加强师资队伍建设_提升核心竞争力
职业院校提升内涵的关键在于师资队伍建设
职业院校提升内涵的关键在于师资队伍建设摘要：职业院校要破解教育改革和发展中的主要矛盾和困难，必须要在加强师资队伍建设和深化课程教学改革两个方面加以重点突破，加强师资队伍建设是急需研究与解决的重要课题。
文章论述加强师资队伍建设是职业院校提升内涵的关键，提出加强师资队伍建设措施的建议。
关键词：师资队伍建设提升内涵关键中图分类号：g715 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2012）10（a）-0241-01国家中长期教育改革和发展规划纲要明确指出：职业教育要把提高质量作为重点。
新的历史时期，职业教育要以提高质量为核心，实现内涵式发展。
当前，职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节，在发展方式、办学模式、培养模式、评价模式等关键环节存在着诸多亟需解决的突出问题。
职业院校要破解教育改革和发展中的主要矛盾和困难，实现从注重扩大规模到注重提高质量，推进教育内涵式发展，必须要在加强师资队伍建设和深化课程教学改革两个方面加以重点突破。
内涵是事业发展所需要的人才保证、制度保证、管理保证、思想观念保证和人文风气保证，是一个机体在生存、发展和贡献方面可以表现出来的内在素质和品质，与质量和效益紧密相连。
当前，强化内涵建设、提高教育质量、保证可持续发展，是职业院校面临的主题，而加强师资队伍建设是急需研究与解决的重要课题。
1 职业院校提升内涵的关键在于师资队伍建设1.1 加强师资队伍建设是职业院校提升核心竞争力的战略举措当前，职业院校仍然面临着招生困难、经费紧张、办学模式和人才培养模式急需改革、教学质量亟待提高的挑战和考验。
职业院校之间、职业院校与普通高中及普通高校之间存在着激烈竞争，既有办学条件等硬实力的竞争，更有教学水平、管理水平等软实力的竞争，竞争的核心是教育教学质量和人才培养水平。
要解决这个核心问题，关键在于师资队伍！“没有一流的技工，就不会有一流的产品。
”没有一流的教师，就不会有一流的学生！学校之间的竞争是软、硬综合实力的竞争，而师资队伍的素质是重要的核心竞争力之一。
注重教师队伍建设--打造学校核心竞争力
注重教师队伍建设打造学校核心竞争力衢江区实验中学韩满先衢江区实验中学是衢江区教育局直属初中，学校原有教职工133人，42个教学班，近2200名学生.今年暑期，衢江区第一初中开学,学校师生进行了分流,学校现有教职工117人，32个班级，1522名学生，学校以“诚信、砺志"为校训，以“智慧地教、成功地学、和谐地发展”为办学理念，以学生的“人格健全、智力健睿、体格健康"为培养目标，先后荣获省示范初中、省健康促进学校铜牌、省第一轮农远工程先进学校、省体育特色学校、省社会科学普及示范基地、市教科研基地、市基础教育改革先进集体等荣誉称号.近年来，学校中考成绩优异，上重点中学正取线人数多年位列全区前茅。
2013年中考，衢江区实验中学再结硕果:5月初，方卫东同学考取衢州二中创新人才班,6月中考成绩揭晓，邵科同学以总分612分、余丹妮同学以总分610分名列衢州市区总分前十名，其中邵科名列第二,余丹妮名列第七；全区总分前十名实验中学占了7名。
到过实验中学的老师都知道,作为一所区属初中，实验中学硬件设施相当滞后，一直到七月份，学校还没有象样的大门和操场，交通也极为不便.为什么学校还有如此高的教学质量？一所学校核心的竞争力是什么？我们认为不是美丽的校园,先进的设施，便捷的交通；也不是优质的学生生源。
因为校舍没有,可以建造；设施没有，可以购买；交通不便,可以克服；学生基础落后,可以进步改变。
