最新-亚洲的自然环境教案
人教版地理七年级下册《 亚洲的自然环境》教学设计
人教版地理七年级下册《亚洲的自然环境》教学设计一. 教材分析亚洲的自然环境是人教版地理七年级下册的一个重要章节。
本章主要介绍了亚洲的地形、气候、水文、植被等自然环境特点，以及人类活动对自然环境的影响。
教材通过丰富的图片、地图和实例，帮助学生理解亚洲自然环境的多样性和复杂性。
本章内容为学生提供了全面了解亚洲自然环境的基础知识，有助于培养学生的地理素养和环保意识。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对自然环境有一定的认识。
但针对亚洲这样一个大洲，其自然环境的复杂性和多样性对学生来说是一个挑战。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索亚洲自然环境的奥秘。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握亚洲的地形、气候、水文、植被等自然环境特点；了解人类活动对亚洲自然环境的影响。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生读图析图能力；通过实例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对亚洲自然环境的关爱和保护意识，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：亚洲的地形、气候、水文、植被等自然环境特点；人类活动对亚洲自然环境的影响。
2.难点：亚洲气候类型的分布及特点；人类活动对亚洲自然环境的具体影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、实例等教学资源，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.小组合作学习：分组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片、实例等教学资源的课件。
2.教学道具：地球仪、地图等。
3.教学资料：相关论文、新闻报道等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地球仪展示亚洲地形，引导学生关注亚洲的自然环境。
2.呈现（10分钟）通过课件展示亚洲的地形、气候、水文、植被等自然环境特点，让学生了解亚洲自然环境的多样性。
亚洲的自然环境教学设计
亚洲的⾃然环境教学设计 亚洲的⾃然环境怎样进⾏教学设计呢?接下来店铺为你整理了亚洲的⾃然环境教学设计，⼀起来看看吧。
亚洲的⾃然环境教学设计 1.知识⽬标：使⽤地图进⼀步说明亚洲的地理位置、地形、⽓候类型及特征，理解地形对河流分布的影响。
2.能⼒⽬标：能运⽤地图和相关资料分析归纳其它⼤洲的⾃然环境. 3.情感⽬标：通过本节课的学习，更加热爱我们⽣活的⼤洲──亚洲。
教学过程： 导⼊新课：播放亚洲的风景图⽚ 出⽰亚洲知识树，点拨学习区域地理的⼀般⽅法 学⽣预习展⽰ ⼀、亚洲的地理位置 1.出⽰东西半球图, 让学⽣说出亚洲的半球位置：⼤部分位于东半球、北半球。
2.出⽰亚洲地图，分别⽤⽩⾊、黄⾊、红⾊标出北极圈、北回归线和⾚道，引导学⽣了解亚洲的纬度位置：跨北寒带、北温带和热带，⼤部分位于北温带。
3.出⽰亚洲地图，指图说出与亚洲相邻的⼤洲和⼤洋，了解亚洲的海陆位置：亚欧⼤陆的东部，北临北冰洋，东临太平洋;西邻欧洲，西南临⾮洲，东南临⼤洋洲，东隔⽩令海峡与北美洲隔海相望。
4.⼩结：怎样描述⼀个⼤洲的地理位置? 5.拓展应⽤：每⼩组挑选⼀个⼤洲，交流怎样描述它的地理位置?派代表展⽰。
⼆、亚洲的地形和河流 1.出⽰亚洲地形图，由学⽣代表指出“青藏⾼原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、德⼲⾼原、恒河平原”;然后根据海拔⾼度表说出它们的海拔⾼度。
2.总结亚洲的地势特点：中部⾼，四周低。
