江西版小学二年级美术下册教案全册 (2)

江西版小学二年级美术下册教案全册1、《难忘的童话故事形象》教学目标：１、通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方法表达自己的感受。

２、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。

３、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。

教学重点：培养学生感受美，分析、评价美的素质，充分调动学生的创作积极性。

教学难点：引导学生将自己的想法大胆塑造出来。

教学准备：猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。

教学过程：一、导入新课、激发兴趣。

在《难忘的童话故事形象》这一课当中，我们认识了钓鱼的小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象，它们是多么的生动有趣，令人难忘啊！今天我要给大家带来一位森林小卫士，让我们来猜猜它是谁。

班念儿歌：圆圆月亮挂天边，勇敢卫士睁大眼。

警惕四周捉田鼠，保卫森林立大功。

二、回忆脑中固有形象，唤起记忆。

你们见过猫头鹰吗？在动物园里，在电视上，在书中。

谁来说说猫头鹰什么样子？出示猫头鹰图片。

告知猫头鹰是一种鸟，白天睡觉，晚上出来觅食，常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛，警惕森林中的田鼠的动静。

三、引导启发想象力，探究方法。

今天，我们就根据你见过的猫头鹰的形象，创作一幅猫头鹰的形象。

指导绘画步骤。

１、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状，把复杂的形象看成简单的图形。

２、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画，抓住特征，眼睛很大。

３、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡视森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，展开你们的想像吧。

2、造型多样的生活用品教学目标：1、让学生初步了解物体的基本形体，培养学生观察、分析、概括的能力，形成空间的概念。

能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。

2、培养学生关注生活、热爱生活的意识。

3、培养学生的观察能力，表现能力。

教学重点：能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。

教学难点：让学生细致地描绘出物体的具体特征，画出物体的空间关系。

教学用具：铅笔、记号笔、图片等。

教学过程：一、导入教师让学生带一件生活用品获图片，请学生说一件你喜欢的生活用品，说出喜欢它的理由，从造型特征、色彩、功能等方面谈。

鼓励学生畅所欲言。

二、新课1、看一看，说一说我们现在的生活用品琳琅满目、美观又实用。

它们都是具有长、宽、高的立体物。

如：方体柱体球体找一些生活中美观的生活用品，观察一下它们都是什么形体。

有什么特点？与哪个基本形体相似？2、了解线描师：老师把我喜欢的一件生活用品画出来了，你们想看一看吗？这种表现方法叫线描。

线描是一种简便而美观的表现方法。

它要求线条简练、刻画细致，表现出物体的具体特征。

3、学习绘画方法我们的生活用品越来越丰富了，他们的种类和形状纷繁复杂，我们该怎么画才能又轻松又简单地画出物体呢？1)首先我们要观察物体，把它归纳成一个基本形体，如照相机是方形体、豆浆机是柱体、足球是球体等或形体组合。

2)按一定的次序细致描绘物体。

抓住物体的主要特征，使物体造型生动。

注意：一定要先画基本形，不要一开始就画细节，抓住物体的主要形体和特征。

4、学生实践活动。

根据物体基本形体，画一两件你熟悉的生活用品。

5、作业展示评价。

学生互相评价，让学生说出自己的作品的优点和不足。

展示优秀作品，分析出色的地方。

三、小结我们的生活用品实用美观，我们同学们要留生活用品独具匠心的设计，分析其优点和需要改进的地方，可以尝试一下自己设计你喜欢的生活用品。

3、画房子教学目标1、通过对房子的想像和学习，激发孩子们的创造力和想像力，使学生在想像的“王国”自由驰骋，在线与色的世界中尽情挥洒。

2、让学生充分体会艺术活动带来的快乐，同时培养学生的形象思维能力，充分挖掘他们的想象力。

3、通过了解科学技术的迅速发展会对未来社会产生巨大的促进作用，培养学生热爱科学、憧憬未来的思想情操。

4、通过了解环境对人类住房的影响，初步培养学生的环境保护意识。

课前准备教具：房子资料图、轻音乐、磁铁。

学具：油画棒、硬水彩笔、彩色画材料、16开图画纸。

教学过程（一）组织教学，师生问好。

（二）打开课件，引入新课题。

1、欣赏课件里本单元前一个课题《你的房，我的房，他的房》（和补充的图片）的现实生活中房子的图片，并进行简要介绍。

2、师：看了这么多现实生活中的房子，那我们今天来学习画未来的房子！（板书课题）（三）导入：图片欣赏，展开想象1、引导学生欣赏范图（课本第40页），认真观察范图，找出它的艺术特点，激发学生丰富的想象力。

师：同学们，现在注意看图片（打开课本第40页）。

师：同学们，这幅画画的是什么内容……学生：……师：（对范图一一提问、分析补充，并加以肯定、表扬学生）；2、师：这些房子都是想象中未来的房子，有的在海洋里、有的在太空中、有的在海岛上，那你们想象中未来的房子会在哪里呢？提问：试想一下，以后你想搬到什么地方去住呀？学生：…………教师归纳板书给予补充：（火星上、海洋里、太空中、月亮上、树上、苹果里、叶子上、机器人房子等。

）3、将来我们可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、树上……（板书内容）；那我们未来的房子会是什么样子的呢？轻轻的闭上你的小眼睛，开动脑筋想一想，然后告诉同学们。

