2015《创新实践》教学大纲20150618-1
创新教育实践教学大纲(3篇)
第1篇一、前言创新教育是培养学生创新精神、创新意识和创新能力的重要途径。
实践教学是创新教育的重要组成部分，通过实践教学，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高动手能力和创新思维能力。
本大纲旨在为创新教育实践教学提供指导，帮助学生形成科学的世界观、人生观和价值观，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握创新教育的基本理论和方法；（2）了解实践教学的意义和特点；（3）熟悉相关学科的基本知识和技能。
2. 能力目标：（1）提高学生的动手能力和实际操作能力；（2）培养学生的创新思维和解决问题的能力；（3）增强学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的科学精神和人文素养；（2）提高学生的社会责任感和使命感；（3）形成正确的价值观和人生观。
三、教学内容1. 创新教育概述（1）创新教育的定义和特点；（2）创新教育的历史和发展；（3）创新教育的国内外现状。
2. 实践教学理论（1）实践教学的定义和意义；（2）实践教学的基本原则和方法；（3）实践教学的组织与实施。
3. 实践教学案例分析（1）国内外创新教育的成功案例；（2）实践教学在各个学科中的应用；（3）实践教学的效果评价。
4. 创新实践技能训练（1）创新思维训练；（2）创新方法训练；（3）创新成果展示。
5. 实践教学项目管理（1）项目管理的基本概念和原理；（2）实践教学项目的策划与实施；（3）实践教学项目的评估与改进。
四、教学安排1. 学时分配：共32学时，其中理论教学16学时，实践教学16学时。
2. 理论教学：（1）创新教育概述（4学时）（2）实践教学理论（6学时）（3）实践教学案例分析（6学时）3. 实践教学：（1）创新实践技能训练（8学时）（2）实践教学项目管理（8学时）五、教学方法与手段1. 讲授法：教师系统讲解创新教育理论和实践教学相关知识。
2. 案例分析法：通过分析国内外创新教育的成功案例，引导学生掌握创新实践技能。
创新实践教学(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，创新教育理念逐渐深入人心。
实践教学作为高等教育的重要组成部分，对于培养学生的创新能力和实践能力具有重要意义。
本文旨在探讨创新实践教学的内涵、原则、方法以及实施策略，以期为我国高等教育实践教学改革提供参考。
二、创新实践教学的内涵1. 创新实践教学的概念创新实践教学是指在教育教学过程中，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，通过理论教学与实践教学相结合的方式，让学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题，从而提高学生的综合素质。
2. 创新实践教学的特征（1）以学生为主体：创新实践教学强调学生的主体地位，关注学生的个性发展，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
（2）理论与实践相结合：创新实践教学强调理论与实践的紧密结合，通过实践活动让学生将理论知识应用于实际，提高学生的实践能力。
（3）问题导向：创新实践教学以问题为导向，鼓励学生主动探究、发现和解决问题，培养学生的批判性思维和创新能力。
（4）跨学科融合：创新实践教学强调跨学科融合，鼓励学生将不同学科的知识和技能应用于实践，提高学生的综合素质。
三、创新实践教学的原则1. 实践性原则：实践教学应以培养学生的实践能力为目标，注重学生动手能力的培养。
2. 系统性原则：实践教学应与理论教学相辅相成，形成一个完整的实践教学体系。
3. 开放性原则：实践教学应具有开放性，鼓励学生自主选择实践项目，拓宽学生的视野。
4. 创新性原则：实践教学应注重培养学生的创新精神，鼓励学生进行创新实践。
5. 实用性原则：实践教学应注重培养学生的实际应用能力，使学生在实践中掌握实用技能。
四、创新实践教学方法1. 项目式教学：以项目为导向，让学生在完成项目的过程中，提高实践能力和创新能力。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生在实践中掌握理论知识，提高学生的分析和解决问题的能力。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际工作场景，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
创新实践：激发学生的创新思维和实践能力的教案
创新实践：激发学生的创新思维和实践能力的教案引言在当今社会，培养学生的创新能力被越来越多地重视。
作为教育工作者，我们有责任创造一个鼓励学生主动思考、解决问题和实践创新的教学环境。
