一年级下册《法布尔观察昆虫》
一年级语文17法布尔观察昆虫(苏教版)全面版
qī nǔ 期努
期待 日期
努力
字词乐园
bù kūn cì xiàn
左右 留头 “巾 ”作
日旁
布 加个 比。
冫旁
昆 次 加个 欠。
王旁 加个 见。
现
辶 旁 加 个
尾。
云
。
yùn 运
画布 花布
昆明 昆虫 一次 依次
现在 呈现
运来 运算
字词乐园
quán zhù hàn shī cái
人字
氵
全 加个
王。
随堂练习
二、他是怎样观察的？
答：第一次观察蚂蚁，伏在地上，用 放大镜全神贯注地观察，他一直 观察了四小时。 第二次观察螳螂，爬到一棵大树 上观察他把周围的事都忘了。
再见！
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
法布尔观察昆虫(课堂PPT)
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学习升华、拓展延伸
说说在生活中对感兴趣的事情自己 是怎么做的？
再说说在自己的身边有没有像法布 尔一样勤奋努力，坚持不懈的人。
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认一认
布现运死 全 注 汗脚忘抓 惊 期 昆努
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写一写
布昆 次 运全 注汗才忘抓
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昆虫 几次 运动 惊人 全神贯注 出汗 湿润 天才 忘记 抓住 手脚 星期 努力发现 死神
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一次 伏 全神贯注
还有一次
爬
一切都忘了 惊醒
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• 法布尔的《昆虫记》誉满全球，在法国自然科学史与文学史上都有它的地 位，被誉为“昆虫的史诗”。 《昆虫记》所表述的是昆虫为生存而斗争所表现的惊人的灵性。法布尔把毕生从事昆虫研究的成果和经 历用大部分散文的形式记录下来，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，以人性 照应虫性，虫性、人性交融，使昆虫世界成为人类获得知识、趣味、美感和思想的文学形态，将区区小 虫的话题书写成多层次意味、全方位价值的巨制鸿篇，这样的作品在世界文学史上诚属空前绝后。没有 哪位昆虫学家具备如此高明的文学表达才能，没有哪位作家具备如此博大精深的昆虫学造诣。《昆虫记》 作者被当时法国与国际学术界誉为“动物心 理学的创导人”。在晚年法布尔出版了《昆虫记》最后几卷， 使他不但在法国赢得众多读者，即使在欧洲及亚洲各国，在全世界《昆虫记》作者的名字也已为广大读 者所熟悉。文学界尊称他为“昆虫世界的维吉尔”，法国学术界和文学界推荐法布尔为诺贝尔文学奖的 候选人。可惜没有等到诺贝尔委员会下决心授予他这一大奖，这位歌颂昆虫的伟人就已经瞑目长逝了。 而且鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。 《昆虫记》是谱写昆虫的诗篇，它被译成许多种文 字出版。他被誉为“昆虫界的荷马”，中国也翻译出版了他大量的作品。 作为昆虫学家，法布尔是非常 严谨而细致的。他根据亲自观察来的大量的第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活和习性生动的揭示出来。 《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。 值得一提的 是，法布尔写的《昆虫记》除了真实地记录了昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满 了对生命的关爱之情。充满了对万物的赞美之情。许多人看过后，都留下了深刻的印象。 一个人耗费一 生的光阴来观察、研究“昆虫”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“昆虫”写出十卷大部头的书，更 不能不说是奇迹；而这些写“昆虫”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会 在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者法布尔。 法布尔拥有哲学家一般的思维，美术家一般的看，文学家一般的感受与抒写。字里行间洋溢着作者本人 对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨 著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫界的荷马”、“昆 虫世界的维吉尔”等桂冠。人类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄 蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一 环，昆虫的生命也应当得到尊重。
《法布尔观察昆虫》的语文教案
《法布尔观察昆虫》的语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解法布尔观察昆虫的方法和过程。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生阅读理解能力。
（2）培养学生观察事物、思考问题的能力。
（3）学会借助资料卡、图片等辅助材料，丰富自己的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
（2）培养学生勇于探究、乐于实践的精神。
（3）培养学生尊重他人、合作共赢的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，提高阅读理解能力。
