我爱我家(主题框架)
我爱我家主题班会教案PPT
家风是家族文化的传承
家风是家族世代相传的一种文化现象，体现了家族的价值观、道 德观和生活方式。
家风影响个人成长
家风对个人成长具有潜移默化的影响，良好的家风有助于培养个人 优秀的品质和行为习惯。
家风促进社会和谐
良好的家风有助于培养人们的家庭责任感和社会责任感，从而促进 社会的和谐稳定。
互动环节：分享家风故事或格言
分享家风故事
邀请学生分享自己家族的家风故事，如长辈的教诲、家族的传统 等，让学生感受家风的魅力。
分享家风格言
邀请学生分享自己家族的家风格言，如“诚实守信”、“尊老爱 幼”等，让学生体会家风的深刻内涵。
讨论与总结
引导学生讨论家风对个人成长和社会的重要性，总结珍惜家庭和 传承优良家风的意义和价值。
分担家务
主动承担家务，如打扫 卫生、洗衣服、做饭等 ，减轻父母的负担。
陪伴交流
多花时间与父母交流， 分享彼此的生活和心情 ，增进感情。
互动环节：为父母写一封信或制作手工礼物
写一封信
在班会上，组织同学们为父母写 一封信，表达自己对父母的感激 之情和未来的期望。
制作手工礼物
鼓励同学们动手制作一份手工礼 物，如手工折纸、串珠等，送给 父母作为感谢的小礼物。
对未来家庭生活展望和期许
01
02
03
04
和谐相处
希望家庭成员之间能够和谐相 处，相互理解与支持，共同面
对生活中的挑战。
共同成长
期望每个家庭成员都能在各自 的生活和工作中不断进步，共 同成长为一个更优秀的自己。
珍惜时光
希望家庭成员珍惜在一起的时 光，多进行沟通交流，增进彼
此之间的感情。
传承家庭文化
期望家庭成员能够传承和发扬 家庭中的优良传统和文化，形
我爱我家策划书3篇
我爱我家策划书3篇篇一《我爱我家策划书》一、活动主题“我爱我家”二、活动目的1. 增进家庭成员之间的感情，提高家庭凝聚力。
2. 让家庭成员更加了解彼此，增强家庭和谐氛围。
3. 提供一个交流和互动的平台，促进家庭成员之间的沟通与合作。
三、活动时间[具体日期]四、活动地点[详细地址]五、参与人员所有家庭成员六、活动内容1. 家庭趣味运动会在户外场地设置多个趣味运动项目，如亲子接力赛、家庭拔河比赛、家庭成员投篮比赛等。
让家庭成员们共同参与，增强身体素质，培养团队合作精神。
2. 家庭才艺表演家庭成员可以自行准备才艺表演，如唱歌、舞蹈、乐器演奏、小品等。
展示家庭成员的才艺，增进家庭成员之间的了解和欣赏。
3. 家庭美食制作组织家庭成员一起制作美食，如包饺子、做蛋糕、烧烤等。
让家庭成员共同参与美食制作过程，享受美食带来的乐趣，同时也增进家庭成员之间的感情。
4. 家庭游戏时间准备多种家庭游戏，如猜谜语、拼图比赛、数字接龙等。
让家庭成员在游戏中放松心情，增强家庭成员之间的默契和互动。
5. 家庭摄影展6. 感恩环节安排一个感恩环节，让家庭成员们互相表达对彼此的感激之情。
可以通过写感谢信、送上小礼物等方式，让家庭成员们更加珍惜彼此的感情。
七、活动流程1. 活动开场：主持人介绍活动目的和流程，欢迎家庭成员们的到来。
2. 家庭趣味运动会：家庭成员们分组参与各项趣味运动项目，增进家庭成员之间的感情。
3. 家庭才艺表演：家庭成员们展示各自的才艺，共同享受表演的乐趣。
4. 家庭美食制作：家庭成员们一起制作美食，分享美食的快乐。
5. 家庭游戏时间：进行各种家庭游戏，增强家庭成员之间的默契和互动。
6. 家庭摄影展：展示家庭摄影展，让家庭成员们共同欣赏照片，回忆美好时光。