本文旨在提供一份教案，旨在帮助教师激发学生的创新思维和实践能力。
教案背景•目标年级和科目：高中信息技术课程，11年级。
•教学时长：10周。
•核心目标：培养学生分析问题、独立思考、设计解决方案和团队协作的能力。
•基础要求：学生对计算机基础知识和编程有一定了解。
教案内容课时1: 激发创新意识•通过介绍一些成功的创新案例（如苹果公司、谷歌等），讨论并激发学生对于创新的兴趣与重视。
•引导学生思考什么是创新以及为什么需要进行创新。
课时2: 初步理解创新流程•介绍创新的基本流程（问题定义、调研、设计解决方案、实施和评估）。
•小组讨论并选择一个实际问题，通过学生的合作探讨并完成问题定义。
课时3: 调研与信息收集•学生小组通过互联网等途径进行问题调研和信息收集。
•引导学生学会使用各种搜索引擎和可靠资源获取相关信息。
课时4: 设计解决方案•小组进行头脑风暴，提出多个解决方案，并选择最合适的一个。
•学生利用软件工具或其他方式进行原型设计。
课时5-8: 实施和测试方案•学生按照设计的方案进行实施，并记录过程中的挑战和解决方法。
•每个小组定期汇报项目进展，并接受同学及老师的反馈与建议。
课时9: 探讨创新成果与经验总结•小组根据项目实施情况，评估解决方案的有效性，并总结经验教训。
•利用展示形式向全班展示成果，分享团队合作中的收获与挑战。
课时10: 思考和展望•学生个人总结并回顾整个项目，思考创新过程中自身的成长与收获。
•引导学生思考如何将所学到的创新能力应用于实际生活和未来职业发展。
教案评价与反思通过本教案的实施，学生将有机会锻炼分析问题、解决问题和团队协作的能力。
同时，他们还将了解创新的流程和方法，培养创新意识。
教师可以利用每个阶段的小组讨论和汇报形式进行有效的评估，并提供针对性的指导与反馈。
《创新实践》课程实习教学大纲
《创新实践》课程实习教学大纲课程编号：02059英文名称：Originality Practice一、课程说明1. 学分与学时学分为2.时间为2周2. 实习目的和要求创新能力的培养是当前教育改革中的一个重要课题，创新是科技发展的动力，创新人才是实现创新的源泉。
因此，开展创新教育，培养创新人才是时代赋予我们的责任。
《创新实践》是制药工程及制药工程基地班的实践教学模块之一，《创新实践》环节是为了增强学生的创新意识，启发学生的创新思维，提高学生的创新能力，引导学生在已有理论知识的基础上，根据本专业特点，观察、分析制药工程实际问题，并寻求解决的办法。
3．实习内容（1）掌握化工制图、化工原理、制药工程学、制药工艺学、药物合成、生化分离工程、生化反应工程原理等先行课程的基础上，认真学习《创新实践》课程的具体要求。
（2）结合以上先行课程的具体内容，向学生介绍典型的创造性思维的应用范例，进行创新教育。
（3）自行拟定创新性设计题目，教师在此过程中需要认真把握学生选题的深浅程度，力求让题目全面并具有一定的代表性，题目难度适中。
（4）根据题目内容，搜集、整理、组合相关资料，完成给定题目的的理论方案设计与可行性分析。
（5）通过查阅资料、独立撰写创新报告4．实习时间第七学期或第八学期5．实习方式和安排实习方式：以集中辅导和独立设计相结合的方式进行安排：1）学习本课程具体要求4学时2）创新教育：2学时3）通过查阅文献，选题 16学时4）实习方案设计：24学时5）撰写创新报告：18学时共计：64学时6. 考核方式本门课程的目的在于培养学生的创新能力，体现合作、交流和创造性，考核采用考查的方式，总分为100分，其中平时成绩占10%、题目难度与可行性占30%、实际完成情况占60%。
7．实习注意事项1）注意安全2）保持设计室的安静、清洁3）定期完成既定任务，提交创新报告修订人：张秀云审核人：冯纪年2008年9月24日。
教案大学一年级创新实践教学大纲
教案大学一年级创新实践教学大纲一、教学目标本教学大纲旨在培养大学一年级学生创新实践的能力，使其具备以下几方面的目标：1. 培养学生的创新思维和动手实践能力，开发他们的创新潜能；2. 促进学生的跨学科综合能力和团队协作能力的培养；3. 提高学生的科学研究和创新实践的能力，为未来的学术研究和职业发展打下坚实基础。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面:1. 创新思维方法的介绍和训练：如系统思维、设计思维、思考习惯和创意产生等；2. 创新实践的基本要素：包括问题定义、信息搜集、实验设计、数据分析、结果呈现等；3. 团队合作和沟通技巧的培养：强调团队协作和有效沟通对创新实践的重要性；4. 实践案例分析和讨论：引导学生学习和分析各个领域的创新实践案例，加深他们对创新实践的理解；5. 创新实践项目的开展：组织学生进行一项小规模的创新实践项目，培养他们的实践操作能力和团队合作能力。
