大班语言教案《温情的狮子》
大班语言温情的狮子教案
大班语言《温情的狮子》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够理解故事中狮子和长颈鹿的友谊，学会关心和帮助他人。
3. 发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
4. 培养幼儿的耐心和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够讲述故事的主要内容，理解故事的主题。
2. 能够通过观察、讨论，分析故事中的情节和角色。
难点：1. 学会关心和帮助他人，培养幼儿的爱心和同情心。
2. 发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《温情的狮子》2. 狮子和长颈鹿的图片3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐《狮子和长颈鹿》四、教学过程：1. 导入：a. 出示狮子和长颈鹿的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
b. 教师讲述故事《温情的狮子》，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
2. 讲述故事：a. 教师完整讲述故事，引导幼儿说出故事的主要角色和情节。
b. 教师与幼儿一起分析故事中狮子和长颈鹿的友谊，引导幼儿学会关心和帮助他人。
3. 讨论故事：a. 教师引导幼儿讨论：故事中的狮子和长颈鹿为什么是朋友？它们之间发生了哪些事情？b. 教师引导幼儿说出自己身边的友谊故事，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 绘画活动：a. 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出狮子和长颈鹿的友谊画面。
b. 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的情感。
5. 结束活动：a. 教师播放音乐《狮子和长颈鹿》，引导幼儿跟随音乐模仿狮子和长颈鹿的动作。
b. 教师总结本次活动的内容，强调关心和帮助他人的重要性。
五、作业：1. 家长协助幼儿完成绘画作品，鼓励幼儿讲述自己的绘画内容。
2. 家长引导幼儿在日常生活中关心和帮助他人，培养幼儿的爱心和同情心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述环节的表现，评估他们对故事内容的理解和记忆。
2. 在讨论环节，评估幼儿对友谊的认识和对身边故事的观察力。
幼儿园大班语言教案：温情的狮子,培养幼儿要有爱心
幼儿园大班语言教案: 温情的狮子，培养幼儿要有爱心
一、教学目标
1.能听懂和讲述故事情节；
2.能辨认故事中出现的动物及其特征；
3.增强幼儿的合作精神和团队意识；
4.培养幼儿爱心，关怀他人。
二、教学材料
1.《温情的狮子》故事（故事集《小狮子快跑》中的一个故事）；
2.与故事相关的图片和道具。
三、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
介绍今天的主题：“温情的狮子”，激发幼儿的学习兴趣。
2. 了解动物特征（10分钟）
介绍故事中出现的动物：狮子、兔子、猴子等，让幼儿感知不同动物的特征，如颜色、体型、生活习性等。
3. 讲故事（15分钟）
阅读《温情的狮子》故事，并适时引导幼儿回答问题，如故事中出现的动物是什么、它们为什么要在一起玩耍等。
4. 观察道具（10分钟）
给出相应的道具，如毛绒玩具或卡通图案，让幼儿自由观察、触摸，探索不同的形状和材质。
5. 动手制作（15分钟）
引导幼儿合作制作一个大型“温情狮子”的拼贴画，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
6. 分享成果（5分钟）
让幼儿分享自己制作的作品，加强交流和沟通，激发幼儿的自我表达能力。
四、教学反思
本节课通过讲故事、观察道具、动手制作等方式，让幼儿了解动物特征、培养合作精神、发挥想象力和创造力。