我们认为学校的核心竞争力应该是教师.一所学校名优师资的数量、质量以及教师个人的能力素质、干劲与状态是学校核心竞争力的关键所在,也是学校发展的重中之重.如果我们在学校管理过程中，不能打造好一支教师队伍,就会失去核心竞争力。
基于以上认识和思考，我们一直把如何打造衢江区教育局提出的高素质的“三心"（安心、潜心、舒心）教师队伍作为我们苦苦思索和追求提高质量的永恒目标。
为此，我们把教师专业化发展作为切入点和突破口,将教师专业化发展的目标、措施纳入学校发展规划之中，将学校的发展目标与教师个人的追求相融合起来，努力打造一支具有较强竞争力的教师队伍.现将我校的一些具体做法汇报如下：一、立足教学常规管理，抓实教师课堂教学规范.百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
艺术类一流学科建设的若干思考
艺术类一流学科建设的若干思考艺术类一流学科建设是实施创新驱动发展战略、加强学科综合能力和提升学科核心竞争力的重要举措。
为了推动艺术类学科建设，以下是一些思考：第一，加强师资队伍建设。
艺术类学科需要具备高水平的教师队伍来培养学生的艺术素养和创作能力。
应该加强对教师的培训和引进优秀的教师。
通过提高教师的学术水平和教学能力，能够推动艺术类学科的发展。
第二，加强学科间的交叉融合。
艺术类学科具有较强的创新性和跨学科的特点，在建设过程中要注重学科间的交叉融合。
通过与其他学科的融合，可以更好地激发学生的创造力和想象力，为学生提供更多的艺术表达方式和艺术创作的机会。
注重实践和实验教学。
艺术类学科是以实践为主导的学科，应该注重实践和实验教学。
通过实践和实验教学可以帮助学生更好地理解和掌握艺术的理论知识，培养学生的创作能力和创意思维。
通过实践和实验教学，可以让学生更好地发展自己的艺术创作能力和艺术表达能力。
第四，加大对艺术类学科的资金投入。
艺术类学科的建设需要大量的资金支持，应该加大对艺术类学科的资金投入。
通过增加投入，可以提供更好的教学设施和资源，提升教学质量和学生的学习体验。
第五，注重国际交流与合作。
艺术类学科具有广泛的国际影响力和交流价值，应该注重国际交流与合作。
通过与国外一流大学的合作和交流，可以吸引更多的国际优秀教师和学生来我国学习和访问，提升学科建设的国际化水平。
第六，鼓励学生创新创作。
艺术类学科的核心是学生的创新能力和创作能力，要鼓励学生进行创新创作。
通过设置创新创作的项目和比赛，激发学生的创造力和创新思维，培养学生的艺术创作能力和创意思维。
艺术类一流学科建设需要关注师资队伍建设、学科交叉融合、实践教学、资金投入、国际交流与合作以及学生创新创作等方面。
通过这些举措的实施，可以推动艺术类学科的发展，培养更多的艺术人才，为我国的艺术事业做出积极的贡献。
联盟学校经验交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我们联盟学校的一些经验。
近年来，在各级领导的关心和支持下，我们联盟学校在教育教学改革、校园文化建设、师资队伍建设等方面取得了显著成果。
在此，我想就以下几个方面与大家进行交流。
一、加强教育教学改革，提高教学质量1. 创新教学理念。
我们始终坚持“以人为本，全面发展”的教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 优化课程设置。
根据市场需求和人才培养目标，不断调整和优化课程设置，使学生掌握扎实的专业知识和技能。
3. 提高教师素质。
通过开展教师培训、教学竞赛等活动，提高教师的教育教学水平。
4. 强化教学管理。
建立健全教学质量监控体系，对教学过程进行全程监控，确保教学质量。
二、丰富校园文化活动，营造良好育人环境1. 开展丰富多彩的校园文化活动。
