《柳絮飘飘》的课后反思
《柳絮飘飘》教案
《柳絮飘飘》教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解并掌握柳絮的形态特点，理解柳絮飘飘的原因。
2. 能力目标：培养学生观察和思维能力，提高学生运用学科知识解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱与保护意识，培养学生的审美情趣。
二、教学重点1. 学习柳絮的形态特点和飘飘的原因。
2. 培养学生对大自然的观察能力。
三、教学难点1. 帮助学生理解柳絮与大自然之间的关系。
2. 培养学生自主观察和思考的能力。
四、教学过程Step 1 导入（5分钟）1. 引入柳絮飘飘的现象，观察并谈论学生对此现象的认识和体验。
2. 通过图片或视频展示柳絮的形态，让学生猜测柳絮的来源和飘飘的原因。
Step 2 学习柳絮的形态特点（10分钟）1. 分发柳絮样本给学生，引导学生观察并描述柳絮的形态特点，例如颜色、形状、质地等。
2. 学生用手触摸柳絮，感受和描述柳絮的触感。
3. 教师引导学生总结柳絮的形态特点，并帮助学生归纳整理在黑板上。
Step 3 探究柳絮飘飘的原因（15分钟）1. 教师提问：“你们觉得柳絮会飘动的原因是什么？”鼓励学生发表自己的观点。
2. 分组讨论，并让各小组陈述他们的观点，让学生进行讨论和思考。
3. 教师引导学生思考并总结，解释柳絮飘飘的原因是由风力的作用。
4. 利用电脑或投影仪展示柳絮在风中飘动的影片，加深学生对柳絮飘飘原理的理解。
Step 4 整合知识（15分钟）1. 教师出示其他自然材料（如树叶、蒲公英种子等），让学生观察并比较与柳絮的相似之处。
2. 引导学生思考：为什么树叶、蒲公英种子等也能飘动？他们有什么不同和相同之处？3. 引导学生得出结论：柳絮、树叶、蒲公英种子等都具有轻盈的特点，能够被风吹动。
Step 5 拓展应用（15分钟）1. 学生出示或交流自己在大自然中发现的各种飞行物，例如风筝、鸟、蝴蝶等。
2. 讨论飞行物在飞行过程中的特点和原因，培养学生的观察力和思考能力。
Step 6 小结（5分钟）1. 教师向学生简要总结本节课学习的内容，重点强调柳絮的形态特点和飘飘的原因。
中班春天柳絮飘飘教案
幼儿园中班春天教案《柳絮飘飘》幼儿园中班春天教案：柳絮飘飘教师：屈老师活动目标：1.欣赏诗歌了解春天的特征。
2.知道柳树借助柳絮来传播种子。
活动准备：图片活动过程：1.欣赏诗歌《柳絮飘飘》。
你看到过柳絮吗？它是什么颜色的？形状呢？柳絮飘起来像什么呢？柳絮飘起来，就像是雪花飞扬，燕子、种子、小朋友都把柳絮错当成雪花了，想知道他们和柳絮说了什么吗？幼儿看图，教师朗诵诗歌。
2.引导幼儿理解诗歌内容。
为什么燕子、种子、小朋友都把柳絮当成雪花了？柳絮和他们说了什么？燕子说它刚刚回家，你知道它是从哪里飞回家的吗？为什么春天到了，燕子就会飞回北方呢？春天到了，种子又要干什么呢？（春天到了，北方天气转暖，气温上升。
燕子飞回来了，种子也要发芽了。
）教师：春天的时候，小朋友们开心吗？能说说为什么会开心吗？引导幼儿以自己的经验展开讨论，讲讲春天的变化和春天带来的快乐体验。
3.说一说：柳絮的秘密。
你知道春天为什么柳絮飞扬吗？幼儿看图片，并与同伴交流、讨论。
教师小结：抓一团柳絮仔细观察就会发现，柳絮里有些小颗粒，那是柳树的种子。
春天的时候，柳絮飞呀飞，就把柳树的种子传播到远处去了。
等到春天再来的时候，种子就发芽了。
诗歌：《柳絮飘飘》柳絮飘飘，飘向空中。
燕子说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我刚回家！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来装扮你美丽的家！"柳絮飘飘，飘到地里。
种子说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我要发芽！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来唤你快快长大！"柳絮飘飘，飘到公园里。
小朋友说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我要玩耍！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，妈妈让我来告诉你们：春天到啦！春天到啦！附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。