故事里的温情狮子也教会了幼儿关心他人、热爱生命，懂得爱护动物，有爱心。
在教学过程中，需要注意引导幼儿参与的积极性，注意教学环节的流畅性，保证幼儿在轻松愉快的氛围中获取知识。
同时，引导幼儿分享自己的成果和感受，可以让幼儿更深入的领悟和记忆所学知识。
大班语言《温情的狮子》教案
大班语言《温情的狮子》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，感知故事中狮子和老鼠之间的温情。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节，表达自己的情感。
二、教学重点1. 感知故事中狮子和老鼠之间的温情，培养关爱他人的情感。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节，表达自己的情感。
三、教学难点2. 能够用恰当的语言描述故事情节，表达自己的情感。
四、教学准备1. 故事课件：《温情的狮子》2. 狮子和老鼠的手偶3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料五、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，用手偶展示狮子和老鼠，引导孩子们观察并提问：“你们看看这是谁？它们之间会发生什么故事呢？”2. 讲述故事：播放故事课件，狮子和老鼠的故事。
在故事过程中，引导孩子们关注狮子和老鼠之间的温情，提问：“狮子为什么没有吃掉老鼠？它们之间发生了什么？”3. 讨论故事情节：让孩子们谈谈自己对故事的理解，引导孩子们关注狮子和老鼠之间的关爱，提问：“你们觉得狮子和老鼠之间是什么关系？我们应该学习它们的什么品质？”4. 绘画活动：分发画纸、画笔、彩泥等绘画材料，让孩子们发挥想象，画出自己心中的温情时刻。
在绘画过程中，引导孩子们用语言描述自己的画面，培养孩子们的表达能力。
5. 结束活动：总结本次活动的重点，强调关爱他人、同伴关系的重要性，鼓励孩子们在生活中实践。
六、教学延伸1. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的狮子和老鼠，进行角色扮演活动，体验故事中的情感。
2. 情景再现：分组讨论，每组设计一个情景，再现故事中的温情时刻，其他组观看并评价。
七、作业设计1. 让孩子们回家后，与家人分享故事《温情的狮子》，并讨论故事中的温情时刻。
2. 家长协助孩子记录下分享过程中的感受和讨论内容，第二天在课堂上与同学分享。
八、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 评价孩子们的绘画作品，了解他们对故事情节的把握和情感表达。
九、教学反思1. 反思教学过程中的环节设置，是否有助于孩子们对故事的理解和感悟。
幼儿园大班语言绘本《温情的狮子》教案
幼儿园大班语言绘本《温情的狮子》教案幼儿园大班语言绘本《温情的狮子》教案范文幼儿园大班语言绘本《温情的狮子》教案1【活动目标】1、理解图书内容，尝试用语言、动作表述图片内容。
（重难点）2、感受绘本的语言美，意境美，体会小狮子在各种环境下的心情。
3、孝敬父母，拥有一颗感恩的心。
【活动准备】《温情的狮子》故事课件、音乐。
【活动过程】（今天我们大二班来了这么多客人老师，跟后面的客人老师打个招呼吧——客人老师好！）一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
1、师：小朋友，你们在什么时候会觉得自己很幸福呢？幼A：爸爸妈妈给我买新衣服。
幼B：和爸爸妈妈一起出去旅游。
幼C：过生日。
（爸爸妈妈给我买玩具，和爸爸妈妈一起到饭店吃饭……请2-3名幼儿回答）2、幻灯片2：教师随即出示绘本中小狮子“哆哆”的形象幻灯片。
师：（讲述故事）可是，在城外的动物园里有一只小狮子，它很小的时候就没有了爸爸妈妈，天冷了没有人给它穿衣服，饿了没有人给它饭吃，生病了也没有人照顾它，它整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，大家都叫它“哆哆”。
（这里可以用自己的语言，也可以直接用绘本里的语言。
老师直接介绍两位主人翁，不要观察哆哆，以免图片特征不明显，幼儿说不出。
