论英文报刊阅读在英语教学中的作用
浅谈英文报刊阅读在大学英语教学中的应用
特 点，掌握 阅读的基本技 巧 ， 提 高学生的英语 学习兴趣 ，增强 学生的文化 意识 、语 言意识和 自 主 学习能力 ，达到英语教 学的最终 目标 ，实现语
言和 文化双收益。本文从我 国大学英语教 学实际出发 ，探讨 了英文报刊阅读教 学的重要性 与必要性 ，对英文报刊 阅读教 学在 大学英语教 学 中的 展 开有指导性作用。 关键词 ：英语报刊 大学英语教 学 阅读教 学
报刊是 社会的一面镜 子 ，它折射 出社会各 个方面所发生 的事件和 存在的问题。因此 ，报刊阅读不 仅仅给 学生提 供 了语 言学 习的机会 ，
更重要的是借报刊文章所提供 的内容，使 学生熟悉英语 报刊简练高效 的新闻语体以及惯 用的表达方式 和逻辑 ，特别是通过对段 落和篇章逻
辑的分析 ，学会把握 篇章 的意义 ，也使他们 了解英语报 刊文章的相关 背景 ，了解 当代英美 国家 的社会 、政治 、文化 、经济的广义 的人文背 景 ，在语言与文化相结合 的基础上理解 文章的意义 ，以便提 高他们观
１ ．英 语 报 刊选 读 在 大 学英 语 教 学 中的 重 要 性
道文章的大意 ，主题 句或作者写作 的意图等就可 以了。比如在 引导学
生阅读新闻报道时 ，笔者要求学生 以尽可能快的速度跳跃式 阅读 ，回 答ｗ ｈ ｏ，ｗｈ ａ ｔ ， ｗ ｈ ｅ ｒ ｅ ，ｗ ｈ ｅ ｎ ，ｗ ｈ ｙ ，ｈ ｏ ｗ等 问题 ，并养 成这 样的 习惯 ， 目的就是要培养学生把握文章 中心 思想的能力 ，久而久之 ，学生 就会 养成通过浏览抓主 旨的习惯 ，从而提高阅读效率。 ２ ． ３ ． ２培养学生快速阅读的技能 快速阅读 （ ｓ ｃ ａ ｎ ｎ ｉ ｎ ｇ ）即在浏览 全文 的过程 中，有 意识 、有 目的
英文报刊阅读在校本课程中的使用
英文报刊阅读在校本课程中的使用1. 引言1.1 背景介绍English newspapers and magazines play a vital role in school-based English curriculum. In recent years, there has been a growing emphasis on the integration of authentic materials such as newspapers and magazines in English language teaching. This trend is driven by the recognition that exposure toreal-world language usage is essential for students to develop a deep understanding of the language and its cultural context.1.2 目的和意义The purpose and significance of incorporating English newspaper and magazine reading into the school curriculum are multifaceted. Firstly, it enhances students' vocabulary acquisition by exposing them to a wide range of words and expressions used in real-life contexts. This helps students to improve their language skills and become more proficient in English.Secondly, English newspaper and magazine reading aids in enhancing reading comprehension skills. Students are exposed to different writing styles, genres, and topics, which helps them to understand