验到学习数学的乐趣，培养学生的动手实践能力和学生团队合作与创新意识，发展学生的个性品质。
本课的设计，主要体现以下四方面的特点。
一、在生动具体的情境中体验数学数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣和意义的活动，使他们乐学、爱学。
本课按运动会的开幕→比赛→发奖→回家四个环节，用主持人“机灵狗”串成活动情景，贯穿于整个教学过程中，引出“看开幕表演发现图形”、“看比赛提问题和解决问题”、“比赛结束制作奖杯”、“运动员回家估算乘车问题”等四大环节，让学生自始自终置身于运动会情境中，积极而又自然的参与每个环节的学习，真正的感受生活，体验数学。
二、在小组合作的过程中学会团队合作与竞争合作交流是学生学习数学的重要方式，合作学习既能为学生提供参与交流的学习空间与平台，又能培养学生的团队合作精神与竞争意识。
本课的教学，我安排了两次合作学习，第一次是“生生互评”，让学生在解决了运动场上的数学问题的基础上合作交流，并互相评价；第二次是“利用图形制作奖杯”，根据各种图形，团队先设计构思出奖杯，然后分工贴奖杯。
在这些活动过程中，学生参与面大，考虑问题策略多样化，合作学习促进了学生更加生动活泼的参与学习。
三、在解决问题的过程中体现生活“数学化”数学于现实，扎根于现实。
本课教学的四个环节，每个环节都渗透着生活问题数学化。
如运动会是学生亲身经历过的，用它来作为知识的切入点，学生就会感到数学知识就在他们身边；如“乘车问题”，生活中经常遇到，学生运用数学知识解决这一问题，他不仅会觉得有趣，而且会有成功感。
一年级数学下册 小小运动会教案 北师大版
教学目标1．体会数学与日常生活的密切联系。
2．能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题、解决问题的意识和能力。
3．加强对图形的认识，能利用图形设计美丽的图案。
教学设计(一)活动一：争取门票，参观运动会(口算练习)师：同学们，你们喜欢看运动会吗？今天，老师就想带你们去看看动物们的运动会，不过在去之前，你们要先过一关，即争取拿到门票才可以参加。
口算：32-8 45-15 63+8 5+29 18-9 25+7 8+36 34-9 55+45 34+18(口算之后，请学生讲一讲计算100以内加减法要注意什么。
) （用争取门票的形式让学生进行口算练习，激发他们的兴趣。
）(二)活动二：观看开幕式，辨认图形师：同学们的口算真不错，还提出了要注意的地方，大家都顺利地拿到了门票，好，现在我们就去观看动物们的运动会吧！1. 出示动画的开幕式情境图：鞭炮声——小鸟、蜻蜓、蜜蜂组成的图案——动物运动员有序地进场。
2.学生讲讲看到什么：蜻蜓围成了一个三角形和一个正方形；蜜蜂围成了一个圆形和一个长方形；兔子有18只，小狗有34只，松鼠有9只，猴子有27只。
（模拟的开幕式情境一下子就把学生吸引住，他们的目光是那么专注，看得那么认真，所以要他们回答看到什么时，就是一件轻而易举的事了。
）(三)活动三：提出问题，解决问题师：同学们看得很认真，收集了很多信息，请你根据这些信息提出一些数学问题并解决，可以吗？1．小组合作以2人为一组进行合作：一人提问题并记录（贴图加字的方法），另一人解答（说算式并写算式）。
5分时间，看哪一组合作得最好，提的问题多且又能正确解答。
2．展示交流(以小组为单位进行汇报，要求其他同学认真倾听，并作出评价。
)如：师小结：我们刚才从动物运动会的开幕式上辨认图形、提问题并解决问题，可见,数学就在我们身边，只要同学们平时多留心、多看、多想，那么你的数学会学得很棒很棒。
(四)活动四：动手操作，设计奖杯师：你们看，动物们的比赛可起劲了，他们正在进行一些什么项目的比赛？生：小兔在赛跑，小狗在比赛跳绳，小猴在比赛爬树，松鼠在进行跳远比赛。
北师大版一年级数学《小小运动会》说课稿(含试卷)
北师大版一年级数学《小小运动会》说课稿本课是北师大版小学数学第二册的内容，是在学生学习了图形的认识、100以内数的加减法后的一节综合活动课。
