一、认识电路
北师大版初中物理九年级《第九章 简单电路 一、认识电路》优质课PPT课件_1
四、电路的状态
3．短路： 直接用导线将电源正负极相连的电路。 电源短路时会损坏电源，甚至引起火灾！
练一练
1．请分析如下电路图，指出连错的导线，并改正。
练一练
2．请分析如下电路图，指出连错的导线，并改 正。
学到了什么
电 流
电 路
电 路 图
电 路 状 态
按钮开关
接线开关
单刀开关
空气开关
声控开关
光控开关
感应开关
温控开关
三、电路图
熔断器
发热器
加热指示灯 保温指示灯
图1
图2
图3
图2是电饭锅下面的电路。是不是眼花缭乱？ 用符号表示电路连接的图，叫做电路图。
三、电路图
元件符号
根据实物图画电路图
根据实物图画电路图时要用规定的电路符号代 替实物，对照实物图，从电源正极出发，按电流方 向每条回路逐个依次将电路图各元件连接起来。 注意： （1）电路图中各元件位置与实物图中各元件 先后位置相对应； （2）连接应简洁、明确、到位、不交叉。 （3）各电路元件要均匀、美观；
一、电流
2．电流的方向：正电荷定向移动的方向规定为 电流的方向。 想想做做 发光二极管也叫LED，具有单向导电性。
负极
正极
想想做做
实验2：怎样使小电扇持续转动？
二、电路
1．电路的构成
电源 用电器
导线
开关
由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以 流过的路径用 （1）电 源： 提供电能 消耗电能 输送电能
（2）用电器： （3）导 （4）开 线： 关：
控制电路
电流产生的条件： 只有电路闭合时，电路中才有电流。 即：1、电源（电压）；2、闭合电路；
北师大版九年级物理第十一章第一节：认识电路教学设计
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
（1）串联电路和并联电路在生活中的应用实例；
（2）根据欧姆定律，分析电路中电流、电压和电阻的关系；
（3）如何设计一个简单的电路，使其满足特定的导，引导学生结合实际生活，运用所学知识解决问题。
（2）运用问题驱动法，激发学生思维，帮助学生理解和掌握串并联电路的规律。
（3）结合实验教学法，让学生在实践中掌握电路知识，提高实验操作能力。
2.教学步骤：
（1）导入：通过展示生活中常见的电路实例，引起学生对本节课的兴趣，为新课学习做好铺垫。
（2）新知学习：讲解电路的基本概念、组成和种类，引导学生认识电路图，掌握电路连接方法。
1.激发学生的学习兴趣，注重引导学生联系实际生活，提高学生学习的积极性。
2.注重培养学生的实验操作能力，加强学生对电路图的识别和理解。
3.深入讲解串并联电路的特点，结合实例进行分析，提高学生解决问题的能力。
4.针对不同学生的学习情况，实施分层教学，关注学生的个体差异，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
（3）实验探究：组织学生进行串并联电路实验，让学生自主发现电流、电压规律，加深对串并联电路的理解。
（4）知识巩固：运用欧姆定律分析简单电路问题，指导学生解决实际问题，提高学生解决问题的能力。
（5）总结反馈：对本节课的内容进行总结，了解学生的学习情况，针对学生的疑问进行解答。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、实验操作能力和合作交流能力，给予积极的评价和鼓励。
4.能够运用欧姆定律分析简单电路中电流、电压和电阻的关系，解决实际问题。
5.培养学生的实验操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
初中物理-认识电路-知识点总结
认识电路第一节电路知识点一：电路的组成（1）电路定义：用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径。
（2）电路的组成部分:电源、用电器、开关和导线。
（3）各部分元件在电路中的作用电源：维持电路中有持续电流,为电路提供电能.导线:连接各电路元件的导体,是电流的通道.用电器:利用电流来工作的设备，在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能。