4、老师还找来了一些未来房子的画，让我们再一起欣赏欣赏。

（四）学生绘制，教师巡视指导、个别辅导。

（五）作品评析1、根据同学们所绘制出来的作品，把画贴到黑板上，让同学讲解一下自己的作品。

2、教师以鼓励性的方式对学生的作品进行评析，针对作品的不足之处，提出修改建议。

（六）教师总结今天，我们设计了房子，同学们的构思都很大胆、有创意、画得也很漂亮，说不定等你们长大后，真的能住上自己设计的房子呢！但是请不要忘记了，地球是我们的家园，我们可要好好地保护哦！4、春夏的色教学目标：1、通过欣赏、分析春夏的色彩作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。

2、认识书中四位画家，对其作品进行分析，感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

教学重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对春夏的色彩作品的感受。

教学难点：用构图、上色的方法，展现自己对春夏的色彩的情感。

教学过程：一、导入：1、一年有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。

你喜欢什么季节，为什么？2、你最喜欢那幅图片，你能猜出它是一年中的哪个季节吗？3、板书课题。

二、新授：1、欣赏。

仔细观察并思考，说说书中作品有什么相同与不同之处？2、总结。

每幅作品都有树，都是风景画。

异：表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同。

3、分组活动。

（1）要求：选择你们组最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。

（2）学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。

（3）问题：①这是什么季节？画面主要运用了哪些色彩？②从作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么艺术表现形式（风格，如油画）？画面采用了什么笔触？4、学生反馈，教师指导补充。

《春天来了》是一幅写实性、装饰性较强的日本画。

画面主要使用了绿色和蓝色。

嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。

《夏日集市》作者使用了红色，运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明亮苍翠。

透过夏日灿烂的阳光，展现了夏天的生命。

《采荷花》画面主要使用了绿色、橙色和红色，画面用色浓重。

这是学生作品浓重色彩进行了大胆结合。

在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。

水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统一。

三、作业布置：从课本中选出你喜欢的作品，从画中表现的形象、色彩、感受等方面写一篇短文。

写完后小组交流。

猜一猜这位同学写的是哪幅作品？四、总结：通过本课学习，我们认识了春夏的色彩作品的表现形式，虽然都是生活中常见的事物，但通过画家对生活的感悟，使我们对生活有了新的发现。

5、虫虫世界教学目标1、了解昆虫的基本知识及形态和花纹的基本特点。

大胆运用色彩进行绘画表现。

能运用不同的材料和方法表现昆虫。

2、在课后学习中能积极主动的自主学习。

3、学习发现和欣赏自然界中美的事物。

增强亲近生活、保护环境的意识。

教学时间：两课时教学过程第一课时1、导入播放《昆虫总动员》的动画片。

在播放前提出问题，播放中插入问题或解说，播放后做回顾性提问。

播放前提出问题：故事里都有谁？他们都在做什么？解说：各个昆虫的名字，从他们的动画中介绍各自的形体特征生活习性。

回顾性提问：这些可爱的形象是由谁来扮演的吗？……2、播放《昆虫世界》的科教片。

在播放过程中对关键的知识做重点解说。

什么动物才是昆虫。

世界上的昆虫一共有多少种。

我们常见的昆虫的特点，体貌特征，如对称性。

3、《昆虫总动员》的动画片和《昆虫世界》的科教片的对比学习。

我们刚才看到的两段内容，哪个是真实的？动画片是怎么创造出来的？4、小结，评价。

第二课时1、导入展示学生收集的资料。

展示形式：图片展示，讲故事，当小老师讲关于昆虫的知识，唱儿歌，猜谜语，讲一讲你在花草中发现了什么昆虫……2、表现昆虫。

１）三大法宝外形色彩装饰（点、线、面）外形（点、线、面）２）表现材料和方法。

绘画纸工彩塑……3、作品展示要求把自己收集的资料同作品联系起来，边展示作品边表演。

4、评价分小组选出昆虫王国的各个角色。

国王?谁画（做）的昆虫的又快又好。

军师??谁知道的知识最多。

王后??谁画（做）的昆虫的最美。

武士??谁画（做）的昆虫是最厉害的。

公主??谁讲解或表演的最好。

5、在游戏中结束课程。

6、动物乐园教学目标：1、应知；雕塑动物由基本形体人手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。

应会：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。

2、贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。

教学重难点：1、学习圆雕的基本知识基本形体塑造动物形象。

2、作品的完整、牢固、动、新颖。

教学过程：1、组织教学2、讲授讲课1)解释课题。

提问：什么是动物乐园?说说我国有哪些珍稀野生动物?2)导人新课。

研究用雕塑方法创造一个理想中的动物乐园。

3)说说自己熟悉的动物特征。

用简笔方法加以表现。

4)结合一组图片，说说这些动物的特征。

5)由学生到讲台投影仪前进行创作示范。

6)研究、总结雕塑技法。

确定基本形体后添加附加物，抓住动物特征适当调整。

7)学生创作，教师巡视辅导。

8)展示作品，布置动物乐园，小结、讲评。

7、水族馆教学目的1、通过想象画练习，学习简单的构图知识，进行色彩训练。