7. 感恩环节：家庭成员们互相表达对彼此的感激之情，让家庭更加和谐。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 运动器材和游戏道具费用：[X]元3. 美食材料和食材费用：[X]元4. 摄影展布置费用：[X]元5. 小礼物和感谢信费用：[X]元6. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 活动前要确保场地和设备的安全性，避免发生意外事故。
我爱我家活动方案6篇【完整版】
我爱我家活动方案6篇【完整版】我爱我家活动方案篇1活动目的1.通过精心设计的亲子活动，指导和帮助家长更新家庭教育观念，指导和帮助家长重视言传身教，以自身良好的品德修养、行为习惯影响子女，努力建立民主、平等、和谐的家庭关系，积极进行学习型家庭的创建实践,做到:真正形成家庭、学校教育的合力。
2.创设环境，通过孩子对社会生活的模仿，学会与他人协作，使他们的合作交往能力得到充分发展，同时感受成长中的快乐。
3.家长和孩子一起游戏，相互影响、相互促进，共同提高，增进亲情。
活动主题我在快乐中成长。
指导对象二年级(2)班学生以及学生家长。
活动内容与说明1.我最棒(说明：孩子进行穿衣服、整理书包比赛。
此项为必选项目，10人为一个小组，分5个小组，每个小组前5名为优胜者，得分100分。
后5名得分50分。
)2.过河(说明：家长和孩子参加，家长和孩子在呼啦圈内向前跳，两组同时进行，先到目的地者为胜得分100分，第二名得分为50分。
)3.同心协力(说明：家长和孩子一起参加，家长蒙着眼睛背小孩走向讲台，由小孩拿毽子，再返回原处。
两组同时进行。
快、准者为胜，得分100分。
否则得50分。
)4.我做你猜(说明：小孩根据屏幕的提示做动作，家长猜相应的字或者词(家长背向屏幕)，共猜两个，每猜对一个得50分。
满分100分。
)5.小作坊：学生与家长合作用准备好的材料，制作出有特色的小制作。
(此项是必选项目，不评分。
)活动准备1.丰富生活经验。
利用课外活动的时间与学生交流：你们平常在家里是自己穿衣服吗?你会整理自己的书包吗?你是怎样做的?2.带学生参观中高年级的体育课，组织学生有目的地观察，知道通过合作，小组才能获得游戏的胜利。
3.积累表示人物动作、表情或动物名称的词语，并且请家长指导动作演示。
4.丰富游戏材料。
a家长和幼儿共同收集废旧材料，如：饮料瓶、蛋糕盒、衬衫盒、旧挂历、彩色塑料袋等。
学生在家长的指导下完成小制作。
b老师准备呼啦圈、毽子以及活动的课件等。
主题整理我爱我家
中班主题整理——我爱我家主题活动网络图主题目标分析教材中的“内容与要求”1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。
2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。
幼儿经验与主题价值分析家是我们每一个人温馨的港湾，如果孩子是这一港湾中的一叶小舟，父母则是那个永远风雨无阻的舵手，他们的爱是无私的，是不求回报的，因此，孩子往往认为这种爱是理所应当的。
如何让幼儿从接受爱转化为付出爱，是需要成人启发与引导的。
上海市学前教育课程之一就是“体验并认识人与人相互关爱与协作的重要与快乐”。
“我爱我家”主题活动的最大价值就在于这一情感的激发与体验。
“我爱我家”作为中班一个重要的主题，内容贴近幼儿生活，能引起他们参与和探索的内在需求。
教师应以情感为主线，在帮助幼儿了解自己家与家人的过程中，引导他们感受家庭的温暖，产生对家人的爱意，乐意用各种方式表达自己的爱。
主题实施的建议1、教师可在分析本班幼儿对家和家人的情感基本态度与认知基本经验的基础上，选择主题的切入点。