（3）了解法布尔观察昆虫的方法和过程。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）引导学生通过课文内容，学会观察和思考问题。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关昆虫图片或资料卡。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）搜集有关昆虫的资料，加深对昆虫的了解。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放昆虫鸣叫声，引导学生关注大自然中的昆虫。
（2）展示昆虫图片，激发学生学习兴趣。
（3）简介法布尔及其作品《昆虫记》。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生分享预习过程中搜集到的昆虫资料。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，分析课文中所提到的昆虫特征。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解（1）讲解生字词，让学生充分理解并掌握。
（2）讲解法布尔观察昆虫的方法和过程，引导学生学会观察和思考。
5. 实践环节（1）学生分组进行昆虫观察，记录观察到的特征。
（2）各组汇报观察成果，教师点评并总结。
6. 小结作业（1）学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）布置作业：写一篇关于昆虫的观察日记。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
《昆虫记》中法布尔观察的经验和启示
《昆虫记》中法布尔观察的经验和启示一、观察细致入微法布尔在《昆虫记》中展示了他的细致入微的观察力。
他通过观察昆虫的形态、习性、生活环境等方面，揭示了昆虫世界的奇妙和多样性。
这种细致入微的观察方式，不仅有助于揭示昆虫的秘密，也对我们认识自然、理解生命提供了重要的启示。
二、长期耐心观察法布尔在观察昆虫时，总是保持长期的耐心。
他花费大量的时间和精力，对昆虫进行长期的观察和记录。
这种长期耐心的观察方式，有助于发现昆虫行为的规律和特点，为我们理解生命提供了重要的参考。
三、尊重生命，敬畏自然法布尔在观察昆虫时，始终保持对生命的尊重和敬畏。
他不仅关注昆虫本身，也关注它们所处的环境。
这种尊重生命、敬畏自然的态度，对我们认识自然、保护自然具有重要的启示。
四、探索生命奥秘法布尔通过观察昆虫，探索了生命的奥秘。
他揭示了昆虫世界的复杂性和多样性，为我们理解生命提供了新的视角。
这种探索生命奥秘的精神，对我们认识生命、理解生命具有重要的启示。
五、科学精神与人文精神并重法布尔在《昆虫记》中展示了他的科学精神和人文精神。
他不仅关注科学事实的发现，也关注对生命的理解和尊重。
这种科学精神和人文精神并重的方式，对我们认识自然、理解生命具有重要的启示。
六、热爱自然，热爱生命法布尔对自然和生命充满了热爱。
他在观察昆虫时，总是充满热情和好奇心。
这种热爱自然、热爱生命的态度，对我们认识自然、保护自然具有重要的启示。
七、科学方法论的启示法布尔在《昆虫记》中展示了他的科学方法论。
他通过对昆虫的细致观察和记录，发现了许多关于昆虫的秘密。
这种科学方法论的启示，对我们认识自然、理解生命具有重要的指导意义。
同时，法布尔的科学方法论也为我们提供了重要的启示：在探索科学问题时，我们需要保持细致入微的观察力、长期的耐心和尊重生命的态度。
只有这样，我们才能真正理解自然、认识生命。
法布尔昆虫记观察日记
法布尔昆虫记观察日记
法布尔的《昆虫记》是一系列观察昆虫的日记，记录了昆虫的各种习惯、习性和生活。
以下是一篇观察日记的例子，描述的是螳螂：
日期：XXXX年XX月XX日
今天，我观察到了一种非常特别的昆虫——螳螂。
螳螂是一种非常漂亮的昆虫，有着纤细而优雅的姿态，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼，表现得十分温柔、文静。
但是，这种美丽的外表下却隐藏着许多武器和暗器。
螳螂的武器包括针般锋利的硬勾和锯齿般的尖刺，这些武器让它成为最残忍的昆虫之一。
它非常恶毒，甚至会把自己的丈夫作为美餐，抛弃自己的子女，任其自由闯荡。
在观察螳螂的过程中，我意识到任何事物不要只看外表，更不要以貌取人。
尽管螳螂外表美丽，但它却有着极其残忍的一面。
这让我更加好奇地想要探索其他昆虫的世界，看看是否还有更多隐藏在美丽外表下的秘密。
这本书的内容非常丰富，详细描述了各种昆虫的生活习性、行为和特点。
我希望大家有机会也能去看看这本书，了解更多关于昆虫的知识。
法布尔观察昆虫
17、法布尔观察昆虫教材分析：这是一篇写人的记叙文，记叙的人物为法布尔——一个著名的昆虫学家。
而且题目也明确了这篇文章所要记叙的事件即观察昆虫。
通过题目就可以了解文章的主要内容。
因此，在学习这篇文章时，要抓住主要事件的描述以把握人物的性格特征。
这篇文章共分四个自然段，根据作者的写作思路，可将文章分为三部分。
课时安排：2课时第一课时教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文。
2、理解课文中重点词语，全神贯注、坚持不懈等。
3、培养学生只有勤奋刻苦，才能成功的道理。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。
教学难点：体会法布尔有锲而不舍的精神。
教法：指导法学法：探究法教具准备：课件教学过程：一、交流资料，激发兴趣引入新课。
1、听一段录音《昆虫记》中的一个片段——螳螂捕食蝗虫。
听了这个片段，你的眼前出现了一幅什么样的画面？这是法国昆虫学家法布尔所写的《昆虫记》中的一个片段。
2、你们对法布尔有什么了解吗？3、你是通过什什么方法搜集到资料的？4、为什么法布尔会取得这样的成就呢？相信我们读了这个故事就会明白。
出示课题《法布尔观察昆虫》指名读、齐读。
二、初读课文扫清生字障碍。