通过举办文艺晚会、运动会、科技节等活动，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好。
2. 加强校园文化建设。
以社会主义核心价值观为指导，弘扬中华民族优秀传统文化，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。
3. 重视心理健康教育。
通过开设心理健康课程、开展心理咨询等活动，关注学生心理健康，提高学生心理素质。
三、加强师资队伍建设，提升学校核心竞争力1. 优化师资结构。
通过引进优秀人才、加强内部培养等方式，不断提高教师队伍的整体素质。
2. 强化师德师风建设。
加强师德教育，提高教师的职业道德水平，树立良好的师德形象。
3. 落实教师待遇。
关心教师生活，提高教师待遇，激发教师工作积极性。
四、深化校际合作，实现资源共享1. 加强校际交流。
与兄弟学校开展教育教学、科研等方面的交流与合作，共同提高教育教学质量。
2. 实现资源共享。
通过共建实验室、图书馆、运动场等设施，实现优质教育资源的共享。
总之，我们联盟学校将继续努力，不断深化改革，提升办学水平，为培养更多优秀人才、服务地方经济社会发展作出更大贡献。
最后，感谢各位领导、老师和同学们的支持与关爱，让我们携手共进，共创美好未来！谢谢大家！。
新时代提高民办高等职业院校核心竞争力实施路径
新时代提高民办高等职业院校核心竞争力实施路径随着新时代的到来，我国高等教育体系也面临着新的改革与发展挑战。
尤其是民办高等职业院校，在全国范围内占据着重要的地位，为培养大量的技术技能人才做出了重要贡献。
随着竞争日益激烈，如何提高民办高等职业院校的核心竞争力，成为摆在各校面前急待解决的问题。
本文将探讨新时代提高民办高等职业院校核心竞争力的实施路径，力求为学校的发展提供一些有益的参考。
一、加强师资队伍建设师资队伍的建设是民办高等职业院校提高核心竞争力的关键。
高素质的师资队伍可以有效提高学校的教学水平，增强学校的吸引力和影响力。
学校要加大对师资队伍的培训和引进力度，吸引高水平的教师和管理人才加盟学校，提高学校整体的教育教学水平和管理水平。
学校还应加强对师资队伍的激励措施，提高教师的工作积极性和责任感，创造一个良好的教学氛围。
二、优化专业设置，提升学科建设水平专业设置是民办高等职业院校提高核心竞争力的重要环节。
学校应该根据社会需求和学生兴趣，合理设置专业，优化专业结构，提高专业水平。
学校应积极推动学科建设，加强学科建设规划，打造一批具有国际水平的学科，提高学校在相关领域的学术影响力和竞争力。
在专业设置和学科建设中，学校还应充分考虑行业发展的趋势和前沿技术，培养具有国际竞争力的专业人才，为学校提高核心竞争力提供有力支持。
三、推进教学改革，提高人才培养质量教学改革是民办高等职业院校提高核心竞争力的关键环节。
学校应积极探索教学模式和方法，推进教育教学改革，提高人才培养的质量和水平。
学校应注重实践教学，加强实践基地建设，扩大实践教学机会，提高学生的实际操作能力和创新能力。
学校要加强课程建设，注重课程质量，结合行业需求，打造具有竞争力的课程体系，提高学生的综合素质和职业技能。
学校还应注重教学成果的评价和应用，建立科学的评价体系，激励学生的学习积极性和创造力，提高人才培养的效果和质量。
四、加强科研创新，提升学校学术影响力科研创新是民办高等职业院校提高核心竞争力的重要手段。
关于人才培养强化队伍建设的经验做法
关于人才培养强化队伍建设的经验做法引言人才是一个国家的核心竞争力，人才培养和队伍建设是国家发展的关键环节。
本文将从多个层面探讨人才培养和队伍建设的经验做法，包括教育体系改革、企业培训、创新创业支持以及国际交流与合作等方面。