and interpret various types of texts moreeffectively. This, in turn, improves their overall reading abilities and critical thinking skills.Furthermore, incorporating English newspaper and magazine reading into the curriculum can also help to improve students' writing skills. By analyzing and emulating the writing styles of professional journalists, students can learn how to write cohesively, persuasively, and effectively. This exposure to diverse writing styles can help students to become more versatile and skilled writers.Overall, the purpose and significance of including English newspaper and magazine reading in the school curriculum is to provide students with a well-rounded and practical language learning experience. It helps students to develop their language skills, critical thinking abilities, and cultural awareness, which are essential for their future academic and professional success.2. 正文2.1 英文报刊在词汇学习中的作用英文报刊在校本课程中扮演着重要的角色，特别是在学生的词汇学习方面。
论英语报刊阅读在英语教学中的地位
英语 在过 去 的几 十 年里 ， 直是 中国 开放政 策 一
的重要媒 介 之 一 。从 电 视 上 的 英 语 新 闻 报道 到 网 络 上 的英 语新 闻回顾 ， 到各 种 各样 的英语 新 闻报 再 刊 杂志 ， 其重 要性是 众所 周 知 的 。报 刊英 文清 新简
包， 随着英文报刊在我们身边 的普及 ， 阅读英语报 刊无疑多了一双了解世界的慧眼和学好英语 的一
曹建波
（ 西安航 空技 术高 等专科学校 ， 陕西 西安 ７ ０ ７ ） ０ ７ １
摘 要 ： 本文从英语教学 中英文报刊阅读 的必要性 出发 ， 分析 了英文报刊阅读在英语教学 中
的重 要作用 ， 并探 讨 了如 何在 英语 教 学 中实施 英文报 刊 阅读 的策 略。
关键词 ： 英语报刊阅读 ； 英语教学； 策略 中图分 类号 ： ７ ２ Ｇ １ 文 献标识 码 ： Ａ 报刊作为一种信息载体 ， 内容新颖 ， 容量大 ， 具
不 断地 发展 变 化 。其 中词 汇 变化 最 快 、 明显 的 ， 最 有 以下 几个 方 面 ：
１ 汇 不 断 出现 。例 如 ：ｎｉ ｏｒｐｉｎ 反 ．新 ａｔ —ｃｒ ｔ （ ｕ ｏ
颖 、 美 、 准 的语 句 ， 高 了阅 读 速 度 ， 大 了 阅 优 标 提 扩
读量和提高了学生获得信息的能力 ， 是我们传统 的
论 英语报刊阅读在英语教学 中的地位
３ ５
二、 英文报刊 阅读在 英语 教学 的重 要作
用
（ ） 词 汇教学 的积 极推 动 一 对
息是 非 常重 要 的 ， 阅读 材 料 的丰 富程 度 ， 大 大 影 将 响学 习者 获 得信 息 的速度 Ｊ 。因此 ， 课本 作 为 学 习
论英文报刊在高中英语阅读教学中的应用
阅读教学中的应用
口 关 玉 飞
深圳第二 实验 学校
实践的愉快环境，在轻松和谐的气氛中提高学生的参与
性 。 另 外 ，老 师 也 要 注 意 语 音 、 语 速 问题 ，尽 量 做 到 发 音准确清晰 ，语音语调 自然纯正 ，语速适 中。