开关:控制电路连通、断开。
观察：观察教室电路。
看看这个电路是由几部分组成的？思考：家庭用电器与演示实验中所用的开关是否相同？你在家里和日常生活中还见过哪些与此不同的开关?它们在电路中的作用是否相同？练习题：下图所示的四个电路中，正确的电路图是（）知识点二:电路的三种状态（1）通路:各处连通的电路. (2）开路（断路）:断开的电路。
(3)短路：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来.①电源短路:用导线直接把___________连接起来.用电器不能工作，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。
②用电器短路（局部电路短路）：用导线直接把__________两端连接，该用电器（或部分电路)不能工作,没有电流通过该用电器（或部分电路）。
知识点三：电路图（1）、使用规定的符号画出的电路叫做电路图.(2)、识记电路元件的符号。
(3）、画电路图的要求：导线要横平竖直,呈长方形，各元件分布均匀，拐角处不画元件。
美观、简洁、直观。
（2）电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图。
为了简便,通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件.常用元件的简图练习题:1、一种声光报警器的电路如图所示．同时闭合开关S1和S2后,则（ ) A．灯亮，铃不响B．灯不亮，铃不响C．灯亮，铃响D．灯不亮，铃响2、如图所示，当开关S闭合时，两只小灯泡能同时发光的正确电路是（）3、如图所示,闭合开关S时，电灯L1、L2都不亮。
《认识电路》教案
《认识电路》教案一、教学目标：1. 让学生了解电路的基本概念，包括电路、电源、用电器、开关和导线等。
2. 让学生掌握电路的两种状态：通路和开路。
3. 让学生学会使用简单的电路元件，如灯泡、开关等。
4. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：电路的基本概念，电路的两种状态。
2. 教学难点：电路的连接方法，电路故障的判断与排除。
三、教学准备：1. 教具：电路图、电路元件（灯泡、开关等）、导线、电源等。
2. 学具：每个学生准备一份电路图、电路元件、导线等。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简单的电路实例，引导学生思考电路的作用和组成。
2. 教学基本概念：介绍电路、电源、用电器、开关和导线等基本概念。
3. 电路的两种状态：讲解电路的通路和开路状态，并通过实际操作让学生感受两种状态。
4. 电路的连接方法：讲解电路的串联和并联连接方法，并通过实际操作让学生掌握连接技巧。
5. 课堂练习：让学生自主完成一个简单的电路连接任务，检验学生对电路知识的掌握程度。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生应掌握电路的基本概念、电路的两种状态以及电路的连接方法。
在教学过程中，要注意引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
六、教学内容与要求：1. 让学生了解电路中的电流、电压和电阻的概念。
2. 让学生掌握欧姆定律的内容及应用。
3. 培养学生运用电路知识分析实际问题的能力。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：电流、电压和电阻的概念，欧姆定律的内容及应用。
2. 教学难点：欧姆定律在实际问题中的应用。
八、教学准备：1. 教具：电流表、电压表、电阻器、电源等。
2. 学具：每个学生准备一份欧姆定律公式、实际问题案例等。
九、教学过程：1. 导入：通过一个实际电路问题，引导学生思考电流、电压和电阻的关系。
2. 教学电流、电压和电阻的概念：介绍电流、电压和电阻的定义及作用。
北师大新课标初中物理九年级全册《第十一章 简单电路 一、认识电路》_0