3.引导学⽣思考：亚洲的河流流向有什么特点? 4.学⽣代表指图说出;鄂⽐河、叶尼赛河、勒拿河向北注⼊北冰洋;黄河、长江向东注⼊太平洋;恒河、印度河向南注⼊印度洋。
5.总结：河流⼤多由中部向四周流向周边的海洋。
拓展应⽤：分析北美洲的地势特点和河流流向。
出⽰北美洲地形图和地形剖⾯图，分析北美洲地势西部和东部⾼，中部低，河流由东西两侧流向中央，密西西⽐河为扇形河。
三、亚洲的⽓候 1.出⽰亚洲⽓候图，找⼀找全球共有11种⽓候，亚洲的⽓候共有⼏种，其中分布最⼴的是___ ，亚洲的东部、南部、东南部分别是__ 、_______、________⽓候。
人教版地理七年级下册《6.2亚洲的自然环境》教学设计
人教版地理七年级下册《6.2亚洲的自然环境》教学设计一. 教材分析亚洲的自然环境章节内容主要包括亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征。
通过本章的学习，使学生了解亚洲的自然环境特点，理解各种自然现象之间的联系，培养学生对地理环境的认识和理解能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，但对亚洲的自然环境特点和内在联系的理解还有待提高。
学生在学习过程中需要通过观察、思考、讨论等方式，逐步形成对亚洲自然环境的整体认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征，掌握亚洲自然环境的基本知识。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生对地理环境的认识和理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注自然环境的情感，增强保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征。
2.难点：亚洲自然环境特点和内在联系的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生观察、思考。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生主动探究，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作学习法：分组讨论，分享学习成果，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.设计好针对性的问题，用于引导学生思考和讨论。
3.准备好教学PPT，明确每个环节的时间安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示亚洲的自然风光，引导学生关注亚洲的自然环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征，让学生初步了解亚洲的自然环境。
3.操练（15分钟）针对亚洲自然环境的特点，设计一些问题，引导学生进行思考和讨论。
例如：“亚洲的地形对气候有什么影响？”、“亚洲的河流和湖泊分布有什么规律？”等。
4.巩固（10分钟）让学生结合自己的家乡，谈谈家乡的自然环境特点，巩固所学知识。
亚洲的自然环境教案七年级地理亚洲的自然环境教学设计
教案：亚洲的自然环境七年级地理一、教学目标1.让学生了解亚洲的地理位置、地形、气候等自然环境特点。
2.培养学生运用地图、资料分析亚洲自然环境的能力。
3.提高学生对我国周边自然环境的认识，增强环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：亚洲的地理位置、地形、气候等自然环境特点。
2.教学难点：亚洲气候的复杂多样性。
三、教学过程1.导入新课（1）展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的地理位置。
（2）提问：亚洲位于哪些半球？与哪些洲相邻？2.亚洲的地理位置（1）展示亚洲地理位置的相关资料，引导学生了解亚洲的地理位置。
（2）讨论：亚洲的地理位置对其自然环境有何影响？3.亚洲的地形（1）展示亚洲地形图，引导学生观察亚洲的地形特点。