三、教学方法为了达到上述教学目标，本课程将采用以下教学方法：1. 理论授课和案例分析：通过向学生介绍创新思维方法和创新实践案例，增强学生的理论知识和实践思维；2. 项目驱动学习：引导学生参与实际的创新实践项目，通过实践中的问题解决和团队合作来提高他们的实践能力；3. 小组讨论和分享：组织学生进行小组讨论和项目成果分享，促进学生之间的相互学习和交流。
四、教学评估本课程的教学评估包括以下几个方面：1. 课堂表现：考察学生对于理论知识的掌握和对案例的分析能力；2. 实践项目成果：评估学生参与实践项目的表现和项目成果；3. 学习报告和总结：学生需要撰写学习报告和总结，回顾整个学期的学习经历和取得的成果；4. 阶段性考试和综合考试：通过考试来检验学生对于理论知识和实践能力的掌握情况。
五、教材与参考资料本课程的教材和参考资料主要包括以下几本：1. 《创新实践教程》；2. 《创新思维方法与实践》；3. 《创业案例分析》；4. 《团队合作与沟通技巧》；5. 相关的学术期刊和研究报告。
36：040151007：创新实践大纲
《创新实践》教学大纲课程编码：040151007 2周/4学分一、大纲使用说明本大纲根据工商管理专业2010版教学计划制订（一）适用专业工商管理（二）课程设计性质创新实践是工商管理专业的课程实践环节，是必修课，是安排在第7学期的考查课。
是在同学们经过了三年的学习之后，开设的一门将理论与实践相结合，认识社会，融入社会，提升创新创业能力的课程。
（三）主要先修课程和后续课程1. 先修课程：工商管理专业的相关专业基础课及专业课，如人力资源管理、财务管理、市场营销、生产管理、战略管理等知识。
2. 后续课程：无二、课程设计目的及基本要求《创新实践》的目的是引导学生根据所学的管理知识，对企业管理问题进行分析研究，并积极提出改进与创新行为的建议，以培养学生综合运用所学知识进行分析问题和解决问题的实际动手能力，强化实际工作的知识技能训练，具有初步的科研能力。
同时，要求学生在所学知识的基础上，参与技能培训，以增强他们的就业能力。
三、课程设计内容及安排（一）设计内容1. 创新实践模块。
包括学科竞赛、专利发明与学术论文等。
建立学生科技创新奖励制度，支持、鼓励学生积极开展科技创新活动。
对学生投身科技创新活动取得的优异成绩予以奖励2. 社会实践模块。
包括管理训练与理论教育、各类社会实践，深入生活，考察社会，加深学生对社会的认识和了解，培养学生的社会理解、社会适应能力和综合素质。
（二）时间安排根据所选择的项目确定时间进度。
四、指导方式以学生自主安排时间与进度为主，教师辅导为辅。
五、课程设计考核方法及成绩评定1.考核方式：考查2.评分办法：采取部分答辩及评审实践报告（或创新实践成果）相结合的方式。
部分答辩是指想获得优秀成绩的同学申请答辩，若答辩成绩为优秀并且实践报告成绩也为优秀，则最终成绩定为优秀，通过答辩没有达到优秀者按具体情况分别给予良好、中、及格、不及格，没有申请答辩的同学最好成绩为良好。
六、课程设计教材及主要参考资料无编写人:赵强李学荣宋凯审核人:秦丽娜批准人: 杨凤。
创新实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国经济社会的发展和科技进步，创新人才的需求日益迫切。
创新实践教学作为一种重要的教学方式，旨在培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。
本课程旨在通过创新实践教学，激发学生的创新潜能，提高学生的综合素质，为我国培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。
二、课程目标1. 知识目标：（1）使学生了解创新实践教学的内涵、意义和特点；（2）使学生掌握创新实践的基本方法和技巧；（3）使学生熟悉国内外创新实践教学的先进经验。
2. 能力目标：（1）培养学生的创新意识、创新精神和创新能力；（2）提高学生的团队协作能力、沟通能力和组织协调能力；（3）培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的爱国主义精神、社会责任感和使命感；（2）培养学生的诚信品质、道德品质和法治观念；（3）培养学生的身心健康和审美情趣。
三、课程内容1. 创新实践教学概述（1）创新实践教学的内涵、意义和特点；（2）创新实践教学的国内外发展现状；（3）创新实践教学的组织实施。
2. 创新实践教学方法（1）项目式教学；（2）案例教学；（3）探究式教学；（4）体验式教学；（5）翻转课堂。
3. 创新实践教学内容（1）创新创业教育；（2）科技竞赛；（3）社会实践；（4）创新创业项目。
4. 创新实践教学案例（1）国内外优秀创新实践教学案例；（2）我国高校创新实践教学案例；（3）企业创新实践教学案例。
5. 创新实践教学评价（1）创新实践教学评价体系；（2）创新实践教学评价方法；（3）创新实践教学评价结果分析。
四、教学实施1. 教学方法（1）讲授法：系统讲解创新实践教学的相关理论知识；（2）案例分析法：通过分析国内外优秀创新实践教学案例，提高学生的实践能力；（3）讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的创新思维和团队协作能力；（4）实践操作法：组织学生参与创新实践教学活动，提高学生的实际操作能力。