理解电路【课程目标】1、知识和技能2、知道电源和用电器。
3、能从能量转化的角度理解电源和用电器的作用。
2、情感、态度、价值观通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。
3、【教学重点及难点】1、知道电路的基本概念,以及电路各个元件的作用，了解基本串并联电路。
2、【教具】电脑平台、小灯泡、电源、导线【教学课时】一个课时【教学过程】1、课堂引入在上课前，同学们先望望天花板上的日光灯，当我按一下墙壁上的开光，灯就亮了，可当我再按一下，他们就都灭了。
大家再看看我手中的这盏灯，是我们平常家里都有的双控灯，当两个开关其中一个任意按下，都能控制灯的亮灭。
不过为什么开关总是能够控制灯的亮灭呢？他们之间又存有着什么关联呢？那么现在就让我们带着这些问题进入今天的课题《理解电路》。
2、新课教学既然要了解电路，就要先知道电路的定义是什么。
那么请大家朗读一遍屏幕上的这段话。
用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径。
那也就是说，电路就是用导线将电源、用电器还有开关一一连起来组成的路径，简单来说，电路是由多个电路元件组成的，那么最基本的电路组成元件又有哪些呢？电路的组成部分有：电源，用电器，开关，导线。
那大家再想想,生活中有哪些是属于电源?哪些属于用电器?而哪些属于开关?哪些又属于导线? 我们来看看ppt里的几张图吧! 首先是电源,这些都是我们生活中普遍的作为电源使用的东西. 从我们最熟悉的说起吧,各种各样的电池,我们小时候玩的电动玩具,只要装上它,它就会启动. 再看看这个,这个是发动机,平常商店里停电时,门口都会放一个噪声很大的机器来维持商店的供电. 还有就是蓄电池,我们在宁德马路上是不是经常能够看见那种载客用的三轮电自行车,那么它就是靠蓄电池发电运行的. 那么电源的作用又是什么呢？维持电路中有持续电流，为电路提供电能。
也就是对电路实行持续的供电。
用电器, 用电器的作用是利用电流来工作的设备，在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能。
北师大版物理九年级上册第11章第一节认识电路课件
局部短路
直接用导线将用电器两端连接
用电器被短接后，电流不经过该用电器，该用电器不工作
或
特别提醒
（1）用电器被短路时其中没有电流流过，用电器不工作，不会被烧坏，但电源短路时，电源会被烧坏，所以电源短路是绝对不允许产生的.
（2）当电路中只有一个用电器时，如果该用电器被短路，一般也会同时造成电源短路.
电路的三种状态
状态
定义
电路
特点
通路（闭合电路）
处处连通的电路
（1）电路中有电流；（2）用电器能工作
状态
定义
电路
特点
断路（开路）
没有闭合开关，或者导线没有连接好，即在某处断开的电路
（1）电路中没有电流；（2）用电器不能工作
或
或
状态
定义
电路
特点
短路
电源短路
导线不通过用电器直接跟电源两极连接
短路状态下用电器中没有电流通过，不能工作.电路中电流很大，可能会烧坏电源，甚至造成火灾
交叉连接导线
交叉不连接导线
电动机
单刀双掷开关
字母M是英语单词负极
红线表示接入电路时的连接线
红线表示接入电路时的连接线
图中左端为正极，右端为负极
发光二极管
电铃
扬声器
二极管
3.电路图与实物图注意电路图和实物图是不同的.电路图是用规定的符号表示电路连接情况的图；实物图是用实物元件表示电路连接情况的图.画电路图时，决不能用实物元件充当电路元件符号.
[答案] 如图所示.
[解析] 要画电路图，可依照实物电路，从电源正极开始，沿电流方向，依次画出各个元件，最后回到电源负极.
本节知识归纳
题型1 电路的基本组成
北师大版《11.1认识电路》ppt课件
常见的电源
电源的正极通常标有什么符 号？负极通常标有什么符号？
常见的开关
开关在连入电路时应该处于什么状态？
通路、断路、短路：
1、通路：处处连通的电路。 2、断路：断开的电路。 3、短路：不经用电器直接 用导线把电源两极连接起来 的电路。
电路图
用规定的符号表示电路中的 元件,把这些符号用代表导 线的线段连接起来,就可以 表示由实物组成的电路,这 种图就叫做电路图.