极 学 具 生 社 进 会 行 性 口 和 语 训 时 代 练 性 。 教 师 可 在 课 堂 上 采 用 各 种 形 式 让 口 前 言 如重述 故事 （ ｒ ｅ ｔ ｅ ｌ ｌ ｔ ｈ ｅ ｓ ｔ ｏ ｒ ｙ ） ： 在理
解课 文 内容 后 ，用 自己的话复述 课文 ； 再 者学生 喜欢演 短 剧 ， 因 为 他 们 可 以 共 同 理 解 剧 情 ， 创 造 一 种 协 作 的 气氛 。如 Ｓ Ｅ Ｆ Ｃ １ Ｂ中的 Ｔ ｈ ｅ Ｎｅ ｃ ｋ ｌ ａ ｃ ｅ 和Ｓ Ｅ Ｆ Ｃ ２ Ｂ中的 Ｔ ｈ ｅ Ｍｅ ｒ ｃ ｈ ａ ｎ ｔ ｏ ｆ Ｖ ｅ ｎ ｉ ｃ ｅ 都是极其经典的戏剧。 ３ ）课 型三 ：写作 课 。 高 中的写作 主 要是 以任 务 型 作 文为主 。写作练 习常常需要经 过 口语练 习后再笔 头完
， ， ，
。
园 开 展 英 文 报 刊 阅 读 教 学 的 意 义
。 、
（ １ ）扩大词 汇量 英 文 报 刊 词 汇 丰 富 ，贴 近 生 活 ， 也不 断涌现新词汇 新 语 义 ，如 ｓ ｏ ａ ｐ ｏ ｐ ｅ ｒ ａ （ 肥皂剧 ） 、 Ｔ ｈ ｅ Ｂ ｉ ｇ ｃ （ 癌 症 ） 等 ，对 教 材 上 的词 汇 是 个 强大 的 补 充 ， 学 生 也 学 到 了很 多地 道 单 词 和 优 美 句 子
成。 用任 授 务带 课时 动学 ， 教 生的 师 首 先 指 导 学 生 审 好 题， 明 确 写 作 任 务，
英语报刊在英语教学中的应用研究
英语报刊在英语教学中的应用研究随着中国国际化步伐的加快，英语教育也日益成为我国教育改革的重要组成部分。
而英语教学中，英语报刊的应用已经越来越受到教师和学生的重视和青睐。
本文从英语报刊在英语教学中的实际应用及其效果入手，探究英语报刊如何为英语教学提供帮助。
1、阅读课教学英语报刊对于阅读基础差的学生，是一种很好的补救方法。
在阅读课中，教师通常会选择一些文章，让学生去阅读、理解、把握文章内容和作者的思想感情，并加以分析。
英语报刊正是这类文章的主要来源。
因为报刊上的文章和教科书上的文章不同，它们更贴近实际生活，更容易引起学生的兴趣，能够激发学生的阅读兴趣，从而提高学生的阅读能力。
此外，教师还可以利用英语报刊来进行讨论和交流，让学生更好地理解和应用英语知识。
2、独立阅读英语报刊也可以成为学生独立阅读的素材来源。
学生可以根据自己的兴趣、爱好和英语实际应用需要，自主选择英语报刊中的文章进行阅读。
这种方式可以在一定程度上激发学生的学习动力，让学生感到英语学习不再枯燥乏味，同时也能够练习学生的独立思考能力和阅读技巧。
3、写作和口语教学英语报刊中的文章还可以为学生的写作和口语教学提供素材。
学生可以用报刊中的文章作为写作或口语练习的材料，通过对其进行讨论和分析，推动学生的国际观念和跨文化交际能力的发展。
同时，教师也可以根据学生的需求和实际情况，选择不同主题和内容的报刊进行教学，以帮助学生进一步提高英语写作和口语表达的能力。
4、文化教育英语报刊还可以为文化教育提供素材。
通过阅读英语报刊，学生可以不仅了解到英语国家的政治、经济、文化等方面的信息，还可以进一步加深对英语国家文化的了解和认识，提高学生的跨文化交际能力，使其更好地适应国际社会的发展趋势。
1、提高学生的英语语言能力通过阅读和理解英语报刊中的文章，学生可以更好地掌握单词和语法知识，更加深入地了解和运用英语。
同时，英语报刊中常涉及到社会、经济、文化等领域的知识，能够让学生进一步拓展自身的知识面，提高英语语言综合素质。
分析英语报刊阅读在英语教学中的应用
人 文 科
分析英ｉ ｌ Ｔ 阅读在英语教学 【 硇应用 ｉｉ Ｕ ｌ ｌ 】
山东政 法学 院外语 系 李珊 珊
［ 摘 要】 在大学英语教 学中引入英语报刊 ， 学生通过对英文报刊的分析和鉴 赏， 不仅激发 阅读的动机和兴趣 ， 增强英语学 习的主观 能动性 ， 还拓宽了学生学习和应用英语 的渠道 ， 了解世界 开启 了一扇窗， 为 因此将英语报刊引入大学英语教 学是十分必要 的。 同时 但 我们也不能忽略教 学中所 出现的种种问题 ， 做到在教学探 索中加强改进 ， 以促进 大学生英语阅读能力的全 面发展。 ［ 关键词 ］ 英语报刊 阅读 大学英语 阅读教 学 必要性 问题