）师：你们说哆哆可怜不可怜呀（可怜）动物园工作人员看哆哆这么可怜，就给它找了个狗妈妈，仔细看一看狗妈妈长得什么样子（头长长的，耳朵又大又长，眼睛大大的，身体胖胖的。
幼儿自由说，无需请个别幼儿回答，老师一起回应、辅助，认识“胖墩儿”。
）教师小结：是的狗妈妈长的胖乎乎，圆墩墩，大家都叫它胖墩儿。
（设计意图：引导幼儿仔细观察图片，尝试用自己的语言讲述出狗妈妈和哆哆的不同形象，直接进入活动。
）二、观察图片，鼓励幼儿尝试运用语言、动作将图片内容表述出来，初步理解故事的内容，感受“哆哆”的心情。
1、幻灯片2：师：（继续讲故事）这只善良的狗妈妈看到哆哆，就决定要好好的照顾它，想一想，猜一猜狗妈妈会怎样照顾“哆哆”呢？幼：给它吃东西，买衣服，带它出去玩，生病的时候陪在它身边……（看幼儿举手情况，快速请3-4名幼儿回答，并简单回应。
《温情的狮子》幼儿园大班语言绘本教案分享
《温情的狮子》是一本深受幼儿们喜爱的绘本，故事情节简单，语言生动，能够引起孩子们的共鸣和思考。
在教育教学中，如何利用这本故事提高幼儿们的语言表达和绘画能力呢？下面我将与大家分享我制定的幼儿园大班语言绘本教案。
一、教学目标1.能够理解故事情节，掌握基本词汇。
2.能够进行简单的语言表达和描述。
3.能够通过绘画表达自己的想法和感受。
二、教学内容1.故事阅读和讲解教师向孩子们介绍《温情的狮子》的故事情节，让孩子们听故事，并通过图片展示的方式加深对故事的理解。
2.词汇学习通过故事中出现的词汇，如“狮子”、“兔子”、“花”等，让孩子们学习认识新的词汇，并在后续的表达和绘画中运用。
3.语言表达让孩子们在故事阅读后进行简单的语言表达，引导他们描述故事中的主要人物和事件。
通过简单的问答和交流，帮助孩子们提高语言表达能力和理解能力。
4.绘画创作通过故事中的人物和情节，向孩子们提供创作启示，让他们运用自己的想象和创造力进行绘画创作。
教师指导孩子们运用各种绘画材料，如彩笔、彩色纸等进行创作。
三、教学流程设计1.故事阅读与讲解教师向孩子们介绍《温情的狮子》的故事情节，让孩子们听故事，并通过图片展示的方式加深对故事的理解。
2.词汇学习教师通过故事中出现的词汇，向孩子们逐个展示并解释，让孩子们学习认识新的词汇。
3.语言表达教师带领孩子们进行简单的语言表达，引导他们描述故事中的主要人物和事件。
4.绘画创作教师向孩子们展示绘画材料，引导他们进行绘画创作，并在创作过程中帮助他们表达自己的想法和感受。
5.作品展示教师让孩子们逐个展示自己的作品，并对他们的创意和绘画技巧进行评价和鼓励。
四、教学评价通过观察孩子们的语言表达和绘画作品，评价他们的学习效果。
通过不断地收集和整理孩子们的作品，形成展示墙，让更多的人欣赏孩子们的创作和成果。
总体来说，《温情的狮子》是一本非常适合幼儿教育教学的绘本，能够培养幼儿的语言表达和创意能力，并让他们在快乐的学习中收获愉悦和成长。
幼儿园大班语言教案《温情的狮子》
幼儿园大班语言教案《温情的狮子》教案名称：温情的狮子教学目标：1.能够听懂和理解故事《温情的狮子》。
2.能够根据故事内容回答问题和描述故事情节。
3.培养幼儿对动物的爱护和善待的意识。
教学准备：故事书《温情的狮子》、PPT、图片或卡片。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）使用PPT或图片，给幼儿展示一张狮子的图片，让他们猜猜这是什么动物，并问一些关于狮子的问题，例如：狮子有什么特点？在哪里生活？会吃什么等。
Step 2：听故事（10分钟）读故事《温情的狮子》，在阅读过程中，适时使用图片或卡片辅助讲解，帮助幼儿理解故事内容和情节。
Step 3：故事复述（10分钟）在故事结束后，让幼儿根据自己的理解和记忆，简单复述故事的内容和情节。
可以用一些问题来引导他们回忆故事细节，例如：狮子为什么变得温柔了？猴子和狮子是怎样相处的？等。
Step 4：讨论（10分钟）让幼儿发表自己对狮子的看法和感受。
引导他们思考狮子的变化以及人类对待动物的态度。
可以用一些问题来引导讨论，例如：狮子为什么变得温柔了？我们为什么要善待动物？等。
Step 5：游戏和活动（10分钟）进行一些与动物相关的游戏和活动，例如：模仿各种动物的动作和叫声，或者通过卡片找出与动物相关的词语等，以加深幼儿对动物的认知和兴趣。
