最新家长学校会议记录5
家长学校沟通会议纪要
家长学校沟通会议纪要一、会议目的本次家长学校沟通会议旨在加强学校与家长之间的沟通与合作，共同关心孩子的教育和成长，并促进家校共育的有效实施。
二、会议时间和地点时间：XX年XX月XX日，晚上7点地点：学校会议室三、会议主持人由学校教务处副主任担任主持人。
四、与会人员1. 学校教育管理人员和班主任代表2. 家长代表五、会议内容1. 学校教育管理人员和班主任代表介绍学校情况和教学计划：a. 学校介绍：学校的办学理念、历史沿革、师资力量等基本情况。
b. 教学计划介绍：详细介绍学校的教学计划、课程设置、教育目标等。
2. 家长代表分享家长对教育的看法和期望：a. 家长对教育的看法：家长对孩子的教育价值观、学习压力、课外活动等方面的思考。
b. 家长的期望：家长对学校和教育的期望，包括学校如何培养孩子的兴趣爱好、如何关心学生的心理健康等。
3. 学校教育管理人员和班主任代表回应家长的看法和期望：a. 回应家长对教育的看法：学校教育管理人员和班主任代表对于家长的看法进行回应，解答家长的疑问。
b. 回应家长的期望：学校教育管理人员和班主任代表介绍学校在培养兴趣爱好、关心学生心理健康等方面的具体做法，并与家长共同探讨如何更好地实施。
4. 学校教育管理人员和班主任代表分享学校的家校合作项目：a. 学校的家校合作项目：学校教育管理人员和班主任代表分享学校与家长的合作项目，如学校家长委员会、亲子活动等。
b. 家长的参与机会：学校教育管理人员和班主任代表向家长介绍家长参与学校工作的机会，鼓励家长积极参与。
5. 家长代表提出关于家校合作的建议和意见：a. 关于家校合作的建议：家长代表提出关于家校合作的建议，如加强家校沟通、提供更多的培训机会等。
b. 家校合作的意见：家长代表对学校的家校合作项目提出自己的意见，如建议增加亲子活动的频次、加强对家长的培训等。
6. 学校教育管理人员和班主任代表回应家长的建议和意见：a. 回应家长的建议：学校教育管理人员和班主任代表对家长的建议进行回应，解释学校目前的情况和已经采取的措施。
家长学校活动记录内容范文(精选5篇)
家长学校活动记录内容范文(精选5篇)【篇一】家长学校活动记录内容一、指导思想根据推进家庭教育工作发展规划的有关文件精神，扎实推进素质教育，构建学校教育、家庭教育、社会教育“三教”相结合的平台，相互促进，努力提高学生家长整体素质，教育学生学会生存、学会学习、学会创新，促进少年儿童健康、和谐、全面发展，培养和造就高素质的现代化建设人才。
二、工作目标1、引导广大家长学习和掌握教育子女的科学知识和方法，确立正确的家庭教育观念,自觉履行家庭教育的职责。
2、家庭教育的主要内涵包括：家庭教育思想观念的现代化：家庭教育内容、方法、手段的现代化；家庭教育管理现代化；家庭教育服务保障体系的现代化。
3、家庭教育的主要目标是：围绕全面实施素质教育，通过近两年创造性的实践探索，引导广大家长基本树立现代家庭新理念，确立正确的儿童观、教育观、成才观，掌握为国教子的新知识、新方法，以高尚的人格和良好的言行与子女建立新型和谐的亲子关系。
在家庭教育现代化水平上要有显著提高，在软件和硬件建设上有显著进展，促进学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，全面提升我校的家庭教育水平，争创区“家教名校”，为我校家教现代化建设提供有益的实践和理论成果。
三、实施步骤1、举办“家长培训班“。
坚持二月一次培训，二月一个专题的集中（以校或以班）授课活动由家长学校专兼职教师讲授《家长读本》中的相关内容，或请专家进行专题讲座。
３、开办“家长网络学校“。
部分在外工作或务工的家长，利用宽带网可直接与班主任及家长学校成员互发电子邮件，以便缩短家长与学校、家长与留守学生之间的空间距离。
４、开设“家长访校接待日“。