教育体系改革提高教育质量1.加强师资队伍建设，提高教师的教学能力和专业素质。
2.推动教育内容的创新和更新，培养具有实际应用能力的人才。
3.引入多元评价体系，鼓励学生的创造力和实践能力。
强化职业教育1.加大对职业教育的投入，提升职业教育的地位和质量。
2.与企业合作，将职业教育与实际工作需求相结合。
3.建立职业教育与高等教育的衔接机制，实现职业教育与学历教育的互通有无。
企业培训建立完善的培训体系1.企业应制定全面的培训计划，根据员工的需求和岗位要求进行培训。
2.引入专业培训机构，提供高质量的培训课程和资源。
3.建立培训评估机制，及时调整和改进培训计划。
鼓励员工学习和创新1.提供学习和成长的机会，激励员工不断学习和提升自己。
2.建立奖励机制，鼓励员工提出创新想法和解决问题的能力。
3.创建良好的团队氛围，促进员工之间的交流和合作。
创新创业支持提供创业教育和培训1.在教育体系中加入创业教育课程，培养学生的创新创业能力。
2.为创业者提供创业培训和指导，帮助他们了解创业过程和风险。
3.建立创业孵化器和创业基地，为创业者提供场地和资源支持。
政府政策支持1.减少创业者的税负，提供税收优惠政策。
2.简化创业流程，提供创业登记和注册的便利。
3.设立创业基金，为创业者提供资金支持。
国际交流与合作引进高层次人才1.开展海外招聘活动，吸引海外优秀人才回国发展。
2.提供优厚的待遇和发展机会，留住国内外优秀人才。
加强国际合作1.与国外高校和研究机构建立合作关系，开展学术交流和科研合作。
2.参与国际人才交流项目，提供国际化的学习和工作机会。
3.加强人才引进政策和法规的对接，为国际人才提供便利。
结论人才培养和队伍建设是一个复杂而长期的过程，需要从教育体系改革、企业培训、创新创业支持以及国际交流与合作等多个方面入手。
刍议提升中医医院学科核心竞争力的对策
刍议提升中医医院学科核心竞争力的对策随着中医学科的发展和壮大，中医医院正面临着更加激烈的竞争环境。
如何提升中医医院学科核心竞争力，成为中医医院管理者和从业人员亟待解决的难题。
针对这一问题，我们有必要从多个方面进行深入分析和探讨，制定合理的对策，以期提升中医医院学科核心竞争力。
一、建立高水平的师资队伍中医学科的核心竞争力首先在于医院的师资队伍。
建立高水平的师资队伍，对中医医院的学科建设和发展至关重要。
中医医院应该加强对师资队伍的引进和培养，吸引更多优秀的中医医生加入，同时通过培训、学术交流等途径，提升现有医护人员的业务水平和综合素质，使其能够适应新时代医疗服务的需求。
二、加强科研创新能力科研创新是提升中医医院学科核心竞争力的重要手段。
中医医院应该着力提高科研创新能力，鼓励医务人员参与科研项目，加强科研团队建设，提升科研水平和科技创新能力。
中医医院还应该加大对科研的投入，积极引进和培养专业人才，建立完善的科研机构和平台，促进中医药的研究成果转化和产业化。
三、优化医疗服务模式随着医疗技术的不断进步和患者需求的日益多样化，中医医院需要不断优化医疗服务模式，提升服务质量和水平。
中医医院可以通过引进先进的医疗设备、提升医护人员的服务水平、优化医疗流程等途径，满足患者多样化的医疗需求，提高患者满意度，增强医院的核心竞争力。
四、加强国际合作和交流中医医院应该积极拓展国际合作和交流，吸收国内外先进的管理理念和医疗技术，促进中医学科的国际化发展。
通过与国外知名中医医院开展合作项目、邀请国外专家来访学术交流等方式，增进中医医院在国际上的影响力和竞争力，提高中医学科的知名度和美誉度。
五、加强医院品牌建设品牌是中医医院的无形资产，也是核心竞争力的重要体现。
中医医院应该加强品牌建设，树立良好的医院形象和口碑。
通过打造特色品牌、提供优质服务、精心策划宣传活动等方式，积极提升医院的知名度和美誉度，吸引更多患者前来就诊，增强医院的核心竞争力。