中班语言柳絮飘飘教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解柳絮的基本特点，知道柳絮是柳树的种子，能够飘飘洒洒。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、想象和创造的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养他们的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、表达、想象和创造，了解柳絮的特点，培养他们的审美情趣。
2. 教学难点：让幼儿能够用恰当的语言和方式表达自己对柳絮的认知和情感。
三、教学准备1. 物质准备：柳絮图片、视频、绘画材料等。
2. 环境准备：宽敞的活动室，舒适的学习氛围。
四、教学过程1. 导入部分：通过播放柳絮飘飘的视频，引导幼儿观察柳絮的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 基本部分：a) 让幼儿观察柳絮图片，引导他们用恰当的语言描述柳絮的外貌特征。
b) 引导幼儿想象柳絮飘飘的场景，鼓励他们用语言和动作表现出来。
c) 创设情境，让幼儿扮演小动物，参与到柳絮飘飘的故事中，培养他们的表达能力。
d) 小组讨论：让幼儿谈谈对柳絮飘飘的感受，培养他们的交流能力和合作精神。
3. 拓展部分：a) 让幼儿用自己的方式表达对柳絮的认识，如绘画、手工制作等。
b) 组织幼儿进行作品展示，鼓励他们分享自己的创作心得。
4. 总结部分：通过回顾活动内容，让幼儿加深对柳絮的认识，培养他们的环保意识。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对柳絮的认知和表达能力。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评价他们的想象力和创造力。
3. 搜集幼儿对柳絮飘飘的感受，了解他们的情感体验。
六、教学内容1. 让幼儿通过观察、体验、表达和创造，深入了解柳絮的特点和生长过程。
2. 引导幼儿关注大自然的变化，培养他们的观察力和环保意识。
七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察柳絮的外貌特征，了解其生长过程。
2. 体验法：组织幼儿参与户外活动，亲身感受柳絮飘飘的场景。
3. 表达法：鼓励幼儿用语言、绘画等方式表达自己对柳絮的认识和情感。
幼儿园中班主题优秀教案《柳絮飘飘》含反思
幼儿园中班主题优秀教案《柳絮飘飘》含反思教学目标1.培养幼儿对春天的认识和理解；2.提高幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿的观察和动手能力。
教学内容1.通过观察柳絮的形态，让幼儿了解春天的自然景象；2.听故事《柳絮飘飘》，学唱柳絮飞舞的歌曲；3.搭建柳絮坠落的场景，让幼儿亲身体验；4.制作柳絮手工，培养幼儿的动手能力。
教学过程第一节课活动一：柳絮观察1.引导幼儿观察教室窗外的柳树，关注柳树上的柳絮；2.准备显微镜，帮助幼儿仔细观察柳絮的形态和构造；3.教师提问，让幼儿分享感受和认识。
活动二：柳絮歌曲1.播放《柳絮飘飘》的歌曲，引导幼儿听歌、学歌，教唱歌曲；2.利用大屏幕播放柳絮飘舞的视频，引导幼儿模仿柳絮的运动。
第二节课活动一：柳絮坠落1.布置柳絮坠落的场景，利用天花板悬挂柳絮；2.给每位幼儿发放一个小篮子，让他们接住柳絮；3.鼓励幼儿互相帮助，比较谁收集到最多的柳絮。
活动二：柳絮手工1.准备材料，让幼儿制作柳絮；2.指导幼儿选择颜色和形状，制作属于自己的柳絮；3.教师辅助幼儿黏贴、剪裁、涂色，加深幼儿对柳絮的认识。
教学成果1.幼儿熟悉柳絮的形态和构造，掌握柳絮名称；2.幼儿学会了一首与柳絮相关的歌曲；3.幼儿通过体验柳絮落下的过程，培养了观察力和动手能力；4.幼儿带着自己制作的柳絮，班级氛围更加生动有趣。
教学反思教学优点1.本节课采用了多种形式的教学手段，引导幼儿多角度、多感官地认识柳絮；2.教师在教学过程中注重激发幼儿的兴趣，利用游戏化、趣味化的方式开展教学；3.将幼儿制作的柳絮统一展示，增强了班级互动和凝聚力。