听、 、 、 、 说 读 写 译一 直以来都是 大学英 语教学所关 注的五项 基本 功， 培养学生的语言综合运用能力最核心的则是阅读能力的培养 。 如何 快速有效地提高大学生 的英语 阅读能力一直 以来都是大学英语教育者 所关注 的问题。 而我国 目 的现状是 ， 前 大部分学生仅依赖于课本充 当自 己的英语学习资料 ， 尽管 我们的课本在选材上贴近生活 ， 近现 实 ， 贴 具 有 时代性 ， 知识性 ， 趣味性等特点 ， 但英语 的学习需要长期不懈的积累 ， 仅依赖于课本知识是远远不够 的。我们 的世界千变万化 ， 新月异 ， 日 而 语言在现实 中更是如此 ， 五花／ ｆ 无所不有 。 ｋ３， 因此要跟 上时代 的步伐 ， 了解 掌握国内外 出现 的最新 的词汇 ， 短语 ， 表达方法 ， 发广大学生的 激 阅读 欲望 ， 满足他们的好奇心和求知 欲， 调动他们的学 习兴趣和学习热 情 。阅读英文报刊不失为一个有效的途 径。 现在大学英语阅读教学存在的问题 １ ． 传统单一的教学模式阻碍了英语 阅读教学的发展
报刊阅读在英语阅读教学中的辅助作用
Hale Waihona Puke 文化教 育 ＩＩ ｌ 马秀 荣
报刊 阅读在英语 阅读教学 中的辅 助作用
（ 河北省唐 山市丰润 区王官营中学， 河北 唐山 ０ ４ ０ ） ６０ ９
摘 要： 随着社会的飞速发展和高考竞争的 日 趋激烈 ， 现代社会对中学生英语 水平的要求越来越 高。要提 高学生的英语水平 ， 单凭课本资源已 经无法满足 高中 学， 教 把报刊阅读 引 中学英语课 堂， 入 具有它的科学性和 可操作性。 ・
略读是一种快速浏览阅读 方式 ， 目的是 其 了解文章大意 ， 培养学生略读 总结文章的能力 。 因此读者不需要细读全文 ，而是有选择的进行 跳跃式的阅读。在这一环节学生应寻找段落 中 最主要的人物 、 地点 、 事件等 ， 通常采取三个步 骤 ：通读文章的起始段；细读其它段落 的主题 句； 浏览一些与主题句有关 的信息词。 查读是另一种侠速阅读方式 ， 目的是从 其 较 长 的文 字材 料 中查 询特 定 的 细节 内容 ，要 求 既快又准。 可以利用以下几个方面的信息 ： 主题 词、 标题或图表 、 版式及印刷特点。 细读是 在略读和查读的基 础上， 对文 章的 内容和作者写作 意图的更 深层次 的挖掘和理 解。 目的是培养学生细读文章的能力 ， 训练学生 监控 自己的阅读理解 ，使学生注意 自己什 么地 方 理 解 ， 么地 方不 能 理 解 。 什 拓展 的 目的 有 两个 ， 是 根 据 阅读 内容 所 一 进行的各种思维活动 ，二是鼓励学生将所 阅读 的 内容 与 自己 的经 历 、知识 、兴趣 和观 点 相 联
关 键词 ： 刊 阅读 ； 报 英语 阅读 ； 辅助 作 用
ｌ 刊阅读的优点 报 目的， 培养学生不同的能力 ， 既是英语教学大纲 如 ： 小组活动 ， ， 竞赛 学生 自己备课 ， 给文章配图 为了提高学生的阅读能力 ， 我们 以前一直 的要求 ， 也是高考的要求。 为了保证 阅读的有效 片等手段来刺激学生的兴趣 。要用多种方法营 依靠课本阅读和课外阅读训练题 ，许多文章材 性 ， 教师必须交 待清楚阅读的任务 ， 所设计的活 造一种轻松和有趣 的学习氛围，提高学生的阅 料陈旧单调 ， 一篇文章往往会 出现多次。 学生也 动要 以训 练 学生 的阅 读 为 主要 目标 。教 师应 尝 读兴趣和增强学生学习英语 的动机 ，从而让学 是 为 了考 试 而做 题 ， 读兴 趣 不 大 ， 直 处 于 被 试设 计 不 同 的题 型 ， 用 不 同 的活 动 ， 导学 生 生通过主动和积极的方式逐渐掌握英语。 阅 一 采 指 ３３问题 形 式 灵 活 多样 ＿ 动学习的状态 。而富有时代气息和真实性材料 掌握不同的阅读技巧 ， 提高阅读能力。 的报刊恰能弥补这些不 足。报刊阅读是培养阅 ３利 用 报 刊 阅读 辅 助 教 学 从 一 定 程 度 上 优 教师应根据文章的内容和特点设置不同的 充分的挖掘文章的内容 ， 培养学生的阅读 读策略的一种有效手段 。 因此 ， 探讨良好的报刊 化 了我们的教学结构， 提高 了教学质量 。 最重要 题型。 