由校级领导轮流值班，每周五为家长访校接待日，全天候值班，做到有疑必答，有信必复，面对面沟通。
５、建立“家长开放日制度“。
每学期组织一次教学开放日活动，将家长请进校园，通过听（听课）、看（主题班会、兴趣小组等活动中孩子的表现）、议（评议学校的工作）、谈（召开家长代表座谈会，听取意见和建议，参与教育教学工作）等方式促进学校教育教学工作。
五年级家长会议记录范文10篇
五年级家长会议记录范文10篇会议记录一。
会议主题：五年级上学期学习情况与家校沟通。
会议时间：[具体日期]会议地点：五年级教室。
参会人员：班主任、各科任课教师、全体五年级学生家长。
会议内容：一、班主任发言。
1. 班级整体情况。
- 本学期班级纪律良好，大部分同学都能遵守学校规章制度。
但仍有少数同学在课间打闹现象较频繁，希望家长能配合教育孩子注意安全。
- 在学习氛围方面，整体积极向上。
同学们之间互相帮助，形成了较好的学习小组模式。
2. 学生成绩分析。
- 本次期中考试成绩，语文平均分[X]分，最高分[X]分，最低分[X]分。
从成绩分布来看，基础知识部分失分较多的同学需要加强字词、古诗词的背诵和书写练习。
阅读理解部分是大部分同学的薄弱环节，平时要鼓励孩子多读课外书籍，提高理解能力。
- 数学平均分[X]分，最高分[X]分，最低分[X]分。
存在的问题主要是计算粗心和对一些几何概念理解不清。
建议家长让孩子每天做适量的计算题，巩固计算能力。
- 英语平均分[X]分，最高分[X]分，最低分[X]分。
听力和单词拼写是失分重点。
希望家长能监督孩子每天听读英语，背单词。
二、任课教师发言。
1. 语文老师。
- 作文方面，很多同学存在内容空洞、语言平淡的问题。
鼓励孩子多观察生活中的细节，多写日记练习。
2. 数学老师。
- 除了之前提到的计算和概念问题，还介绍了接下来的教学计划。
会增加一些数学思维拓展的内容，希望同学们能积极参与课堂讨论。
- 对于数学学习有困难的学生，老师表示会利用课余时间进行辅导，也希望家长在家能给予更多的关注和鼓励。
3. 英语老师。
- 介绍了英语学习的方法，如制作单词卡片、观看英语动画等。
- 强调英语口语的练习。
建议家长为孩子创造说英语的环境，例如参加英语角或者和外教交流。
三、家长提问与交流。
1. 家长A：孩子回家总是拖延作业时间，有什么好办法？- 班主任建议制定合理的学习计划，设置作业完成的时间节点，并给予适当的奖励机制。
家长学校活动记录【七篇】
家长学校活动记录【七篇】第1篇: 家长学校活动记录一、进一步明确开办家长学校的宗旨。
1、传达市教化局会议精神强化教职工对家长学校思想的相识，保证家长学校工作的全面绽开。
2、举办一次家长学校老师座谈会营造“人人争做家教老师，个个争写家教论文”的良好气氛围，通过家教课来拓宽教化空间推动素养教化。
二、落实目标化管理体制。
1、发挥“校务委员会”的领导作用，领导成员各负其责。
2、发挥专、兼老师的主导作用，按期、按量、按质开班授课。
3、调整、充溢家长学校老师队伍。
设兼职老师2名，要求专兼职老师酷爱家教工作，有丰富的家教理论学问和实践阅历，做到仔细备课，讲课，仔细解答家长提出的疑难问题。
三、加强家长学校管理。
1、老师要把家长学校工作纳入日常工作管理，必需有安排地开展教学工作，做好常规要求，教育处实行周检月查制，对家教老师的教案，活动记录等进行盖章交验，并纳入老师考核项目之中。
2、各班都要根据课程安排教学，保证每学期两节家教课正常开课。
3、实行考勤考核制度管理：家长报到、点到制，考试考查制，优秀家长评比制。
4、主动响应上级号召，在广阔老师中开展“家教优质课评比活动”、“先进家教工作者评比活动”争创本年度“先进家长学校”。
5、完善家庭教化研讨活动，各年级教研组要发挥作用，不断探究家庭教化的路子，针对新形势下青少年存在的某个弱点问题进行探讨，和家长携手来共同教化孩子。
四、不断改善办学条件。
1、我们要充分发挥现有的教化资源，扎实开展家长学校各项工作。