加强党校师资队伍建设2
关于加强党校师资队伍建设提升干部培训效果的方案党校是党委领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是培训轮训党员领导干部的主阵地和主渠道。
加强党校师资队伍建设是提高党校核心竞争力，提升干部培训整体质量的重要保证。
为进一步加强我校师资队伍建设，结合我县实际，制定本方案。
一、总体目标和任务适应新形势发展要求，深入学习贯彻《中国共产党党校工作条例》和中央《2013年-2017年全国干部教育培训规划》精神，采取切实措施，进一步优化党校师资队伍结构，提升师资队伍素质，加强制度建设，着力激发教师干事创业的热情，增强党校干部培训的吸引力和实效性，全面提升我县干部教育培训的总体效果。
二、我校师资队伍状况目前我校共有在职教师11人，其中高级职称4人，中级职称4人，初级职称3人。
从年龄分布上看，年龄在45岁以上的有1人，35—45岁的有6人，30—35岁的1人，30岁以下的3人。
从学历层次看，硕士研究生学历4人，大学本科学历7人。
教师学科分布：马克思主义基础理论、经济、科技、党史党建、法律等。
从整体情况看，近年来在县委县政府的亲切关怀下，我校积极引进年轻力量加入党校队伍，教师知识层次不断提高，师资队伍不断优化，但也存在以下几个方面的问题：一是平均年龄仍然偏大。
全校11位一线教师，40岁左右的约占60%，对新形势、新思想、新知识适应较慢，同时新引进的年轻教师的成长还需要时间。
二是接受上级培训不够。
定期接受上级党校、行政学院、高等院校培训对提高基层党校师资水平具有重要意义，但由于多方面的原因，近年来我校教师参加上级培训远远未达到常态化水平，部分教师多年未参加培训。
三是教师接地气不足。
部分教师存在“从校门到校门”、“从书本到书本”的缺陷，缺乏社会调研和部门实际工作经验，对全县经济社会发展大局和难点热点把握不够，课堂授课空洞，理论脱离实践，缺乏针对性和实效性，难以引起学员共鸣。
除上述问题外，教学场所不足、馆藏图书陈旧、数字图书馆空白、部分教学设施落后、资金不足等问题也制约着我校干部教育培训工作的进一步发展。
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加强师资队伍建设提升核心竞争力
作者：张珂何望云杜会平
来源：《新西部·中旬刊》2014年第01期
【摘要】加强师资队伍建设是提升高校核心竞争力的关键。
本文以西安理工大学艺术与设计学院为例，分析了师资队伍建设的重要意义和提升核心竞争力的基本问题，提出了加强师德建设、优化教师队伍、提高教师能力水平等提升核心竞争力的有效路径。
【关键词】高校；师资队伍建设；核心竞争力；路径选择
加强师资队伍建设，培养和挖掘以及进一步提升高校核心竞争力，促进学校和谐发展是现阶段高等教育的重要任务。
本文以西安理工大学艺术与设计学院为例，通过加强师德建设、优化教师队伍、提高教师能力水平，探索提升核心竞争力的有效措施和方法。
一、加强师资队伍建设，提升核心竞争力的重要意义
随着我国高等教育事业步入“战国时代”，大学之间的竞争就愈演愈烈。
大学不仅面临着国内竞争，而且还要积极参与国际竞争。
大学要在激烈的竞争中取胜并具有持久的竞争优势，主要依靠的就是核心竞争力。
核心竞争力原是企业管理学上的概念，近年来已经逐渐引入到高校组织与管理工作之中。
所谓高校的核心竞争力，是一所高校独有的，长期形成并融入大学内质中支撑大学竞争优势，使大学在竞争中取得可持续发展的能力。
构成大学核心竞争力绝非单一因素。
主要包括以下要素：选择道路的能力、师资建设能力、社会影响力、办学能力、科研能力以及毕业生欢迎度等。