阅读课 堂教学模式备受英语教师 的关 注。《 １ 的是 《 １ 纪英文报》 ２ ２世 给学 生的英语学 习带来 技能。需要注意的是在设置问题时一定要本着 世纪英文报》 高中版 ， 内容丰富多彩 、 紧跟时代 ， 了很 多 的乐 趣 和 帮 助 。但 在 尝试 各 种 教 学 模 式 循序渐进的原则 ， 由易到难 ， 由浅入深 ， 由整体 由大 意 到 细节 ， 由字 面 到深 层 。 话题既有贴近学生生活的 ，又有报道国内外大 的同时我们总结 了一些 经验也发 现 了一些 问 到 局 部 ， 事 的 ， 且 语 言 地 道 实 用 ， 易 适 度 ， 能 激 发 题 ： 并 难 很 实践证明 ， 英语报刊辅助教学是一种新型 而有效地教和学的形式 ，它增强了英语教学的 学生的阅读欲望 ，使他们积极主动地参 与阅读 ３１ ．精心选材， 合理利用 活动中。 选择合适的阅读材料是保证成功开展报 刊 开放性和灵活性，充分调动了学生学 习英语的 ２文章的选择和教学模式的运用 阅读课 的最重要的前提。教 师要针对学生的兴 热情 ，提高了学生的阅读能力也为他们个性化 ２１ ． 精选阅读材料 趣 和理解能力选择丰富适 当的阅读材料。报纸 学习和 自主学习创造 了条件 。鲜活地道的语言 拓展 了学生的思维 ， 丰富了 为 了充分利用报刊 阅读辅助英语教学 ， 提 上每篇文章的阅读价值是不一样的 ，在有 限的 开阔了学生的视野 ， 高学生的英语水平 ， 教师可以在每周专 门拿出 时 间 内应 当 选 择学 生 最感 兴 趣 ，语 言 最标 准 的 教师 的课堂教学 。教师应联系实际采用恰当的 节课来阅读报纸 ， 指导学生通过报刊阅读提 文章作为课 上阅读的篇 目，而其它的文章则可 教学模式 ， 并不断创新 ， 充分利用报纸资源 ， 优 高阅读能力。 在选择阅读文章时 ， 教师应遵循以 以采用课下泛读或让学生根据 自己的兴趣和能 化 英 语 课 堂教 学 。 下原则 ： 难易适度原则 、 内容适用原则 、 多样性 力 自行 处理 。 参考文献 原则 ， 教师应结合学生 的需求 、 兴趣和语言能力 ３２采用 多 种 方法 调 动 学 生 的 积极 性 ． 『１ ｌ肖礼全． 英语教 学方法论ｆ ． Ｍ１ 北京 ： 外语教 学 ２ ６ ０ 选择内容 和难度不同的文章，并根据文章的特 如果我们单纯的采用设置问题 、回答问题 和 研 究 出版 社 ． ０ ． 点和不同的教学 目的设计形式不 同、难 度不同 的形式利用报纸 ， 学生会很快失去兴趣 ， 浪费资 『１ ２康美华． 巧用英文报刊 优化 阅读教 学『 ． Ｍ１ 福 福 ２０ ． 的阅读题 ， 来培养学生的阅读技能 ， 提高阅读能 源 。所以教师有必要适当采用多种活动形式 ， 州 ： 州教 育 出版社 ，０ ３
英语报刊阅读在英语教学中的应用
鲜 活 的 语 言 资 料 库 。 其 内容 新 颖 ， 紧跟 时 代 步 伐 ， 些 新 一
词 、新短 语 常 常最 早 在 报 纸 上 出 现 。如 ：ｉ ｕ （ 中客 ａｂｓ 空 ｒ
内容 的理 解 和掌 握 。
收 稿 日期 ：００－５ ３ ２ １－ — ０ ０ 作 者简 介 ： 亚 娟 （９ ０ ）女 ， 西 周至 人 。 鸡 职业 技 术 学 院 凤翔 师 范分 院 助教 。 要 研 究 方 向 ： 语教 学 。 张 １８ 一 ， 陕 宝 主 英
物 等 有 关 信 息 。 班 级 内 以组 为 单 位 交 流 阅读 内容 ， 表 在 发
观 点 和 看 法 。如 ： 合 题 为 “ａｅｆ ｄ ｄ ｎ ｔ ａｔ ｉ 的 文 结 Ｓｖ ｏ ，ｏ ’ ｗ ｓ ” ｏ ｅｔ 章 ， 小组 了解到地 球上有 ３ 某 ０亿 儿 童 正 在 挨 饿 ， ５秒 每 钟 有 一 个 儿 童 死 于 饥 饿 。 另 一 小 组 学 生 则 选 择 了 “ｏ Ｔｏ ｃ ｓ ｏ ｏ ｆ ｔ ，他 们 向 全 班 同 学 介 绍 了 一 下 “ｅｓｎｌ ｌ ｅｆｒ ｍｏ ” ｏ ｃ ｒ ｐｒ ａ ｏ ｓａｅ 对 于 西 方 人 的 意 义 ． ｐ ｃ” 引导 大 家 认 识 异 域 文化 及 其 精 神 ， 养 乐 于 吸 纳 、 于 鉴 别 的开 放 品 质 。 每 个 小 组 准 备 培 善 充 分 ．每 位代 表 发 言 积 极 ，表 现 出 强 烈 的 求 知 欲 和 爱 国 情 。 通过 阅读 报 刊 ， 生 们 锻 炼 了 搜 索 信 息 、 学 自主 学 习 的 能力 ， 提 高 了 口语 表 达 能力 。 也