2、加大对家长学校的投入，保证家长学校的办公费用，以及购置家长学校必需的资料和参考用书等。
3、举办一次家长学校老师培训活动。
树立典型，推动家教工作向高层次发展。
第2篇: 家长学校活动记录一、指导思想家长是孩子学习和生活的第一任老师，家庭是孩子成长过程中的终身学校，家庭教化是学校教化和社会教化的基础和纽带，家长学校是提高家长家教水平，营造良好的教化环境的重要途径。
为了办好新xx届家长学校，进一步提升家教水平，结合过去办校的阅历，特制定本安排。
一年级家长会议记录范文10篇
一年级家长会议记录范文10篇会议记录一。
会议主题：一年级新生入学家长会。
会议时间：[具体日期]会议地点：一年级教室。
参会人员：班主任、各科任课教师、全体一年级学生家长。
会议内容：一、班主任讲话。
1. 欢迎家长。
班主任热情欢迎各位家长的到来，感谢家长对学校和班级工作的支持。
2. 班级情况介绍。
- 目前班级共有[X]名学生，男女比例大致为[X]：[X]。
- 介绍了班级的班委设置，鼓励孩子们积极参与班级管理。
3. 入学适应情况。
- 大部分孩子在入学初期表现出对新环境的好奇和兴奋，但也有部分孩子存在分离焦虑。
老师采取了多种方式帮助孩子们适应，如组织有趣的课堂活动、建立温馨的班级氛围等。
- 提醒家长在家也要关注孩子的情绪变化，给予足够的安抚和鼓励。
4. 学习习惯培养。
- 强调一年级是培养良好学习习惯的关键时期。
要求家长每天监督孩子按时完成作业，注重书写规范（如正确的握笔姿势、坐姿等）。
- 建议家长为孩子创造一个安静、整洁的学习环境，每天安排固定的学习时间。
5. 作息时间。
- 介绍学校的作息时间表，包括上学、放学时间，课间休息时间等。
提醒家长要保证孩子充足的睡眠，让孩子养成早睡早起的好习惯。
二、任课教师发言（语文老师）1. 教材分析。
- 一年级语文教材内容丰富，注重基础知识的教学，如拼音、汉字的认识与书写。
教材中的插图生动有趣，有助于孩子理解课文内容。
2. 学习要求。
- 拼音学习是重点，要求家长配合老师在家让孩子多读、多写、多练。
- 鼓励孩子阅读简单的绘本，培养阅读兴趣。
每天可以安排15 - 20分钟的阅读时间。
三、任课教师发言（数学老师）1. 数学教学内容。
- 一年级数学主要涉及数字的认识、简单的加减法运算等。
通过直观的教具和有趣的游戏让孩子们理解数学概念。
2. 学习建议。
- 可以利用生活中的场景，如购物、分水果等，让孩子进行数学实践，增强对数学的理解。
- 强调计算准确性的重要性，让孩子多做一些简单的口算练习。
家长会议记录范文
【家长会议记录范文】时间：2024年7月10日（周六）9:00-11:30地点：XX小学多媒体教室出席人员：全体家长、教师代表会议主题：关于XX小学教育教学工作的交流和研讨会议记录整理：小学语文组教研组长会议内容：1.校长致辞各位家长、教师代表，大家好！今天的家长会议是我们学校教育教学工作中最重要的一个环节。
我相信今天的交流和研讨会对我们学校的教育教学工作一定起到很好的促进作用。
我希望今天的会议能够达到以下几个目的：加深家长对学校的了解，加强学校与家庭之间的沟通和协作；让家长更好地了解学生的学习情况和思想状况，以便家校合作，实现优质教育；向家长们介绍学校的教育教学改革，引导家长们积极参与学校工作，共同促进学校发展。
希望今天的家长会议能够取得圆满成功！谢谢大家！2.教师代表汇报为了更好地了解学生的学习情况和家长的教育期望，我们进行了一系列的调研和交流工作。
通过家庭访问、学生座谈和家长问卷等方式，我们深入了解了学生们的学习和生活情况，也了解到了家长们对学校和教育工作的期望。
根据家长们的反馈和学校的实际情况，我们教师代表提出以下几点改进措施：（1）加强学生的德育教育，引导学生正确的学习和生活态度；（2）优化教学资源，提高教学质量，为学生提供更好的教学服务；（3）加强对学生的个性化关注，充分发挥每个学生的潜能；（4）建立课后服务机制，为学生提供更完善的学习辅导和课外活动服务。