几种元件符号:
使用统一规定的符号；尽量避免交叉；连 线横平竖直，尽量使电路图简洁美观；元 件布局合理；电源、开关、用电器不能接 在拐角处；电路图中元件的位置要和实物 图对应。
实物图
电路图
第13题
2.在下列几个电路图中，电路连接正确的是（
）
第4题
当堂检测：
1、把_________、_________、_________用 _________连接起来，就组成了电路，只有电路 _________时，电路中才有电流。 2、电源在电路中是_________电能的装置，用电 器是_________的装置，导线是_________，而开 关是_________的。
3．正确画出下表中所列出电器的符号：
器件
电池 组
灯泡
电动 机
电铃
开 关
交叉相连 导线
符号
4如图所示，只闭合S1电路为 ______； 断开S1电路为_________；闭合S、S1电 路为_________。
5．某同学参加物理兴趣小组活动，连 成了如图所示电路，那么当S1、S2都 闭合时，发光灯泡是_________；当S1 断开、S2闭合时，发光灯泡是 _________。
下列装置或器材中，不属于用电器的是 （ ） （A）小灯泡 （B）发电机 （C） 洗衣机 （D）电动机
九年级物理全册 第十一章 简单电路 第一节 认识电路教案(新版)北师大版-(新版)北师大版初中九年级
第十一章简单电路第一节认识电路一、教学背景分析本节内容是初中电学学习的开篇，认识电路是学习电学的基础，本节课的学习直接影响后续电学知识的学习。
日常生活中离不开电，电路是用电器工作的基础。
本节是从最基本、最简单的电路开始学习，从学生熟悉的简单现象切入，体现了让学生积极参与、动手动脑学习物理知识，给学生的活动提供了足够的机会，对学生活动的指导尽量做到“点到为止”，避免包办代替。
为了让学生对通路、断路和短路三种电路状态有较深刻的认识，根据初中生的认知特点，教学设计应当创设丰富的情境，让学生先看到生活中的通路、断路、短路，再观察实验中的通路、断路、短路。
对于电路图的学习引导学生从研究问题的方法开始，使学生了解符号语言在实际中的意义。
本节课的教学设计，分成三个层次：第一层次，对简单电路及元件的认识；第二层次，对电路的通路、断路和短路的认识，特别是对短路危害的认识；第三个层次，是把具体的电路元件抽象成符号，把具体的实物电路抽象成电路图，根据电路图连接实物电路。
二、教学目标1．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。
知道电路的基本组成。
2．记住并会画一些电路器件的电路符号。
会看、会画简单的电路图。
3．知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。
三、教学重点和难点教学重点：电路的组成及电路图。
教学难点：对短路的理解。
在日常生活中，学生对电并不陌生，在小学的科学课中对电路也已经有一些感性认识。
本节课是在学生已有的感性认识基础上，进行更加全面、深入的电路知识的学习。
学生初次学习电路知识，对一切电路知识都会感到好奇，尤其是被老师禁止的短路实验。
他们会想尽一切方法去尝试短路实验，所以在本节课应当加入短路造成的危害的内容，使学生能够真正明白短路是危险的。
介绍一些生活中常见的开关，目的在于将课堂上学到的知识与生活相联系，使学生了解家庭电路中常用的开关，不会将对开关的认识局限在物理实验室。
四、教学过程在生活中，我们都很熟悉手机，手机依靠什么工作呢？打开手机外壳，手机内部的构造一目了然，内部有复杂的集成电路板。
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3、请你归纳组成电路的各部分元件在电路中的作用。
4、电路有几种常见的工作状态？
精品课件
▪任务导学：
认真观察老师演示的电路 实验；观察手电筒的工作 情况；阅读课本34—35页 ；然后思考并回答下列问 题：
1、一个完整的电路，需要 有哪些部分组成？