Step 6：结束（5分钟）总结今天的学习内容，鼓励幼儿对动物持有善良和友好的态度，并向他们介绍下一堂课的主题和内容。
教学拓展：1.请家长带孩子去动物园观察真实的动物，并让他们记录下自己的观察和感受。
2.布置一些与动物相关的绘画或手工制作作业，让幼儿通过实际操作来加深对动物的了解和认知。
评估方式：观察幼儿在故事复述和讨论环节的表现，记录每个幼儿的表达能力和参与度。
大班语言教案《温情的狮子》含反思
针对问题进行改进策略制定
加强语言表达训练
在今后的教学中，应增加语言表达环节，鼓励学生多发表自己的见 解和感受，提高学生的口头表达能力。
深化情感理解
通过引导学生深入剖析故事角色、情节发展等方面，帮助学生更好 地理解故事背后的情感内涵，从而增强学生的情感体验和表达能力 。
创新教学方法
尝试采用更多元化的教学方法，如角色扮演、小组讨论等，以激发学 生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
03
课堂教学过程设计
导入环节：激发兴趣，引出主题
01
提问导入
02
引出主题
你们知道狮子是什么样的动物吗？它们通常在哪里生活？
今天我们要讲一个关于狮子的温情故事，它和我们平时印象中的狮子 有点不一样哦。
呈现新知识：讲解、示范和练习相结合
教师有感情地讲述故事《温情的狮子》 ，边讲边引导幼儿观察故事图片。
亲子共读APP
推荐一些适合亲子共读的APP，如“凯叔讲故事”、“咿啦 看书”等，这些APP提供了大量的儿童读物和有声故事，方 便家长和孩子一起进行阅读。
亲子共读活动建议
家庭阅读角
建议家长在家中设置一个舒适的 阅读角，放置一些适合大班孩子 阅读的图书和绘本，营造出一个 良好的阅读氛围。
定期购书
家长可以定期带孩子去书店或图 书馆选购新书，让孩子参与到选 书的过程中，培养他Fra bibliotek的阅读兴 趣。
大班语言教案《温情的狮子 》含反思
目录
• 教学目标与要求 • 教材内容分析与解读 • 课堂教学过程设计 • 课后作业布置与检查 • 反思与改进策略 • 资源拓展与推荐
01
教学目标与要求
知识与技能目标
让幼儿了解狮子的基本特征和生活习性，能够简单描述 狮子的形态。
大班语言教案温情的狮子
大班语言教案温情的狮子一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解狮子在生活中的柔情一面，培养幼儿的想象力和同理心。
2. 通过故事，让幼儿学习到友谊、互助的重要性。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的阅读兴趣。
二、教学重点：1. 让幼儿通过故事了解狮子的柔情一面。
2. 引导幼儿学习友谊、互助的重要性。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解狮子的柔情一面。
2. 如何让幼儿理解并体会到友谊、互助的重要性。
四、教学准备：1. 故事课件：《温情的狮子》。
2. 狮子玩偶。
3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。
五、教学过程：1. 导入：教师出示狮子玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出关于狮子的知识。
2. 故事讲解：教师播放故事课件《温情的狮子》，讲解故事内容，引导幼儿了解狮子的柔情一面。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的狮子是如何表现出柔情一面的，以及友谊、互助的重要性。
4. 绘画活动：教师分发画纸、画笔，引导幼儿绘画出自己心目中的温情狮子。
5. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己的感受。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注身边的朋友，培养幼儿的友谊、互助意识。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“温情狮子”主题展示区，展示幼儿的绘画作品，营造温馨、友爱的氛围。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解、讨论、绘画等环节的表现，评价幼儿对故事内容的理解程度及友谊、互助意识的培养。