希望家长们能够支持我们的工作，共同促进学校的发展！3.家长代表发言家长代表在发言中表达了对学校工作的肯定和支持，同时也提出了一些宝贵的建议和意见。
家长代表们认为学校应该注重培养学生的创新和实践能力，增强学生的社会责任感和荣誉感，为孩子们的未来做好准备。
同时，家长们也建议学校加强课后服务和家校沟通，为家长提供更全面的教育咨询和服务。
4.校长总结学校会认真对家长们提出的意见和建议进行研究和落实，不断改进教育教学工作，提高学校的教育品质和服务意识。
家长委员会会议记录最新10篇
家长委员会会议记录最新10篇地点：篇一共同关心、了解和分析他们的学习和生活状况，家校共同努力，给学生以适当的帮助和推动，使学校、学生，家庭三方形成合力，让学生在学校取得更好的成绩。
人员到会情况篇二20xx年11月22日晚8点-10点家长委员会会议记录_ 篇三会议时间20**年9月9日会议地点学校会议室参加人员全体家长委员会成员会议内容：一、熊校长向新一任家长委员颁发证书。
二、商讨如何充分发挥家长委员会的作用，使家长委员会真正参1mi 与学校的管理，从而推动学校的发展，让孩子们享受到更优质的教育。
三、家长发言摘要：1、首先，要全力支持学校和老师所布置的各项工作；其次，要不断地全方位地给自己充电学习关于教育、营养、心理等方面的知识；还要给身边的家长做好模范引领的榜样作用。
2、建议每一届学生保管好课本，以便给下一届学生继续使用，以便节省纸张，减少砍伐树木，达到教育学生爱护环境的目的。
3、首先，作为家长委员会的成员，应该积极参与学校的重大决策；其次，要向孩子所在班的老师提出好的建议；再次，如果有条件的话尽量协助学校开展德育活动，为学校提供德育活动的资源。
三、熊校长总结：在讨论中，家长们都非常乐意为学校服务。
家长委员会的宗旨：为学校的发展服务，为孩子的成长奉献！谢谢各位家长对学校工作的支持，大家的建议我们一定会认真对待。
班主任发言篇四1、做孩子学习的'促进者重视学习习惯的培养2、正确对待孩子的作业1)作业格式训练。
良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。
养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。
2)培养认真阅读的习惯。
每做一题需要孩子看清、看懂题意，一审再审，再动手做。
3)培养发现问题和提出问题的习惯。
数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。
这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。
3、培养自觉订正错题的习惯。
”家长学校”会议记录
“家长学校”会议记录（一）时间：9月地点：会议室人员：家长学校领导小组成员主持：xx内容：落实工作职责，布置今年家长学校工作一、工作职责1、校长统领家长学校工作，制定学校办学宗旨和方针政策，参与授课。
2、教导主任负责制定家长学校工作计划和计划的实施，撰写工排。
二、主要工作1、召开领导小组会议，布置落实工作2、完成学员登记，学员结业考核、评比和表彰。
3、对学员进行六次集中授课。
4、对家长学校教师进行一次学习和培训。
5、开展学校班主任家访月活动。
6、期中或期末考试后召开全校学生家长会。
7、结合学校德育“三结合教育”课题，推进家长会工作。
“家长学校”会议记录时间：10月地点：会议室人员：家长学校领导小组及学校“十二五”德育课题组主持：xx内容：将家长学校工作和学校德育课题工作相结合，实现双赢。
1、学习“十二五”德育课题研究的内容和要求。
2、突出德育课题中家庭教育与家长学校工作的接轨。
3、落实家长学校与课题研究相关对接人员。