该课通过小小运动会的情境，综合复习了前面所学的知识，培养学生的观察能力，发展提出问题、解决问题的意识和能力，同时渗透积极参加体育活动的思想。
并让学生动手操作，运用平面图形制作奖杯；使学生从中体验到学习数学的乐趣，培养学生的动手实践能力和学生团队合作与创新意识，发展学生的个性品质。
本课的设计，主要体现以下四方面的特点。
一、在生动具体的情境中体验数学数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣和意义的活动，使他们乐学、爱学。
本课按运动会的开幕→比赛→发奖→回家四个环节，用主持人“机灵狗”串成活动情景，贯穿于整个教学过程中，引出“看开幕表演发现图形”、“看比赛提问题和解决问题”、“比赛结束制作奖杯”、“运动员回家估算乘车问题”等四大环节，让学生自始自终置身于运动会情境中，积极而又自然的参与每个环节的学习，真正的感受生活，体验数学。
二、在小组合作的过程中学会团队合作与竞争合作交流是学生学习数学的重要方式，合作学习既能为学生提供参与交流的学习空间与平台，又能培养学生的团队合作精神与竞争意识。
本课的教学，我安排了两次合作学习，第一次是“生生互评”，让学生在解决了运动场上的数学问题的基础上合作交流，并互相评价；第二次是“利用图形制作奖杯”，根据各种图形，团队先设计构思出奖杯，然后分工贴奖杯。
在这些活动过程中，学生参与面大，考虑问题策略多样化，合作学习促进了学生更加生动活泼的参与学习。
三、在解决问题的过程中体现生活“数学化”数学来源于现实，扎根于现实。
本课教学的四个环节，每个环节都渗透着生活问题数学化。
如运动会是学生亲身经历过的，用它来作为知识的切入点，学生就会感到数学知识就在他们身边；如“乘车问题”，生活中经常遇到，学生运用数学知识解决这一问题，他不仅会觉得有趣，而且会有成功感。
北师大一年级数学《小小运动会》说课稿
北师大一年级数学《小小运动会》说课稿一年级小小运动会说课稿：如下一、在生动具体的情境中体验数学数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣和意义的活动，使他们乐学、爱学。
本课按运动会的开幕→比赛→发奖→回家四个环节，用主持人“机灵狗”串成活动情景，贯穿于整个教学过程中，引出“看开幕表演发现图形”、“看比赛提问题和解决问题”、“比赛结束制作奖杯”、“运动员回家估算乘车问题”等四大环节，让学生自始自终置身于运动会情境中，积极而又自然的参与每个环节的学习，真正的感受生活，体验数学。
二、在小组合作的过程中学会团队合作与竞争合作交流是学生学习数学的重要方式，合作学习既能为学生提供参与交流的学习空间与平台，又能培养学生的团队合作精神与竞争意识。
本课的教学，我安排了两次合作学习，第一次是“生生互评”，让学生在解决了运动场上的数学问题的基础上合作交流，并互相评价;第二次是“利用图形制作奖杯”，根据各种图形，团队先设计构思出奖杯，然后分工贴奖杯。
在这些活动过程中，学生参与面大，考虑问题策略多样化，合作学习促进了学生更加生动活泼的参与学习。
三、在解决问题的过程中体现生活“数学化”数学来源于现实，扎根于现实。
本课教学的四个环节，每个环节都渗透着生活问题数学化。
如运动会是学生亲身经历过的，用它来作为知识的切入点，学生就会感到数学知识就在他们身边;如“乘车问题”，生活中经常遇到，学生运用数学知识解决这一问题，他不仅会觉得有趣，而且会有成功感。
这些都是充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。
四、充分尊重学生，把学习的自主权交给学生。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
一年级数学下册-小小运动会1精-北师大版ppt课件
教学目标:
• 1.使同学们在实际情境中综合复习前面所学 过的知识。
• 2.培养同学们的观察能力和提出问题的意识。 • 3.渗透积极参加体育活动的思想。
பைடு நூலகம் 今天森林王国要举办一
年一度的春季运动会，你 们想看看吗？
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蜻蜓 蜜蜂
