五年级下册美术课件-纸箱板立体造型_冀教版
五年级下册美术教案10用纸箱板作画冀美版
10.用纸箱板作画教材分析：美术展览中，我们经常看到一些利用废旧画报、机器零部件、布头麻绳等材料进行创作的艺术作品，看起来十分新颖有趣。
本课向学生介绍的就是使用生活中常见的纸箱板来作画的方法。
在纸箱板上作画要利用纸箱材质的质朴，肌理丰富的特点，通过先给纸箱板涂色，在撕揭纸箱板表层纸出现形象的方法，创作出风格质朴粗犷的纸箱板画。
在学习过程中，学生会学习新的美术表现方法，锻炼造型的概括能力和做事情的条理性，培养对美术的学习兴趣。
学习目标：1.了解纸箱板这种媒材的特点。
感受美术表现方法的多样性。
2.学习在瓦楞纸上作画的方法，锻炼造型能力、创新能力和实践能力。
3.感受美术表现形式的多样性和美术活动的趣味性。
学习重点与难点：重点：纸箱板作画的方法及体会在瓦楞纸上作画的感觉。
难点：在纸箱板上作画的设计和撕揭的过程。
学习材料：纸箱板、铅笔、油画棒、小刀学习活动：巧妙地利用纸箱板的材质特点，创作一幅富有特色的纸箱版画。
教学准备：多媒体课件教学设计：一.组织教学：维持课堂秩序，检查上课所需材料是否准备齐全。
二.教学过程：1.导入新课：教师拿出提前好的一个纸箱，向学生们提出问题：纸箱有什么作用？学生讨论并回答，教师提示补充，导入新课——《用纸箱板作画》。
2.教师将提前做好的一幅作品展示给学生欣赏，并分小组制作过程。
学生们在惊奇中开始了大胆的想象，经过讨论，找学生代表作出回答，教师带着疑问向大家多媒体展示更多的作品，让大家进一步了解纸箱板画。
3.教师将提前裁好的纸箱板发给同学们，让他们认真观察，此时引导学生探究纸箱板这种材料，对其特点进行了解，告诉学生一般常见的纸箱都是由瓦楞纸制造而成，瓦楞纸对商品能起到保护的作用。
4.设计制作，教师通过示范，讲解指导学生有序的进行创作。
第一步：小组讨论设计要表现的主题；第二步：涂底色第三步：铅笔起稿第四步：刻刀剪刻，并撕下来小组分工合作，由小组长安排好，教师巡视辅导，在此期间教师要提示学生表现内容要简洁，形象要概括，实用工具要注意安全！三.作品与评价:作品完成后，全班搞一个纸箱板画作品展，边欣赏作品边进行自评、互评，教师要注意引导学生多关注作品中的优点，感受纸箱板画独特的美。
小学美术冀美版五年级下册《11.纸箱板立体造型》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术冀美版五年级下册《11.纸箱板立体造型》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
知识技能目标：使学生了解纸箱板，瓦楞纸的纹理特点，通过学习初步了解立体造型的基本要素，立体造型感受立体构成的美感。
过程方法目标：通过立体造型训练，使学生掌握画、剪、插等制作方法在纸箱板造型中的运用。
情感态度价值观：使学生懂得变废为宝，用双手和智慧创造美的道理，培养对生活的热爱之情。
教学重点：了解纸箱板、瓦楞纸的纹理特征，引导学生利用画、剪、插等方法制作立体造型。
教学难点：制作过程中如何把握造型特征，设计美观、动人的作品。
教学过程
一、导入
师：同学们，网购已经成为我们生活的一种常态，带给我们便利的同时也造成了一些弊端，下面我们来看一条新闻。
师：面对纸箱危机，我们又能做些什么呢？
师：今天我们就用自己的双手来变废为宝，来学习《纸箱板立体造型》（出示课题）。
冀美版美术五年级下册《10.用纸箱板作画》教学设计1
冀美版美术五年级下册《10.用纸箱板作画》教学设计1一. 教材分析冀美版美术五年级下册《10.用纸箱板作画》是一节旨在培养学生创新意识和动手实践能力的学习单元。
通过用纸箱板作画的活动，让学生了解和掌握纸箱板的基本特性，以及如何运用纸箱板进行创作。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合五年级学生的学习需求。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解和兴趣。
但用纸箱板作画对他们来说是一个新的领域，需要他们在实践过程中不断探索和尝试。
同时，学生们的动手实践能力和创新能力有待提高，因此在教学过程中，教师需要给予他们充分的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解纸箱板的基本特性和运用方法，提高他们的创新意识和动手实践能力。
2.培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高他们的审美素养。
3.通过用纸箱板作画的活动，让学生感受到美术创作的乐趣，激发他们对美术的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握纸箱板的基本特性和运用方法，以及如何进行创意构图和绘画。
2.教学难点：如何引导学生发挥创新意识，运用纸箱板进行独特的创作。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的学习任务，引导学生自主探究和实践，提高他们的创新能力。
