嘟嘟熊的阳光读后感 彭秋泽
幼儿园大班绘本阅读教案《小熊的阳光》语言领域活动教学评析反思
幼儿园大班绘本阅读教案《小熊的阳光》语言领域活动教学评析反思一、教学目标1.了解“小熊的阳光”的基本情节和主题。
2.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
3.通过阅读和讨论，提高幼儿的表达能力和语言成就感。
4.培养幼儿对自己的认知和情绪的表达。
二、教学重点1.了解“小熊的阳光”的基本情节和主题。
2.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
三、教学难点1.提高幼儿的表达能力和语言成就感。
2.培养幼儿对自己的认知和情绪的表达。
四、教学方法1.讲述法2.讨论法3.游戏法五、教学过程1、导入通过提问幼儿熟悉的小动物，例如兔子、猫头鹰、老虎等，引出小熊这个角色，询问幼儿是否喜欢小熊这个动物，为后续的活动做好铺垫。
2、讲述和讨论讲述故事《小熊的阳光》，并询问幼儿对每个情节的感受，引导幼儿表达自己的想法和情感，对幼儿的表达予以引导和鼓励，并与幼儿一起分享自己的故事和感受。
3、游戏根据故事情节，设计游戏环节，例如：小熊跳起来、小熊找阳光等。
通过游戏的方式深化幼儿对故事的理解和记忆，增强幼儿的情感投入和参与感。
4、表演和评价在故事讲述、讨论和游戏之后，通过表演的方式，让幼儿自由发挥，表达自己对故事的理解和体悟。
教师对幼儿表演进行评价和肯定，增强幼儿的表达能力和语言成就感。
5、结束通过简单的回顾和总结，让幼儿回顾当天的活动内容，增加对故事的理解和情感投入，对幼儿的积极参与予以肯定和赞扬，结束当天的活动。
六、教学评价本教案以《小熊的阳光》为阅读材料，通过讲述、讨论、游戏、表演等多种形式，积极引导幼儿对于阅读内容的理解与情感认知，同时提升了幼儿的表达能力和语言成就感。
教学过程中，教师注重引导和鼓励幼儿积极参与，并对幼儿的表现进行及时和针对性的评价和肯定，营造了积极、轻松、愉快的学习氛围。
在教学过程中，教师能够根据幼儿的实际情况进行灵活的应对和调整，使得教学效果得到了良好的实现。
嘟嘟熊的阳光读后感一年级
嘟嘟熊的阳光读后感一年级《嘟嘟熊的阳光读后感（篇一）》《嘟嘟熊的阳光》这本书就像一颗甜甜的糖果，在我读的时候，那股甜意就慢慢地在我心里散开啦。
刚拿到这本书的时候，我瞅着封面上那只可爱的嘟嘟熊，心里就想，这小熊肯定有不少好玩的事儿。
打开书一看，哇塞，那一幅幅精美的图画就像一个个小魔法，一下子就把我吸进了故事里。
书里说嘟嘟熊有好多小伙伴，他们在一起的日子就像一首欢快的歌。
我记得有个情节，嘟嘟熊和小伙伴们一起在森林里找阳光。
阳光在书里就像是个调皮的小娃娃，一会儿躲在树叶后面，一会儿又从树枝的缝隙里洒下来。
我就想啊，这阳光可真像我在家里和弟弟玩捉迷藏的时候，弟弟那机灵劲儿，东躲西藏的。
嘟嘟熊他们找阳光的时候可认真了，就像我在找我最心爱的小玩具一样，眼睛瞪得大大的，不放过任何一个角落。
有时候我觉得嘟嘟熊特别勇敢。
比如说，当遇到一个小山坡挡住了阳光的时候，他没有害怕，而是努力地往上爬。
这让我想起我上次在公园里，有个小土坡，我一开始不敢爬，但是看到嘟嘟熊这么勇敢，我就想，我也不能怂啊。
于是我就咬着牙爬了上去，站在坡顶的时候，那种感觉就像是我也找到了最明亮的阳光一样，超酷的。
不过呢，我也有不太理解的地方。