如可以从为家人庆祝生日来引发幼儿对家人的了解；可以从师生共同创设“娃娃家”区域游戏导入对家庭环境的探索；也可以抓住幼儿生成的热点切入，如幼儿搬新家、大家来做客等引出对家庭地址的认识等。
2、教师应根据中班幼儿在了解家与家人的过程中所要获得的必备经验与认知要求，如家人的职业、家中电话、家庭住址等，来确定本班开展主题的内容重点。
3、教师应根据本班幼儿的实际水平，逐渐丰富幼儿收集信息的方法和途径。
如引导幼儿从“咨询成人”这一方式入手，进而获得访问、参观、调查等其他方法的初浅体验。
4、可以开展相关的亲子活动，如为家人庆祝生日、家庭才艺展示等。
重点关注1、情感与态度方面（1）乐意亲近、了解家人，包括了解父母和祖父母等，感受家的温暖。
（2）尊敬父母和长辈，用自己的方式表达对他们的爱。
2、认知方面（1）重点了解有关自己家和家人的基本情况和必要信息，如家庭地址、电话号码；家庭主要成员的名字、称谓、职业；家里房间、用品的名称及简单功能等。
《我爱我家》主题墙介绍五篇
XX年公共卫生执业助理医师考试大纲—安康教育与安康促
进
3．安康教育和安康促进在卫生工作中的作用 (1)是实现初级卫生保健的先导 (2)是卫生保健开展的战略措施 (3)是一项低投入、高产出、高效率的医疗保健措施 (4)是提高广阔群众自我保健意识和能力的重要渠道
二、安康相关行为 1．安康相关行为概述 (1)影响安康的因素 (2)安康相关行为的概念及其分类 (3)根本安康行为
2．安康相关行为改变的根本理论 (1)知信行理论 (2)安康信念模式(3)行为转变阶段理论
3．安康相关行为干预 (1)团体安康相关行为干预 (2)个体行为矫正三、安康传播 1．传播概述 (1)传播与安康传播的概念 (2)传播模式 (3)传播效果的影响因素 2．人际传播 (1)概念与形式 (2)根本沟通技巧
3．群众传播 (1)概念 (2)传播媒介选择原那么
四、安康教育与安康促进的方案设计 1．概述 (1)方案设计的含义2．安康教育诊断 (1)概念 3．明确优先工程根本原那么 4．确定方案目标 (2)具体目标
5．确定干预框架 (1)目标人群 (2)干预策略 (3)干预场所 (4)干预活动内容、方法和日程。
主题班会-《我爱我家》PPT
可以采用小故事、情景剧、手工制作等多种形式进行展示，让学生 更加深入地了解家庭的重要性。
分享目的
通过分享，让学生更加珍惜家庭，懂得感恩和付出，培养家庭责任感 和家庭美德。
讨论环节：如何更好地关爱家人
讨论主题
探讨如何在家中更好地关爱家人，让家庭充满温暖和幸福。
讨论方式
可以采用小组讨论、角色扮演、案例分析等多种方式进行，鼓励学 生积极参与讨论。
引导与激励
引导孩子树立正确的价 值观、人生观和世界观 ，激励孩子追求进步和 发展，培养孩子的自信 心和独立性。
价值观培养：家庭角色与责任
01
家庭角色认知
帮助孩子认知自己在家庭中的角色，明确自己的责任和义务，培养孩子
的责任感和担当精神。
02
家务分担
鼓励孩子参与家务劳动，分担家庭责任，培养孩子的劳动意识和协作精
讨论家庭价值观
班会中，同学们就家庭价值观进行了深入探讨，达成了共 识。
强调家庭责任
通过具体案例，让同学们认识到自己在家庭中的角色与责 任。
对未来家庭生活的展望与期待
和谐相处
期待家庭成员之间能够和谐相处，共同面对生活中的挑战。
共同成长
希望每个家庭成员都能在相互关爱与支持中不断成长和进步。
珍惜时光
期望大家能够珍惜与家人相处的时光，创造更多美好的回忆。
04
我爱我家主题演讲与讨论
主题演讲：《我爱我家》
演讲内容
介绍家庭的重要性，分享对家庭的感悟和理解，表达对家人的爱 和感激之情。
演讲形式
可以配合PPT、视频等多种形式进行展示，使内容更加生动有趣 。