（2）分组讨论：亚洲地形的主要特征是什么？有哪些主要地形区？4.亚洲的气候（1）展示亚洲气候类型分布图，引导学生观察亚洲的气候特点。
（2）分组讨论：亚洲气候的主要特征是什么？有哪些主要气候类型？5.亚洲的河流（1）展示亚洲主要河流分布图，引导学生了解亚洲的河流特点。
（2）讨论：亚洲河流的主要特点是什么？有哪些主要河流？6.课堂小结（2）提问：亚洲的自然环境对我们有何启示？7.课后作业（1）绘制亚洲地形图，标注主要地形区。
四、教学反思1.教学方法：本节课采用了观察地图、分组讨论等教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂氛围。
但在今后的教学中，可以尝试引入更多生动形象的案例，以增强学生的学习兴趣。
3.学生参与度：本节课学生参与度较高，分组讨论环节同学们积极发言，课堂氛围活跃。
但部分学生在讨论过程中，对问题的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
4.教学效果：总体来说，本节课教学效果较好，学生对亚洲的自然环境有了较为全面的了解。
但需要注意的是，在讲解亚洲气候时，部分学生可能还存在理解上的困难，需要在今后的教学中加强巩固。
（1）引入更多生动形象的案例，提高学生的学习兴趣。
（2）加强课堂提问，引导学生深入思考问题。
亚洲自然环境教案
亚洲自然环境教案第一章：亚洲地理概述1.1 亚洲的位置与面积1.2 亚洲的地理特点1.3 亚洲的地理分区第二章：亚洲气候特点2.1 亚洲气候的多样性2.2 亚洲的主要气候类型2.3 亚洲气候对人类活动的影响第三章：亚洲河流与湖泊3.1 亚洲的主要河流3.2 亚洲的湖泊特点3.3 河流与湖泊对亚洲地理环境的影响第四章：亚洲生物多样性4.1 亚洲的生物多样性特点4.2 亚洲的主要生态系统4.3 生物多样性保护的意义与措施第五章：亚洲自然资源5.1 亚洲的矿产资源5.2 亚洲的水力资源5.3 亚洲的农业资源第六章：亚洲灾害性天气6.1 亚洲的主要灾害性天气现象6.2 地震、台风、洪水对亚洲地区的影响6.3 灾害性天气的预警与应对措施第七章：亚洲生态环境问题7.1 亚洲生态环境面临的主要问题7.2 水资源短缺、土地荒漠化、生物多样性丧失的原因与影响7.3 生态环境保护与修复策略第八章：亚洲各国环境保护政策8.1 亚洲各国的环境保护法律法规8.2 亚洲各国在环境保护方面的主要措施8.3 国际合作与交流在亚洲环境保护中的作用第九章：亚洲可持续发展案例分析9.1 亚洲可持续发展的重要案例9.2 案例中的成功经验与启示9.3 可持续发展理念在亚洲地区的推广与应用第十章：亚洲未来自然环境展望10.1 亚洲自然环境发展趋势10.2 亚洲面临的挑战与机遇10.3 未来亚洲自然环境保护的目标与对策重点和难点解析重点一：亚洲地理概述亚洲的位置与面积：亚洲位于东半球，北半球，是世界上最大的洲，面积约4458万平方公里。
亚洲的地理特点：地形复杂多样，有高山、平原、盆地、海岸等；气候类型丰富，有寒带、温带、亚热带、热带等。
重点二：亚洲气候特点亚洲气候的多样性：亚洲气候类型多样，其中季风气候显著。
亚洲的主要气候类型：热带雨林气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、寒带气候等。
重点三：亚洲河流与湖泊亚洲的主要河流：长江、黄河、恒河、印度河、湄公河等。
6.2亚洲的自然环境(2课时)教学设计-2023-2024学年七年级地理下册人教版
- 多媒体课件：制作多媒体课件，结合文字、音频、视频等多种形式，丰富教学内容，吸引学生的注意力。
- 网络资源：利用网络资源，如地理信息系统（GIS）地图，让学生更直观地了解亚洲自然环境的空间分布和变化。
教学过程设计
师生互动环节，我提问，学生回答，但我也发现，学生们在回答问题时，往往只是简单地重复我所讲的内容，而没有真正理解和消化这些知识。
巩固练习环节，我布置了相关练习题目，学生们在解答过程中，我发现学生们在解答问题时，往往只是套用公式，而没有真正理解和掌握这些知识。