颁奖仪式
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
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看！（板书：小小运动会）
2.出示68页主题图。提问：看图说说有哪些小动物参加了运动会？各有几只？
3.提出要求：看着这些数学信息，你能提出哪些数学问题？在小组里提出问题，让你的组员列出算式解答。
4.引导交流：谁来说一说？
根据学生提问，选择有代表性的问题让全班齐练。
（2）拼完的同学给同桌说一说是这样拼的，有多少个正方形、三角形、圆和长方形？
3.给作品涂上喜欢的颜色。
四、综合运用。
1.情境引入。运动会结束后，所有动物都要回家了。
机灵狗准备了两辆车，每辆车最多能坐50人，能坐下这四种动物吗？怎样才能知道够不够坐？
2.引导交流：
（1）谁来说一说，你是怎样算的？
（2）两辆车能坐下吗？
小小运动会
课题：
小小运动会
教学目标：
1.能运用100以内的加减法解决实际问题。
2.提高同学们对美丽图案的欣赏能力，发展同学们分析题意、提出并解决实际问题的能力。
教学重点：运用100以内的加减解决实际问题，巩固对图形的认识。
教学难点：正确分析题意，提出并解决实际问题。
教学准备：课件
天你有什么收获？
二、找图形，培养观察能力。
1.谈话引入：这是机灵狗来了。请看图找一找，它的
问题是什么？
2.提出要求：你在图中看到哪些图形？给同桌说一说。
3.引导汇报交流，并提出要求：请用手比画一下这些图形。
三、设计奖杯。
1.引导谈话：在运动会中有许多动物获奖，我们一起
来设计一个奖杯送给他们。
2.提出要求：
（1）请你拿出准备好的图形拼一拼，把你的作品贴在69页的方框中。
北师大一年级数学《小小运动会》说课稿
北师大一年级数学《小小运动会》说课稿一年级小小运动会说课稿：如下一、在生动详细的情境中体验数学数学教学要充沛思索先生的身心开展特点，结合他们的生活阅历和已有的知识设计富无情味和意义的活动，使他们乐学、爱学。
本课按运动会的开幕→竞赛→发奖→回家四个环节，用掌管人〝愚钝狗〞串成活动情形，贯串于整个教学进程中，引出〝看开幕扮演发现图形〞、〝看竞赛提效果和处置效果〞、〝竞赛完毕制造奖杯〞、〝运发动回家预算乘车效果〞等四大环节，让先生自始自终置身于运动会情境中，积极而又自然的参与每个环节的学习，真正的感受生活，体验数学。
二、在小组协作的进程中学会团队协作与竞争协作交流是先生学习数学的重要方式，协作学习既能为先生提供参与交流的学习空间与平台，又能培育先生的团队协作肉体与竞争看法。
本课的教学，我布置了两次协作学习，第一次是〝生生互评〞，让先生在处置了运动场上的数学效果的基础上协作交流，并相互评价;第二次是〝应用图形制造奖杯〞，依据各种图形，团队先设计构思出奖杯，然后分工贴奖杯。
在这些活动进程中，先生参与面大，思索效果战略多样化，协作学习促进了先生愈加生动生动的参与学习。
三、在处置效果的进程中表达生活〝数学化〞数学来源于理想，扎根于理想。
本课教学的四个环节，每个环节都浸透着生活效果数学化。
如运动会是先生亲身阅历过的，用它来作为知识的切入点，先生就会感到数学知识就在他们身边;如〝乘车效果〞，生活中经常遇到，先生运用数学知识处置这一效果，他不只会觉得幽默，而且会有成功感。
这些都是充沛应用先生已有的生活阅历，引导先生把所学的数学知识运用到生活中去，处置身边的数学效果，并尝试从日常生活中发现数学效果，了解数学在理想生活中的作用，体会学习数学的重要性。
四、充沛尊重先生，把学习的自主权交给先生。
在引导先生观看小植物的竞赛时，经过情境的再次创设先生力争下游提出一系列的数学效果，处置效果时充沛尊重先生的集体差异。
让先生自主选择独立处置，在汇报交流时采用师生共同参与的评价方式，使每个先生都能体验到成功的喜悦，增强了学习的自决计，又充沛开掘了每个先生的潜能。
浙教北师版一年级数学“小小运动会”教学设计