演讲语言
使用生动、形象、贴近学生的语言，让学生能够产生共鸣。
小班《我爱我家》主题汇编
小班主题活动《我爱我家》【主题由来】家是孩子们最温馨最熟悉的港湾，爸爸妈妈、爷爷奶奶最亲近孩子们，也是孩子们最亲近的人；家也是幼儿感到安全,得到温暖的地方. 为了孩子能在幼儿园更放松更快乐的学习，我们为幼儿营造了“我爱我家”为主的主题活动。
通过开展主题活动来引发孩子关注自己，更能关注周围的世界,知道怎样去达成，并且相信自己，愿意去尝试，主动去锻炼，从心里想要成为一个能干宝宝。
【预设主题活动目标】1.增进对同伴、老师、幼儿园的认识和感情，在活动中享受幼儿园集体生活的乐趣。
2.鼓励幼儿积极参与活动，在活动中情绪安定愉快、性格开朗3.鼓励幼儿独立进餐，不挑食，并培养幼儿良好的餐后卫生习惯。
4.鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己的想法，注意培养良好的倾听习惯。
6.学用普通话说出自己的姓名，并能记住几位同伴的姓名。
7.学说礼貌用语，懂得安静听别人讲话，不随便插话，不大声叫喊。
8.在成人的引导下自己的事情学着自己做：穿脱衣、鞋子，大小便等。
9.关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。
10.感受全家人亲亲热热在一起的幸福。
11.能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。
了解并描述爸爸妈妈的喜好。
12.引导幼儿运用各种感官感知的方法，感知周围生活，并培养幼儿初步收集信息的意识。
13.引导幼儿对周围的人有爱心，培养幼儿在活动中不争抢玩具，有初步的合作意识。
14.引导幼儿积极参加各种艺术活动并用自己喜欢的艺术方式表达情感，体验创作的乐趣。
主题网络图：我爱我家主题活动案例主题一：我家有几口主题活动（一）（1）：我家有几口人？【活动目标】学习歌曲《我家有几口？》，增强爱家人的情感。
【活动准备】1.经验准备：事先提醒幼儿回家询问自己父母的姓名和职业。
2.物质准备：(1）师幼人手各一张全家福的照片。
（2）音乐《我家有几口？》，播放器。
3.环境创设：设置“我的家”主题墙饰的外轮廓图。
4.材料配套：幼儿活动操作材料《主题活动•家有几个人？》【活动过程】一、看一看，猜一猜。
《我爱我家》教案五篇
《我爱我家》教案五篇为了让幼儿相识自己家人及与家人的关系，感受家人一起生活的甜蜜，体验父母对自己的爱，学习关爱家人，并尝试能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。
以下是和大家共享的《我爱我家》教案五篇的参考资料，供应参考，欢送你的参阅。
《我爱我家》教案1设计意图：家庭成员是幼儿最亲近的人，本活动设计意在从幼儿熟识且关怀的家庭成员入手，经过活动引导幼儿关爱父母，关怀家人，萌发幼儿对家人的酷爱之情。
活动资料：《我爱我家》活动目标1．能说出家中的主要成员，初步了解家庭成员之间的关系2．感受家庭的暖和，懂得要相互关怀，萌发爱家人的情感活动打算经历打算：幼儿会唱歌曲《我家有几口》材料打算：1．收集幼儿的全家福照片2.洋娃娃假设干3.宝宝成长记录vcd活动过程谈话活动引出主题，引起幼儿爱好〔二〕根本局部1、鼓舞幼儿向同伴介绍自我的家人．〔1〕请幼儿观看全家福照片，引导幼儿向同伴介绍自我的爸爸妈妈。
〔2〕老师小结。
2、初步引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系〔1〕老师：除了爸爸妈妈，你能讲讲你自我家里还有那些人吗？〔2〕幼儿和同伴沟通，介绍自我的家人〔3〕念儿歌《家族歌》，帮助幼儿了解家庭成员之间的关系〔4〕演唱歌曲《我家有几口》。