教学不足1.教学过程中，幼儿参与度有待提高，在活动设计上需要更加贴近幼儿，让他们充分参与；2.教师在教学内容的设计上，需要考虑更好的评估和提升孩子的语言表达能力。
总体来说，教案设计合理，能够激发幼儿的兴趣，提高他们的观察力和动手能力，同时也需要不断完善和优化教学，为幼儿打造更加丰富、多样、有趣的学习环境。
中班语言柳絮飘飘教案
中班语言柳絮飘飘教案一、教学目标：1. 理解散文的内容，感受散文的优美意境。
2. 能够正确地朗读散文，体验散文带来的美感。
3. 发挥想象，体验创作带来的快乐。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：正确朗读散文，感受散文意境。
2. 教学难点：发挥想象，体验创作。
三、教学准备：1. 物质准备：多媒体课件、挂图、散文文本。
2. 经验准备：幼儿有散文欣赏的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师播放多媒体课件，展示散文中所描述的柳絮飘飘的景象，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？柳絮是什么样的？”2. 散文欣赏：教师带领幼儿共同朗读散文，引导幼儿感受散文的节奏和意境。
在朗读过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解散文内容。
3. 散文解析：教师针对散文中的关键词语和句子进行解析，帮助幼儿深入理解散文的意境。
如：“什么是飘飘？柳絮为什么会飘飘？”4. 创作环节：教师引导幼儿发挥想象，尝试创作自己的散文。
鼓励幼儿用诗歌的形式表达自己对大自然的感受。
五、作业设计：1. 作业内容：回家后，与家长一起寻找大自然中的美好景象，尝试用诗歌的形式表达出来。
2. 作业目的：培养幼儿对大自然的热爱，提高幼儿的文学素养。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
七、教学评价：通过幼儿在课堂上的表现、作业完成情况以及家长反馈，对幼儿在本次课程中的学习效果进行评价。
八、教学计划：根据本节课的教学内容，制定后续课程的教学计划，确保幼儿能够系统地学习散文、诗歌等文学作品。
九、教学资源：整理本次课程所使用的教学资源，包括多媒体课件、挂图、散文文本等，以便后续教学使用。
十、教学拓展：针对本次课程，教师可以组织相关的户外活动，如带领幼儿去公园观察柳絮飘飘的景象，让幼儿在实际环境中感受散文所描述的美好画面。
教师还可以推荐幼儿阅读其他关于大自然的散文、诗歌等文学作品，拓宽幼儿的文学视野。
六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿进行互动，通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极参与课堂教学，提高他们的思维能力和表达能力。
【幼儿教案】幼儿园中班春天教案《柳絮飘飘》
教学资料参考参考范本【幼儿教案】幼儿园中班春天教案《柳絮飘飘》______年______月______日____________________部门幼儿园中班春天教案：柳絮飘飘教师：屈老师活动目标：1.欣赏诗歌了解春天的特征。
2.知道柳树借助柳絮来传播种子。
活动准备：图片活动过程：1.欣赏诗歌《柳絮飘飘》。
你看到过柳絮吗？它是什么颜色的？形状呢？柳絮飘起来像什么呢？柳絮飘起来，就像是雪花飞扬，燕子、种子、小朋友都把柳絮错当成雪花了，想知道他们和柳絮说了什么吗？幼儿看图，教师朗诵诗歌。
2.引导幼儿理解诗歌内容。
为什么燕子、种子、小朋友都把柳絮当成雪花了？柳絮和他们说了什么？燕子说它刚刚回家，你知道它是从哪里飞回家的吗？为什么春天到了，燕子就会飞回北方呢？春天到了，种子又要干什么呢？（春天到了，北方天气转暖，气温上升。
燕子飞回来了，种子也要发芽了。
）教师：春天的时候，小朋友们开心吗？能说说为什么会开心吗？引导幼儿以自己的经验展开讨论，讲讲春天的变化和春天带来的快乐体验。
3.说一说：柳絮的秘密。
你知道春天为什么柳絮飞扬吗？幼儿看图片，并与同伴交流、讨论。
教师小结：抓一团柳絮仔细观察就会发现，柳絮里有些小颗粒，那是柳树的种子。
春天的时候，柳絮飞呀飞，就把柳树的种子传播到远处去了。
等到春天再来的时候，种子就发芽了。