2. 家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对本次活动的反馈，评价幼儿在家庭中的表现。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿关注狮子的柔情一面，以及友谊、互助的重要性。
2. 教学活动是否符合幼儿的兴趣和发展需求，能否激发幼儿的想象力、创造力。
3. 教学评价是否全面、客观，能否准确反映幼儿在本次活动中的表现。
九、教学拓展：1. 开展“温情狮子”角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验友谊、互助的情感。
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大班语言教案《温情的狮子》
活动目标：
1、培养幼儿要有爱心。
2、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
课件、背景音乐
活动过程：
一、师：爸爸妈妈爱我们，我们也爱他们对吗？你们的爸爸妈妈平时是怎么爱你们的，谁来告诉大家，请你来说一说。
学生：妈妈喜欢打扮我，爸爸妈妈喜欢抱抱我
爸爸妈妈喜欢把玩具送给我。
师：爸爸妈妈是怎么爱你们的，爸爸妈妈带我出去旅游，玩遍每个地方，你也觉得很高兴对吧！
小朋友们，小手轻轻放下来，我们有了爸爸妈妈的爱，我们多么幸福啊！
二、出示图片，讲故事
1.师：可是在城外的一座动物园里有一只小狮子，他很小很小的时候就没有了爸爸妈妈，冷的时候没地方住，饿的时候没东
西吃，生病的时候也没人照顾他，他整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，人们都叫他"哆哆"。
师：你们说哆哆可怜不怜啊。
生：可怜
师：是啊，动物园里的人看哆哆这么可怜，就给他找了一个狗妈妈
师：仔细看一看这只狗妈妈长的什么样子呢？
幼儿：长长的头，耳朵又大又长
鼻子，眼睛大大的，舌头大大的
尾巴长长的
师：他的身体长的什么样子呢？
师：这只狗妈妈呀，他长的身体胖胖的圆墩墩的，像个胖墩，大家都叫他"胖墩"
师：这只善良的狗妈妈看到可怜的哆哆，就决定要好好的照顾他，请你们说一说狗妈妈会怎样照顾哆哆呢？
幼儿：给他买东西，喂哆哆吃东西。
幼儿：给他买衣服穿。
师：把他打扮的漂漂亮亮的。
师：还有谁来说狗妈妈是怎样照顾他的。
幼儿：带小哆哆出去玩
师：带小哆哆出去玩，让哆哆觉得很高兴！
幼儿：生病的时候照顾他
师：生病的时候还可以让小哆哆在身边陪伴他
师：孩子们想的真好，真是有爱心的小宝贝，让我们一起来看一看狗妈妈到底是怎样照顾小哆哆的。
师：出示图片，这里面有四幅图，请你仔细看一看，你看到了什么？
师：请你说
幼儿：我看到了狗妈妈给他吃东西了，狗妈妈在亲亲他抱抱他，狗妈妈和他做游戏。
师：你能上来指指吗？狗妈妈和哆哆会做什么游戏。
幼儿：做手指游戏。
师：宝贝让我和你一起来做手指游戏。
小手拍拍，小手拍拍。
好的，请坐下。
师：我们一起来瞧一瞧，还有一幅图呢。
这幅图上他们在干什么啊！
幼儿：握握手。
师：我当胖墩妈妈，你做我的宝贝，我们来握握手。
宝贝握握手，好的，请坐下！
再喂哆哆吃饭--在和哆哆做游戏--再亲哆哆--在握手。
师：狗妈妈为了照顾我们的小哆哆给了他好多好多的爱，睡觉时狗妈妈会唱起温柔的摇篮曲。
让我们一起来跟着哆哆来听一听吧！
听音乐，讲故事，让幼儿欣赏。
师：妈妈唱的好听吗？
幼儿：好听
师：哆哆听着妈妈的摇蓝曲，轻轻的闭上了眼睛，美美的睡着了。
小朋友们让我们也来学一学妈妈和哆哆睡觉的样子。
我们靠近的两个小朋友，一个做妈妈，一个做哆哆，就像他们俩个人，妈妈把哆哆抱在怀里，准备好了。
师：播放摇蓝曲
小哆哆乖宝宝，宝宝快睡觉，好好睡觉睡好觉，宝宝要喝奶，小哆哆乖宝宝，宝宝睡觉了。
小哆哆己经睡着了，好了，小哆哆们醒过来吧！你们心里觉得幸福吗？
幼儿：幸福
师：是啊，哆哆也和你们一样他心里觉得也很幸福。