3、帮助幼儿感受家人对自我的关怀和照看，萌发爱家人的情感〔1〕请幼儿观看一段宝宝成长记录片〔3〕与幼儿探讨：在我们成长的道路上，家人付出了很多，那我们应当怎样表示对他们的感谢之情呢？幼儿自由答复，老师引导幼儿要帮助家人做一些自我力所能及的事。
〔4〕老师小结：今日的活动使我们看到了每个小挚友都有一个快乐、华蜜的家，也了解了家人为了我们的成长付出的辛苦，期望小挚友今后更爱自我的爸爸妈妈、爱自我的家！幼儿分主角，体验扮演当爸爸妈妈，带着宝宝到户外漫步。
《我爱我家》教案2【教学目标】1、做到说真话，写真事，抒真情。
〔真实是文章的生命〕2、学会捕获生活细微环节，挖掘典型材料。
〔细微环节是文章的花朵〕3、懂得感悟亲情、感恩父母、关爱亲人。
中班我爱我家主题说明
中班我爱我家主题说明我爱我家”是一个与幼儿生活紧密相连的主题。
本主题的核心是幼儿对家的情感需求和他们对家的原始体验。
为了进一步加深幼儿对自己家环境和成员的了解，进一步萌生热爱“家”的情感，本主题着重围绕以下几个方面开展。
首先，每个人都有自己的家，每个家各不相同。
因此，主题是由“我有一个家”切入，主要让幼儿自主收集有关自己家的信息，如家庭成员、家庭物品和家庭地址等，并与同伴分享。
在说说、画画、唱唱的过程中，幼儿可以进一步了解自己的家庭，感受家的温暖。
其次，在“家”这个话题中，幼儿对家人的感受无疑是最深切的。
因此，第二阶段的话题围绕“我和我的家人”展开。
旨在增加幼儿对家人的了解，如他们从事的职业、日常生活惯和穿衣打扮等。
本阶段注重对语言、艺术等方式熏染和提升幼儿与家人之间原有的自然情感，在了解家人工作的辛苦、生活不易的同时，对家人无私的爱产生感恩之情。
第三阶段的“我是家里的好帮手”中，力图以幼儿喜欢的游戏“扮家家”为核心，引导他们懂感恩。
鼓励并满足幼儿愿意帮助家人做力所能及的事情的心愿，萌发初步的家庭责任感。
爱是一个“大口袋”往里装有满足感，往外掏有成长感。
幼儿要在充满爱意的氛围中成长，也要研究用力所能及的方式去关爱家人。
随着现代家庭组合的多元化，教师应面对、细致的了解班内幼儿的不同家庭状况，自主选择或重组教育内容，使教育更契合本班幼儿的经验、兴趣与发展的实际需要。
在主题的行进及活动的组织过程中，教师要尽可能的关照幼儿个别化的家庭背景，尤其要充分考虑生活在单亲家庭、留守儿童家庭等特殊家庭中的幼儿经验与感受，引导和帮助他们建立积极的情感，满足这部分幼儿独特的情感需要。
同时，教师要为幼儿提供充分的交流、表达的机会，让幼儿自主选择材料，以多种形式和自己独特的方式积极地表达对“家”的美好情感。
《我爱我家》主题区域计划
梅陇镇中心幼儿园主题计划（一）
2013学年第一学期
班级:中班
主题名称：我爱我家
主题周期：第（1）~~（7）周
主题目标
1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。
1、认识各种图形。
2、能数出图形，并填上相应的数字。
●是否认识各种图形。
●是否会数出正确的图形数量。
有趣的棋子
跳跳棋，五子棋
1、能和同伴一起玩。
2、能严格按照游戏规则进行游戏。
●是否能遵守彼此约定的游戏规则。
●是否能和小伙伴一同玩，无论输赢。
巧手DIY
香喷喷的食品店
提供彩泥、泥工板、牙签、模具等。
1、用彩泥制作各种点心，会搓圆子，做麻花等。
灵巧手工坊
照相馆
油画棒、纸、镜框图案
1、画自己和父母的头像。
2、装上镜框进行展示，介绍。
●观察幼儿是否画时知道关门要关紧。