在竞争环境下，以下几个因素最终取决于——人的因素，因为人是唯一能动的因素。
所以可以说，人的因素就是高校竞争力的核心。
在高校中，人的因素主要是靠师资队伍力量，即教职工数量、结构、配置是否合理，各职工是否能胜任各自工作要求，并能创造性的开展工作，是否充满激情以及各职工之间的分工合作与内部竞争状况。
大学的核心竞争力在很大程度上取决于教师的核心竞争力。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以下简称《规划纲要》指出，“教育大计，教师为本。
有好的教师，才有好的教育。
保障教师地位，维护教师权益，提高教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。
严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
”这充分说明提高教师队伍素质，加强师资队伍建设是实施《规划纲要》的保障措施。
二、加强师资队伍建设，提升核心竞争力的基本问题
现代化教育必然要求与之相适应的高素质的师资队伍，不仅要重视年龄、学历，更重要的是要重视“教书育人”能力和科研创新精神，要发扬“学而不厌，诲人不倦”的精神，要树立终身学习的理念，不断提高、不断探索、不断创新，才能形成好的教风。
西安理工大学艺术与设计学院自2005年成立以来，全院师生同舟共济，共谋学院发展，使办学能力和条件初具规模、水平，社会影响力逐渐提升。
但环顾国内艺术院校，且不说八大美院（中央美院、中国美院、鲁迅美院、四川美院、天津美院、广州美院、湖北美院、西安美院）和清华美院，就是原机械部所属兄弟学校的艺术学院也给我们带来不少压力和危机感。
建设一个什么样的艺术与设计学院，怎样建设好这样一个学院是我们共同关心和关注的现实问题。
1、师资对比
西安理工大艺术与设计学院师资队伍对比表
西安理工大艺术与设计学院师资队伍对比表
年份类别年龄结构学历结构职称结构
教师
总数 35岁以下 35—45岁 45岁以上硕士在读硕士博士博士在读讲师副教授教授
2005 38 31 3 4 7 11 3 5 13 3 2
2013 53 34 15 4 2 51 6 5 36 9 4
2、优劣分析
优势和成绩：（1）队伍年轻、学院年轻、充满活力；（2）学科建设逐步推进和深化，目前拥有5个本科专业，初步形成规模；（3）被省文化厅列为省动漫基地，取得良好平台；（4）学院教师队伍梯队建设初建成效，双向人才队伍逐渐显现；（5）生源质量提升，就业率保持稳定，近年来学院毕业生就业工作得到肯定。
不足与劣势：（1）作为年轻小院，学校投入相对不足教学资源受到制约；（2）品牌知名度欠缺，对高层次人才缺少吸引力，加上专业受限，引进高层次人才难度大；（3）师资发展不平衡，部分专业急需引进人才。
3、主要依据
（1）加强师德建设是根本前提。
教师职业道德的优劣，将直接影响到教育事业的发展。
教育要走可持续发展的路子，就必须加强师德建设，特别是加强教师职业理想和职业道德教育。
《规划纲要》指出：“加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评
价的首要内容。
”教书育人的崇高使命，要求教师树立远大的职业理想，自尊自律，做一名称职的人民教师。
（2）提高能力水平是重中之重。
教师的素质如何，将直接影响着教育质量。
把教育质量的重任委以教师，教师理所当然要有高的素质能力，才能承担得起这重任。
《规划纲要》指出：“提高教师业务水平。
完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。
”通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干，造就一批教学名师和学科领军人才。