2. 教学手段（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容；（2）网络教学：利用网络平台，实现资源共享和在线交流；（3）实践教学基地：组织学生到企业、科研院所等实践教学基地进行实地考察和操作。
创新实践课程教学计划(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国教育改革的不断深入，创新实践教育已成为培养学生综合素质、提升学生创新能力和实践能力的重要途径。
为了适应新时代教育发展的需求，我校特开设创新实践课程，旨在培养学生动手操作能力、创新思维和团队协作精神，为学生的未来发展奠定坚实基础。
二、课程目标1. 培养学生具备创新精神和实践能力，提高学生综合素质。
2. 帮助学生掌握基本科学知识和技能，提高学生的科学素养。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生沟通协调能力。
4. 激发学生探索未知的兴趣，培养学生终身学习的能力。
三、课程内容1. 创新思维训练：通过思维导图、头脑风暴等方法，培养学生的创新思维。
2. 实践技能培训：开展各类实践活动，如实验操作、模型制作、科技创新等。
3. 团队协作与沟通：组织团队活动，培养学生团队协作精神和沟通能力。
4. 科普知识普及：邀请专家学者进行科普讲座，拓宽学生知识面。
5. 案例分析：通过分析国内外创新实践案例，提高学生实践能力。
四、教学计划1. 第一阶段（1-4周）：课程导入与基础知识学习（1）课程导入：介绍创新实践课程的目的、意义和内容。
（2）基础知识学习：讲解创新思维、实践技能、团队协作等方面的基本概念。
2. 第二阶段（5-8周）：创新思维训练与实践技能培训（1）创新思维训练：通过思维导图、头脑风暴等方法，培养学生的创新思维。
（2）实践技能培训：开展实验操作、模型制作、科技创新等实践活动。
3. 第三阶段（9-12周）：团队协作与沟通能力培养（1）团队协作：组织学生参与各类团队活动，培养学生的团队协作精神。
（2）沟通能力：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的沟通能力。
4. 第四阶段（13-16周）：科普知识普及与案例分析（1）科普知识普及：邀请专家学者进行科普讲座，拓宽学生知识面。
（2）案例分析：通过分析国内外创新实践案例，提高学生实践能力。
5. 第五阶段（17-20周）：总结与评价（1）总结：回顾课程内容，总结所学知识和技能。
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《创新实践》教学大纲
Innovate Practice
课程代码：Z0000W40 总学时（理论+实践）：
学分： 1.5 课程性质：必修
课程类别：课外实践先修课程：
面向专业：电信、通信、电科、计算机、生医开课单位：信息工程学院
执笔：汪志勤审校：创新实践委员会
一、课程的地位与任务
《创新实践》课程是“实践育人”理念的具体实现方法，该课程也是促进专业学习的重要途径。
该课程涵盖的领域有学科竞赛、学生论文、学生专利、专业证书、软件著作权、学生科研立项、开放实验室项目等领域。
二、考核方法及成绩评定
根据《中国计量学院关于加强本科实践教学工作的实施意见》（量院[2011]65号）“实践教学活动各环节学分认定标准”，结合我院实际，在2014年5月起我院实施的《“创新实践”学分认定办法》基础上，制定学生培养计划当中的课外实践类的“创新实践”课程成绩评定办法。
一、创新实践课程成绩的构成
学生在校期间应完成专业培养计划中规定的课外实践类《创新实践》课程，课程成绩由学生参与科研实践、学科竞赛、学术论文、专利、创新性实验等相关教学环节获得。
具体成绩评定办法如下：
二、认定程序
1、成绩评定时间
每学期开学初对上一学期的课外实践类《创新实践》课程成绩进行评定，与综合测评工作同时进行。
2、成绩评定流程
1）学工办提供上一学期各项竞赛获奖资料，科技部负责统一登记；
2）初始汇总表下发班级，学生本人确认，并提交学院统一汇总之外的相关支撑材料复印件；
3）学生会科技部进行二次登记并确认；
4）学工办进行审核；
5）成绩录入；
6）有关资料交学院档案室存档。
3、成绩评定
成绩评定采取五级制，具体如下：
三、其他
1、本办法未涵盖的校级以上（不包括校级）赛事获奖的学分认定，须由获奖学生提交相关背景材料（包括获奖证书原件、比赛过程材料等），由学院创新实践委员会根据竞赛的水平及影响力审核认定。
2、本办法由中国计量学院信息工程学院创新实践委员会负责解释。
3、本办法自2013级学生开始实施。
附：
表一：学科竞赛一览表
表二：学科竞赛环节评分标准
表三：信息工程学院学生相关技能证书。