诗歌：《柳絮飘飘》柳絮飘飘，飘向空中。
燕子说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我刚回家！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来装扮你美丽的家！"柳絮飘飘，飘到地里。
种子说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我要发芽！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来唤你快快长大！"柳絮飘飘，飘到公园里。
小朋友说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我要玩耍！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，妈妈让我来告诉你们：春天到啦！春天到啦！。
中班语言柳絮飘飘教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知散文的意境美。
2. 学会用“飘飘”模仿柳絮的动作，发展想象力。
3. 初步尝试仿编散文，体验创作的乐趣。
二、教学重点：1. 感知散文的意境美。
2. 用“飘飘”模仿柳絮的动作。
三、教学难点：1. 散文的意境美。
2. 模仿柳絮的动作。
四、教学准备：1. 物质准备：散文课件、柳絮图片、音乐。
2. 经验准备：幼儿有散文欣赏的经验。
五、教学过程：1. 导入：教师播放轻柔的音乐，引导幼儿放松心情，进入学习状态。
2. 基本部分：（1）教师展示课件，引导幼儿观看并感知散文内容。
提问：散文中描述了哪些景物？它们是什么样的？（2）教师带领幼儿一起模仿柳絮的动作，感受“飘飘”的意境。
提问：柳絮是怎么飘的？你还能想到其他物品也会飘吗？（3）小组讨论：请幼儿分组讨论，尝试仿编散文。
要求：每组选择一个季节，用散文的形式描述季节特点。
（4）各组汇报：请各组幼儿汇报自己的创作成果。
3. 结束部分：教师总结本次活动的收获，引导幼儿体会散文的美。
4. 课后作业：请幼儿回家后，与家长一起创作一篇家庭版的散文。
六、教学策略：1. 运用多媒体课件，生动形象地展示散文内容，吸引幼儿注意力。
2. 通过模仿柳絮的动作，让幼儿感受散文的意境美。
3. 分组讨论和汇报，培养幼儿的团队合作意识和表达能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在欣赏散文时的反应，了解他们对散文意境的感知程度。
2. 评价幼儿在模仿柳絮动作时的表现，考察他们的想象力及动作协调能力。
3. 评估幼儿在分组讨论和汇报中的参与情况，了解他们的合作能力和创造力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，观察不同季节的自然景象，激发他们对散文创作的兴趣。
2. 开展家庭散文创作活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
3. 邀请家长来园参加散文创作展示活动，共享幼儿的学习成果。
九、教学注意事项：1. 注重培养幼儿的审美情趣，引导他们感受散文的美。
2. 在模仿柳絮动作时，注意安全，避免幼儿受伤。
幼儿园中班春天教案《柳絮飘飘》
幼儿园中班春天教案《柳絮飘飘》幼儿园中班春天教案：柳絮飘飘教师：屈老师活动目标：1.欣赏诗歌了解春天的特征。
2.知道柳树借助柳絮来传播种子。
活动准备：图片活动过程：1.欣赏诗歌《柳絮飘飘》。
你看到过柳絮吗？它是什么颜色的？形状呢？柳絮飘起来像什么呢？柳絮飘起来，就像是雪花飞扬，燕子、种子、小朋友都把柳絮错当成雪花了，想知道他们和柳絮说了什么吗？幼儿看图，教师朗诵诗歌。
2.引导幼儿理解诗歌内容。
为什么燕子、种子、小朋友都把柳絮当成雪花了？柳絮和他们说了什么？燕子说它刚刚回家，你知道它是从哪里飞回家的吗？为什么春天到了，燕子就会飞回北方呢？春天到了，种子又要干什么呢？（春天到了，北方天气转暖，气温上升。
燕子飞回来了，种子也要发芽了。
）教师：春天的时候，小朋友们开心吗？能说说为什么会开心吗？引导幼儿以自己的经验展开讨论，讲讲春天的变化和春天带来的快乐体验。
3.说一说：柳絮的秘密。
你知道春天为什么柳絮飞扬吗？幼儿看图片，并与同伴交流、讨论。