2.小组合作法：让学生在小组内进行讨论和实践，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
3.示范法：教师进行现场示范，让学生直观地了解和掌握纸箱板作画的方法和技巧。
4.评价激励法：通过评价学生的作品，激发他们的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教具：纸箱板、画具、剪刀、胶水等。
2.学具：每个学生准备一块纸箱板，画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3.教学课件：教材相关内容、作品示例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些用纸箱板创作的艺术品，引发学生对纸箱板作画的兴趣，进而引入本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解纸箱板的基本特性和运用方法，以及本节课的学习任务。
小学美术冀美版五年级下册《10.用纸箱板作画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术冀美版五年级下册《10.用纸箱板作画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
显性目标
应知：学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动
应会：培养学生的动手能力、想象力和创造能力
隐性目标
引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。
通过学习活动，激发学生的创新实践精神。
教学重点
利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。
教学难点
层次感和画面整体效果的把握
教学方法
欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备
瓦楞纸、刻刀、颜料等
教学过程
一、导入新课：。
5年级下册美术教案- 11纸箱板立体造型 ｜冀美版(2012)
纸箱板立体造型教学设计教材分析：本学期教材内容灵活性大所涉及的范围、绘画种类丰富，所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处，所以学习起来有一定的困难，但是由于内容丰富五彩纷呈，引人入胜，如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添了许多轻松愉悦气氛。
教材在以往的绘画课为主的基础上增添了许多手工趣味性的内容，且要求通过学生动手操作娱乐的同时结合现实生活能充分地调动学生的创作天性，让学生在玩乐中得到全方面的发展。
教学目标：1、通过学习初步了解立体造型的基本要素，立体造型感受立体构成的美感。
2、在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体造型练习。
3、进一步激发学习美术的兴趣，立体造型提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力。
教学重、难点：重点：学习纸的立体造型方法。
难点：使纸立体造型的创作具有一定的特色。
教学方法: 引导法、交流、示范，观察法、合作交流教具学具: 纸箱板、课件，胶带，颜料，小刀，胶水教学流程、环节一、情境导入1.导入激趣。
（1）教师用课件展示各种形式的作品（2）学生交流欣赏体会，了解纸箱板的特点。
（3）教师小结：纸箱板有着朴素的色调，特殊的瓦楞纹理，是美术创作中易得的材料。
今天我们就来研究《纸箱板立体造型》。
（板书课题）二.了解感知。
（1）教师课件展示学生创作的立体造型作品。
（2）学生欣赏讨论：作品表现了什么主题？用了什么材料？运用了哪些技法？（3）学生展示讨论结果，这些作品在创作中运用了卷、剪、撕粘贴等方法。
教师小结：这些造型运用了线、板、管等材料通过卷折、组合、粘贴技法进行表现。
这种将形态要素按照一定的法则创造出实际占据三维空间的立体形态的造物活动我们叫做立体造型。
立体造型有线、面、块等多种形式。
三、学生创作（1）小组讨论合作创作立体造型（2）教师提醒学生在创作过程中要注意安全。
（3）教师巡视各小组适当示范纸圈、纸管和纸块面的制作。
冀教版(冀人版)五年级下册小学美术全册课件
设计提示
设计要点：
• 造型——抓特征、概括、夸张、变形 • 结构——插接、叠加
小结
同学们，在我们生活的空间里，在 我们的身边以及身边以外的世界里，每 天都有事情发生，每天都有人把发生的 故事传说，所以同学们从小就知道许许 多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、 “哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。从古 至今流传下来了许多动人的故事。
京剧脸谱谱式
• 碎花脸 • 歪脸 • 象形脸
脸谱的色彩
关羽
荆柯
后羿
红脸:表示忠诚,有血性