“家长学校”会议记录时间：11月地点：会议室人员：家长学校领导小组主持：xx内容：做好迎接教育系统家长学校检查评估工作1.学习“关于教育系统家长学校检查评估工作意见”文件精神。
2.通报检查时间。
3.研读家长学校检察评估细则。
4.落实相关人员做好检查前的各项准备工作。
5.5月12日，对检查准备工作进行一次认真自查。
“家长学校”会议记录时间：12月地点：会议室人员：家长学校领导小组主持：xx内容：培养小学生良好学习习惯一、为了保证生活质量，营造和谐的家庭教育氛围，提高学生的综合素质，与家长共同研讨制定了“一日家庭活动”计划。
1、每天收看新闻20分钟。
2、每天读书20分钟。
3、健身运动10分钟。
4、与家长谈话10分钟。
5、保证睡眠10小时以上。
三、要求：1、不进网吧。
2、鼓励孩子参加公益活动。
“家长学校”会议记录时间：3月地点：会议室人员：家长学校领导小组主持：xx内容：研讨制定本年度工作计划（1）师资队伍以及教学的硬件设施。
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家长学校活动记录活动地点：四楼会议室活动时间：2011年5月9日活动主题：《家长怎样与孩子进行沟通》主讲人：易开军记录员：叶翔一、理解尊重孩子被尊重被关爱是人的基本心理需求之一，当一个人觉得被理解、被尊重的时候，他的内心是温暖的、安全的、放松的，没有疑虑、没有孤独感。
因此，“理解、尊重孩子”能够有效地拉近你与子女之间的心理距离，缩小“代沟”。
但在每天的日常生活中，不少家长往往缺少理解、尊重子女的态度。
而青春期的孩子又是非常敏感的，这就很容易产生矛盾。
比如，有一位母亲，她出于担心和爱护，常常唠叨女儿要少与男生来往。
有一次，母亲竟臭骂了几个来邀女儿去过朋友生日的同学。
这使女儿受到极大的伤害：她在同学面前好没面子，同学不再跟她来往。
她因此怨恨父母：“你们不让我好过，我也要让你们难受。
”她向父母喊叫“我就是要气你们！就是不好好读书！就是要把你们的钱拿去花光！”但她内心又很孤独，很苦闷。
作为父母，本来唯恐伤害了子女，但却在不经意中伤害了子女。
结果，即推开了子女，也被子女所推开。
父母与孩子虽天天相处一屋，心理却相隔很远。
做子女的视父母如同“冤家”，有的动辄跟父母顶嘴发脾气，有的闭琐自己疏离家庭，有的甚至离家出走；做父母的欲恨不能，欲爱无从入手，看着自己亲手抚育、一点一点长大起来的孩子，竟是如此陌生！无论父母也好，子女也好，其实彼此心里都渴望被对方理解。
但很多父母却不知怎样去理解这个既熟悉又陌生的孩子，而成长中的孩子更不懂得如何去理解自己的双亲。
理解是一种无条件的喜爱与尊重的情感，它需要你的无私和爱心。
这在亲子之间，本来应该没有问题，但事实并不是没有问题。
作为父母，我们往往把自己的“面子”看得很重，我们往往希望子女无条件的服从我们，我们却不能无条件的去尊重子女。
当然，这并不是要求家长去认同孩子的一切观点和行为，而是我们要能够设身处地站在孩子的位置，用他们的眼睛去看，用他们的耳朵去听，用他们的头脑去想。
理解孩子也并不是娇宠孩子。
如前面这个例子中，父母如果能够站在女儿的角度思考（毕竟我们做父母的也年崐少过），至少不会做出“臭骂前来邀请女儿的同学”这样过于伤害女儿自尊心的行为来！父母应该知道：对于青春期的孩子，可以说，他们比任何人都更“看重”同龄朋友而“忽视”成年人。
做父母的如果不能理解他们，孩子就会向外寻找理解他们的人。
反之，父母若能理解他们，他们就会感到家庭的温暖、安全，就会愿意与父母沟通。
各位家长应切记：对于青春期的孩子，只有先去理解，而后才能正确引导。
没有理解，一切教育、引导都难有真正好的效果！因为他们再不是那个儿童期的孩子了。
对上面那个被同学前来邀请参加生日宴会的女儿，家长完全可以这样做：先要肯定“社交”对于女儿是重要的，而且也是必要的。