教师小结：抓一团柳絮仔细观察就会发现，柳絮里有些小颗粒，那是柳树的种子。
春天的时候，柳絮飞呀飞，就把柳树的种子传播到远处去了。
等到春天再来的时候，种子就发芽了。
诗歌：《柳絮飘飘》柳絮飘飘，飘向空中。
燕子说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我刚回家！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来装扮你美丽的家！"柳絮飘飘，飘到地里。
种子说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我要发芽！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来唤你快快长大！"柳絮飘飘，飘到公园里。
小朋友说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我要玩耍！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，妈妈让我来告诉你们：春天到啦！春天到啦！。
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《柳絮飘飘》的课后反思
周六，像以往一样翻开老师们的教案，一本本的去查阅，其实每次看到老师们无论有多么忙，都会坚持先周备课，认真书写教案，心头就会有丝丝感动。
每次读到老师们的反思，也都会为老师们的专业成长或喜或忧。
今天偶然间发现，赵老师的反思竟有4篇，自己却刚刚发现，禁不住为自己以前的失误而懊恼。
于是从头至尾，细细读来，却留给了我很多的感动。
现将她其中的一篇反思，拿来与大家共享一下：
《柳絮飘飘》的课后反思
春回大地，万物复苏，春暖花开，生机盎然，春天的来临，给整个世界带来了生机与希望。
看到窗外飞过的小燕子，我禁不住对孩子们说：快看，快看，小燕子从南方回来了。
孩子们仰起小脸，高兴地手舞足蹈，一个一个巴望着小燕子掠过的身影。
我不禁问孩子们：小燕子的家在哪儿呢？孩子们七嘴八舌，讨论不绝，答案先不能告诉孩子们，这是个秘密留在最后。
带领着孩子们去草坪踏青，我指着绿油油的小苗苗，问孩子们：为什么这么多的小苗苗长出来了？随后便是孩子们的激烈讨论，我笑而不语，留给孩子们最大的讨论空间吧。
幼儿园的花开了，我带领孩子们去看花，不远处就闻到了一股香津津的味道，我问孩子们：为什么有香味，为什么这儿有这么多的小朋友，他们在干什么呢？一连串的问题，一连串的回答，虽然孩子们的讨论
很激烈，但是这种讨论对我而言，是一种教育策略与手段。
最后，回到课堂，我们翻开书，将《柳絮飘飘》的内容呈现给孩子们：原来小燕子的家住在屋檐下，种子发芽是在春天，春天花园里盛开了美丽的花，春天来了，小朋友可以换上春装，到处玩了。
我只读给孩子们两遍，当我读第三遍的时候，孩子们就能随我一起读了，特别是：我不是雪衣，是柳絮妈妈的娃娃，冬天已过，妈妈让我来……
我很惊讶，孩子们学得真快，都超乎了我的想象，没过几次，果然孩子们就学会了这首诗歌！
到大自然中，学大自然中的事物，孩子们在不知不觉中学到了知识！孩子们之所以学得快，是因为他们已经理解了诗歌的内容，而孩子们之所以能够理解，是因为老师在课前引导孩子们去观察，去发现了。
幼儿园的老师，在带孩子户外活动时，常常都会引导孩子去观察身边的事物，去发现一些大自然的秘密，这些在幼儿园里，都是一些司空见惯，每一个用心的老师都会这样去做的。
而我更加惊喜与赵老师在引导孩子们去发现的时候，并没有立即告诉孩子们答案，而是给孩子们留足了空间和时间，让孩子们自己讨论，自己去想。
小家伙们肯定有着很多的疑问和想法，带着这些疑问再回到课堂时，我可以想象得出，每一个孩子都会很认真的去听老师的诗歌，这节课不需要很巧妙的导入，不需要老师运用更多的教学手段和方法，不用费劲的去想，怎样才能吸引孩子们的注意力，怎样引起孩子们对诗歌的兴趣，一切
都是那么的自然，循着诗歌，孩子们就找到了答案，既感受到了诗歌的意境美和语言美，同时也理解了诗歌的内容，颇有“润物细无声”的感觉。
这便是一个幼儿老师的教育智慧，天下无难事，只怕有心人。
用心去观察身边的每一个孩子，用心去感受每一个快乐，才会让自己变得更加丰富。
总会想起王少群园长的一句话：如何才能写出好文章，记录你和孩子一起学英文的那些事吧，那就是好文章的料！放大开来说：记录你和孩子（老师）一起学习的点点滴滴吧，那也是好文章的料！。