脸谱的色彩
窦尔墩
雷震子
吕蒙
蓝脸:表现刚强、骁勇、有心 计
脸谱的色彩
典韦
宇文成都
土行孙
黄脸:表示智勇兼备
脸谱的色彩
程咬金
牛邈
彭越
绿脸:表示鲁莽
脸谱的色彩
张飞
包公
崇黑虎
黑脸:表示刚正不阿,富有正义感
脸谱的色彩
调和效果
画家用了什么方法使画面色彩感觉协调？
1.降低一方 纯度
设计师用了什么方法使室内色彩感觉协调？
混入 黄色
2.加入同一 色彩
加入白色 降低纯度
作者用了什么方法使画面色彩感觉协调？
3.用中性色 间隔
画家用了什么方法使画面色彩感觉协调？
4.改变面积 比例
补色：任一色相和与其相距 180º的颜色互为补色。
补色的协调方法：
1.降低一方纯度 2.加入同一色彩 3.用中性色间隔 4.改变面积比例
•想一想：
•色彩对比的形式除了对比色对比以 外还有哪些？
四、色彩对比
色彩对比：来自不同颜色间存在的比较 关系，它形成色彩艺术的真正动力。
1.色相对比 2.明度对比 3.纯度对比 4.冷暖对比
冀教版五年级下册美术《用纸箱板作画》课件
不我 同们 颜可 色以 的剪 纸开 层它 。，
暴 露 出 里 面
也 可 以 先 涂 满 颜 色 再 撕 剪
……
撕 不 动 的 地 方 还 可 以 刻 哦
……
快来看看我们 的作品吧！
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.421.4.4Sunday, April 04, 2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年4月4日 星期日4时36分 33秒04:36:334 April 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午4时36分33秒 上午4时36分04:36:3321.4.4
谢谢大家Βιβλιοθήκη 10、低头要有勇气，抬头要有低气。04:36:3304:36: 3304:364/4/2021 4:36:33 AM
11、人总是珍惜为得到。21.4.404:36: 3304:36Apr-214-Apr- 21
12、人乱于心，不宽余请。04:36:3304:36:3304:36Sunday, April 04, 2021
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.4.421.4.404:36:3304: 36:33A pril 4, 2021
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月4日 星期日 上午4时 36分33秒04:36:3321.4.4
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 上午4时36分21.4.404:36Apr il 4, 2021
用纸箱板作画
据记载早在 1856 年，英国人爱 德华希利兄弟俩发明了在纸上加压成 波纹瓦楞作为箱子的内衬，用来透气 并吸汗；1920 年纸箱板问世，用途 迅速扩大；到第二次世界大战时，纸 箱板在包装中已经占到 8 0％.
五年级下册美术教案第10课 用纸箱板作画冀教版
基本信息
名称
《用纸箱板作画》
执教者
课时
1
所属教材目录
五年级下册
教材分析
本节课属于造型表现课，向学生介绍的就是使用生活中常见的纸箱板来作画的方法。在学习的过程中学生会学习美术表现新方法，锻炼造型的概括能力和做事情的调理性，培养对美术的学习兴趣。
学情分析
五年级学生对美术工具和媒材有一定的了解，也有一定的观察力和动手能力，本节课在纸箱板上作画，学生第一次接触，因此教师要设计好教学环节，直观性的教学更贴近学生的实际，所以我充分利用多媒体微视频让学生感受艺术的美魅力，激发学生的创作热情。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
5分钟
10分钟
18分钟
5分钟
一．兴趣导入
师：上课之前，我们先来做一个小小的采访，同学们请你们回想一下咱们以前都上过什么样类型的美术课，哪位同学愿意接受老师的采访？（把话筒递给学生）
师：说的真好，这位同学你是一个善于总结并且记忆力很好的孩子，老师奖励你一个小礼物。
师：图片欣赏完了，接下来的时间就交给你们，请同学们以小组合作的形式完成一件瓦楞纸作品。同学们蠢蠢欲动的小手还得等一等。老师还有几点温馨小提示：1内容简要，形象概括，2形式大胆创新，突出个性，3小组要分工，愉快合作，4注意安全，保护卫生。
三．课堂实践，教师指导
学生创作，老师在黑板上画出小火车的图形，并鼓励孩子们，哪个小组做得既快又好就可以率先踏上我们的小火车来展示。同学们都表现出很高的积极性，老师循环指导。配上优美的音乐。
激发学生勇于表达能力
引出课
.培养学生的独立思考的能力
培养学生自学能力，录微视频也可以增强同学们的积极性，同时节省时间。
冀美版美术五年级下册《11.纸箱板立体造型》教学设计1
冀美版美术五年级下册《11.纸箱板立体造型》教学设计1一. 教材分析《纸箱板立体造型》是冀美版美术五年级下册的一课，通过本课的学习，旨在让学生了解和掌握纸箱板立体造型的制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，包括纸箱板立体造型的基本概念、制作技巧和实例分析等。