这不仅是因为同龄人能使孩子更开心、更快活；更重要的是，孩子需要在于同龄人的交往中，来增进对自己、对他人的认识和了解。
然后，再给孩子指出，时间安排上要适当，社交活动不可没有，但也不可占太多时间，毕竟读书学习是主要的。
给孩子讲清道理，孩子一定也会理解，这样不是很好吗？家长与孩子之间需要理解，理解是爱心和尊重的具体体现。
无论父母对子女，还是子女对父母，一般都不缺少爱心，但往往欠缺尊重。
因为欠缺“尊重”，结果连“爱心”也感觉不到了。
现在你不妨从“理解”开始，一个戏剧性的变化就会出现：你与孩子的心理距离马上就缩小了，你与孩子的口角冲突马上就减少了。
那么，理解子女，你需要付出什么呢？不过是一句老话“将心比心”，你说是吗？下面的练习，请大家思考一下：如果你的孩子对你抱怨他的母亲：“妈妈最讨厌了，一天到晚唠叨个没完！”你的反应是什么？１、不孝子孙！妈妈这么辛苦，从小把你养大，你还嫌讨厌，像话么？２、你觉得，妈妈讲话很干扰你？３、你怎么会有这种感觉？还亏你讲得出口！４、我不敢肯定，你最近似乎心很烦？有什么事可以跟爸爸说说吗？比如：当你的孩子对你说：“老师偏心，别人讲话不批评，就批评我”时，你的反应是什么？体谅理解的反应应该是这样：“也许老师是偏心了，你觉得不公平？但我想，也许老师是没有看见别人说话。
再说，你讲话也是事实，批评你讲话这一点是没错的，是不？这样你理解了孩子的感觉，也把自己的想法告诉了孩子，让孩子知道自己是有错的，孩子就会心服口服。
而不体谅理解的反应往往是：“不要说老师偏心，你自己讲话难道是对的？不要去管别人有没有讲话，先问问你自己有没有讲话？你还好意思说老师偏心！”。
有的家长可能认为，这样才是对孩子的严格要求，错了！其实，这样你就否定了孩子的感觉，也否定了可能的事实。
结果孩子觉得连父母也不公平，不讲道理。
他被这样的负向情绪困扰，再不会去考虑自己有没有错，更加认定老师批评自己是不公平的。
二、把自己的真实感情告诉孩子家长在与孩子说话时，准确地向孩子传达出内心的想法、愿望，使孩子能够感觉到父母“批评”、“教育”中所包含的关爱和善意是非常重要的，这可以减少由于父母“言辞不妥”而引发孩子的抵触情绪。
看这么一个镜头：有一天，女儿在该回家的时候还没有回家。
家长开始想：这孩子，又贪玩了。
继而是愤怒：都什么时候了，人影子都不见！不等她，我们先吃饭！心里想：她回来非得“好好教育”她一顿不可！晚饭后７点、８点，家长越来越焦虑：这孩子不会出什么事吧？越想越害怕，开始一个一个打电话询问女儿的同学。
正在此时，门玲响了，母亲迫不及待地去开门，（接下来会怎么样？大家想一下），这位母亲是怎么做的呢？劈头一阵责骂：“你死哪里去了？！害得我们差一点没去报案......”女儿试图解释，但母亲此刻哪里容得下倾听女儿的解释？劈脸又是一个巴掌，打得女儿捂着脸跑进自己的房间去呜呜地哭起来。
这位家长用“责骂和巴掌”传达了自己对女儿的那一份刻骨铭心的关爱。
做父母的，原本出于“爱和善意”的管教，常常被这种不当的方式所遮掩。
当父母对着孩子愤怒责骂的时候，父母的“爱心”往往被湮没在“粗暴的管教行为”之中。
尽管许多父母在责骂孩子的同时，不时声称“我是为你好”，但孩子听到的却是如雷贯耳的斥骂声，很难感受到父母的“爱心和善意”。
做父母的往往沉浸在自己的出发点完全是“为了孩子好”而一意孤行，甚至根本没有想过孩子怎么看自己。
有一位父亲因一个偶尔的机会，得知自己的儿子对自己“又恨又怕”，感到非常吃惊：此前他从来都没有想过儿子对自己怎么看，只一味地认为自己非常爱儿子。
从此，他改变了管教儿子的方法。
他不想让儿子像自己一样，直到长大成人，直到父亲临终才体会到父亲一直是爱自己的。
不过，许多家长相信孩子在事后，或长大了会知道父母当时、当年是“为了自己好”。
事情结果纵然如此，可是我们的管教如果建立在孩子当时的“对立情绪”上，又如何能“真正生效”？我们为什么不在一开始就让孩子感觉到我们对他的关心和疼爱呢？国内外都有研究表明：父母过于严厉、缺乏温情的养育方式与过分保护、过分干涉一样，都不利于孩子的健康成长。