课堂小结环节，我原本期待学生们能够通过我的总结，对亚洲自然环境的主要特点和影响因素有一个清晰的认识，但实际情况是，学生们在课后反馈中，表示对这部分内容的理解还不够深入。
- 参加地理实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的地理实践活动，如实地考察、地理知识竞赛等，培养学生的地理实践能力和团队合作精神。
课后作业
为了巩固本节课所学的亚洲自然环境知识，布置以下课后作业：
1. 描述亚洲的地形特点，并举例说明其对气候和河流的影响。（100字）
答案：亚洲地形以高山、平原、盆地为主。高山地区气候寒冷，降水丰富，形成雪山和冰川；平原地区气候温和，降水较多，适宜农业发展；盆地地区气候干燥，降水较少，植被稀疏。
在讲授新课环节，我尽可能详细地讲解了亚洲的地形、气候、河流等自然环境要素，但我也发现部分学生在课堂上的注意力不够集中，可能是因为他们对这些知识点的掌握程度不一，或者是我的讲解方式还需要更加生动有趣。
案例分析环节，我原本期待学生们能够通过小组讨论，深入探讨亚洲自然环境的特点和形成原因，但实际情况是，学生们在讨论过程中，更多的是在分享个人观点，而缺乏深入的分析和讨论。
亚洲自然环境教案
亚洲自然环境教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解亚洲地理位置、范围及分区；（2）掌握亚洲气候的特点及主要气候类型；（3）了解亚洲的自然地理特征及其对人类活动的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察、分析亚洲地理位置及分区；（2）利用资料了解亚洲气候特点及气候类型；（3）以小组讨论的形式探究亚洲自然地理特征对人类活动的影响。
3. 情感态度价值观：增强对亚洲自然环境的认识，提高环保意识，关注人类活动与自然环境的和谐相处。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）亚洲地理位置、范围及分区；（2）亚洲气候的特点及主要气候类型；（3）亚洲的自然地理特征及其对人类活动的影响。
2. 教学难点：（1）亚洲气候类型的分布及成因；（2）亚洲自然地理特征对人类活动的影响。
三、教学准备1. 教学材料：（1）教材《亚洲自然环境》；（2）亚洲地图及相关图片；（3）气候类型分布图；（4）小组讨论资料。
2. 教学设施：（1）投影仪；（2）计算机；（3）黑板；（4）粉笔。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示亚洲地图，引导学生关注亚洲地理位置及范围；（2）提问：“你们知道亚洲有哪些分区吗？”引导学生回顾所学内容。
2. 教学内容与活动（1）第一部分：亚洲地理位置及分区1.1 讲解亚洲地理位置的特点；1.2 分析亚洲的分区及分区特点。
（2）第二部分：亚洲气候特点及气候类型2.1 讲解亚洲气候的特点；2.2 分析亚洲主要气候类型的分布及成因。
（3）第三部分：亚洲自然地理特征及其对人类活动的影响3.1 讲解亚洲自然地理特征；3.2 分析亚洲自然地理特征对人类活动的影响；3.3 小组讨论：举例说明亚洲自然地理特征对人类活动的影响。
3. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调亚洲自然环境的特点及其对人类活动的影响。
五、课后作业1. 绘制亚洲气候类型分布图；2. 写一篇关于亚洲自然地理特征对人类活动影响的短文；3. 预习下一节课内容。
六、教学内容与活动（续）（4）第四部分：亚洲生态环境问题4.1 分析亚洲生态环境面临的问题；4.2 讨论亚洲生态环境问题的成因及影响；4.3 举例介绍亚洲各国在解决生态环境问题方面的措施。
新人教版七年级地理下教学设计《亚洲的自然环境》教案共2课时优秀教案
新人教版七年级地理下教学设计《亚洲的自然环境》教案共2课时一、教学目标1.知识与技能：（1）了解亚洲的位置、范围和周边地理环境。
（2）掌握亚洲的地形、气候特点及成因。
（3）理解亚洲的河流、湖泊分布及特点。
2.过程与方法：（1）通过地图观察，分析亚洲的自然环境。