●观察幼儿是否声音响亮的和同伴介绍照片。
我爱我家非主题区域计划
第（1）~~（7）周
区域名称
内容
材料提供
操作层次
观察要点
动动小脑筋
数图形
幼儿数出一样的图形，并把数字贴在相应的图形旁，会写数的幼儿可以自己写上去。
222、加强幼儿对数点对应、认识数字的敏感度。
●是否认识自己的名字和了解自己家的电话号码。
●是否会对数点对应。
我家的门牌号
背景图（楼房）、数字卡片
1、知道自己家在第几层几号。2、点数对应。
●是否了解自己家的方位。
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4.家长放手让孩子做一些力所能及的事，尝试为家人服务。
资料支持
幼儿图书：帽子床、帽子方脸和圆脸、长个没长个
歌曲：我的家有几个人、给爷爷奶奶捶捶背、摇到外婆桥பைடு நூலகம்
操作包：爸爸调查表、我家有几口、打开冰箱看一看、布置新家
多媒体：《小眼睛大视野》、帽子床
主题名称
内
容
与
要
求
我有一个家
我的家
爸爸本领大
妈妈和我
爷爷奶奶喜欢我
1.尝试采用多种方式收集身边的信息,了解自己的家。
2.尊敬父母和长辈,感受家的温暖。
主题实施建议
开展时间：9月操作时间：3周
第
一
周
集体活动：亲亲一家人、我的家人、我的家有几个人、我有一个家、布置新家
区域活动：打电话、爸爸的领带、小动物找家、我家的房间、拼地砖
游戏：在创设的家的环境中，模仿学做爸爸妈妈等家庭成员，感受家的快乐。
运动：造房子（练习听信号向指定方向跑）
乌龟搬家（练习四肢着地屈膝负重爬。）
生活：做自己的事
第
三
周
集体活动：猜猜我有多爱你、大肚子妈妈、我出生了、我妈妈、方脸公公和圆脸婆婆
区域活动：串门帘、装电话、数一数、动物拖鞋、家人的故事
游戏：重点观察游戏中娃娃家的角色分配，对每个房间的功用的理解情况。
观察与评价的重点
关注幼儿：通过此主题的开展，幼儿对家里的人感情更亲近了，他们会主动地和爸爸、妈妈说说幼儿园的人和发生的事，由此他们和爸爸、妈妈交谈的频率明显比以前增多了。此外，随着主题的开展，我们发现幼儿对于收集身边信息的能力也在逐步地提高，由一开始完全是依靠老师提醒、家长帮助逐渐向自己主动尝试完成转化，但关于收集身边信息的能力还是需要在此后的活动中继续培养。其中，来自于不同家庭的家庭教育观也由此得以交流和共享经验。
运动：小动物找家（能协调地走、跑、跳）
筑路(练习听信号变换方式走。)
生活：帮助做集体的事
环境
创设要点
室内
班级环境：
将孩子带来的全家福的照片布置成一幢爱心屋。随着主题的进展，不断地丰富内容，对小屋进行装饰（如贴房顶、写电话号码）。
墙面环境创设：
将大班哥哥姐姐为小朋友画的头像和老师的自画像放在一起布置成“我爱我班”班级全家福，激发孩子对同伴与老师的爱。
游戏：教师与幼儿共同划分娃娃家的区域，增添“厨房、卧室、客厅……”环境，创设家的情景。
运动：送宝宝（学习在一定的距离间相互滚球、接球）
爸爸的大鞋子（能穿着大鞋子协调地行走，发展平衡力）
生活：关爱身边人
第
二
周
集体活动：打开冰箱看一看、家是什么、老师的故事、我家的厨房、爸爸的大手
区域活动：打开冰箱看一看、做家具、找好朋友的家、纸盘娃娃、我的自画像
室外
走廊等公共环境：展示爸爸调查表，引导孩子了解同伴家人的情况。
教研组共创：
大舞台
操作建议：大舞台
节目建议：童话剧《方脸和圆脸》、歌曲连连唱、配乐散文《家是什么》、谁来了？（大肚子妈妈来幼儿园做客）
家园共育措施
1.和孩子一起收集全家福的照片，家人共同回忆照片中的趣事。
2.父母和孩子一起记录家里成员的外貌、本领、爱好等，和孩子共同完成家人记录表。