作为家长不应该用“打骂和训斥”来把自己的“爱心和善意”伪装、包裹起来，而应该直接地准确地把自己的感觉、想法表达出来，这样效果会更好。
例如，家长可以这样对晚归的孩子说：你回来得太晚了，我们都非常为你担心，我已经拨了十几个电话，还差一点要打１１０报案了！“担心”是家长真正的感觉，“愤怒”则是由“担心”而产生的。
直接地、坦诚地把自己的“担心感觉”告诉孩子，不管她是由于正当的原因还是不正当的原因晚归，听到这样的话，多半都会感受到父母的深切关心，并且产生内疚感。
若有此良好的沟通为基础，接下来的“教育”就容易接受了。
《还珠格格》中的小燕子在皇宫里处处受皇上宠爱，但是老太后不喜欢她，觉得她太粗野，不知书不达理。
皇上也怕老太后，就命令小燕子背诗练字，结果小燕子受不了这种束缚，离家出走，在外面历经磨难，受尽委屈。
在这儿咱不说小燕子怎么样，我想说一下皇上的感觉和态度，当他得知小燕子离家出走的消息以后真是气得暴跳如雷，平日里那样宠她，她竟然逃走？！小燕子回来以后，本以为皇上会惩罚他，皇上却说了一段语重心长的话，是非常感人的，我想让大家看一下这个片断。
（放《还珠格格》片断）家长批评教育孩子，是对孩子的深切关爱，也是家长应该履行的职责、义务。
但家长在批评教育孩子时，还要注意这样几点：１、•避免夸大事实。
•不要用“你总是”“你肯定”“你从来”这样的句式。
凭心而论，你的本意并非认为自己的孩子真的“总是如此”、“肯定如此”、“从来如此”。
所以应避免。
２、避免笼统模糊。
如果你对孩子的某种行为不满，要避免笼统的指责“你这个孩子......”而应该具体地说“你这个行为......”“你这件事......”因为你真正不满意的是他的某个行为，而不是他这个“人”。
３、善于认错。
家长也有无理的时候，认错时不要说“好了，好了，都是我的错！”“反正你总是对的，我都是错的！”准确的表达应该是：“也许你是对的”“也许是我错了。
”总之，当我们对孩子的行为不满时，要避免指责，而是对她说出自己真实的感觉。
练习：如果你对孩子过多看电视的行为不满意，你怎样告诉他？Ａ、整天就知道看电视！你看隔壁的xxx；你有哪一样及得上他？不争气的孩子，以后工作都要找不到了，你去扫大街吧！（这样说，实际上只是发泄了自己的焦虑情绪，并且让孩子觉得在父母眼里自己是个“坏孩子”，因而他会更不思进取。
）Ｂ、明天开始，每天只能看一个小时的电视！（这样凭一时冲动作出的决定，并没有考虑它的可行性。
）Ｃ、我们为你的视力担心！如果你不能控制自己，我们将协助你控制。
•因为我们是父母，•我们要对你负责。
（把关心和协助明确告诉孩子。
）三、学会拥抱，学会耳语《父母必读》99年第5期上有一篇文章，题目是《你拥抱过吗，耳语过吗?》，文章说：在拥抱中，人可以得到安全感和信任感，是一种全身心的休息。
焦躁的情绪可由此缓解或平息。
人在情绪平静、心理稳定时是最理智的。
耳语要比正常音量的表达更令人信服，更容易打动人。
因为仅就耳语的姿态而言，就已经表明两人之间的一种特殊的亲密关系了。
有个家长对我说：“我的儿子长大了，越来越不听我的话。
两人之间总觉得没话说，这是不是‘代沟’？”我说：“你多多拥抱你的孩子。
”他说:“根本不可能，他总是躲着我，别说拥抱了，就连握手、搂肩膀这样的接触都没有过。
我们都觉得那样太不自然、太尴尬。
”我说：“父子俩的接触都到了尴尬的地步，你还考虑自然不自然。
再‘自然’下去，你们之间就形同陌路了。
别忘了，他是你的儿子。
”“那我该怎么做呢？”他问我。
“星期天带他离开喧嚣的闹市，做一次郊游，只有你们父子俩。
在大自然中你们或互相搀扶攀登，或并肩在林中小径散步，不要谈任何有关学习和工作的事情，尽量体会回归大自然的松弛与和谐。
当无任何外界干扰的时候，你们父子俩的心灵会自然地融合在一起。
心灵的相通又会使你们自然地拥抱在一起。