摘要： 英语 报 刊 是一 种 重 要 的教 学资 源 。分析 了英语 报 刊 的优 点 ， 其 对 学 生语 言 综合 能 力提 高的 作 用， 及 介 绍 了英语 报 刊 阅 读在 英 语教 学 中的 具 体 实施 方 法 。 关键 词 ： 英语 报 刊 阅读 ； 英语 教 学 ； 语 综合 运 用 能 力 英
在高中英语教学中引入报刊阅读的作用
在 高中英语教 学 中引入 报刊 阅读 的作 用
湖南 摘 要 ：高中英语教 学的重 点在于全 面培 养学生听 、 湘西 ●姚茂芬
（ｏ ｕａｏ ｕｐｉ － ｅｒａｅｏ ｏｐｐ ｌ ｉ ｕｐｉ ｓ Ｐ ｐ ｌ ｉ ｓｒｒｅ ￣ｅｄｃｅｓ ｆｔ ｏ ｕ ｔ ｎ ｓｒｒｅ ｔｎ ｓ ｈ ａｏ ｓ
技动态、 文化娱乐时尚、 名人解读 、 美文欣赏等 具备了知识 提供 了鲜活 的语言环境 ， 能使学生逐步摆脱母语 的影 响 ， 形 性， 趣味性与可读性 的特点 ， 十分贴近广大 中学生的学习与 成一定 的英语思维模式 。《 新课程标准》 下的高 中英语教学
生活。因此 ，我们将它们作为课 堂教学极 好的辅助阅读材 不仅注重培养学生听 、 、 、 说 读 写酌能力 ， 而且关注学生情感 料。 经过一年的实践 ， 我认为将英语报刊阅读融入英语教学 价值 观的养成 。 学生在英语学 习的过程 中， 除了增强语言综 之中有以下几个方面 的作用 。
生 了解 国内外时事热点 ， 又能让学生接触到大量生动 、 活 舞台。如（ｈ ａ ａ ） 鲜 Ｃｉ ｉ 有一期的话题是“ｔｍ ｒ ｋ ａｏ ｎＤ ｌ ｙ Ｓｒｓ ｅ ｖｃ ｏ ｗ ａｈ 的语言 。一些最新的语 言现象和词汇往往首先 出现在英 文 ｉ Ｍｉｗ ｓＵ ｉｄＳ ｔ ，ｉｉｇ ｔｅ ｔ ２ ， ｎ ｄ ｅｔ ｎｔ ｔｅ ｋｌｎ ａ ” 我在阅读课后 布 ｅ ａ ｓ ｌ ａｌ １ ｓ 报 刊上 。如 网络摸鱼（ｙｅ ａｋｎ ）指员工一边假装工作 置 了延伸任务 ： ｃｂｒ ｌ ｉｇ ， ｓｃ 让学生分角色进行 采访 对话 活动 ， 即学 生 Ａ
今的部分英语报刊如 ｛ ｈ ａ ａｙ｛ １ ｅｔ ｙ（ ｎｌｈ Ｃ ｉ ｉ）２ｓＣｎ ｒ）Ｅｇｓ ｎ Ｄｌ ｔ ｕ） ｉ
英文报刊阅读在英语教学中的应用与探索
２ 英文报刊阅读的实施方案
２ ． １介绍英文报刊 的特点和阅读方法 报 刊英语有着 自己的特点 ， 新闻标题要求简明扼要 、 立 意新颖 、 生动醒 目而又不拘一格 ， 如标题 时态的 习惯 用法 、 标题缩写词 的广泛应用 、 标题修辞的常见手法等 ， 只有 深入 了解并掌握其特点， 才能正确把握 新闻 内容 。此外 ， 长期 以 来， 英语新 闻广泛采用独 特的“ 倒金字塔 ” 结构 ， 即按新 闻事 件 内容和重要性递减 的顺序来安排段落 ， 重要的 、 吸引人的 部分放在前面， 次重要 、 不重要的依次放在后面。 所 以介绍英 文报刊的特点和阅读方法是非 常必要 的 ，正确 的阅读 方法 是提高阅读能力的有效保证。在报刊阅读 中， 学生除 了熟练 掌握与运用 日常的略读（ ｓ ｋ ｉ ｍ ） 、 跳读（ ｓ ｋ ｉ ｐ ） 、 查读（ ｓ ｃ ａ ｎ ） 等方法 外， 还应该学会根 据语境和词根猜词 ， 根据 报刊标题 、 导语 猜测文章主旨等 。 ２ － ２激 发 学 生 阅读 英 文报 刊 的 兴趣 “ 兴趣是最好的老师” ，在教学 中培养学 生的兴趣极 为 必要。英文报刊涵盖了时事 、 政治 、 经济 、 体育 、 科技 、 文化 、 校 园生 活等方方面面 ， 集知识性 、 趣味性 于一体 ， 能激 发学 生 的阅读欲望 ， 满足学生的好奇心和求知欲 ， 调动学生的学 习热情。因此 ， 在英语教学 中积极地导入和利用英 文报刊阅 读， 可以提高学生学 习的兴趣，使学 生通过轻松愉快的方式 在潜移默化 中提高英语水平 。再者 ， 由于词汇量的增加 和知