（2）通过小组讨论，探究亚洲的地形、气候、河流、湖泊等方面的关系。
3.情感态度价值观：（1）培养热爱自然、保护环境的意识。
（2）激发对亚洲自然环境的探究兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）亚洲的位置、范围和周边地理环境。
（2）亚洲的地形、气候特点及成因。
（3）亚洲的河流、湖泊分布及特点。
2.教学难点：（1）亚洲的气候成因及特点。
（2）亚洲河流、湖泊的分布规律。
三、教学过程第一课时1.导入新课（1）展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的位置、范围。
2.亚洲的位置与范围（1）引导学生自主学习，了解亚洲的位置、范围。
（2）学生分享学习成果，教师点评、补充。
3.亚洲的地形特点（1）展示亚洲地形图，引导学生观察地形特点。
4.亚洲的气候特点（1）展示亚洲气候分布图，引导学生观察气候特点。
5.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）为学生提供课后作业，巩固所学。
第二课时1.导入新课（1）回顾上节课所学内容，引导学生思考亚洲的河流、湖泊特点。
2.亚洲的河流、湖泊特点（1）展示亚洲河流、湖泊分布图，引导学生观察特点。
3.亚洲河流、湖泊的成因（1）引导学生分析亚洲河流、湖泊的成因。
（2）学生分享分析成果，教师点评、补充。
4.亚洲自然环境与人类活动的关系（1）引导学生思考亚洲自然环境对人类活动的影响。
5.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）为学生提供课后作业，巩固所学。
四、课后作业2.分析亚洲河流、湖泊的分布规律。
3.思考亚洲自然环境对人类活动的影响。
五、教学反思1.加强课堂互动，提高学生的参与度。
2.针对不同学生的学习程度，调整教学难度。
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《第一节亚洲的自然环境》教案
教学目标：
1.要求学生掌握亚洲的位置、世界第一大洲。
2.要求学生按地理方位把亚洲分为6个地区，知道中国位于东亚区。
3.要求学生掌握亚洲中部高四周低的地势特征、青藏高原和主要河流。
4.要求学生掌握亚洲复杂的气候，季风气候和大陆性气候分布广泛的特点。
5.要求学生初步学会利用气候图分析气候特征的方法，
6.培养学生读图分析的能力。
教学重点：亚洲的地形分布和气候特征。
教学难点：亚洲的气候特征和水旱灾害的形成。
教具准备：世界地形图、亚洲气候分布图、亚洲地形填充图。
课时安排：2课时
教学设计：
第一课时
引入新课
导入：同学们！我们上学期学过大洲和大洋、世界的气候这两部分内容，现在请同学们回忆一下亚洲在世界上的位置？
亚洲的位置
出示亚洲地形图。
（请一位同学到讲台上来指图讲述）
生：位于东半球、北半球、北临北冰洋、东面、东南临太平洋、南临印度洋、西面是欧洲和非洲。
（同学们回答后教师小结。
）
学生讨论、发言（世界最大、有世界最高的青藏高原、世界最高的珠穆朗玛峰、有长江、黄河、世界人口最多）
师（指挂图）：哪个洲最大？
生：亚洲。
一、世界上最大的洲（板书）
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师：同学们还记得我们上学期学过的亚、欧、非三大洲分界线吗？请一名同学在挂图上依次指出来。
生（指图回答）：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉、土尔其海峡和苏伊世运河。
师：刚才同学回答说亚洲最大，现在请同学从哪些方面来说明亚洲是“世界第一大洲”？
师：请同学从亚洲跨越的纬度方面去查阅地图，同时比较亚洲和其他大洲的东西距离。
生：亚洲北到北极圈以北，南到赤道以南，跨越纬度80度左右，东西距离10000多千米。
师总结：亚洲是跨越纬度最广，东西距离最长的的大洲，面积最大的一洲。
师：讲述亚洲的六大分区，问：中国在亚洲的哪个方位，属于哪一个分区？
生：在亚洲的东部，属于东亚。