书里嘟嘟熊总是能很快地找到解决问题的办法，我在生活中有时候可没这么机灵。
就像有一次我做数学题，那道题就像一个小怪兽，怎么也打不败它。
我就想，嘟嘟熊要是在我身边就好了，他肯定一下子就能把这道题搞定。
但后来我又想，也许我多试几次，像嘟嘟熊找阳光那样不放弃，我也能行的。
这本书读完，我就像吃了一顿丰盛的大餐，饱饱的。
它让我知道了友情就像阳光一样珍贵，还让我明白了遇到困难不能轻易退缩。
我想，我以后也要像嘟嘟熊一样，做个勇敢又充满阳光的小朋友。
我还会把这本书推荐给我的小伙伴们，我会说：“你们看，这只嘟嘟熊可酷了，他的故事就像阳光一样温暖我们的心呢。
”《嘟嘟熊的阳光读后感（篇二）》《嘟嘟熊的阳光》这本书呀，真是让我有好多好多的想法在脑袋里打转呢。
三年级习作 ]《嘟嘟熊的阳光》读后感
![三年级习作 ]《嘟嘟熊的阳光》读后感](https://img.taocdn.com/s3/m/15a92070c5da50e2534d7f68.png)
三年级习作]《嘟嘟熊的阳光》读后感
这本书的内容很丰富，其中有一篇，朋友的信写得很好，朋友的信主要写的是有一只小松鼠，住在一颗又大又高的，松树洞里，这个洞很高，除了老鹰实验，到不了这个动力，就是因为这个洞很高，所以没有人能和小松鼠玩。
小松鼠很孤独，它很想交朋友，可是，它太胆小了，不敢到树下去，有一天下过雨，洞口长出了很多香菇，这些香菇很大也很香，小松鼠在每一个香菇上面写了一个字，这些字连到一起就是：我是小松鼠，我要交朋友。
有一天小松鼠把这些香菇，丢到了地上，经过的小兔子看到后，准备带到家里晒干，等到冬天吃，到家后，小白兔发现香菇上面有字，它仔细一拼，原来是一句话：我是小松鼠，我要交朋友。
小兔子想原来是孤单的小松鼠写的，我愿意和它交朋友，可是我怎么告诉她呢？第二天小松鼠准备到门口找吃的。
它刚出去，发现有一张大脸正在朝它笑，而且这张脸一边笑一边晃，原来这张脸，画的是小白兔，它还写着一句话：我愿意做你的朋友。
小松鼠往下一看，看见小白兔，正在树下对着它笑，从此以后，小松鼠有了朋友。
多少字？
{:1_1:}{:1_1:}{:1_1:}{:1_1:}{:1_1:}
多少字?
——来源网络，仅供个人学习参考1 / 1。
读拥抱幸福的小熊有感（精选15篇）
读拥抱幸福的小熊有感读拥抱幸福的小熊有感（精选15篇）读拥抱幸福的小熊有感篇1人们常常会问：“幸福在哪？怎样才能找到属于自己的幸福？”我相信，读完《拥抱幸福的小熊》这本书，你一定会找到答案。
这本书讲述了一个关于小熊、希望与幸福的温馨故事。
主人公小念在童年时代便遭遇了家庭变故，她变成了一个自闭且内敛的女孩儿。
在生活中，仿佛事事都对她不公。
一直陪伴和给予她心灵上慰籍的，就是一只泰迪熊、一个叫霍雨欣的男孩与一位只有一面之缘的林医生。
林医生曾告诉过她，拥抱小熊就是拥抱幸福。
不论在生活上遇到了怎样的困难，在人生之中遭遇了怎样的不公，只要静下心来抱一抱身边的小熊，就会感到无比的幸福。
这些话激励着小念度过了漫长的岁月。
这期间，小念经受了命运的各种考验。
从母亲病逝到遭受他人的污蔑。
但小念一直处变不惊，心怀希望，用乐观、阳光的角度来看待生活。
最终改变了自己，创造了奇迹。
联想起现实中的生活与人生，哪一个人在生活中能不遇到困难呢？又有哪一个人的人生能一帆风顺呢？我们在生活中都会遇到各种不如意，但不同的是，有些人会像小念一样坚强地面对困难，而有些人则会向困难低头、屈服于困难。