Ｋｅ ｙ ｗ ｏ ｒ ｄ ｓ Ｅ ｎ ｌ ｇ ｉ ｓ ｈ ｎ ｅ ｗ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ｓ ； ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ； ｉ ｍ ｐ ０ ｒ ｔ ａ ｎ ｃ ｅ ；
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论英文报刊阅读在英语教学中的作用
作者：霍丽蓉
来源：《经济研究导刊》2011年第21期
摘要：阅读是提高英语学习者语言能力的有效途径，但绝大部分学生的阅读能力与课程标准的要求相距甚远。
英文报刊阅读有助于调动学生的阅读积极性，为学生在学习和真实生活之间搭起了一座桥梁，成为英语教学的重要辅助手段。
关键词：报刊阅读；二语习得；图式理论；英语教学
中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1673-291X（2011）21-0313-02
阅读是获取语言知识最直接最有效的方法。
阅读不仅是现代外语教学应该注意培养和训练的重点，同时也是提高英语学习者语言能力的必经之路。
英语学习者要掌握作为第二语言的英语的完整的系统知识，阅读是最重要的有效途径。
但在现实的英语教学中，绝大部分学生的阅读能力与课程标准的要求相距甚远。
我们培养学生的阅读能力，主要依靠课本中有限的阅读材料，其可利用的资源十分贫乏，且内容陈旧乏味，跟不上时代和信息社会发展的要求，文章词语数量和内容也很有限，学生不能达到大量输入语言的目的，教学效果很不理想。
学生对教师所灌输的知识，多采取被动接受的态度，影响其学习语言的积极性和实际运用语言的能力。
英文报刊阅读有助于调动学生的阅读积极性，提高阅读理解能力。
报刊阅读又是当今全球第二语言习得教学中作为辅助教学手段的大趋势。
同时报刊作为一种时事英语，迎合现代生活节奏，突出阅读话题，在学习和真实生活之间搭起了一座桥梁。
它将英语阅读从教材中延伸出来，引导学生进行大量的课外阅读，为学生开创一个新的阅读空间。
一、利用报刊进行阅读训练的理论依据
1.克拉申二语习得理论。
克拉申的第二语言习得理论的核心部分是输入假设。
输入就是能促进他习得的输入。
他认为，理想的输入应该具备以下几个特点：（1）可理解性。
理解所输入语言的编码信息是语言的必要条件，若不能理解所输入的信息，那它就变成了一堆废料。
（2）既有趣又有关联。
所输入的语言材料越有趣、越有关联，学习者就越容易在不知不觉中习得语言。
（3）非语法程序安排。
语言习得关键是要有足够的可理解的输入。
按语法程序安排的教学是不必要的，也是不足取的，因为我们的目的是“习得”而不是“学得”。
（4）要有足够的输入量。
要提高外语水平，特别是要提高阅读能力，不是几道习题、几篇文章可以轻而易举达到的。
它需要付出艰苦的劳动，要进行广泛和大量的阅读才能达到。
2.图式理论。
图式理论将阅读理解的图式分为三种:语言图式、修辞图式和内容图式。
该理论认为，任何口头的或书面的语言材料，本身无意义，它只指导听者或读者根据自己原有的知
识和知识结构，恢复或构成意思。
运用图式理论研究阅读，强调的是背景知识在阅读理解中的作用，对文本的理解被视为作者的语言与读者头脑中的图式相互作用的复杂过程，读者脑中的图式越丰富，理解新材料就越容易。
读者理解一篇语言材料的过程就是读者头脑中的图式与语言材料所提供的信息之间相互作用的过程。
当读者把头脑中图式与语言材料所提供的信息联系起来时，就能理解作者所要传递的意义，从而达到读者与作者之间思想甚至情感上的互相交流。
二、实施报刊阅读的三段阅读教学模式
选用了合适的报刊阅读材料后，还必须有良好的阅读方法。
只有这样，学生的阅读能力才能得到发展和提高。
阅读教学的开展包括“读前活动”，“读中活动”和“读后活动”三个阶段。
（一）读前活动
读前活动就是让学生在阅读前了解报纸文章的篇章结构及标题特点，阅读时抓住要点，将新旧知识结合，提高阅读效率。
读前活动的目的：（1）激发学生阅读的动机；（2）激活和提供必要的背景知识；（3）引出话题；（4）为进一步阅读解决理解上的语言障碍。
（二）读中活动
读中活动阶段以学生阅读为主。
以任务型阅读为主线，以训练学生的阅读技能为目标，从不同方面对学生进行阅读技巧的训练。
1.通过阅读新闻标题和导语来培养预测技能。