（3）创新教育理念是必由之路。
现代社会信息万变，知识的老化、滞后和不对口，势必影响教育者的教育能力，原本渊博的知识有时派不上用场，或是解释不了现代各方面的现象。
这就要求教育者要确立终生学习的理念，紧跟时代的步伐，经过潜心的研究，有超前的理论和前瞻，来指导学生开拓创新，提高学生的实践能力和自我探究精神，使学生不拘泥于圈圈、套套，敢于异想天开，有发散思维，有敢于拼搏的劲头。
特别是要坚持学习，学习专业知识、学习时事政策、法律法规，学习教学技术，运用好现代化教学手段的技术，学习新教材、新知识、新理论，为培养高素质创新性人才而努力。
三、加强师资队伍建设，提升核心竞争力的路径选择
近年来，西安理工大学艺术与设计学院在师资队伍建设方面不断努力做工作，取得了一些成效。
特别在引进人才方面，经过资料筛选、试讲面试、技能测试三个环节，引进清华大学、西北农林科技大学、西北工业大学等数名优秀教师。
同时，积极鼓励和创造条件，逐年分批给教师提供国内外攻读学位和访问的机会，不断提高学院师资队伍学历层次。
学院坚持引进培养的原则，在师资队伍建设中，充分利用校内外各种资源，采取逐步引进，加强培养的思路，做好育才、引才、聚才和用才，努力营造拔尖人才脱颖而出的氛围，逐步提升整体师资水平。
学院采取的措施和方法主要有：（1）培养汇聚高水平人才，培养造就一批具有创新能力和先进水平的人才；（2）在事业发展中培养人才，在学院建设中造就人才，把人才作为推进事业发展的关键因素，坚持抓人才工作与抓学院发展相结合，让教师创新有机会，干事有舞台，发展有空间；（3）关心、尊重、爱护人才，真正做到感情留人、事业留人、待遇留人。
争取学校有关部门支持，解决青年教师实际困难。
特别在职称评定中，争取学校政策倾斜；（4）建立激励和约束机制，用好的环境吸引人才，让广大青年教师自加压力，鼓励教师在教学、科研方面脱颖而出；（5）鼓励青年教师攻读学位，特别是博士学位，并根据工作实际情况进行选派；（6）充分掌握、活用资源，积极选派青年教师出国进修、外语培训或到大型企业实践锻炼；（7）搭建国内外交流平台。
高等教育国际化已呈加速趋势，高校师资建设应置于更高更宽的国际平台，是否具有与海外同行平等的学术话语权和对话能力、跨文化交际能力、多元文化通晓度与适应性、国际学术前沿知情度、域外教学、工作经历已是国际化教师的标识和内涵，并决定一所大学在地球上的坐标。
我们积极推进了与美国北卡罗来纳大学和日本
等高校的师生交流工作；（8）强化师德教育。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
教师的思维方式、人格魅力及审美情趣等深深影响着广大学生，教师的品位有多高，办学层次就有多高。
通过师德培训、教书育人评比、优秀教师评比等，在广大教师中形成爱岗敬业、教书育人、为人师表的良好氛围。
四、加强师资队伍建设，提升核心竞争力的理论思考
加强师资队伍建设，提升核心竞争力，促进学校和谐发展是现阶段高等教育的重要任务。
为此，优化师资队伍建设，激励教师教书育人、爱岗敬业，使教师队伍日益优化，把教育办成社会满意、家长放心、学生得益的健康的、可持续发展的事业，是提升高校核心竞争力的关键所在。
总之，高校师资队伍建设是一项系统而复杂的社会工程，也是一项艰难而长远、需要不断创新的过程，既要立足现实，又要放眼长远，绝不能一蹴而就，毕其功于一役，这是永恒的主题。
【参考文献】
[1] 中华人民共和国教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年），[Z].2010-07-29.
[2] 艺馨.艺术师资队伍建设需处理好五个关系[N].中国文化报，2006-02-20.。