俗话说得好：“风雨过后见彩虹。
”如果我们还未曾经历风雨，又谈何能见到彩虹呢？在遇到困难的转折点中，我们的选择往往能改变一切。
那些屈服于困难的人，可能离幸福只有一小步，但因为他的一念之差，他没有迈出那一小步，反倒向相反的方向越走越远。
而那些坚持下来克服了困难的人最终一定会找到属于自己的幸福。
因为他们的心中有着不曾泯灭的希望，他们以勇气为盾、希望为剑，在拥抱幸福的道路上一次又一次地战胜困难，拥抱了幸福。
也许这段过程是十分艰辛的，也许这段过程就是用眼泪泡过来的。
但是我相信，这些眼泪在最后一定会变成代表幸福的珍珠，成为他们寻找幸福的见证。
每个人的心中都有着属于自己的幸福。
“幸福”的含义总是见仁见智的。
在小念心中，幸福就是拥抱小熊，拥抱小熊就是幸福。
在我心中，幸福就是自由。
幼儿园大班《小熊的阳光》绘本阅读教案及教学评析反思
幼儿园大班《小熊的阳光》绘本阅读教案及教学评析反思第一次活动：初步阅读活动目标1．通过观察、讨论，理解故事的主要内容。
2．了解人物的心理活动，发展观察力和想像力。
活动准备1．将图画书《小熊的阳光》提前几天投放于阅读区，供幼儿自选阅读。
2．教师观察幼儿的阅读活动，了解幼儿阅读中遇到的问题。
3．《小熊的阳光》图画书幼儿每人一册。
4．小纸条、白纸、铅笔若干。
活动过程1．幼儿自主阅读。
(1)幼儿独自阅读《小熊的阳光》，教师提示幼儿在看不懂或有疑问的画页夹上纸条，或记录下页码。
(2)教师观察幼儿的阅读情况，把握幼儿阅读中的难点。
2．通过讨论了解故事的主要角色。
(1)这本书讲的是谁的故事?你从哪儿看出来的?(2)引导幼儿通过观察封面、扉页以及书中多次出现的形象，确定小熊是书中的主要角色。
3．集体阅读、讨论图画书2～7页，引导幼儿了解小熊的生活。
(1)小熊生活在什么地方?他最喜欢屋里哪个地方?你怎么知道的?(引导幼儿通过观察画面中小熊的表情和动作，欢迎关注公众号：幼儿教案了解小熊对窗子的喜爱及通过窗子看到的各种景物。
)(2)小熊喜爱阳光吗?小熊在阳光下做了哪些事情?他心里高兴吗?你从哪儿看出来的?(3)引导幼儿仔细观察第14页，并提问：小熊冬眠前做了哪些准备?你从哪儿看出来的?4．集体阅读、讨论图画书16～26页，理解雪人对小熊的关爱。
(1)小熊冬眠后发生了什么事?他对阳光有什么感受?你从哪儿看出来的?(观察冬眠中小熊的表情，理解在阳光照射下小熊的慌乱不安。
)(2)后来谁帮助了小熊?他是怎样帮助的?你从哪里看出来的?(3)小熊冬眠醒来后，雪人到哪里去了?它为什么不留下来和小熊一起游戏?(4)小熊喜欢雪人吗?为什么喜欢?你从哪里看出来的?5．完整阅读《小熊的阳光》，帮助幼儿加深对故事内容的理解。
(1)教师逐页有语气地朗读画面上的文字。
(2)幼儿观察画面，欣赏教师的朗读，感受文字与图画的关系。
第二次活动：深度阅读活动目标1．发现画面细节表达的故事寓意，发展观察力、想像力和推理判断能力。
《阳光的故事》读后感
《阳光的故事》读后感•相关推荐方法给它们，讲完后准备实践给它们看，但是大毛就说这太简单了，我会了，我现在就去捉老鼠去。
说完就走了。
猫妈妈只好带着二毛、三毛和四毛找到一个老鼠洞教它们怎么等老鼠出来，怎么捉。
等了很长很长时间老鼠都没出来。
这时二毛和三毛受不了了，就对妈妈说这太简单了，只要等就可以了，我们也会了。
说完二毛和三毛也走了。