浙教北师版一年级数学——“小小运动会”教学设计目标体会数学与日常生活的密切联系．能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题、解决问题的意识和能力．加强对图形的认识，能利用图形设计美丽的图案．教学重点提高学生综合运用知识解决问题的能力教学难点解决开放性问题时，如何设置问题解决问题．教学准备学生准备：学习用具（三角形、平行四边形、正六边形、梯形、长方形、正方形）教师准备：多媒体课件、小动物图片．教学过程活动一：创设情景，激发兴趣．（出示主题图1）导入：今天森林王国要举办一年一度的春季运动会，你们想看看吗？（1）师：瞧，运动会开幕了，运动场上多热闹啊！有那么多小动物都来参加运动会，你能说出哪些小动物参加了运动会吗？（2）师：在蔚蓝的天空中你发现了什么？（学生一般先说出天空中的鸟类和昆虫的名字，然后引导学生观察它们所组成的图形：圆、长方形、正方形和三角形并让学生边说边到前面指一指．）[点评] 通过欣赏美丽的造型激发学生的学习热情并进一步认识长方形、正方形、三角形和圆．（3）师：天空中这么美丽，运动场上更是沸沸扬扬，看小动物们都在进行哪些项目的比赛？你从中发现了什么？（有18只小兔跑步，34只小狗跳绳，9 只袋鼠跳远和27只小猴子在爬树．）师：通过看图观察，能提出什么问题？生：一共有多少只小动物参加了这次运动会？生：小狗比小猴多几只？生：袋鼠比小兔多几只？生：小兔和小猴共有多少只？学生边提问题老师边出示．[点评] 培养学生的观察能力和提问题的意识，并进一步巩固100以内加减法的计算．活动二：通过动物跳绳比赛的情景，创设开放性的问题．小兔也想来出题可以吗？小兔说：小狗跳了16下，我比小狗多跳34下，同学们猜一猜我跳几下？（师边说边将小狗教具贴于黑板，下面写16下，在小兔教具，下写多34下．）生：小兔跳了50下．师：你怎么知道呢？生：因为小兔比小狗多跳34下，16＋34＝50所以小兔跳50下．师：如果小兔跳50下那他还可以怎么说？生：小狗跳16下，小狗比我少跳34下，我跳多少下？（在小兔下面写50下）2．师：小袋鼠也参加了跳绳比赛，它也想让大家猜一猜它跳了几下，你猜猜，它有可能怎样说？小组讨论看那个小组提出的问题最多最妙？生：我跳得比小狗多一些比小兔子少很多，我跳得比他们俩的总和还多6，请问我跳了几下？我跳的刚好是小兔比小狗多的数猜猜我跳几下......。
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师：今天你有什么收获？
二、找图形，培养观察能力。
1.谈话引入：这是机灵狗来了。请看图找一找，它的
问题是什么？
2.提出要求：你在图中看到哪些图形？给同桌说一说。
3.引导汇报交流，并提出要求：请用手比画一下这些图形。
三、设计奖杯。
1.引导谈话：在运动会中有许多动物获奖，我们一起
来设计一个奖杯送给他们。
2.提出要求：
（1）请你拿出准备好的图形拼一拼，把你的作品贴在69页的方框中。
（2）拼完的同学给同桌说一说是这样拼的，有多少个正方形、三角形、圆和长方形？
3.给作品涂上喜欢的颜色。
四、综合运用。
பைடு நூலகம்1.情境引入。运动会结束后，所有动物都要回家了。
机灵狗准备了两辆车，每辆车最多能坐50人，能坐下这四种动物吗？怎样才能知道够不够坐？
2.引导交流：
（1）谁来说一说，你是怎样算的？
（2）两辆车能坐下吗？
小小运动会
课题：
小小运动会
教学目标：
1.能运用100以内的加减法解决实际问题。
2.提高同学们对美丽图案的欣赏能力，发展同学们分析题意、提出并解决实际问题的能力。
教学重点：运用100以内的加减解决实际问题，巩固对图形的认识。
教学难点：正确分析题意，提出并解决实际问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情境，引入学习。
1.创设情境：森林运动会今天开始了，我们赶快去看
看！（板书：小小运动会）
2.出示68页主题图。提问：看图说说有哪些小动物参加了运动会？各有几只？
3.提出要求：看着这些数学信息，你能提出哪些数学问题？在小组里提出问题，让你的组员列出算式解答。
4.引导交流：谁来说一说？
根据学生提问，选择有代表性的问题让全班齐练。