标题通常用较大的字号或彩色，能抓住读者的注意力，并具有很强的表达力，能反映文章的内容。
一段新闻的开头一段或两三段叫导语段，通常将读者急于知道的信息概述出来，点明文章主要内容。
我们要求学生在拿到一份报纸后，针对性的找出想要看的文章，预测文章会进一步提供哪些信息，从而迅速把握文章的意义轮廓，提高阅读效率。
2.通过览读提高对文章的整体理解力。
览读就是让学生对文章产生粗略的印象，知道文章的大意、主题句或者写作意图。
要求学生以尽可能快的速度跳跃式地浏览一篇文章后，回答一些与整体理解相关的问题，慢慢的学生也就养成了通过览读抓主旨大意的重要习惯。
3.通过略读了解具体信息。
略读同样要求快速阅读，但目的性更强。
要求快速找出时间、地点、数字等非常具体的信息。
在略读开始前，通常给学生展示具体的问题。
如:主人翁的姓名、故事发生的时间地点或一些重要的数据等等，然后让学生在很短的时间内通过略读迅速找到答案。
一旦获取所需信息，达到目的，阅读便可终止，不必读完全文。
4.通过构词法和上下文线索推测词义。
学生在报刊阅读之初会不可避免的遇到生词多的问题。
教会学生利用构词法知识以及通过上下文线索推测词义是明智之举。
此外利用上下文猜测词义也非常重要，我们可以利用上下文根据定义或解释说明来猜测词义；根据对比关系猜测生
词；根据同等关系猜测词意；通过因果关系猜测词义；还可以根据生活常识猜测生词含义。
学生在阅读的过程中，将不认识的词先做上记号，然后在不借助字典的情况下，将猜测的词义先写在旁边，读完文章后再通过查字典或教师讲解检查自己的正确率。
5.通过了解句法结构，提高理解的准确性。
报纸中不可避免地会出现一些结构比较复杂的长句。
它们往往成为学生阅读中的障碍。
帮助学生克服对长句的恐惧感，然后化长为短、化繁为简。
让学生学会抓关键词，抓主句，在阅读过程中经常让学生分析一些长句或语法难句并注重提高其难句理解能力，对提高学生的阅读能力乃至整体语言能力有一定帮助。
6.透过字面意义，理解文章的深层含义。
阅读是从书面语言中获取信息的一种复杂的智力活动，也是从书面语言中获得意义的心理过程。
教师应积极引导学生通过讨论等形式融会贯通，指导学生进行合乎逻辑的思考、分析，按上下文提供的线索，从字里行间的信息，挖掘文章的深层含义从而正确理解作者的言外之意，把握作者的整体思路。
（三）读后活动
读后活动的目的有两个，一是根据阅读内容所进行的各种思维活动，二是鼓励学生将所阅读的内容与自己的经历、知识、兴趣和观点联系，将阅读信息与材料外的信息相连接。
教师可通过提问、书面检查等方式检测学生阅读报刊的质量；通过角色扮演、大意复述、激烈辩论、模仿写作等方式来了解学生掌握报刊阅读技能与方法的情况，培养学生的口笔头表达能力和团队合作精神。
通过设置情景，进行半真实的运用活动，将阅读的过程与对学生听、说、读、写能力的训练结合起来，实现从“输入”到“吸收”再到“输出”的学习过程，最终达到提高学生综合运用英语的能力的目的。
三、教学启示
1.学生方面。
首先，报刊阅读帮助学生扩大词汇量和知识面，提高阅读理解能力。
英语报刊包含各种题材的文章，通过阅读英语报刊，学生可以较多地了解西方文化，增加知识储备，更好地提高阅读能力。
其次，训练学生思维，锻炼和提高英语口笔头表达能力。
教师有意识地在课堂上组织学生就报刊上的某个话题进行分析和讨论，学生的口语能力得到了锻炼。
学生在阅读英语报刊时积累了大量的词汇、句子及习惯用法等，他们在写作时不再感觉无法表达，进而逐步体验到学习英语的乐趣。
最后，激发学生学习英语的兴趣与热情，培养自主学习能力。
英语报刊图文并茂、内容新颖、贴近生活、时代感强，它能激发学生的阅读欲望，满足学生的好奇心和求知欲，调动学习积极性，培养自主学习能力。
2.教师方面。
报刊阅读资源的开发促进了教师专业化的发展，因为教师是资源的转化者，是学生学习的引导者，是课程资源的开发者。
将报刊阅读作为一种新型的英语教学方式引入课堂，丰富了教学资源，拓展了教学空间。
但报刊阅读的引进给教师带来了新的挑战，教师必须具备开发和选择报刊材料的能力，充分挖掘其潜力和深层次价值的能力，这对教师自身素质的提高是一个极大的挑战。
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[责任编辑魏杰]。