师：哆哆在妈妈的精心抚养下一天天长大了，长高了，你们看现在得哆哆长成了什么样子？谁来说说看长成什么样子了，请你来说说
幼儿：很威猛师：还有谁来说一说
幼儿：长的像狮子王一样。
幼儿：长出了长长的鬃毛，锋利的爪子，凶猛的眼睛
师：是啊，哆哆长大了，长高了。
长的比狗妈妈还高，你瞧他的眼睛又神气，又威猛
师：我们一起来学一学，我们轻轻的起立，来学一学哆哆神
气威猛的样子，我来瞧一瞧，哪个小朋友最像哆哆，这里有一只强壮的哆哆，你的表情很像哆哆，真厉害。
你们表演的都很棒，为自己鼓鼓掌，表扬表扬自己。
好的，轻轻的坐下来。
幼儿：老师现在哆哆会不会吃了狗妈妈吗？
师：让幼儿观察狗妈妈的变化？--狗妈妈变老了
师：是啊，妈妈的耳朵上长出了皱纹。
头上也长出了皱纹，再看看狗妈妈长的什么样子，原来是胖墩，现在怎么样了？
师：让我们一起来学学狗妈妈没有力气的样子。
这个狗妈妈脑袋都耷拉在一边了，这个狗妈妈背都驼起来了，哆哆长大了，狗妈妈变老了，那哆哆会不会吃了狗妈妈呀！
活动总结：
一、回忆导入，激发幼儿兴趣。
阅读绘本通常从封面开始就已经有信息传递给孩子。
所以在活动开始之初我出示绘本的封面，并提问：封面上有什么？在你的印象中狮子是什么样的？引导幼儿运用已有经验表达自己的见解。
此时，我讲出绘本的名字，《温情的狮子》。
请幼儿就温情进行理解。
到这里，孩子们内心已经有了矛盾，他们认为的狮子是凶猛的，而这个故事中的狮子是温情的，这是怎么回事？这时孩子们有了主动学习的欲望，也对故事充满了兴趣。
二、走进故事，解答心中疑惑。
带着之前的疑惑，我们翻开了这本书第一页并提问：你看到了什么？你觉得这是一头什么样的小狮子？孩子们一下子说出
了小狮子很可怜。
尽管孩子们不认识字，但是孩子们对图片的观察很细致，他们可以从狗妈妈以及小狮子的表情中发现他们的特点。
在看到图片狗妈妈在喂小狮子喝奶时我提问：你觉得这是一位怎样的妈妈？孩子们就觉得这个狗妈妈这是一个善良的妈妈，有爱心的妈妈，对小狮子倾注了自己全身心的爱。
故事逐渐展开，孩子们也随着故事慢慢的紧张起来。
接下来狗妈妈与小狮子分别的场景，我也分别以围绕狗妈妈和狮子哆哆的心理的提问，让幼儿深入场景进行猜测与表演，来体验他们依依惜别、难舍难分的心情。
当看到小狮子哆哆使出浑身的力气，撞坏笼子冲了出去。
我们小朋友都激动极了。
在为哆哆喊加油。
孩子们此时的心情溢于言表。
当看到哆哆终于和狗妈妈团聚，脸上洋溢着幸福的笑容。
我们班的孩子都为此热烈的鼓掌。
这是大家都喜欢看到的结局。
但是故事突然有了一个转折，孩子们的心情也随着故事有了反转，猎人的出现，孩子们都目不转睛的盯着图片，似乎都在期待奇迹的出现。
这个时候，我没有及时的提问，孩子们都在议论纷纷，为狮子和狗妈妈感到万分的惋惜，有些孩子还默默地流泪。
我没有过多的提问，相信孩子们也已经理解。
最后故事的结局留给了大家充分的想象空间。
三、续编故事，发展幼儿想象力。
大班的孩子对故事有了一定的见解。
在最后的结局中作者留给大家充分的想象空间。
我们班的孩子对此也展开了激烈的讨
论。
有的小朋友认为狮子和狗妈妈已经死了，他们被猎人送到了别的地方；有的小朋友认为狮子会飞，带着狗妈妈飞到了别的安全的地方，然后永远一起生活在一起；有的小朋友认为狗妈妈为了救小狮子牺牲了自己，不管哪种结局，都寄托了孩子们的希望。
四、师幼总结，感受爱的真谛。
续编的故事中都藏着孩子们对故事的依依不舍。
有些孩子都为此默默地流泪。
孩子们的感情是最真挚的。
相信他们一定是被故事中的狗妈妈与狮子之间的爱所感动，亦或是联想到了自身。
因此，我们大家一起重新回顾了整个故事，并提问：故事中的什么地方最令你感动？为什么？孩子们都纷纷举起了小手，就连平时不怎么爱举手的妍妍也举起了手，我第一个就请她回答，她说她想到了自己家的狗狗，是被那种专门抓狗的人抓走了。
我连忙走过去抱着她说，小狗有你这么爱它的主人一定生活的很幸福。
其他小朋友都说了很多令他们感动地方：狗妈妈为哆哆喝奶的情境，狗妈妈为哆哆唱歌的时候，哆哆与妈妈重逢的情境……
有了这么多的感动，我们更应该延伸到我们的实际生活中来。
我请小朋友们自己想一想，你的爸爸妈妈在抚养你的这过程中有没有令你很感动的地方？对待他们的爱，你应该怎么汇报？对待朋友又应该怎么样呢？
最后我们大家得出，爱是一种付出也是一种回报。
只有当你付出了爱，你才能得到爱，你付出的越多，得到的也就越多！。