四毛还是老老实实和妈妈躲在老鼠洞外慢慢等，等了很长很长时间，老鼠终于出来了，猫妈妈猛地扑过去捉住了老鼠，而且动作非常的熟练。
四毛都认真的看着，记着。
到了晚上，大毛、二毛、三毛都没捉住老鼠饿着肚子回家了。
四毛不仅吃得饱还给妈妈带回来了一只老鼠做夜宵。
故事中的四毛虚心地向妈妈学习，不仅自己不饿而且还有收获。
这说明无论做什么事情要想取得成功，过程都不是简单的，都是要经得起等待，耐得住寂寞，不急不燥,不能骄傲，虚心学习，虽然这个过程很难很难，但只要坚持住，就会有希望、就会有收获。
最终也一定能成功！《阳光的故事》读后感篇2在今年暑假里我读了一本非常有趣的书，书名叫《阳光的故事》。
一看这书名我就知道这是一本关于科普类的书，主要讲了关于阳光的奥秘。
这本书是由凯迪克奖得主莫莉·斑与麻省理工学院生态学教授佩妮·奇斯霍姆携手十年，揭开了生命的奥秘、能源与环境之谜。
这本书共有四册，第一册《海中阳光》它主要讲了海洋中有一种微小植物，一些海洋动物都会吃这微小植物，没有微小植物的地方，鱼类都会通过自身的灯光来引诱食物，所以微小植物在海洋中起到了巨大的作用。
第二册《生命之光》，它主要讲了世界上任何东西都需要阳光，植物生长需要大量阳光，有了植物我们才能吃饭，有了植物我们才能呼吸，所以我们是离不开阳光的。
第三册《深埋的阳光》，它主要讲了地底有一种化石燃料，它是来源于古代植物，我们不能燃烧更多化石燃料要减慢使用化石燃料，让二氧化碳＂毯子＂变簿。
第四册《我的光》，主要讲了我们家里平时用的电也是由阳光转化来的，所以阳光对于我们很重要。
嘟嘟熊的阳光读后感二年级
嘟嘟熊的阳光读后感二年级《《嘟嘟熊的阳光》读后感》篇一《嘟嘟熊的阳光》，我读完这本书呀，就像吃了一颗超级甜的糖果，心里甜滋滋的。
书里的嘟嘟熊可太可爱啦，它就像一个毛茸茸的小太阳。
我一看到它，就仿佛看到了我自己的小毛绒玩具，想要抱一抱呢。
嘟嘟熊的家也特别有趣，那是一个充满阳光的地方，阳光照在它的小房子上，就像给房子穿上了一件金色的外套。
我想象着自己走进那个小房子，里面肯定暖烘烘的，到处都散发着幸福的味道。
我记得有一次，我在外面玩的时候，天突然变得阴沉沉的，就像一个生气的大人，黑着脸。
我当时就特别害怕，感觉有什么不好的事情要发生。
这时候我就想到了嘟嘟熊的阳光，要是我也能像嘟嘟熊一样，住在充满阳光的房子里就好了。
后来我跑回了家，家里虽然没有像嘟嘟熊家那样到处都是阳光的感觉，但家人的笑容就像阳光一样温暖了我。
我就在想，也许阳光不只是天上那个会发光的东西，还可以是家人的爱呢。
不过呢，我也有一点点小疑惑。
嘟嘟熊的阳光好像总是那么充足，它就从来没有遇到过阴天吗？我觉得这有点不太现实。
就像我们的生活，不可能总是一帆风顺，总是充满阳光的。
有时候也会下雨，会下雪，会有各种各样的困难。
也许作者是想让我们看到生活中美好的一面吧，但是我觉得如果能把嘟嘟熊遇到阴天的情况也写一写，可能会让这个故事更真实呢。
从嘟嘟熊身上，我还学到了要乐观。
嘟嘟熊总是那么快乐，不管遇到什么事情，它都能像小太阳一样，把快乐和温暖带给别人。
我呢，有时候就像个小苦瓜，遇到一点小事就会不开心。
比如说，我的铅笔找不到了，我就会皱着眉头，嘟着嘴，像个小老头一样。
和嘟嘟熊比起来，我可差远了。
我觉得我应该向嘟嘟熊学习，就算遇到不好的事情，也要努力让自己变得开心起来，然后把这种开心传递给身边的人。
这书里还有很多有趣的小动物呢。