师：列举东亚的中国、日本、韩国、朝鲜、蒙古五个国家。
过度：我们知道了亚洲的位置、大小这些基本知识后我们来认识亚洲的——
二、地势起伏大河流众多（板书）
1.地势特征（板书）
师：下面请同学们在地图上找到亚洲中部的青臧高原、它在亚洲的位置并根据其颜色判别其大致海拔。
(引导学生观察地势特征及地形分布)。
再找出西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原并判别其海拔。
生：依次指出并回答其海拔高度。
师生共同总结：根据高原、平原分布的位置和分层设色地形图上不同颜色引导学生得出结论：亚洲的地势特征是中部高四周低。
2.主要河流（板书）
师：请同学们在地图上找出长江、印度河、叶尼塞河、鄂毕河、恒河、眉公河、黄河，看它们流入哪个大洋？
生：叶尼塞河、鄂毕河流入北冰洋。
长江、黄河、眉公河流入太平洋。
印度河、恒河流入印度洋。
师：这些河流的发源地与流向与地形有什么关系？
生：由于亚洲的地形中部主要是高原山地，河流多发源于中部的高原山地并向四周分流
师生活动：
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师：上节课我们学习了亚洲的位置、地势特点和地形分布，现在我们来把学习的内容落实在图上。
发给学生：亚洲地形填充图一张。
师：让学生分别独立填写。
师；巡视学生填图，最后对学生所填的内容加以修改、更正。
课堂小结：
同学们！今天我们学习的是世界分区地理的第部分内容——亚洲，我们要认真掌握亚洲位于东半球和北半的位置。
亚洲的主要高原、山脉、平原的分布、中部高、四周低的地势特征，以及主要的河流和向四周分流的特点，为我们以后的学习打下基础。
第二课时
引入新课
师：上节课我们学习了亚洲的位置、地势特点和地形分布，现在我们来研究亚洲——
三、气候复杂多样
（板书）
师：出示亚洲地形图。
师：亚洲气候为什么会复杂多样？请同学们从亚洲的
面积、地形、地势、海陆位置、纬度位置方面去讨论。
（把学生分成八个小组讨论）
生：讨论。
师：巡示讨论过程。
并请某小组学生发言。
师总结：
亚洲是世界第一大洲，面积辽阔，地形多种多样，地势高低悬殊大，各地海陆位置差异大，南北跨越纬度广，跨寒、温、热三带，所以气候复杂多样。
师：出示亚洲气候图
师：请同学读出亚洲气候类型及其分布。
追问：为什么会这样分布？
生：读雅库克茨与孟买年各月气温图，分析两地气温差异大的原因。
（引导学生从纬度、大陆性气候、季风气候方面去分析）
生：因为雅库克茨纬度高，气温低，距海远，大陆性强，冬季气温更低。
而孟买纬度低，精品文档．
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气温高。
所以，两地冬季温差大。
生：读哈尔滨与乌兰巴托年各月降水量图，分析两地降水差异大的原因。
（引导学生从季风气候、大陆性气候和距海远近方面去分析）
生：哈尔滨距海近，受季风影响大，降水较多。
乌兰巴托距海远，大陆性强，降水较少。
师生共同总结：
由于以上原因，导致各地气温、降水差异大，所以气候复杂多样。
季风气候显著
师：亚洲哪些地方分布着季风气候？
生指图回答：亚洲东部、中南半岛和南亚大部。
师：亚洲东部分布的是亚热带和温带季风气候，中南半岛和南亚大部分布的是热带季风气候。
季风区的水旱灾害
师：引导学生分析季风强弱与水旱灾害的关系
师生活动：
师：前面我们学习了亚洲的气候，现在我们来把学习的内容落实在图上。
发给学生：亚洲气候填充图一张。
师：让学生分别独立填写。
师：巡视学生填图，最后学生对所填的内容加以修改、更正。
小结：点名请学生回顾本节内容。
师：补充、概括本节主要内容。
板书设计：
第一节
第二节亚洲的自然环境
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一、世界上面积最大的洲
1、
2、亚洲的位置和范围
3、
4、亚洲的洲界
3、亚洲的分区
二、地势起伏大河流众多
1、地势特征
2、主要地形分布
3、主要河流
三、气候复杂多样
1、气候复杂多样
2、季风气候显著
3、季风区的水旱精品文档．。