精品课件
一、电路的组成： 1、用电器：能够把电能转化为其他形式的能的装置。 （利用电流来工作的设备）
精品课件
精品课件
精品课件
精品课件
▪师生答疑：
精品课件
▪师生答疑：
精品课件
空气开关
光控开关 精品课件
一、电路的组成： 4、导线：
精品课件
▪任务导学：
认真观察老师演示的电路实验；观察手电筒的工作情况；阅读 课本34—35页；然后思考并回答下列问题：
1、一个完整的电路，需要有哪些部分组成？ 2、你所知道的电源有哪些？它们工作时把什么能转化为什么能？你知道干 电池的两级吗？ 3、请你归纳组成电路的各部分元件在电路中的作用。
你知道常见的一些电源是把什么形式的能转化为电能的吗？ 电源分为直流和交流两种，他们都有两个极。直流电源有正负精品极课件之分。
伏 打 电 池
精品课件
干电池干电的池认正极识是：石
墨棒，负极是锌筒，
里面是电解质，两极
装有金属帽，电池的
外面用塑料或纸片包
裹。
精品课件
铅蓄电池的认识： 汽车用的铅蓄电池由若干个湿电池组成。利用液 体电解质。一个化学电池将不断产生电流，直到电极 和电解质被用完为止。充电电池在充电时会发生逆化 学反应。
你知道电源短路和局部短路的区别吗？
精品课件
▪任务导学：
认真阅读课本36—37页；然后思考并回答下列问题：
1、你知道电路中一些常见元件的表示符号吗？ 2、画电路图时有哪些注意事项？
精品课件
三、电路图：用规定的符号表示电路连接情况的图。
精品课件简单电路： Nhomakorabea画出电路图
精品课件
练习：
手电筒的电池、灯泡、开关是怎样连接的？ 一般手电筒的外壳是用金属制做的，它起了什么 作用？塑料外壳的手电筒，用什么办法来连接电 池和灯泡？试着画出图中手电筒的电路图。
1、一个完整的电路，需要有哪些部分组成？
2、你所知道的电源有哪些？它们工作时把什么能转化为什么能？你知道干 电池的两级吗？
3、请你归纳组成电路的各部分元件在电路中的作用。
4、电路有几种常见的工作状态？
精品课件
二、电路的三种状态：
1.通路: 处处连通的电路。 2.断路: 断开的电路。 3.短路:不通过用电器，直接用导线把电源的正负极 连接起来。(会损坏电源，绝对不允许)
精品课件
废
电
池
与
环
境
精品课件
3. 开关: 电路中控制电路通断的装置。
种类：有拉线、拨动、闸刀开关。
精品课件
还有声控、温控、光控开关等。
各种不
同外形 的开关：
按钮开关和拨动开关
电刷（旋钮）开关精品课件
各种不同功能的开关： 感应开关
单刀单掷、单刀双掷 、双刀双掷
声控开关
精品课件
各种不同功能的开关：
精品课件
▪电路中各部分元件在电路中的作用:
▪电源：为电路提供电能，是电路中的供电装置．
▪用电器：利用电流来工作的设备。用电器工作时，将电 能转化成其他形式的能．
▪开关：控制电路通断的装置．
精品课件
电路：用导线把电源、用电器、 开关连接起来组成的电流的路径。
精品课件
精品课件
▪任务导学：
认真观察老师演示的电路实验；观察手电筒的工作情况；阅读 课本34—35页；然后思考并回答下列问题：
第十一章 简单电路
第一节 认识电路
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现代化的生活要是没有电，那是不可想象的。 偶尔一停电，现代化的城市就会寸步难行。
精品课件
▪任务导学：
认真观察老师演示的电路实验；观察手电筒的工作情况；阅读 课本34—35页；然后思考并回答下列问题：
1、一个完整的电路，需要有哪些部分组成？
2、你所知道的电源有哪些？它们工作时把什么能转化为什么能？你知道干 电池的两级吗？
精品课件
▪任务导学：
认真观察老师演示的电路实验；观察手电筒的工作情况；阅读 课本34—35页；然后思考并回答下列问题：
1、一个完整的电路，需要有哪些部分组成？ 2、你所知道的电源有哪些？它们工作时把什么能转化为什么能？你知道干 电池的两级吗？
精品课件
一、电路的组成： 2、电源：把其他形式的能转换为电能的装置。