1、看拼音读课文，要求：字音读准、课文读通。
2、看汉字读课文，要求：不会字看拼音，标出有几个自然段。
3、指名读课文，要求：读后学生进行评议，评议重点是生字字音是否读准。
4、再读课文，了解课文的大至内容。
自由读课文，边读边想，课文写了法布尔是怎样观察昆虫的几件事？三、细读课文，了解课文的大至内容。
1、指名说课文写了法布尔是怎样观察昆虫的几件事？2、轻读2、3自然段，思考法布尔是怎样观察昆虫的？用笔画出有关语句。
3、小组内分句读课文，出示小黑板4、用“有……还有……”说一句话。
5、朗读展示：点名读课文，检查检查学生读课文的情况。
6、交流，引导学生抓住有关语句谈感受，深入品读。
7、辩析句子的写法有什么不同？8、齐读最后一自然而然段，理解“坚持不懈”的意思。
法布尔研究昆虫的主要方法
法布尔研究昆虫的主要方法
《法布尔研究昆虫的主要方法》
法布尔是一位著名的昆虫学家，他对昆虫的行为和生态学进行了深入研究。
在他的研究中，他采用了多种方法来了解昆虫的生活习性和行为。
以下是法布尔研究昆虫的主要方法：
1. 田野观察：法布尔经常到田野中进行昆虫观察，通过直接观察昆虫在自然环境中的活动，了解它们的食性、繁殖习性和生活习惯。
通过长期的田野观察，法布尔积累了大量的观察数据，为他后续的研究奠定了基础。
2. 实验研究：除了田野观察，法布尔还进行了大量的实验研究。
他设计不同的实验条件，观察昆虫在不同环境下的行为反应，比如昆虫对于外界刺激的反应，对于食物的偏好等。
这些实验可以帮助法布尔更加精确地了解昆虫的行为。
3. 录像和摄影：为了记录昆虫的活动和行为，法布尔运用了摄影和录像技术。
通过拍摄昆虫的活动视频，他可以对昆虫的行为进行更加细致的分析，并且可以保存下来以便后续研究和展示。
4. 标记和追踪：为了了解昆虫的迁徙和群居行为，法布尔使用了标记和追踪的方法。
他给昆虫身上打上标记，然后通过追踪器材追踪它们的迁徙路线和群居地点，从而对昆虫的迁徙和群居行为有了更加深入的了解。
综上所述，法布尔在研究昆虫的过程中采用了多种方法，包括田野观察、实验研究、录像和摄影以及标记和追踪等。
这些方法的应用为他对于昆虫生活习性和行为的深入研究提供了重要的数据和观察结果。
法布尔观察昆虫PPT课件
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想一想：
1.文章讲了法布Biblioteka 几 次观察昆虫？他是怎 样观察的？
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理解句子：
就伏在地上，用放大镜
全神贯注地观察起来。汗水 湿透了衣服，手脚都麻木了， 他一直观察了4个小时才离 去。
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区分句子：
1.法布尔观察了4个小时才 离去。
2.法布尔一直观察了4个小 时才离去。
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7
理解句子：
法布尔爬到一棵树上，观察 螳螂的活动。结果，别人误把他 当成小偷，要抓他，他才从观察 中惊醒过来。
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8
靠着长期的勤奋努力和 坚持不懈的观察，法布尔 发现了昆虫世界种种有趣 的秘密。
因为 ……所以……
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法布尔，1823年-1915年 让·亨利·卡西米 尔·法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家， 文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫 界的维吉尔”。1823年出生于法国南部普罗 旺斯的圣莱昂的一户农家。此后的几年间， 法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家 中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与 蝈蝈这些可爱的昆虫所吸引。
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学习升华、拓展延伸
说说在生活中对感兴趣的事情自己 是怎么做的？
再说说在自己的身边有没有像法布 尔一样勤奋努力，坚持不懈的人。
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认一认
布现运死 全 注
汗脚忘抓 惊 期 昆努
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写一写
布昆 次 运全 注汗才忘抓
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昆虫 几次 运动 惊人 全神贯注 出汗 湿润 天才 忘记 抓住 手脚 星期 努力发现 死神
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（1）法布尔观察了4个小时才离去。 （2）法布尔一直观察了4个小时才离去。
说一说两个句子有什么不同，哪个句子好，到一棵 树上，观察螳螂的活动。他把周 围的一切都忘了。结果，别人误 把他当成了小偷，要抓他，他才 从观察中惊醒过来。
有一次
伏
全神贯注
还有一次 一切都忘了
爬 惊醒
学习升华、拓展延伸
说说在生活中对感兴趣的事情自己 是怎么做的？ 再说说在自己的身边有没有像法布 尔一样勤奋努力，坚持不懈的人。
认一认 昆虫 发现 搬运 汗水 手脚 忘 记 惊醒 长期 努力 一次 湿透 才 死苍蝇 抓小偷 法布尔 全神贯注
初读课文、整体感知
1.文章讲了法布尔几次观察昆虫？
2.法布尔是怎么观察的？画出有关的语句。
理解句子：
就伏在地上，用放大镜 全神贯注地观察起来。汗水 湿透了衣服，手脚都麻木了， 他一直观察了4个小时才离 去。