教师需要充分理解教材，挖掘其教育价值，为教学设计提供有力支持。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的美术基础，对立体造型有所了解。
但在纸箱板立体造型方面，可能还存在一定的认知盲区。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导，激发他们的学习兴趣，提高他们的创新能力和动手实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解纸箱板立体造型的基本概念，掌握制作方法，能够独立完成一件纸箱板立体造型作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣，培养他们勇于创新、关注环保的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：纸箱板立体造型的制作方法。
2.难点：如何设计出富有创意的纸箱板立体造型作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师现场演示制作过程，引导学生逐步掌握制作技巧。
3.小组合作学习法：培养学生团队协作精神，共同完成作品。
4.评价激励法：及时给予学生反馈，提高他们的自信心和成就感。
六. 教学准备1.教师准备：纸箱板、剪刀、胶水、颜料等制作材料；相关图片、视频等教学资源。
2.学生准备：带齐美术学习用具，提前了解纸箱板立体造型的相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些纸箱板立体造型作品，引导学生关注这一课题，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纸箱板立体造型的基本概念、制作技巧和注意事项。
3.操练（10分钟）教师现场演示制作过程，引导学生逐步掌握制作技巧。
11.纸箱板立体造型-冀美2011版五年级美术下册教案
纸箱板立体造型-冀美2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.知道纸箱板的材质及其常见用途。
2.了解立体造型的基本原理和构图方法。
3.掌握纸箱板立体造型的制作方法。
4.提高学生的动手能力和创造能力。
二、教学内容本课程将重点教授纸箱板立体造型的制作方法和构图原理。
1. 知识点一：纸箱板的材质及用途纸箱板是将废纸制成的一种材料，广泛应用于包装、搬运及其他领域。
在美术创作中，纸箱板也可以被用来做立体造型。
2. 知识点二：立体造型的基本原理和构图方法立体造型指的是用量体的形式表现出三维空间的艺术表现形式。
在制作过程中，要注意以下几点：•确定基本的几何体形状，例如：长方体、正方体、圆柱等。
•根据构图原理来决定比例、尺寸和空间关系。
•利用材料的特点和特性，进行相应的加工和组合，使作品更加具有立体感。
3. 知识点三：纸箱板立体造型的制作方法纸箱板立体造型的制作过程相对简单，具体步骤如下：1.确定造型的图案和大小。
2.按照图案将纸箱板切割成所需大小。
3.按照构图要求进行组合和粘合，注意需要使用胶水等材料进行加固。
4.等待胶水干透后，可进行涂装和装饰，完成整个作品。
三、教学方法本次教学将采用以下教学方法：1.示范教学。
老师将带领学生一起完成一个三角形的立体造型，以便学生更好地理解和掌握构图原理和制作方法。
2.分组合作。
将学生分成小组，让他们自己设计并完成一个立体造型，鼓励他们展现自由的创意，同时让他们学习如何与他人合作，共同创作一件作品。
四、教学步骤1.导入（5分钟）：介绍课程的重点和目标，并让学生了解今天要学习的知识点。
2.知识点讲解（15分钟）：介绍纸箱板的材质和常见用途，让学生了解立体造型的基本原理和构图方法，并介绍纸箱板立体造型的制作方法。
3.示范教学（15分钟）：老师进行示范教学，带领学生完成一个三角形的立体造型，让学生更好地学习和理解制作方法和构图原理。
4.分组合作（30分钟）：让学生按小组合作进行立体造型的设计和制作，老师辅导和指导。
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五年级下册美术课件-纸 箱板立体造型_冀教版
2020/9/8
瓦楞纸的特征：（与普通纸相比）
1.纹理粗细不同 2.厚度薄厚不同 3.材质构成不同
瓦楞纸制作步骤：
构思设计——确定造型——裁切部 件——插接完成
练习
• 结合课本中骆驼的形象，自己画出设计图，并加工 制作一件完整的作品。
• 剪切要领：
1）剪切时必须用垫板； 2）切割直线用直尺比较好； 3）插接口要小于瓦楞纸的厚度； 4）下刀要稳，注意安全
设计提示
设计要点： • 造型——抓特征、概括、夸张、变形 • 结构——插接、叠加
小结
• 1.大胆想象，是变废为宝的前提。
• 2.勇于探索、实践，是变废为宝的必要条 件。
• 3.充分发现、运用材料的美感是变废为宝 关键。