它们就像一群可爱的小伙伴，围在嘟嘟熊身边。
我想象着它们一起在森林里玩耍的画面，就像我们小朋友在操场上做游戏一样。
它们在阳光下跑来跑去，笑声回荡在整个森林里。
幼儿园大班绘本阅读教案《小熊的阳光》语言领域活动教学评析反思
幼儿园大班绘本阅读教案《小熊的阳光》语言领域活动教学评析反思教学目标客观目标1.培养孩子们阅读兴趣，提高阅读能力；2.帮助孩子们认识“太阳可以帮助植物生长”的知识点；3.提高孩子们的口语表达能力，让孩子们勇敢地表达自己的想法；4.通过故事情节，锻炼孩子们想象力和创造力。
主观目标本节课的目标是帮助孩子们理解阅读的乐趣，并在理解故事情节的基础上，培养孩子们的思维能力和想象力。
教学内容本节课的教学内容主要围绕一本绘本《小熊的阳光》展开，重点介绍太阳对植物生长的重要性。
教学步骤步骤一：导入新课首先，通过布置任务，让孩子们对今天的主题有一个初步的认知：老师让孩子们带来一些小植物，观察它们对阳光的需求和反应，让孩子们想一想为什么植物需要阳光。
步骤二：阅读故事接下来，老师打开绘本《小熊的阳光》，引导孩子们一起欣赏绘本插图，领读故事中的文本，了解故事情节。
让孩子们通过“预测”和“确认”的方式来理解故事情节，提出问题、解决问题，提高思维能力。
步骤三：干什么？老师引导小朋友们分组，每小组提出一个关于“阳光与植物生长”的实验问题，并进行实验设备的准备。
步骤四：实验探究在学生们准备好的实验设备和植物的基础上，老师引导学生们通过这个实验来了解太阳对植物生长的重要性。
步骤五：总结最后，老师让孩子们分享他们的“发现”和“收获”，让孩子们思考：如果没有阳光，那么植物该如何生长呢？教学评价本节课采用了多种教学方法，如通过绘本阅读、实验、小组讨论等方式，培养了孩子们的想象力和创造力，提高了阅读兴趣和能力，增强了他们的合作精神和团队意识。
在实验探究过程中，让孩子们充分发挥自己的想象力和观察力，发现生活中的问题并想办法解决，锻炼了他们的创新精神和实践能力。
教学反思本堂课教学目标明确，教学内容易于理解，教学方法丰富，能够激发学生学习兴趣和积极性，但毕竟是一个有实验内容的课程，有时需要花费更多时间让学生理解实验的环节。
下一次可以适当减少其他环节的时间安排，多加强实验部分的讲解，使学生全面理解实验过程和结果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《嘟嘟熊的阳光》读后感
彭秋泽
这个暑假，我读了一本课外书，书名是《嘟嘟熊的阳光》。
这本书中有两个故事特别吸引我，下面我就给大家介绍一下吧！
《嘟嘟熊的阳光》，这篇短文讲述了嘟嘟熊是怎样利用他的阳光，他的树洞有一个窗户，每天早上阳光就会照进嘟嘟熊的屋子里，这时嘟嘟熊就知道该起床了。
吃饭时嘟嘟熊看着阳光带着墨镜，总会想象自己在沙滩上吃饭。
冬天来临的时候，嘟嘟熊会把自己吃的胖胖的准备冬眠，等到春天来临万物复苏的时候，嘟嘟熊才会醒来。
这就是《嘟嘟熊的阳光》。
第二篇是《怪物咕吧》。
咕吧是一个非常热爱萝卜村村民的巨人，他有一双大手，一双大脚，一个大头，最重要的是他有一双大角，还会发亮。
他的大脚帮助过村民踩地基，他的两个电锤帮助过村民求雨，自己却被电劈了；他在长笛帮助过村民把虫子消灭，自己却要一个月都带着那么多只大蛤蟆；他为了收留两头小野猪，自己却饿着。
我觉得他是一个非常坚强、不怕受苦的咕吧，这就是《怪物咕吧》。
我非常喜欢这本课外书，你们认真阅读了吗？。